Estática
Unidad I – Física 4to. Año
E. E. Técnica N° 2 “Prof. Jesús Raúl Salazar”- S. S. de Jujuy
I Introducción.
“Un Mundo de Cambios… Fenómenos”
II Las Ciencias Físicas.
III Los Métodos de la Física.
1) Todas las ciencias de la naturaleza poseen una característica común: son ciencias
experimentales, es decir, los conocimientos acumulados han sido obtenidos mediante la
experimental o también método empírico-descriptivo.
Podemos esquematizar dicho método de acuerdo con el cuadro siguiente.
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Dado que la física es una ciencia experimental, se deduce la importancia enorme que tiene
el estudio de las mediciones experimentales.
2) La Medición.
Para descubrir las leyes que gobiernan los fenómenos naturales, los científicos deben
llevar a cabo mediciones de las magnitudes relacionadas con dichos fenómenos. La física en
particular suele ser denominada “ciencia de la medición”. Lord Kelvin, destacado físico inglés
del siglo pasado, destacó la importancia de las mediciones en el estudio de las ciencias, por
medio de las siguientes palabras:
“Siempre digo que si es posible medir aquello de lo que se habla y se consigue
expresarlo en números, entonces puede saberse algo al respecto; pero cuando no puede
expresarse así, el conocimiento es deficiente e insatisfactorio…”
Pero…. ¿qué es medir…que cosas se pueden medir?...antes de responder, revisaremos
primero el concepto de magnitud.
2.a) Magnitudes.
Se define así a “toda propiedad de los cuerpos, sustancias o fenómeno, que puede
ser representado por un número, y ser estudiado en las ciencias experimentales”. Ej. de ellas
son: Temperatura, velocidad, masa, fuerza, longitud, tiempo, etc.
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Diremos entonces que: “Medir es comparar (determinar la relación existente entre) lo que
se desea medir (una magnitud dada) con otra magnitud de su misma especie, elegida como
unidad o patrón”.
2.b) Unidad de medida o patrón de una magnitud.
“es una cantidad que se adopta como patrón, para comparar con ella cantidades de
la misma especie”
2.c) Origen del Sistema Métrico de Unidades.
“…..la necesidad de tener unidades”
Como sabemos, para efectuar una medición es necesario escoger una unidad para
cada magnitud. El establecimiento de unidades, reconocidas internacionalmente, también es
imprescindible en el comercio y en el intercambio entre países.
Antes de que el sistema métrico Decimal fuese instituido (a fines del
siglo XVIII) las unidades de medida se definían muy arbitrariamente y
variaban de un país a otro, dificultando las transacciones comerciales
y el intercambio científico entre las naciones. Por ejemplo, las
unidades de longitud, casi siempre se derivaban de las dimensiones
de ciertas partes del cuerpo del monarca de un país; por ej. la yarda,
el pié, la pulgada, etc. (Fig. a, b y c)
Aun en la actualidad, en los países de habla inglesa se utilizan todavía
unidades como estas, pero se definen modernamente con base en
patrones menos arbitrarios.
Por otro lado los múltiplos y submúltiplos de estas unidades no eran
decimales, lo cual dificultaba enormemente la realización de las
operaciones matemáticas con dichas medidas.
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Las inconveniencias que acabamos de señalar, llevaron a algunos científicos de los
siglos XVII y XVIII a proponer unidades de medida definidas con mayor rigor y que se
adoptarían de forma universal. Las diversas propuestas, aunque no tuvieron aceptación
inmediata, acabaron por dar lugar al establecimiento del llamado Sistema Métrico Decimal,
en Francia. La firma del decreto del 7 de abril de 1795, que instauró este sistema, constituyó
una de las contribuciones más significativas de la revolución francesa.
Las principales características del sistema que se propuso son:
1) Como su nombre lo indica, el sistema es decimal.
2) Los prefijos de los múltiplos y submúltiplos se eligieron de modo racional,
empleándose palabras griegas y latinas (Kilo = 103, mili = 10-3, deca = 10, deci = 10-1,
etc.)
3) La tierra se tomó como base para escoger la unidad de longitud: el metro se definió
como la diezmillonésima parte (107) de la distancia del ecuador al polo norte, medida
sobre el meridiano terrestre que pasa por París. Esta cantidad se representó sobre
una barra de platino iridiado (“el metro patrón”) que aún se conserva un archivo
oficial de pesos y medidas, en París.
