ÁREA: Ciencia y tecnología
Apellidos y Nombres: ________________________________________ Equipo: _____________
5° grado: _______ Fecha: _____________ Docente: ________________________
ACTIVIDAD N°1: “Investigamos sobre enfermedades genéticas, material genético y
su manipulación.”
Situación de Aprendizaje
Mateo es un estudiante del 5° grado de la I.E.E. Inmaculada de la Merced, él es conocido por su alegría y su energía
inagotable. Sin embargo, Mateo siente que su mente es como una radio que cambia de estación cada diez segundos;
le cuesta horrores mantener la atención en una sola tarea y su impulsividad a veces le juega malas pasadas. En casa,
su mamá, doña Elena, siempre dice: "Eres igualito a tu abuelo, él tampoco podía quedarse quieto ni un minuto".
Pero hoy, una sombra de preocupación recorre su hogar. A doña Elena le han detectado una anomalía celular
(predisposición al cáncer) y, conversando con sus tías, han descubierto que varias mujeres de la familia han pasado
por lo mismo. Mateo, entre su dificultad para concentrarse y la noticia de su madre, se pregunta en silencio:
"¿Por qué mi familia parece repetir los mismos patrones? ¿Es mi falta de atención una 'herencia' de mi abuelo? ¿Está
el destino de mi mamá escrito en su sangre?"
Al investigar en el Instituto Nacional de Salud Mental (INSM), Mateo descubre que los problemas de atención han
subido un 15% recientemente, y que tanto el TDAH como el cáncer no son "mala suerte", sino que tienen un origen
en instrucciones mal escritas en nuestro ADN.
Ante esta situación, los estudiantes se preguntan: ¿Cómo podemos predecir y explicar la aparición de
enfermedades o condiciones genéticas en nuestras familias?
1. Planteo mi conjetura o postura a la pregunta retadora:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Competencia Capacidades Propósito
Explica el mundo físico ❑ Comprende y usa conocimientos sobre los Investigan información sobre cómo pequeños cambios en el ADN puede
basándose en conocimientos seres vivos, materia y energía, biodiversidad, alterar nuestras proteínas y dar origen a enfermedades y condiciones,
sobre seres vivos, materia y Tierra y universo. asimismo, como la ciencia actual es capaz de extraer y trasladar genes
energía, biodiversidad, Tierra ❑ Evalúa las implicancias del saber y del de una especie a otra (usando la tecnología del ADN recombinante) para
y universo. quehacer científico y tecnológico. crear nuevas características.
Criterios de Evaluación Evidencias
❑ Explica con base científica cómo las mutaciones o anomalías en la secuencia del ADN alteran la síntesis de
proteínas y la funcionalidad de los genes en condiciones como el TDAH, la hemofilia o el cáncer.
❑ Sustenta el proceso de transferencia de genes (tecnología del ADN recombinante) y cómo este permite la ❑ Elaboración de material visual de
expresión de caracteres específicos en organismos modificados, usando modelos o diagramas. sus investigaciones.
❑ Fundamenta una posición crítica sobre el uso de la biotecnología (edición genética, CRISPR) y el diagnóstico
de condiciones de salud, analizando su impacto en la cosmovisión, la ética médica y la vida de las personas.
CONSTRUYO MIS APRENDIZAJES
2. Elaboro mi plan de acción:
Escribo un listado de las actividades que necesito hacer para Busco información, ¿qué información necesito conocer o
responder la pregunta retadora investigar?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
3. Investigo y analizo información de diferentes fuentes confiables:
Estimado/a estudiante mercedario, es momento de conformar equipos de trabajo
para analizar la información que investigarás para lograr el propósito.
EQUIPO 1: "Los Arquitectos del ADN: Genes, Proteínas y TDAH"
Propósito: Explicar la ruta molecular desde el gen hasta el comportamiento.
❑ El Dogma Central de la Biología Molecular: Replicación, transcripción y traducción (síntesis de proteínas).
❑ ¿Qué es una mutación genética? Tipos (molecular, cromosómica y genómica), causas y ejemplos.
