PROTOCOLO STAT
Nombre del niño:
Fecha de nacimiento: Sexo: F M
Fecha del STAT:
Edad al STAT:
Examinador:
1- Toma de turnos (Item de juego)
Administración:
Ubique todos los materiales para jugar en el piso, preferentemente antes de
que el niño ingrese a la habitación.
Siéntese en el piso y motive al niño a que se siente. Posiciónese a eso de 1
metro del niño.
Obtenga la atención del niño, diciendo: “Mirá, nombre del niño, aquí está
la pelota!”
Ruede la pelota hacia el niño, abra sus manos y dígale: “Devuélvemela!”
Si el niño no obtiene “PASA”, se le deberá dar hasta 4 ensayos más con la
pelota, y hasta 5 con el auto
Indique la respuesta del niño en la grilla de puntaje que está abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Rueda la pelota o el auto hacia adelante y atrás por 3 turnos consecutivos
Pelota Auto (opcional)
Ensayo Tira/rueda la pelota de vuelta? #Turno
1 SI
NO
2 SI
NO
3 SI
NO
4 SI
NO
5 SI
NO
Redondee el puntaje del ítem: PASA
2- Juego de Muñecas (Ítem de Juego)
Administración:
Posicione los muebles y los platos de la muñeca cerca del niño, de
forma azarosa.
Agarre la muñeca y dígale al niño: “Mira, nombre del niño, mira mi
muñeca”
Si el niño agarra la muñeca pero no lo emplea en un acto de juego
funcional, usted puede sostener los ítems de alimentación/muebles y
decir:” Mira mis otros juguetes!”
**No etiquete los objetos ni demuestre ningún acto de juego funcional**
Si el niño no obtiene “PASA”, se le deberá dar hasta 4 ensayos más con la
muñeca, y hasta 5 ensayos con los objetos de animales.
Indique la respuesta del niño en la grilla de puntaje que está abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Emplea un juego simple y funcional con la muñeca o el animal.
Ejemplo de “PASA” Ejemplos para el “FALLA”
Abraza o alimenta a la muñeca/animal Golpea o desviste a la muñeca/animal
Acuesta a la muñeca/animal en la cama Revuelve con la cuchara en una taza
Sienta a la muñeca/animal en la silla
Juego de muñecas
Ensayo Acto de juego funcional? Acción con la muñeca
1 SI NO
2 SI NO
3 SI NO
4 SI NO
5 SI NO
Juego con animales (opcional)
Ensayo Acto de juego funcional? Acción con el animal
1 SI NO
2 SI NO
3 SI NO
4 SI NO
5 SI NO
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
3- Burbujas (Ítem de pedido)
Administración:
Sostenga el burbujero y llame la atención del niño diciendo: “Mira, nombre del
niño, mira lo que tengo!”
Sople burbujas de jabón a la vista del niño (pero no deje que las burbujas
exploten cerca de la cara del niño)
Si el niño no nota las burbujas, podes direccionar su atención verbalmente
diciendo: “Mirá!”
**No señale ni nombre a las burbujas**
Introduzca la varita dentro del burbujero, ajústela bien y pásesela al niño
diciendo: “Ahora hacelo vos!” o “es tu turno”
Indique si el niño solicita ayuda (SI/NO) en la grilla de puntaje que está
abajo
Si no lo hace, se le deberá dar hasta 2 ensayos más
Si si lo hace, haga tick en los casilleros que describen el comportamiento
del niño.
Si el tick ✓ está en un casillero blanco, proceda al próximo ítem
Si no lo está, se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Solicita ayuda para abrir el burbujero o solicita que usted sople más
burbujas combinando contacto visual y vocalización.
Ejemplos para el “PASA” Ejemplos para el “FALLA”
Te pasa el burbujero, te mira y dice “bu bu” Te pasa el burbujero sin contacto visual
Dice “bu bu” sin contacto visual
Te mira mientras intenta abrir el burbujero
Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3
El niño solicita ayuda? SI NO SI NO SI NO
Si lo hace haga un tick Si lo hace haga un tick Si lo hace haga un tick
en el comportamiento en el comportamiento en el comportamiento
No Con No Con No Con
contacto contacto contacto contacto contacto contacto
visual visual visual visual visual visual
Solicitud verbal
Vocalización
Da el objeto
Señala
Manipula la mano
Ninguna de las anteriores
Verbalización/Vocalización
usadas:
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
4- Comida (ítem de pedido)
Administración:
Sostenga el frasco con comida y llame la atención del niño agitándolo y diciendo:
“Mira, nombre del niño, mira lo que tengo!”