La implementación del nuevo sistema métrico, en la misma Francia, se enfrentó a
grandes dificultades, ya que la población rechazó el cambio de hábitos ya arraigados en sus
actividades cotidianas; en virtud de lo cual, Napoleón Bonaparte, por entonces
autoproclamado emperador de los franceses, decretó se continuara empleando las antiguas
unidades, pero, al mismo tiempo, declaró obligatoria la enseñanza del sistema métrico en las
escuelas; hasta el año 1840 en que una ley implantó definitivamente en Francia el mismo.
2.d) Medida de una magnitud.
Es el resultado de medir, es decir de comparar la magnitud que queremos medir con la
unidad de esa magnitud (misma especie). Este resultado se expresa mediante un Número
seguido de la unidad que se ha utilizado. Ej. 4 m, 200 Kg, etc.
IV Magnitudes y Unidades Fundamentales y derivadas.
1) Sistema Internacional (S.I.)
Después de algunos intentos, la mayoría de los países acordaron reunir los patrones
de medida en un solo sistema, actualmente conocido como Sistema Internacional de
Unidades, también denominado Sistema Internacional de Medidas el cual fue el resultado
de un acuerdo alcanzado en el año 1960 por la Confederación Gral. de Pesas y Medidas; los
orígenes del mismo se remontan al nacimiento y desarrollo del antiguo Sistema Métrico
Decimal, del cual es heredero, por lo que también se lo conoce como “Sistema Métrico”.
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La Argentina adhirió a este sistema en virtud de la Ley N° 19.511, sancionada el 2 de
marzo de 1972, adoptándolo bajo el nombre de Sistema Métrico Legal Argentino ([Link].L.A)
2) Unidades Fundamentales y Derivadas
Fundamentales.
Las unidades de las magnitudes físicas se organizan en el S. I. conformadas por 7
(siete) magnitudes y unidades fundamentales, es decir aquellas que no pueden ser
definidas o expresadas a partir de otra u otras y a partir de las cuales se determinan las
demás.
Símbolo
Magnitud física Símbolo Unidad
de la Observaciones
básica dimensional básica
unidad
Se define fijando el valor de la velocidad de la luz
Longitud L metro m
en el vacío.
Se define fijando el valor de la frecuencia de la
Tiempo T segundo s
transición hiperfina del átomo de cesio.
Es la masa del «cilindro patrón» custodiado en la
Kg Oficina Internacional de Pesos y Medidas, en
Masa M kilogramo
Sèvres, Francia. Equivale a la masa que ocupa un
litro de agua pura a 14'5 ºC o 286'75 K.
Intensidad de
corriente I amperio A Se define fijando el valor de constante magnética.
eléctrica
Se define fijando el valor de la temperatura
Temperatura Θ kelvin K
termodinámica del punto triple del agua.
Se define fijando el valor de la masa molar del
Cantidad de
N mol mol átomo de 12C a 12 gramos/mol. Véase también
sustancia
número de Avogadro.
Intensidad Véanse también conceptos relacionados: lumen, lux
J candela cd
luminosa e iluminación física.
Metro (m). Unidad de longitud.
“Un metro es la longitud que en el vacío recorre la luz durante un 1/299 792 458
de segundo”.
kilogramo (kg). Unidad de masa.
“Un kilogramo es una masa igual a la de un cilindro de 39 milímetros de diámetro
y de altura, de una aleación de 90% de platino y 10% de iridio, ubicado en la
Oficina Internacional de Pesos y Medidas, en Sèvres, Francia”.
Segundo (s). Unidad de tiempo.
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“Un segundo es la duración de 9 192 631 770 periodos de la radiación
correspondiente a la transición entre los dos niveles hiperfinos del estado
fundamental del átomo de cesio 133”
No se debe confundir este concepto con los de múltiplos y submúltiplos, que se
utilizan tanto en las unidades básicas como en las derivadas, sino que siempre se le ha de
relacionar con las magnitudes expresadas.
Si éstas son longitud, masa, tiempo, intensidad de corriente eléctrica, temperatura,
cantidad de substancia o intensidad luminosa, se trata de una magnitud básica. Todas las
demás son derivadas.
Derivadas.
Así mismo por magnitudes y unidades derivadas, se entiende a todas aquellas que se
basan en combinaciones de las primeras, a través de operaciones matemáticas.
Ejemplos de unidades derivadas
Unidad de volumen o metro cúbico, resultado de combinar tres veces la longitud.
