Instrucciones en Español
TAREA - SEMANA 13
“CÓMO PASO MI TIEMPO LIBRE”
1. Logro de la actividad
Mediante esta actividad, en parejas, describirán su propia rutina y la de su roommate para un reportaje
titulado “¿Cuánto conoces a tu roommate?”, y compartirán el diálogo en un video corto.
2. Descripción
a. Paso 1: Agrúpate en parejas.
b. Paso 2: Consulta el material de estudio de esta semana y las notas de sus sesiones con tus
compañeros. Pueden utilizar el ejemplo de la sesión de Taller como modelo.
c. Paso 3: Imaginen que uno de ustedes se encuentra en un intercambio en un país extranjero
y que comparte alojamiento con otra persona, un roommate. Elaboren un diálogo, por el
cual una entrevistadora le pregunta al estudiante de intercambio sobre su rutina diaria y sus
actividades diarias, así como las de su roommate. Esta entrevista formará parte de un
reportaje llamado “¿Cuánto conoces a tu roommate?”
d. Paso 4: Planeen el diálogo que van a presentar, teniendo en cuenta que tendrá una duración
de 2:30-3:00 minutos y que se espera que contenga:
• Vocabulario de la Unidad 3
• Routines, Getting around, Online Activities and Leisure Activities
• Time/Parts of the day.
• Collocations
• Yes/No Questions y Wh-questions
• Frases como:
▪ Does he/she (verb base form) …?
▪ Do you (verb base form) …?
▪ What/where/when/who does he/ she (verb base form) …?
▪ What/ where/ when/ who do you (verb base form) …?
▪ I / You (don’t) work
▪ Do you work?
▪ He/ She (doesn’t) work
▪ Does he/she work?
▪ Wh words: Who (people) – What (things) – Where (places) – When
(time)
• Wh words: Who (people) – What (things) – Where (places) – When (time)
• 1ra, 2da y 3ra persona en singular.
• Vocabulario y expresiones de las Unidades 1 y 2 de ser necesario.
e. Paso 5:
• Revisen su diálogo, prestando atención a la ortografía y si están respondiendo las
preguntas de manera coherente y correcta.
• A continuación, graben el diálogo prestando mucha atención a la pronunciación y
entonación.
• Recuerden que el diálogo debe ser lento y poder transmitir tus emociones
personales como si fuera una situación real.
f. Paso 6: Una vez que hayan verificado la grabación y de hayan asegurado de que el audio
sea claro, eúbanlo en formato mp4 a la plataforma Canvas o suban un archivo de Word con
un enlace de Youtube.
3. Material a utilizar:
• Materiales de estudio de la semana
• Lista de vocabulario de la semana
• Notas personales
4. Presentación
● Número de participantes: 2
● Formato: Video (mp4) o archivo de Word con el enlace al video en Youtube.
● Duración del video: 2:30-3:00 minutos
● Canal: Online - Entrega en Canvas
● Fecha límite: Viernes de la semana 13
5. Rúbrica de calificación
Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
Contenido El contenido va más allá de lo El contenido responde a lo El contenido no siempre El contenido no responde a lo
esperado según la actividad. esperado según la responde a lo esperado esperado según la actividad.
actividad. según la actividad.
4 3 2 1
Gramática Utiliza mayor variedad de Utiliza las estructuras Utiliza algunas estructuras No utiliza correctamente
estructuras gramaticales que las gramaticales necesarias para la gramaticales necesarias para la ninguna de las estructuras
necesarias para la actividad, con actividad, con algunos errores. actividad, con errores gramaticales necesarias para la
mínimos errores. frecuentes. actividad.
4 3 2 1
Vocabulario Utiliza vocabulario más variado Utiliza el vocabulario pertinente Utiliza parte del vocabulario No utiliza correctamente el
para la actividad, con mínimos para la actividad, con pocos pertinente para la actividad, con vocabulario pertinente para la
errores. errores. errores frecuentes. actividad.
4 3 2 1
Pronunciación Es comprensible y clara en Es comprensible y clara e su Es parcialmente comprensible y No es comprensible ni clara. Los
toda la actividad. Los errores mayor parte. Los errores no clara. Los errores interfieren errores impiden la
son mínimo y no interfieren interfieren con el mensaje. frecuentemente con el mensaje. comunicación efectiva.
con el mensaje
4 3 2 1
Fluidez Se expresa sin necesidad de Se expresa sin necesidad de Se expresa leyendo en voz alta, Se expresa leyendo en voz alta,
leer, con pocas pausas y con leer, pausada por momentos y con pausas frecuentes y con con pausas muy frecuentes y sin
algunos conectores lógicos. con algunos conectores lógicos. escasos conectores lógicos. conectores lógicos.
4 3 2 1