Constructivismo: ¿Qué es y cuáles son sus beneficios?

El constructivismo es el método de enseñanza que eleva el nivel educativo de

los alumnos a través de diversas actividades que favorecen su aprendizaje. Sin
embargo, pocas primarias lo han implementado; por eso, si aun no sabes en qué
consiste, te invitamos a conocer más de este modelo educativo.

¿Qué es el constructivismo en educación?

El constructivismo es una corriente pedagógica que brinda las herramientas

al alumno para que sea capaz de construir su propio conocimiento, resultado
de las experiencias anteriores obtenidas en el medio que le rodea.

Es decir, el alumno interpreta la información, las conductas, las actitudes o las

habilidades adquiridas previamente para lograr un aprendizaje significativo, que
surge de su motivación y compromiso por aprender.

¿Cómo funciona y cómo se aplica el constructivismo en el aula?

En este modelo cada alumno es responsable de su proceso educativo, sin

embargo, el profesor crea las condiciones óptimas y se convierte en un
facilitador que lo orienta de forma progresiva durante este proceso.

En las aulas constructivistas, el docente tiene la función de crear un entorno

colaborativo en el que los estudiantes participen activamente en su propio
aprendizaje. Este tipo de aulas constructivistas tienen como base 4 áreas clave
para tener éxito:

• Los conocimientos compartidos entre profesores y alumnos.

• Los profesores son guías o facilitadores del aprendizaje.

• Las aulas de aprendizaje constan de pequeños grupos de estudiantes.

• Las aulas constructivistas se enfocan en las preguntas e intereses de los

estudiantes, se enfocan en el aprendizaje interactivo y están centradas en
 el estudiante.

A través de problemas, preguntas y dinámicas para la clase, el profesor permite

que el alumno se desarrolle en un medio favorecedor y proporciona las
herramientas necesarias para lograrlo.

Para la construcción del conocimiento el alumno selecciona y organiza la

información de diferentes fuentes, estableciendo relaciones entre el nuevo
material de aprendizaje y sus conocimientos previos.

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De esta forma se integra una estructura cognoscitiva, siendo capaz de atribuirle un

valor, formar una representación o modelo mental del mismo y, en consecuencia,
lograr un aprendizaje significativo que sea permanente.

Beneficios del constructivismo

Aunque son múltiples las ventajas que ofrece este modelo, podemos destacar
que los beneficios del modelo constructivista son:

• Desarrollar las habilidades cognitivas.

• Asegurar aprendizajes significativos y perdurables.

• Fomentar el nivel de desarrollo del alumno.

• Tomar en cuenta los conocimientos previos.

 • Adaptarse a las necesidades del alumno.

• Favorecer la autonomía y resolución creativa de problemas.

• Considerar los intereses, actitudes, creencias y diferencias del

alumno.

• Mejorar las experiencias de aprendizaje.

¿Qué diferencia hay entre el modelo tradicional y el constructivismo?

La siguiente tabla muestra las principales diferencias entre el modelo

constructivistas en comparación con el modelo de enseñanza tradicional:

Modelo Constructivista Modelo Tradicional

Transmisión de conocimientos a un gran

Desarrollo de habilidades cognitivas
número de personas al mismo tiempo

Asegura el aprendizaje significativo y Se transmiten de forma efectiva datos

perdurable duros como fechas y datos numéricos

No se requiere de un proceso de
Se adapta a las necesidades del alumno
adaptación a la enseñanza

Favorece la autonomía y resolución

Favorece los procesos de memoria
creativa de problemas

El alumno es el centro del aprendizaje, y El alumno recibe información de manera

construye su propio conocimiento pasiva
Constructivismo

Te explicamos qué es el constructivismo y cuáles son sus principales referentes.

Además, sus diferencias con el modelo tradicional.

El constructivismo brinda al alumno las herramientas para su propio aprendizaje.

¿Qué es el constructivismo?

El constructivismo es un enfoque pedagógico que entiende la enseñanza como

un proceso activo de aprendizaje. Desde esta perspectiva, el conocimiento no
se transmite de manera pasiva del docente al alumno, sino que se desarrolla a
partir de la experiencia y de la interacción con el entorno.

Esta concepción se diferencia del modelo tradicional, en el que el docente suele

ocupar un rol central como transmisor de contenidos y el alumno se limita a
recibir la información.

