UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE MEDICINA
MATRIZ CUENCA
SÍLABO
CIRUGÍA GENERAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Ciclo: Séptimo Ciclo ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE POR COMPONENTES Horas
Código de asignatura: MESP16 Componente de aprendizaje en contacto con el docente 108
Créditos: 5.06 Componente de aprendizaje autónomo 81.00
Unidades de organización curricular: PROFESIONAL Componente de aprendizaje práctico-experimental 54.00
Tipo de Asignatura: OBLIGATORIO Horas Semanales: 6
Disciplina: Clínico - quirúrgicas Horas total periodo académico 243
Sub disciplina: Especialidades clínico - quirúrgicas
Prácticas pre profesionales 0
Cátedra integradora NO
Prerrequisitos Correquisitos
Código Materia Código Materia
SEMIOLOGÍA DIGESTIVA, NEUROLÓGICA Y
MESP06 MESP15 ANESTESIOLOGÍA Y TOXICOLOGÍA
GENITOURINARIA
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Periodo Académico: MARZO 2026 – AGOSTO 2026 PREGRADO
12:00:00-13:00:00 7C
Nombre del Docente: PACHECO SARMIENTO JENNY ALEXANDRA Horario de 13:00:00-14:00:00

Correo: jpachecos@[Link] clase: 14:00:00-15:00:00 7C 7C 7C 7C 7C

15:00:00-16:00:00 7C 7C 7C
Paralelo: 7C Modalidad: PRESENCIAL

2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
La Cirugía es la ciencia que permite diagnosticar y resolver los problemas del paciente mediante procedimientos quirúrgicos tanto electivos como
de urgencia, de patologías de origen benigno, inflamatorio, traumático o neoplásico. Útil para el diagnóstico y manejo oportuno de estas
enfermedades acorde al perfil de egreso. Utilizar el conocimiento científico en la atención integral del paciente, la familia y la comunidad en los
Descripción:
ámbitos de la promoción, prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación. Se relaciona con las asignaturas de formación básica
principalmente, anatomía, fisiología, semiología, imagenología, laboratorio clínico, primeros auxilios y con las materias profesionalizantes de
gastroenterología, medicina interna, anestesiología, gineco-obstetricia y traumatología.
Integrar de manera crítica los principios fundamentales de la Cirugía General, articulando los conocimientos anatómicos, fisiopatológicos y
semiológicos, para el análisis clínico integral del paciente quirúrgico, la adecuada interpretación de métodos diagnósticos complementarios y la
Objetivo general:
formulación fundamentada de un plan terapéutico inicial que incluya indicaciones, técnicas y procedimientos quirúrgicos básicos con enfoque en
seguridad y toma de decisiones basada en evidencia.
Interpreta críticamente y emite juicios adecuados de
comunicación oral y escrita en el ejercicio de su profesión.
Aplica el conocimiento adquirido en la atención integral al
paciente, familia y la comunidad, en la promoción, prevención,
tratamiento y rehabilitación del ser humano, (MAIS) utilizando
Conceptualiza la cirugía mediante la aplicación de los
una comunicación asertiva con el paciente contribuyendo al
conocimientos anatómicos, fisiológicos, y semiológicos
Resultado de aprendizaje de la Perfil de desarrollo del Buen vivir.
comprendiendo las bases fisiopatológicas de las enfermedades
asignatura: egreso: Maneja los protocolos médicos y programas establecidos por el
de resolución quirúrgica, su diagnóstico oportuno y el plan
Ministerio de Salud Pública, basándose en el respeto a la
terapéutico acorde al perfil del médico general.
dignidad y privacidad de las personas con diversidad de
costumbres, etnias, ideas y saberes sobre el proceso salud-
enfermedad.
Realiza trabajos en equipos de salud multidisciplinarios, bajo el
marco médico legal y la axiología jurídica.

Bibliografía base Físico- 9B04185. Townsend, Courtney M.. (2022). Sabiston. Tratado de cirugía:. Barcelona. España: Elsevier.