❑ Expresión génica y epigenética: ¿cómo la epigenética puede afectar la expresión génica?
❑ Caso de estudio: El TDAH y la genética. ¿Cómo una variante en el gen transportador de dopamina altera la química cerebral?
EQUIPO 2: "Errores en el Código: Hemofilia y Cáncer"
Propósito: Analizar cómo las anomalías genéticas afectan la funcionalidad orgánica.
❑ Mutaciones germinales vs. mutaciones somáticas.
❑ Enfermedades genéticas: causas y ejemplos
❑ Caso Hemofilia: Herencia ligada al sexo y la falla en las proteínas de coagulación.
❑ Caso Cáncer: Los oncogenes y los genes supresores de tumores. ¿Cómo se pierde el control del ciclo celular por fallas en el ADN?
EQUIPO 3: "Ingeniería Genética: El ADN Recombinante"
Propósito: Sustentar científicamente cómo la ciencia "corta y pega" la vida.
❑ Ingeniería genética: técnicas
❑ Herramientas biotecnológicas: Enzimas de restricción ("tijeras biológicas") y ligasas.
❑ El proceso del ADN Recombinante: Aislamiento, inserción en plásmidos y transferencia a un huésped.
❑ Aplicación práctica: Producción de insulina humana en bacterias o producción de vacunas. Análisis de su uso e impactos para la sociedad.
EQUIPO 4: "La Revolución del CRISPR y la Edición Genética"
Propósito: Sustentar la expresión de caracteres específicos en organismos modificados.
❑ ¿Qué es la tecnología CRISPR-Cas9 y cómo funciona el "sistema guía"?
❑ La biotecnología y la manipulación genética
❑ Diferencia entre transgénicos (OGM) y organismos editados genéticamente.
❑ Mejoramiento genético en la agricultura y medicina: Resistencia a enfermedades y bio fortificación de alimentos (ej. Arroz Dorado).
EQUIPO 5: "Bioética y el Futuro de la Humanidad"
Propósito: Fundamentar una posición crítica sobre el impacto de la biotecnología.
❑ Implicancias éticas y sociales de la edición genética en humanos: ¿Bebés a la carta o cura de enfermedades?
❑ Impacto en la cosmovisión y forma de vida: ¿Cómo cambia nuestra percepción de la "naturaleza humana"?
❑ Diagnóstico genético preimplantacional y el riesgo de la eugenesia moderna frente a la neurodiversidad.
Estimado/a estudiante mercedario, ahora debes organizarte junto a tu equipo para investigar en fuentes
confiables y elaborar un material visual que te servirá para sustentar la información encontrada. Puedes
visitar las siguientes páginas u otras confiables, recuerda registrarlas para las referencias bibliográficas.
Equipo 1 y 2: Equipo 3 y 4: Equipo 5:
[Link] [Link] [Link]
[Link] [Link] [Link]
[Link] [Link] [Link]
EVALÚO MIS AVANCES Reflexiono sobre mis aprendizajes
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos científicos sobre ¿Qué haré para seguir mejorando?
seres vivos, materia, energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Estoy en
_________________________________________
Nº CRITERIOS Lo logré proceso de _________________________________________
lograrlo
Explica con base científica cómo las mutaciones o Mis errores que me ayudaron a mejorar fueron:
1 anomalías en la secuencia del ADN alteran la síntesis
de proteínas y la funcionalidad de los genes en
_________________________________________
condiciones como el TDAH, la hemofilia o el cáncer. _________________________________________
Sustenta el proceso de transferencia de genes
(tecnología del ADN recombinante) y cómo este Mis logros fueron:
2 permite la expresión de caracteres específicos en _________________________________________
organismos modificados, usando modelos o
diagramas. _________________________________________
Fundamenta una posición crítica sobre el uso de la
biotecnología (edición genética, CRISPR) y el
3 diagnóstico de condiciones de salud, analizando su “Antes pensábamos que nuestro futuro estaba en las estrellas.
impacto en la cosmovisión, la ética médica y la vida de
las personas. Ahora sabemos que está en nuestros genes” - James Watson