Secretaría de Educación Pública de Hidalgo
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria Técnica
Escuela Secundaria Técnica 11
Orgullosamente Tenanguense
CCT 13DST0011S
Ciclo Escolar 2024 – 2025.
Fase: 6
Docente: Itzel Gómez García
Disciplina: Ciencias III Química 3°A, B, C
Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico.
Contenido: Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e
internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de desarrollo de aprendizaje:
Indaga en fuentes de consulta orales y escritas, las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo del
conocimiento científico y tecnológico, para valorar su influencia en la sociedad actual.
Ejes articuladores: inclusión, pensamiento crítico.
Metodología: aprendizaje basado en indagación
Periodo: 09 al 13 de septiembre del 2024
Evaluación Formativa: Desempeño del alumno a través de cuestionarios y exposiciones.
SECUENCIA DIDÁCTICA
DIAGNÓSTICO BREVE DEL GRUPO
Los grupos de tercer grado grupo A, B y C se componen de 19 a 24 alumnos, de los cuales se componen de niños y niñas en
pleno desarrollo de la adolescencia. Los alumnos de estos grupos tienen relaciones sociales estables y cordiales. Todos los
alumnos tienen disposición para trabajos colaborativos. En general, la mayoría de los alumnos son participativos e integran sus
conocimientos y cuentan con actitud positiva ante las tareas escolares.
INICIO
ACTIVIDADES RECURSO EVALUACIÓN
S
Se dan a conocer a los alumnos el contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje. Libreta
profesional
Se inicia mencionando que en el tema (o clase anterior) ya se indago sobre los aportes de la
química en diversos campos o áreas de nuestra vida que están presentes y que se
relacionan directamente con las actividades que se realizan a diario. También se analizó el
concepto de química y cuál es el objeto de estudio. Ahora analizaremos cuales fueron los
personajes que dieron pie a la investigación y al desarrollo científico y tecnológico.
A manera de participación se realiza la siguiente pregunta:
¿Qué personajes conoces que han contribuido a la ciencia y tecnología?
¿Cuáles fueron las aportaciones?
¿Crees que sus estudios fueron de gran relevancia para la investigación y el progreso de la
ciencia?
Actividad 1 Participación al
responder cada
A manera de tarea se solicita a los alumnos investigar en diferentes fuentes de informacion una de las
los siguietes personajes: (se forman parejas para realizar la actividad. A cada pareja le interrogantes de la
corresponde un personaje) actividad 2 y la
realización de la
Galileo Galilei 1 actividad 3.
Isaac Newton 2
Charles Darwin 3
Gregor Johann Mendel 4
Louis Pasteur 5
Marie Salomea Skłodowska Curie 6
Nikola Tesla 7
Joseph Priestley 8
Thomas Young 9
Benjamin Franklin 10
Albert Einstein 11
La informacion debera contener sus aportaciones, en que año fueron publicadas y una breve
biografia.
Se solicita traer para la siguiente clase papel bonnd y plumones.
Posteriormente se comenta que a lo largo de la historia varios filosofos comenzaron con las
investigaciones de fenomenos que ocurrian a su alrededor, esto ocaciono que comenzaran
con preguntas como:
¿Por qué sucede?
¿Qué lo oaciona?
¿Cómo es que sucede?
Todas aquellas interrogantes fueron el motivo de algunos personajes para comenzar con
una investigacion de lo que para ellos les parecia tan extraño y buscaron una explicacion
cientifica, sin saber la metodologia.
Actividad 2
Se realizan las siguientes preguntas para comentar en plenaria:
¿Qué fenomeno crees que fue primero que comenzaron a estudiar?
¿Cuáles fueron las primeras hipotesis de los seres humanos sobre los fenomenos que
sucedian en el planeta?
¿Qué culturas fueron las que comenzaron con investigaciones sobre los fenomenos que
ocurrian en la tierra?
¿Desde que epoca crees que los humanos comenzaron a realizar hipotesis?
Actividad 3
Se solicita leer en plenaria las paginas 192-199 del libro de saberes y pensamiento
científico, posteriormente se solicita a los alumnos que escriban un listado de los personajes
y sus aportaciones relevantes para la química.
Se tomará a manera de participación
DESARROLLO
ACTIVIDADES RECURSO EVALUACIÓN
S
Realización del
En parejas se solicita que analicen la informacion recabada sobre el personaje que les material de apoyo
corresponde resaltando las aportaciones de cada personaje para que despues elaboren una Papel bond para su exposición
expocision.
Plumones de
Actividad 4 agua
Realizar una presentación del personaje que les corresponde, elaboraran una exposición en
el aula en papel bond.
Exposición en
La exposición se evaluará tonado en cuenta los siguientes aspectos base a los
aspectos de la
Excelente 10 Bien 9 Regular 8 Deficiente 7 tabla.