Bibliografía
Físico- 9B03723. Schwartz, Seymour I.; Brunicardi, F. Charles. (2015). Schwartz. Principios de Cirugía. México: McGraw-Hill.
complementaria

Articulo- Sharon Henry, MD Karen Brasel, MD Ronald M. Stewart, MD, FACS. (2018). Apoyo Vital Avanzado en Trauma (ATLS). American College of
Surgeons. 10. 1-464. [Link]
Articulo- Matteo Guarino, Benedetta Perna, Alice Eleonora Cesaro. (2023). Update on Sepsis and Septic Shock in Adult Patients: Management i
n the Emergency Department. Journal of Clinical Medicine . 12. 3188. [Link]
Linkografía
Otros
Articulo- WebSurg. (2025). WebSurg. WebSurg. WebSurg. WebSurg. [Link] Web of Science
Articulo- Masamichi Yokoe, Jiro Hata, Tadahiro Takada, Steven M. Strasberg, Horacio J. Asbun, Go Wakabayashi. (2018). Tokyo Guidelines 2018
: diagnostic criteria and severity grading of acute cholecystitis (with videos). Wiley. 1. 1. [Link] Otros

3. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

1/4 Erp University

 Título: Generalidades de la cirugía
Bloque Nro.: 1
general

Resultado de aprendizaje del Prácticas en relación a

Objetivos específicos Contenidos Método
bloque la asignatura
• Aplica los principios fundamentales Aplicar los principios 1.1.- Nomenclatura quirúrgica • 1. PREPARACION,
de la cirugía general, incluyendo fundamentales de la cirugía 1.2.- Shock: definición, clasificación y tratamiento DEMOSTRACIÓN INSTRUMENTACIÓN Y
conceptos básicos de asepsia y general, incluyendo (hipovolémico,séptico) Y EJERCITACIÓN AYUDANTÍA QUIRÚRGICA.
antisepsia, técnicas de abordaje conceptos básicos de • ESTUDIO DE
quirúrgico, manejo del paciente pre, asepsia y antisepsia, 1.3.- Manejo de líquidos y electrolitos CASO
intra y postoperatorio, y control de técnicas de abordaje 1.3.1.- Principales alteraciones hidroelectrolíticas y medidas
infecciones quirúrgicas, para quirúrgico, manejo del básicas de reposición
desarrollar una base sólida para la paciente pre, intra y 1.4.- Consideraciones preoperatorias, hemostasia y cicatrización
práctica quirúrgica segura y eficiente. postoperatorio, y control de 1.5.- Soporte nutricional en pacientes quirúrgicos
infecciones quirúrgicas, 1.5.1.- Nutrición enteral y parenteral
para desarrollar una base 1.6.- Infecciones y antibióticos
sólida para la práctica
quirúrgica segura y 1.6.1.- Profilaxis
eficiente. 1.6.2.- ISQ: Superficiales y profundas
1.7.- Complicaciones postoperatorias y tratamiento
1.7.1.- Seromas
1.7.2.- Hematomas
1.7.3.- Deshisencia de heridas
1.7.4.- Fiebre posoperatoria
1.7.5.- Atelectasia y neumonía post operatoria
1.8.- Generalidades de quirófano y conocimientos básicos de
cirugía laparoscópica