Pásele el recipiente al niño y diga: “Podes agarrar si querés!”
**Asegúrese de que la tapa del frasco esté bien ajustada**
Si el niño no muestra interés en el frasco, podes abrirlo, darle comida y
después repetir el ensayo.
Indique si el niño solicita ayuda (SI/NO) en la grilla de puntaje que está
abajo
Si no lo hace, se le deberá dar hasta 2 ensayos más
Si si lo hace, haga tick en los casilleros que describen el comportamiento
del niño.
Si el tick ✓ está en un casillero blanco, proceda al próximo ítem
Si no lo está, se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Solicita ayuda para abrir el burbujero o solicita que usted sople más
burbujas combinando contacto visual y vocalización.
Ejemplos para el “PASA” Ejemplos para el “FALLA”
Te pasa el frasco, te mira y dice “ABRÍ” Te pasa el frasco sin contacto visual
Dice “ABRÍR” sin contacto visual
Mira arriba y abajo entre vos y el frasco
sin vocalización
Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3
El niño solicita ayuda? SI NO SI NO SI NO
Si lo hace haga un tick Si lo hace haga un tick Si lo hace haga un tick
en el comportamiento en el comportamiento en el comportamiento
No Con No Con No Con
contacto contacto contacto contacto contacto contacto
visual visual visual visual visual visual
Solicitud verbal
Vocalización
Da el objeto
Señala
Manipula la mano
Ninguna de las anteriores
Verbalización/Vocalización
usadas:
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
5- Globo (Ítem de atención dirigida)
Administración:
Sostenga un globo desinflado y obtenga la atención del niño diciendo:
“Mira, nombre del niño, mira lo que tengo!”
Infle el globo y sosténgalo arriba de su cabeza
Obtenga la atención del niño diciendo: “uno, dos, tres…” y suelte el
globo haciendo que vuele por el aire **No vocalice o haga expresiones
faciales de sorpresa**
Indique si el niño dirige tu atención hacia el globo (SI/NO) en la grilla de
puntaje que está abajo
Si no lo hace, se le deberá dar hasta 2 ensayos más
Si si lo hace, haga tick en los casilleros que describen el comportamiento
del niño.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Dirige tu atención hacia el globo mientras (o después) se desinfla.
Ejemplos para el “PASA” Ejemplos para el “FALLA”
Mira adelante y atrás entre vos y el globo Te pasa el globo
con cara de sorprendido. Mira el globo
Señala el globo y te mira. Dice “1, 2, 3”
Sostiene el globo en tus labios.
Te mira y alcanza el globo mientras lo inflas
Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3
El niño dirige tu atención? SI NO SI NO SI NO
Si lo hace, haga un Si lo hace, haga un Si lo hace, haga un
tick en el tick en el tick en el
comportamiento comportamiento comportamiento
No Contacto No contacto Contacto No contacto Contacto
contacto visual visual visual visual visual
visual
Comentario social (ej uh,
oh, wow)
Pregunta (ej. dónde
está?)
Etiqueta de objeto
Vocalización
Cambia en el afecto
Señala
Muestra
Ninguna de las anteriores
Verbalización/Vocalización
usada
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
6- Marioneta (Ítem de Atención dirigida)
Administración:
**Hacer solo 1 ensayo con este ítem**
Con tus manos escondidas de la vista del niño (ej. debajo de la mesa,
detrás de tu espalda), ubica la marioneta en tu mano de escritura.
Obtenga la atención del niño diciendo: “Tengo que escribir algo”
mientras empiezas a escribir con la marioneta en la mano **mantén una
expresión facial neutra y evita mirar al niño mientras escribes**
Si el niño no responde, podes bostezar y cubrirte la boca con la
marioneta; luego rascate la cabeza con ella. Si el niño sigue sin
responder, silenciosamente apoya la marioneta sobre la mesa, al
alcance del niño.
Indique si el niño dirige tu atención a la marioneta (SI/NO) en la grilla de
puntaje que está abajo
Si no lo hace, se le deberá dar hasta 2 ensayos más
Si si lo hace, haga tick en los casilleros que describen el comportamiento
del niño.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Dirige tu atención hacia el globo mientras (o después) se desinfla.
Ejemplos para el “PASA” Ejemplos para el “FALLA”
Te mira y dice “ Wowf! ” Te pasa la marioneta
Mira hacia adelante y atrás entre vos Te imita escribiendo con la marioneta sin mirarte
y la marioneta y se ríe. Señala la marioneta sin mirarte.
Dice “perrito” sin mirarte.
Ensayo 1 (único permitido)
El niño dirige tu atención? SI NO
Si lo hace, haga un tick en el comportamiento
No contacto visual Contacto visual
Comentario social (ej uh, oh, wow)
Pregunta (ej. qué es?)