Unidad de densidad o cantidad de masa por unidad de volumen, resultado de
combinar masa (magnitud básica) con volumen (magnitud derivada). Se expresa en
kilogramos por metro cúbico. Carece de nombre especial.
Unidad de fuerza, magnitud que se define a partir de la segunda ley de Newton
(fuerza = masa × aceleración). La masa es una de las magnitudes básicas; la
aceleración es derivada. Por tanto, la unidad resultante (kg • m • s -2) es derivada, de
nombre especial: newton.2
Unidad de energía. Es la energía necesaria para mover un objeto una distancia de un
metro aplicándole una fuerza de un newton; es decir, fuerza por distancia. Se le
denomina julio (unidad) (en inglés, joule). Su símbolo es J. Por tanto, J = N • m.
En cualquier caso, mediante las ecuaciones dimensionales correspondientes, siempre es
posible relacionar unidades derivadas con las básicas.
2) Clasificación de Magnitudes.
El tipo de medida más elemental consiste, simplemente, en contar, y su resultado se
expresa con un número: 2, 8, 54, etc.; pero, como vimos, en las mediciones, siempre es
necesario especificar la unidad en función de la cual se realiza la comparación: 3m, 4l, etc.
Las unidades constituyen una parte fundamental del enunciado de una medida física,
y ya sea que las mediciones se realicen con los aparatos o dispositivos más simples así como
los instrumentos más complejos, las magnitudes correspondientes a las distintas unidades
pueden encuadrarse o clasificarse en:
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Magnitudes Escalares: son aquellas que quedan totalmente determinadas
expresando un solo número real (positivo o negativo) y una unidad de medida
apropiada. Ej. de ellas son la longitud, la masa, la temperatura, el volumen, etc.
Magnitudes vectoriales: son aquellas que para quedar totalmente determinadas,
además de expresar un número (modulo o intensidad) y unidad, deben también
indicar su dirección, sentido geométrico y punto de aplicación. Ej. de ellas son la
velocidad, la fuerza, la aceleración, etc.
V FUERZAS
1) Introducción.
“Las fuerzas…agentes de cambios o transformaciones.”
2) Concepto
“Toda acción o influencia capaz de modificar el estado de movimiento o de reposo de
un cuerpo (imprimiéndole una aceleración que modifica el módulo o la dirección de su
velocidad) o bien de deformarlo”
3) Clasificación general de Fuerzas
Fuerzas de Contacto, las que se dan como producto de la interacción de los cuerpos
en contacto directo; es decir, chocando sus superficies libres. Ej. la fuerza normal, la
que aplicamos al mover algún objeto, etc.
Fuerzas a distancia, las que se dan como producto de la interacción entre campos
(gravitatorio, eléctrico, magnético, etc.) y que se producen cuando los cuerpos están
separados cierta distancia. Ej. la fuerza peso, las fuerzas eléctricas, magnéticas, etc.
4) Unidades de fuerza en los tres Sistemas
Si bien el Sistema Internacional es el más utilizado en los diferentes países, existen
otros y cada uno de ellos tiene un determinado número de unidades fundamentales o
básicas. Entre ellos, por su aplicación actualmente, indicaremos los llamados cegesimal y
Técnico.
En el sistema internacional y cegesimal, el hecho de definir la fuerza a partir de la
masa y la aceleración, conlleva a que la fuerza sea una magnitud derivada. Por el contrario,
en el sistema técnico la fuerza es una unidad fundamental y a partir de ella se define la
unidad de masa en este sistema.
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Sistemas de Unidades
M.K.S C.G.S. Técnico
Newton
Dyna Kg
Equivalencia entre las unidades
1 Kg = 9,8 N = 9,8 x 105 Dynas
5) Elementos o características de una fuerza
1) Carácter Vectorial
Cuando queremos por ejemplo indicar la velocidad de un móvil en un punto del
espacio, además de su módulo o intensidad, se debe especificar la dirección del movimiento
(dada por la recta tangente a la trayectoria en cada punto) y el sentido (hacia donde) de
movimiento en esa dirección (dado por las dos posibles orientaciones de la recta). De igual
modo ocurre con las fuerzas: sus efectos no solo dependen de la intensidad, sino también de
las direcciones y sentidos en que actúan.
Por reunir estas características son magnitudes vectoriales y por ende se representan
por vectores, en los cuales el origen corresponde al punto de aplicación de las fuerzas, y el
módulo o valor numérico, a la intensidad; dirección y sentido son conceptos equivalentes en
los vectores y en las fuerzas.