Fechas: Fecha de Inicio: 16-03-2026 Fecha de Fin: 17-04-2026

Título: Patologías de la pared abdominal

Bloque Nro.: 2
y aparato digestivo superior

Resultado de aprendizaje del Prácticas en relación a

Objetivos específicos Contenidos Método
bloque la asignatura
• Valora las patologías quirúrgicas de Valorar las patologías 2.1.- Pared abdominal y hernias • DEMOSTRACIÓN 2. TÉCNICA DE SUTURA
pared abdominal y del aparato quirúrgicas de pared Y EJERCITACIÓN
2.1.1.- Hernias ventrales, umbilicales e incisionales
digestivo y establece un plan de abdominal y del aparato • ESTUDIO DE
2.1.2.- Hernias inguinales: recuento anatómico, herniorrafia,
manejo inicial del paciente. digestivo superior (esofago CASO
hernioplastia convencional y laparoscópica.
y estomago)
2.2.- Esófago
2.2.1.- Hernia hiatal
2.2.2.- Manejo quirúrgico del ERGE, Phmetria, Criterios de Lyon
2.2.3.- Acalasia, manometria, criterios de Chicago
2.2.4.- Divertículos esofágicos
2.2.5.- Perforación esofágica
2.3.- Estómago: Cirugía bariátrica: Definiciones, indicaciones, tipos
de procedimientos
2.3.1.- Obesidad: definición y manejo integral (enfoque
quirúrgico).

Fechas: Fecha de Inicio: 20-04-2026 Fecha de Fin: 13-05-2026

Título: Abdomen agudo y Patología

Bloque Nro.: 3
hepato-bilio-pancreática e intestinal

Resultado de aprendizaje del Prácticas en relación a

Objetivos específicos Contenidos Método
bloque la asignatura
• Valora las patologías quirúrgicas Valorar las patologías 3.1.- Abdomen agudo: Definiciones, clasificación, diagnostico y • APRENDIZAJE 3. ANALISIS BASADO EN
del aparato digestivo, incluidas quirúrgicas del aparato tratamiento. BASADO E N PROBLEMAS DE ABDOMEN
hepato-bilio-pancreática e intestinal digestivo, incluidas hepato- PROBLEMAS AGUDO
3.1.1.- Apendicitis Aguda: definición, clasificación, diagnostico y
y establece un plan de manejo inicial bilio-pancreática e • ESTUDIO DE
tratamiento
del paciente. intestinal y establece un CASO
3.2.- Hígado y sistema biliar
plan de manejo inicial del
paciente. 3.2.1.- Litiasis biliar. Colico biliar.
3.2.2.- Colecistitis aguda. Criterios de Tokyo.
3.2.3.- Colecistitis crónica
3.2.4.- Coledocolitiasis y colangitis manejo quirúrgico
3.3.- Páncreas
3.3.1.- Pancreatitis aguda de origen biliar, Criterios de Atlanta,
Criterios pronósticos, y manejo terapeutico
3.4.- Intestino delgado
3.4.1.- Divertículo de Meckel
3.5.- Intestino grueso
3.5.1.- Vólvulos
3.5.2.- Diverticulosis, Diverticulitis (Criterios de Hinchey y
complicaciones)
3.6.- Región anorrectal: hemorroides, fisura anal, abscesos y
fistulas anales

Fechas: Fecha de Inicio: 27-05-2026 Fecha de Fin: 26-06-2026

Bloque Nro.: 4 Título: Paciente politraumatizado

Prácticas en relación a la
Resultado de aprendizaje del bloque Objetivos específicos Contenidos Método
asignatura
• Evalua el estado del paciente luego de Evaluar el estado del paciente 4.1.- Manejo del paciente traumatizado • ESTUDIO DE CASO 4. PACIENTE
un politraumatismo y establece un plan luego de un politraumatismo y • SIMULACIONES POLITRAUMATIZADO
4.1.1.- Revisión primaria, secundaria, anexos
terapéutico oportuno y adecuado. establecer un plan terapéutico
4.1.2.- Traslado del paciente politraumatizado
oportuno y adecuado.
4.2.- Trauma de cráneo y columna vertebral (Trauma raquimedular):
Manejo inicial
4.3.- Trauma de tórax
4.4.- Trauma de abdomen y pelvis
4.5.- Quemaduras