Etiqueta de objeto
Vocalización
Cambia en el afecto
Señala
Muestra
Ninguna de las anteriores
Verbalización/Vocalización usada
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
7- Bolsa de juguetes (Ítem de atención dirigida)
Administración:
Sostenga la bolsa con juguetes y obtenga la atención del niño
agitándola y diciendo: “Mira, nombre del niño, mira lo que tengo!”
“Ubique la bolsa en frente del niño, sosténgala abierta y diga: Mira mis
juguetes!”
Si el niño no saca ningún juguete de la bolsa, saque uno usted
parcialmente para que sea visible. Si el niño sigue sin responder, saque
un juguete completamente y posiciónelo enfrente del niño.
Indique si el niño dirige tu atención hacia el juguete (SI/NO) en la grilla
de puntaje que está abajo
Si no lo hace, se le deberá dar hasta 2 ensayos más
Si si lo hace, haga tick en los casilleros que describen el comportamiento
del niño y pase al siguiente ítem.
**Necesitas poner algunos o todos los juguetes de vuelta en la bolsa para
iniciar un nuevo ensayo**
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Dirige tu atención hacia cualquiera de los juguetes de la bolsa
Ejemplos para el “PASA” Ejemplos para el “FALLA”
Mira mientras sostiene (muestra) la varita Mira en la bolsa y luego te mira
Mira la serpiente y luego te mira y dice Sacude la varita
“serpiente” Juega con los juguetes
Dice “serpiente” mientras la mira
Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3
El niño dirige tu atención? SI NO SI NO SI NO
Si lo hace, haga un Si lo hace, haga un Si lo hace, haga un
tick en el tick en el tick en el
comportamiento comportamiento comportamiento
No Contacto No contacto Contacto No contacto Contacto
contacto Visual visual visual visual visual
visual
Comentario social (ej uh,
oh, wow)
Pregunta (ej. dónde
está?)
Etiqueta de objeto
Vocalización
Cambia en el afecto
Señala
Muestra
Ninguna de las anteriores
Verbalización/Vocalización
usada
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
8- Objeto con ruido (Ítem de Atención dirigida)
Administración:
**Hacer solo 1 ensayo con este ítem**
Administre este ítem cuando el niño esté distraído con un juguete y no
te esté mirando.
Sujeta el “objeto con ruido” fuera de la vista y actívalo por unos 10
segundos. Mantenga una cara neutra y evite mirar directamente al niño
mientras suena el sonido.
Si el niño no responde, podes activar el “objeto con ruido” por 2 o 3
sonidos de 5 segundos (o hasta que el niño le preste atención al sonido
Indique si el niño dirige tu atención a la marioneta (SI/NO) en la grilla de
puntaje que está abajo
Si no lo hace, pasa al siguiente ítem
Si si lo hace, haga tick en los casilleros que describen el comportamiento
del niño, y pase al siguiente ítem.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Dirige tu atención hacia el sonido.
Ejemplos para el “PASA” Ejemplos para el “FALLA”
Señala hacia el sonido y te mira Busca el “objeto con ruido”
Mira adelante y atrás entre vos y Activa el “objeto con ruido” y te mira sin vocaliza
la dirección del sonido con cara de sorpresa vocalización o cambio en el afecto
Te mira y dice “Uh-Oh”
Ensayo 1 (único permitido)
El niño dirige tu atención? SI NO
Si lo hace, haga un tick en el comportamiento
No contacto visual Contacto visual
Comentario social (ej uh, oh, wow)
Pregunta (ej. qué es?)
Etiqueta de objeto
Vocalización
Cambia en el afecto
Señala
Muestra
Ninguna de las anteriores
Verbalización/Vocalización usada
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
9- Sacude el sonajero (Ítem de imitación)
Administración:
Sostenga el sonajero y llame la atención del niño diciendo: “Mira lo que
tengo!”
Sacude el sonajero adelante y atrás por unos 10 segundos, diciendo:
“bop-bop-bop” en ritmo con el sonajero.
Pasale el sonajero al niño y diga “Hacelo vos!” o “tu turno!”.
Si el niño no obtiene “PASA” se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
**La imitación verbal no es necesaria para obtener “PASA”**
Indique la respuesta del niño en la grilla de puntaje de abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Sacude el sonajero adelante y atrás al menos 2 veces.