Recursos de Utiliza los Utiliza los Carece de Los recursos
Apoyo recursos como recursos de información el de apoyo
apoyo para dar apoyo en recurso de son
a conocer el diversas apoyo, la insuficientes,
tema. ocasiones, información no no contienen
Los recursos incluso llega a está completa. los puntos
de apoyo leer. de
cuentan con la Los recursos relevancia
información de apoyo no para el tema
relevante. tienen todos a tratar.
los puntos
relevantes.
Demuestra Demuestra un Se muestra
Seguridad Demuestra seguridad al poco de muy
mucha exponer el inseguridad al inseguro al
seguridad al tema. exponer. exponer.
exponer el
tema.
Dicción Pronuncia las Pronuncia Presenta Tiene
palabras algunas problemas para bastantes
correctamente, palabras de pronunciar problemas
es sencillo forma algunas para
entender el incorrecta, palabras y no se articular
tema. pero en entienden palabras,
general se le ciertas partes de por lo que
entiende el la exposición. resulta muy
tema. difícil
entender la
exposición.
Voz y Habla lo Habla alto Se esfuerza en Presenta
volumen suficientemente como para hablar, aunque dificultades
alto como para escucharlo, no lo suficiente. para hablar
escucharlo con aunque por con el
claridad. momentos volumen
presenta adecuado.
altibajos.
Actividad 5
Durante cada exposición se solicita que realicen las anotaciones pertinentes en cuanto al
personaje y sus aportaciones a la ciencia y la tecnología.
CIERRE
ACTIVIDADES RECURSO EVALUACIÓN
S
Actividad 6
Se solicita a los alumnos que lean las paginas 200-203 del libro de saberes y pensamiento
científico para que posteriormente realicen una línea del tiempo sobre las contribuciones de
los mexicanos a la química. Realización de la
Libreta actividad 6 y 7
Actividad 7
Se termina realizando la actividad de anexo 1
RETROALIMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Incorporar el seguimiento de los alumnos
Se despejan dudas dentro del aula.
OBSERVACIONES
EVALUACIÓN FORMATIVA
Rubrica para evaluar el tema.
Técnica: Observación y desempeño del alumno.
Instrumento de evaluación: desempeño en las actividades propuestas así como en la exposición, examen de tema y
participaciones en clase.
Anexo 1
Se realiza la siguiente actividad
Relaciona cada personaje con su aportación a la ciencia y tecnología correspondiente.
1. Galileo Galilei
2. Isac Newton
3. Charles Darwin
4. Gregor Johann Mendel
5. Louis Pasteur
6. Marie Curie
7. Nikola Tesla
8. Joseph Priestley
9. Thomas Young
10. Benjamin Franklin
11. Albert Einstein
( ) Este cientifico realizó la primera demostración convincente de la naturaleza ondulatoria de la luz, además, explicó fenómenos
como la reflexión y la refracción.
( ) Fue un investigador tremendamente productivo, especialmente en el campo de la filosofía. Inventó el agua carbonatada (la
gaseosa).
( ) El experimento de la cometa está relacionado con el invento que lo hizo famoso en el mundo entero: el pararrayos. En sus
experimentos, observó que los objetos puntiagudos atraían y transmitían más eficazmente la electricidad que los objetos romos.
( ) En 1903 le concedieron el Premio Nobel de Física por el descubrimiento de los elementos radiactivos y en 1911 la otorgaron un
segundo Nobel, el de Química, por sus investigaciones sobre el radio y sus compuestos.
( ) Su obra más importante, El Origen de las Especies por medio de la Selección Natural (1859), en la que expresó su versión
sobre la teoría de la evolución.
( ) Sus logros incluyen la mejora del telescopio, gran variedad de observaciones astronómicas, la primera ley del movimiento. Ha
sido considerado como el padre de la astronomía moderna.
( ) Genio al cual debemos el descubrimiento de la ley de gravitación universal, que es una de las piedras angulares de la ciencia
moderna.
( ) Monje austríaco del siglo XIX que describió las leyes básicas de la herencia a través de experimentos con plantas de guisantes.
Sus experimentos iniciales proporcionaron las bases de la genética moderna, se le conoce como el padre de la genética.
( ) Desarrolló la técnica de la pasteurización, un método de conservación que seguimos usando a día de hoy, desarrolló la vacuna
contra la rabia.
( ) La principal aportación de este personaje fue la Bobina (1891). Este transformador eléctrico, compuesto por varios circuitos
acoplados, era capaz de disparar rayos, enviar corrientes eléctricas a través del cuerpo y crear vientos de electrones. Así mismo
desarrollo el Motor eléctrico.
( ) Desarrollando los principios de la Teoría de la relatividad especial, presentó en 1915 la Teoría de la relatividad general.
Elaboró Revisó: Vo. Bo.
Profa. Itzel Gómez García Prof. Abraham Antonio Tolentino Profa. Marcela Olimpia Santos Vargas
Docente de Ciencias Coordinador Directora