Fechas: Fecha de Inicio: 29-06-2026 Fecha de Fin: 17-07-2026

2/4 Erp University

4. ACTIVIDADES Y GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FECHAS

Bloques de Fecha de Fecha de

EN CONTACTO CON EL DOCENTE Técnica Instrumento
referencia asignación presentación
Actividad: Discusión dirigida
Descripción: Se utilizará aprendizaje basado en casos, se presenta la historia clínica
de pacientes, se realiza la discusión en grupo para plantear el diagnóstico presuntivo,
diferencial y solicitan exámenes complementarios, el docente entrega los exámenes 1 ESTUDIO DE CASO DIARIO 2026-03-18 2026-04-14
solicitados y se plantea el diagnóstico definitivo y plan terapéutico, se presenta un
informe con los datos y se finaliza con la retroalimentación y discusión final con
participación de todos los estudiantes. Valoración de 4 puntos.
Actividad: Clases
Descripción: Se desarrollará una clase expositiva con los temas del bloque 1
propiciando la participación de los estudiantes por medio de preguntas del tema al
1 PRUEBA CUESTIONARIO 2026-03-24 2026-04-17
inicio de la clase, durante la exposición se resuelve las dudas de los estudiantes. Al
final de la clase se realiza una retroalimentación global con los conceptos e
inquietudes. Se realizará 2 pruebas escritas del bloque 1. Se valora con 4 puntos.
Actividad: Discusión dirigida
Descripción: Se utilizará aprendizaje basado en casos, se presenta la historia clínica
de pacientes, se realiza la discusión en grupo para plantear el diagnóstico presuntivo,
diferencial y solicitan exámenes complementarios, el docente entrega los exámenes 2 ESTUDIO DE CASO DIARIO 2026-04-20 2026-05-12
solicitados y se plantea el diagnóstico definitivo y plan terapéutico, se presenta un
informe con los datos y se finaliza con la retroalimentación y discusión final con
participación de todos los estudiantes. Valoración de 3 puntos.
Actividad: Talleres
Descripción: Se desarrollará un taller teórico practico con el tema patologías de la
pared abdominal, patologías del esófago y gástricas que se dividirá en tres partes: 2 PRUEBA CUESTIONARIO 2026-04-28 2026-05-12
teoría, resolución de casos clínicos y la discusión final. Se realizará una prueba sobre 4
puntos
Actividad: Actividades de investigación formativa
Descripción: Aplicación de un instrumento clínico validado para la evaluación,
3 ESTUDIO DE CASO RUBRICA 2026-05-28 2026-06-26
estratificación o diagnóstico de patologías abdominales y del aparato digestivo,
integrando la evidencia científica en la toma de decisiones. Valoración 5 puntos.
Actividad: Clases
Descripción: Se desarrollará una clase expositiva con los temas del bloque 4
propiciando la participación de los estudiantes por medio de preguntas del tema al
4 PRUEBA CUESTIONARIO 2026-07-01 2026-07-14
inicio de la clase, durante la exposición se resuelve las dudas de los estudiantes. Al
final de la clase se realiza una retroalimentación global con los conceptos e
inquietudes. Se realizará 2 pruebas escritas del bloque 5.
Actividad: Actividades de investigación formativa
Descripción: Análisis de bases de datos nacionales e internacionales para la
4 ANÁLISIS DE TAREAS RUBRICA 2026-07-01 2026-07-16
presentación de un informe de los resultados de las mismas en cuadros, gráficos
sobre el tema Trauma, además de su discusión y conclusiones. 5 puntos
Bloques de Fecha de Fecha de
PRÁCTICO-EXPERIMENTAL Técnica Instrumento
referencia asignación presentación
Actividad: Aplicación de contenido conceptual, procedimental y/o técnicos. REGISTRO DE
1 ESTUDIO DE CASO 2026-03-19 2026-04-17
Descripción: PREPARACION, INSTRUMENTACIÓN Y AYUDANTÍA QUIRÚRGICA. NOTAS
Actividad: Aplicación de contenido conceptual, procedimental y/o técnicos. REGISTRO DE
2 ESTUDIO DE CASO 2026-04-22 2026-05-12
Descripción: TÉCNICA DE SUTURA NOTAS
Actividad: Aplicación de contenido conceptual, procedimental y/o técnicos. REGISTRO DE
3 ESTUDIO DE CASO 2026-05-28 2026-06-26
Descripción: ANALISIS BASADO EN PROBLEMAS DE ABDOMEN AGUDO NOTAS
Actividad: Aplicación de contenido conceptual, procedimental y/o técnicos. REGISTRO DE
4 ESTUDIO DE CASO 2026-07-01 2026-07-17
Descripción: PACIENTE POLITRAUMATIZADO NOTAS
Bloques de Fecha de Fecha de
APRENDIZAJE AUTÓNOMO Técnica Instrumento
referencia asignación presentación
Actividad: Elaboración de Presentaciones
Descripción: Los estudiantes desarrollan presentaciones de patologías del aparato ORGANIZADORES
2 RUBRICA 2026-04-21 2026-05-12
digestivo y desarrollan videos explicativos sobre el examen físico de la patología GRÁFICOS
escogida y un video corto dirigido para pacientes sobre la patología. 5 puntos
Actividad: Prueba objetiva
Descripción: Se desarrolla 2 pruebas escritas de los temas del bloque 3. Valoración 5 3 PRUEBA CUESTIONARIO 2026-05-28 2026-06-24
puntos
Actividad: Prueba objetiva
Descripción: Se realizará una prueba objetiva sobre 10 puntos, basada en casos
clínicos o situaciones académicas integradas entre las asignaturas que así lo
4 PRUEBA CUESTIONARIO 2026-07-08 2026-07-10
permitan; en caso contrario, se presentarán casos clínicos correspondientes a cada
asignatura. Las materias integradoras son cirugía general, neumología, infectología,
cardiología.