Ejemplos para el “APROX.” Ejemplos para el “FALLA”
Sacude el sonajero 1 vez sin moverlo Tira el sonajero
adelante y atrás. Mira el sonajero
Suelta el sonajero
Ensayo Puntaje
1 PASA APROXIMACIÓN FALLA
2 PASA APROXIMACIÓN FALLA
3 PASA APROXIMACIÓN FALLA
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
**APROXIMACIÓN** Se puntúa como “FALLA”
10- Rodar el auto (Ítem de imitación)
Administración:
Sostenga el auto y llame la atención del niño diciendo: “Mira lo que
tengo!”
Empezando por la izquierda del niño, rueda el auto hacia atrás y
adelante a través de la mesa por unos 10 segundos, diciendo: whee,
whee, whee” mientras lo haces rodar.
Pasale el auto al niño y diga “Hacelo vos!” o “tu turno!”.
Si el niño no obtiene “PASA” se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
**La imitación verbal no es necesaria para obtener “PASA”**
Indique la respuesta del niño en la grilla de puntaje de abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Rueda el auto hacia adelante y atrás a través de la mesa al menos 1
vez.
Ejemplos para el “APROX.” Ejemplos para el “FALLA”
Rueda el acto solo en una dirección Tira el auto al piso
Gira las ruedas del auto
Ensayo Puntaje
1 PASA APROXIMACIÓN FALLA
2 PASA APROXIMACIÓN FALLA
3 PASA APROXIMACIÓN FALLA
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
**APROXIMACIÓN** Se puntúa como “FALLA”
11- Golpear con las manos(Ítem de imitación)
Administración:
Obtenga la atención del niño diciendo: “Mira lo que hago!”
Usa la mesa como batería con tus manos despacio, alternando tu mano
izquierda y derecha. Continúe por unos 10 segundos diciendo: “bom-
bom-bom” en ritmo con cada mano que golpee la mesa.
Señala al niño y diga “Hacelo vos!” o “tu turno!”.
Si el niño no obtiene “PASA” se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
**La imitación verbal no es necesaria para obtener “PASA”**
Indique la respuesta del niño en la grilla de puntaje de abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Usa la mesa como batería alternando las manos, y con cada mano
toca la mesa al menos 2 veces.
Ejemplos para el “APROX.” Ejemplos para el “FALLA”
Toca la mesa con solo una mano Aplaude
Toca la mesa con las dos manos al mismo tiempo Se va de la mesa
Ensayo Puntaje
1 PASA APROXIMACIÓN FALLA
2 PASA APROXIMACIÓN FALLA
3 PASA APROXIMACIÓN FALLA
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
**APROXIMACIÓN** Se puntúa como “FALLA”
12- Salta el perro (Ítem de imitación)
Administración:
Sostenga el perro y llame la atención del niño diciendo: “Mira lo que
hago!”
Empezando por la izquierda del niño, haga salta al perro a través de la
mesa por unos 10 segundos diciendo: “beep-beep-beep” mientras lo
haces saltar.
Pasale el perro al niño y diga “Hacelo vos!” o “tu turno!”.
Si el niño no obtiene “PASA” se le deberá dar hasta 2 ensayos más.
**La imitación verbal no es necesaria para obtener “PASA”**
Indique la respuesta del niño en la grilla de puntaje de abajo.
Puntaje:
Criterios para “PASA”: Hace saltar al perro a través de la mesa y la toca al menos 2 veces.
Ejemplos para el “APROX.” Ejemplos para el “FALLA”
Desliza el perro a través de la mesa. Tira el perro
Hace saltar al perro 2 veces sobre el lugar. Señala el perro
Ensayo Puntaje
1 PASA APROXIMACIÓN FALLA
2 PASA APROXIMACIÓN FALLA
3 PASA APROXIMACIÓN FALLA
Redondee el puntaje del ítem: PASA FALLA RECHAZA
**APROXIMACIÓN** Se puntúa como “FALLA”
STAT: Hoja de evaluación
24-36 meses
Nombre: Sexo: F M Edad:
Examinador: Fecha: Fecha de nacimiento:
Juego
Número de “FALLA” 0 1 2 Puntaje de Dominio
Puntaje de dominio: 0 0.50 1
Pedido
Número de “FALLA” 0 1 2 Puntaje de Dominio
Puntaje de dominio: 0 0.50 1
Dirigir Atención
Número de “FALLA” 0 1 2 3 4 Puntaje de Dominio
Puntaje de dominio: 0 0.25 0.50 0.75 1
Imitación
Número de “FALLA” 0 1 2 3 4 Puntaje de Dominio
Puntaje de dominio: 0 0.25 0.50 0.75 1
Suma de puntaje de Dominio *
*El puntaje es de 2 o mayor? SI = Con Riesgo
NO = Sin Riesgo