En el constructivismo, el docente cumple una función de facilitador: propone

situaciones de aprendizaje, orienta la actividad del estudiante y promueve la
reflexión. El alumno, por su parte, participa de manera activa y
asume responsabilidad en su propio aprendizaje.

Puntos clave

• El constructivismo es una corriente pedagógica que concibe el aprendizaje

como un proceso activo, basado en la experiencia y la interacción con el
entorno.

• Algunos de sus principales referentes son Jean Piaget, Lev Vygotsky, Ernst
von Glasersfeld, Jerome Bruner y David Ausubel.
 • Mientras el modelo tradicional se basa en la transmisión de contenidos y
en un rol pasivo del estudiante, el constructivismo promueve la
participación y la construcción autónoma del conocimiento.

• Ver además: Pedagogía

Principales referentes del constructivismo

Algunos de los principales referentes del constructivismo son:

• Jean Piaget (1896-1980). Estudió cómo los niños construyen el

conocimiento a partir de la interacción con el entorno, mediante procesos
de asimilación y acomodación. Sus aportes fundamentan el
constructivismo psicológico y educativo.

• Lev Vygotsky (1896-1934). Destacó la influencia del contexto social y

cultural en el aprendizaje. Sostuvo que el conocimiento se construye en
interacción con otras personas y a través del lenguaje.

• Ernst von Glasersfeld (1917-2010). Desarrolló el constructivismo radical,

según el cual el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una
construcción personal basada en la experiencia.

• Jerome Bruner (1915-2016). Afirmó que el aprendizaje es un proceso

activo de descubrimiento, influido por la cultura y el lenguaje.

• David Ausubel (1918-2008). Desarrolló la teoría del aprendizaje

significativo, que sostiene que la nueva información se aprende mejor
cuando se relaciona con conocimientos previos.

• Más en: Aprendizaje por descubrimiento

Diferencias con el modelo tradicional

La pedagogía constructivista promueve un aprendizaje activo.

El modelo tradicional de enseñanza concibe el aprendizaje como la transmisión

de conocimientos desde el docente hacia el alumno, quien ocupa un rol
principalmente pasivo.

A diferencia de este enfoque, el constructivismo propone que:

• El alumno es activo y responsable de su propio aprendizaje.

• El docente acompaña, orienta y organiza experiencias de aprendizaje, en

lugar de limitarse a transmitir información.

• Los contenidos no se presentan como datos aislados, sino que se

construyen a partir de la interacción con el entorno y los conocimientos
previos.

• Se fomenta la exploración, la reflexión y la acción, para que los estudiantes

construyan sentido de manera autónoma.
El constructivismo es una corriente que ha tenido un gran impacto en
la educación y la psicología clínica.

El constructivismo, dentro de las teorías del aprendizaje, sostiene que el

conocimiento se construye activamente a partir de la experiencia y la interacción
con el entorno.

Esta teoría sostiene como idea principal que la realidad no se descubre, sino que
esta se construye.

En este artículo, profundizaremos en las diferentes perspectivas dentro de esta

forma de entender la realidad veremos su aplicación en la educación y en la
psicología.

Tipos de Constructivismo

El constructivismo en psicología se divide en tres grandes corrientes: la social,

cognitivo y radical.

• Corriente social

La corriente social, iniciada por Vygosky, sostiene que las funciones de desarrollo
cultural en el niño aparecen 2 veces.

Primero a nivel social, en la interacción con su entorno (interpsicológico) y luego

esta se da internamente en el niño (intrapsicológico) dando un significado al
conocimiento extraído del entorno.

Se entiende desde esta visión que la realidad es socialmente construida y no

existe una verdad objetiva, sino tantas realidades subjetivas como individuos.

• Corriente cognitiva

La corriente cognitiva, fundada por Piaget, se basa en que el conocimiento se

construye en base a las estructuras cognitivas previas del sujeto, por lo que el
conocimiento se da en función del estado de desarrollo cognitivo de este.

Algo así como una asimilación de lo nuevo integrándolo con el conocimiento que
ya se tiene, dándole a este una forma única (significado) que depende de sus
experiencias previas.

• Corriente radical

Por último, la corriente radical, desarrollada por Ernst von Glasersfeld, sostiene
que la realidad no existe como tal, que no hay un acceso a una realidad objetiva,
sino que la realidad solo se puede entender a través de nuestras experiencias
subjetivas.
“La realidad construida humanamente está siendo constantemente modificada e
interactuando para adaptarse a la realidad ontológica, aunque nunca pueda
ofrecer una imagen "verdadera" de la misma” (Ernest, 1994, p. 8 citado en Guy,
2023).