5. EVALUACIÓN
COMPONENTE DESCRIPCIÓN VALORACIÓN
El aprendizaje en contacto con el docente es el conjunto de actividades individuales o grupales desarrolladas con intervención directa del docente (de
forma presencial o virtual, sincrónica o asincrónica) que comprende las clases, conferencias, seminarios, talleres, proyectos en aula (presencial o
COMPONENTE DE APRENDIZAJE EN virtual), entre otras, que establezca la IES en correspondencia con su modelo educativo institucional (RRA, 2019, p. 13) La Universidad Católica de
30 Puntos
CONTACTO CON EL DOCENTE Cuenca teniendo como precedente que su Modelo Pedagógico se centra en la Pedagogía Crítica y Constructivista propone que las actividades de
aprendizaje colaborativas se incorporen al componente de aprendizaje en contacto con el docente. Las actividades de aprendizaje colaborativas deberán
incluir procesos colectivos de organización del aprendizaje con el uso de tecnologías de la información y comunicación, asÍ como metodologías en red.
Actividades de aprendizaje que requieren el planteamiento y resolución de problemas; la transferencia y contextualización de conocimientos; la
COMPONENTE DE APRENDIZAJE reflexión crítica y autoevaluación del propio trabajo, Para su desarrollo, deberán planificarse y evaluarse actividades específicas, tales como: la lectura
20 Puntos
AUTÓNOMO crítica de textos; la investigación documental; la escritura académica y/o científica; la elaboración de informes, portafolios, proyectos, planes,
presentaciones, entre otras. (RRA, 2019, p. 14)
El aprendizaje práctico experimental es el conjunto de actividades (individuales o grupales) de aplicación de contenidos conceptuales, procedimentales,
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
técnicos, entre otros, a la resolución de problemas prácticos, comprobación, experimentación, contrastación, replicación y demás que defina la IES. 20 Puntos
PRÁCTICO EXPERIMENTAL
(RRA, 2019, p. 14)
EVALUACIÓN INTERCICLO Se aplica en el interciclo, conforme el calendario académico. 10 Puntos

EVALUACIÓN FINAL La evaluación de final de ciclo será acumulativa (Reglamento de Evaluación Estudiantil de la Universidad Católica de Cuenca, 2018, p. 11) 20 Puntos

TOTAL 100 Puntos

3/4 Erp University

6. VALIDACIÓN
ELABORADO VALIDADO
DOCENTE: DIRECTOR(A)- SUBDIRECTOR(A) DE CARRERA:
PACHECO SARMIENTO JENNY ALEXANDRA

Firma Firma
Fecha: Fecha:

4/4 Erp University