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6) Escalas de Fuerza
7) Equilibrio de fuerzas
Dos fuerzas aplicadas a un mismo punto se equilibran cuando son de igual intensidad,
misma dirección y sentidos contrarios.
F2 = - 40 Kg F1 = 40 Kg
8) Cuerpo Rígido
Llamamos así a todo cuerpo que sometido a la acción de una fuerza, mantiene
constante la distancia entre dos puntos cualesquiera de dicho cuerpo, es decir, que el cuerpo
no se deforma. Toda fuerza trasladada sobre su recta de acción tiene el mismo efecto.
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7) Sistemas de Fuerzas
Se denomina así al “conjunto de dos o más fuerzas que actúan simultáneamente sobre
un mismo cuerpo”; cada una de ellas constituye las componentes del sistema. Según la
disposición de las mismas, los sistemas se clasifican en:
DE IGUAL SENTIDO
COLINEALES
DE SENTIDO CONTRARIO
SISTEMAS DE FUERZAS DE IGUAL SENTIDO
PARALELAS
DE SENTIDO CONTRARIO
CONCURRENTES
7.a) Resultante y Equilibrante de un sistema
Se denomina Resultante a “la fuerza única, capaz de reemplazar a las componentes,
provocando en el cuerpo el mismo efecto que las primeras”.
En contra posición, la Equilibrante de un sistema es “la fuerza con igual dirección e
intensidad, pero de sentido contrario a la Resultante”.
Resolver un sistema es determinar su resultante (hallar el módulo o intensidad,
dirección, sentido y punto de aplicación de la misma), esta operación se conoce como
composición de fuerzas y puede realizarse en forma gráfica y/o analítica; los procedimientos
utilizados para obtener la resultante varían de acuerdo con la clase de sistema que se trate.
Un sistema está en equilibrio cuando se halla en reposo o con movimiento rectilíneo
uniforme (moviéndose con velocidad constante), esto se verifica cuando la resultante
de las fuerzas actuantes es nula o igual a 0 (cero)
7.b) Sistemas de Fuerzas Colineales
Son fuerzas colineales aquellas cuyas rectas de acción son las mismas. Estas pueden ser
de igual o de sentidos opuestos.
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De igual sentido
Resolución Gráfica
Para calcular gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas se procede de la siguiente
manera:
1) Desde el extremo de la primera fuerza, se
F2
representa la segunda fuerza en su intensidad, F1
dirección y sentido.
2) El vector que une el origen de la primera 0 2 4 6 8 10
R
fuerza con el final de la segunda fuerza
Resolución gráfica de fuerzas que actúan en el mismo sentido
representa, en intensidad, dirección y sentido,
la resultante del sistema.
Resolución Analítica
“La resultante de fuerzas que actúan en el mismo sentido es igual a la suma de las
intensidades de las fuerzas actuantes y tiene el mismo sentido que ellas”.
Así, si tienes dos fuerzas, F1 = 5N y F2 = 3N, que actúan hacia la derecha, la resultante de
ellas será:
R = F1 + F2 = 5N + 3N = 8N actuando en el mismo sentido que las componentes.
En forma general, se establece previamente una convención de signos (por Ej. positivas hacia
la derecha/negativas hacia la izquierda) y se obtiene el resultado efectuando la suma algebraica de
las componentes. R = Σ F actuantes
-Un ejemplo de este tipo de sistema es el caso de una persona empujando un carro que es
tirado de adelante por otra persona.
De sentido contrario
Resolución Gráfica
Se aplica el mismo criterio que el caso
anterior (pasos 1 y 2)
F2 F1
Dadas F1 = 10 N y F2 = - 4 N y estableciendo 4 2 0 2 4 6 8 10
por convención fuerzas (+) hacia la derecha y R
(-) hacia la izquierda, tenemos la resolución Resolución gráfica de fuerzas que actúan en sentidos contrarios
gráfica del sistema, como muestra la figura
Resolución Analítica
“La resultante de dos fuerzas que actúan en sentidos contrarios es igual a la diferencia de las
intensidades de las fuerzas actuantes y tiene el sentido de la fuerza mayor”.
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Así, si tienes dos fuerzas, F1 = 10N hacia la derecha y F2 = 4N hacia la izquierda, que actúan
sobre un cuerpo, la resultante es:
R = F1 – F2 = 10N - 4N = 6 N actuando en el sentido de la mayor, hacia la derecha.