Constructivismo en la educación

Estas corrientes forman parte del soporte que sirve para la aplicación
del constructivismo en la educación y la creación de nuevas formas y modelos
de educar en las aulas. Una de las principales aplicaciones del constructivismo
en la educación es la visión del alumno y del educador.

Esta relación no es la de un educador que instruye conocimiento y el alumno de

manera pasiva absorbe, sino que el alumno tiene un papel activo en la recogida de
ese conocimiento asimilando la información y creando un significado en torno a
ella.

De ahí que, a través de contraposición a los modelos clásicos, surjan técnicas

de aprendizaje centradas en el alumno, como en el método decroly, que
promueve la observación, la experimentación y la relación directa con los
intereses del niño.

En esta línea tienen un papel relevante los aprendizajes previos, predisposición,

incluso la actitud de ambos.

Por lo que aun que el educador diga exactamente la misma información esta será
integrada de forma diferente por diferentes alumnos según sus condicionantes
mencionados anteriormente.

Y, darán un significado nuevo a la información por lo que habrá una construcción

de ese conocimiento y por ende de esa realidad subjetiva.

De forma mas clara, se construye una tabla que muestra las

principales diferencias en educación entre constructivismo y el modelo
clásico:

EDUCACION TRADICIONAL EDUCACION CONSTRUCTIVISTA

Gran valoración de la adhesión a la Valoración de la búsqueda de preguntas e

medida curricular del alumno intereses por parte d ellos estudiantes

Aprendizaje interactivo, se construye sobre

Aprendizaje basado en la repetición
lo que el alumno ya sabe

Centramiento en el profesor Centrado en el estudiante

Los profesores trasmiten Dialogo entre profesores y estudiantes,
conocimiento y los alumnos son ayudando a construir su propio
receptores pasivos conocimiento

Profesor directivo, basado en la Profesor interactivo, basado en la

autoridad negociación

Trabajo individual de los alumnos Se trabaja principalmente en grupos,

(competitivo) siendo un aprendizaje cooperativo

Aplicación en Psicología

En cuanto a su aplicación clínica, el constructivismo es una base importante en la

terapia o psicología clínica.

Esta teoría sostiene que el paciente no es un mero elemento que recibe terapia,
sino que el cliente es el cocreador de la solución a sus problemas, narrador de su
historia y agente activo en el cambio.

En palabras de Mahoney, 2005 “Psychotherapy is not something done to them but

by them”.

La terapia vista desde el modelo constructivista de aprendizaje tiene una visión

peculiar del self, no como algo estático sino como un proceso en constante
cambio.

Podríamos decir que el yo es una fluidez coherente de perspectivas desde las

cuales experimentamos. Sin embargo, el sentido del yo surge y se transforma
principalmente en relación con los demás.

El constructivismo se centra en las posibilidades, fortalezas y recursos

personales, así como en la resiliencia humana y la promesa de cambio a lo largo
de la vida.

Se considera que el malestar y la perturbación son componentes necesarios para

lograr un cambio humano significativo, y por eso se valora y fomenta tanto la
conciencia emocional como la expresión de emociones.

Principales críticas y limitaciones

A pesar de sus ventajas, el constructivismo también tiene sus críticas y

posibles desventajas observadas en su aplicación con respecto al modelo de
educación clásico y enfoques de psicoterapias predecesores.

Por ejemplo, el constructivismo asume que no existe una realidad objetiva, sino
que todas las realidades creadas por cada humano son válidas.
También podemos recalcar en educación, que una de sus principales limitaciones
seria su falta de estructura. Algunos estudiantes necesitan entornos de
aprendizaje altamente estructurados para alcanzar su máximo potencial.

Además, el constructivismo elimina la calificación de manera tradicional y

prioriza que los estudiantes evalúen su propio progreso.

Sin embargo, esto puede llevar a que algunos estudiantes se queden rezagados,
ya que, sin una calificación estandarizada, los profesores pueden tener
dificultades para identificar a aquellos que están enfrentando dificultades.

En conclusión, el constructivismo es una corriente importante tanto en

la educación como en la psicología clínica.

Esta teoría sostiene que el conocimiento se crea a través de la interacción activa

con el entorno y que cada individuo construye su propia realidad.

A pesar de sus críticas, el constructivismo ofrece una visión más participativa del
alumno en su propio proceso de aprendizaje y del paciente en su propio proceso
terapéutico.