-Un ejemplo de este tipo de sistema es el caso de dos o más personas tirando de una misma
soga pero en sentidos contrarios (la cinchad
7.c) Sistemas de Fuerzas Concurrentes
“Son fuerzas concurrentes aquellas cuyas rectas de acción pasan por un mismo punto y
sus direcciones forman un ángulo”. Por ejemplo, dos barcazas arrastrando un barco.
Para resolver un sistema de fuerzas concurrentes distinguiremos dos casos; en ambos
podemos calcular gráficamente la resultante de dos fuerzas concurrentes, aplicando el método
general enunciado anteriormente:
Fuerzas que forman entre sí un ángulo de 90° (Perpendiculares)
Resolución Gráfica
1) Desde el extremo de la primera fuerza, se representa la segunda fuerza en su intensidad, dirección
y sentido.
2) El vector que une el origen de la primera fuerza con el final de la segunda fuerza representa, en
intensidad, dirección y sentido, la resultante del sistema.
Resolución Analítica
En el caso de que el ángulo formado por las dos F1 R
fuerzas sea un ángulo recto, la intensidad de la resultante
coincide con la hipotenusa del triángulo rectángulo, en el
que las fuerzas son los catetos. En este caso se puede
calcular la intensidad de la resultante aplicando el
Teorema de Pitágoras: R h F1 F2 . En la figura,
2 2
F2
F1 = 3N y F2 = 4N. La intensidad de la resultante vale:
Fuerzas perpendiculares forman con la
R h 3 2 4 2 25 5N resultante un triángulo rectángulo
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Fuerzas que forman entre sí un ángulo cualquiera
Resolución Gráfica
Ídem caso anterior.
F1 R
F2
Fuerzas angulares y su resultante
Resolución Analítica
En este caso utilizaremos el “Método de descomposición de una fuerza en sus componentes
perpendiculares” o también llamado “descomposición de una fuerza en sus proyecciones
ortogonales”.
7.d) Descomposición Rectangular de Fuerzas:
Es el proceso inverso a la composición de fuerzas, es decir, dada una fuerza, se
busca un par de fuerzas cuya resultante sea igual en dirección, sentido e intensidad a la
fuerza original.
Y Aplicando funciones trigonométricas
F’x al triángulo rectángulo que contiene
el ángulo :
Fy F F’y sen : CO / H = Fy / F Fy = F. sen
cos : CA / H = Fx / F Fx = F. cos
Fx x
Referencias: CO: cateto opuesto al ángulo α CA: cateto adyacente H: hipotenusa
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Ejemplo de aplicación:
Supongamos que un objeto cuyo peso es P, cuelga de dos cables de acero como muestra la
figura y que deseamos averiguar qué fuerza debe realizar cada cable para sostenerlo.
Y β y Ύ son los ángulos que forman
el cable con el techo.
Ύ
La fuerza T (hacia arriba)
T1 T2 representa la fuerza total que
T1y Ύ T2y
deben realizar ambos cables para
T1x T2x X
sostener el bloque. Esta fuerza
debe ser igual al peso del bloque.
Si descomponemos esta fuerza en
la dirección de los cables,
obtenemos las dos tensiones que
P
soportan estos, es decir, T1 y T2.
T1x = T1 . cos T1y = T1 . sen Estas son las fuerzas que
queremos averiguar.
T2x = T2 . cos T2y = T2 . sen
Para que el sistema de fuerzas esté en equilibrio, debe Para lograr este propósito,
cumplirse las siguientes condiciones: descomponemos ambas tensiones
en los ejes X e Y representados en
T1x = T2x y T1y + T2y = P
la figura. Como se trata de una
descomposición rectangular,
Reemplazando por las ecuaciones de arriba nos queda: aplicamos funciones
trigonométricas.
T1 . cos = T2 . cos T1 . sen T2 . sen
= P
Conocidos los ángulos y y el peso P, las únicas incógnitas de este sistema de ecuaciones
lineales con dos incógnitas son T1 y T2. Puede resolverse aplicando cualquiera de los
métodos de resolución de este tipo de sistemas: suma y resta, sustitución, determinantes,
etc.
Ejercicio G: Una esfera de 450 Kg cuelga de dos cables de acero que forman ángulos de 30º y 55º
respecto del techo. Calcular la fuerza que realiza cada cable
- Fin Unidad I -
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