Resumen Rorschach - Cabello Podestá

Rorschach: Una serie de manchas de tinta, 10 láminas. Hay láminas negras, que tienen
manchas rojas, y las últimas tres son en color, cada una de ella presenta estímulos
diferentes.

Administración de la técnica

Antes de administrar la técnica hay que tener una pequeńa entrevista, para saber
cual es el estado de la persona, se le va a preguntar si sabe de qué se trata, si alguna vez
se la administraron, en el caso que si, Para que? ¿Cómo le fue?. También se le van a
preguntar cosas de su vida, si tiene di cultades del sueño, sobre su familia, si nos quiere
contar alguna situación en particular, esto va a ser importante para entender sus
respuestas.
En el caso de psicodiagnóstico se le puede preguntar al sujeto que espera, en nuestro caso
que va a ser un sujeto, mayor de edad, en lo posible más grande.

¿Cómo se prepara al sujeto?

● Luego del pequeño encuentro, se le dice que se va administrar la técnica, hay que
preguntar si usa anteojos, si es daltonico, hay que avisarle cuanto se tarda en
hacerlo.
● El día que se administra la técnica, el sujeto puede hacernos preguntas diferentes,
como, ¿Puedo decir cualquier cosa? ¿Está bien lo que estoy haciendo? Esas
preguntas se responden en el momento, como “Si, puede decir lo que quiera” “No
hay una respuesta correcta”, pero todas las preguntas que hacen a la técnica, hay
que decirle que primero se hace el test y luego se responden las preguntas.
● La manera en la que se le responde es coloquial, amable, tratando de generar un
momento amable durante la técnica.
● Antes de darle la consigna, se le aclara que se va a escribir todo lo que él diga, y si
habla muy rápido, se le pide que vaya un poco más lento
● La técnica se puede administrar frente a frente con un escritorio en el medio, o nos
sentamos un poco más atrás que él para que no nos vea la cara.
● Para administrar se necesitan las láminas, los localizadores, y la hoja donde vamos
a escribir.
● Si ella rota la lámina, se pone un símbolo correspondiente.
● Entre paréntesis se escribe la intervenciones del examinador y las del sujeto entre
corchetes.
● En el localizador se marca exactamente donde el sujeto ve la forma y a que
corresponde.
●

➔ Tiene una manera particular de ser administrada, se hace en dos partes:

1. Las respuestas a la única consigna que es ¿Que podría ser esto?
fi
 a. La consigna desencadena una serie de operaciones cognitivas complejas
que implican examinar, codi car, clasi car, comparar, descartar y
seleccionar.
b. Dependiendo de la persona a quien administremos el test y cuán preparada
está debemos alentar y responder a algunas preguntas.
c. Alentar: En el caso de que el sujeto de una sola respuesta en la lámina I
debe estimular diciendo, “tómese el tiempo que necesite y mírelo un poco
más. Estoy seguro de que verá alguna otra cosa más”. Lo mismo hacemos si
hay intentos de rechazo. Solo se alentara en las lámina I.
d. Protocolos cortos: Por dos razones
i. La resistencia o defensividad (hace muchas preguntas)
ii. Una perturbación grave (irritados o confusos)
e. Protocolos largos: Si da cinco respuestas en la Lámina I y retiene la lámina
con intención de seguir respondiendo. Se le saca la lámina y se la invita a
mirar la próxima. Este procedimiento continúa hasta que en una lámina de
menos de 5, ahí el procedimiento se corta incluso si después (en las láminas
siguientes) les da más respuestas.
f. Es importante para la validez del test obtener al menos 14 respuestas. Si
luego de alentar en la lámina I el sujeto continúa dando escasas respuestas,
se nalizan las láminas y una vez así se le explica que deberán volver a
empezar ya que es necesario obtener más respuestas.
g. Las respuestas deben ser anotadas literalmente como el sujeto las ha dicho,
por lo que el tiempo que lleve el test no es crucial para su administración. El
administrador es quien debe llevar el tiempo del mismo y si es necesario
pedirle al sujeto que repita.
h. Deben registrarse todas las preguntas o comentarios que surjan a lo largo de
la administración.

2. La encuesta ¿Que hay aca que te hace ver..?

a. El objetivo de esta parte es que el examinador vea lo que el sujeto ha visto. o
al menos, comprenda en qué parte de la mancha ve el sujeto algo y qué
características de la misma hacen que vea esa forma.
b. Se leen las respuestas literales antes de preguntar sobre ellas.
c. Las preguntas que se le hagan al sujeto deben ser no directivas y libres.
d. El examinador debe estar familiarizado con las posibilidades de codi cación,
sobre ella debe basarse a la hora de preguntar o no.
e. Los componentes de una respuesta se dividen en tres:
i. Localización (donde está) que debe ser registrada en la hoja
localizadora.
ii. Determinantes (que hace que se parezca a eso)
iii. Contenido (que es)
f. Palabras clave: Son aquellas que contienen indicios positivos de la existencia
de un determinante que no ha sido expresado verbalmente por el sujeto.

Codi cación
fi
fi
fi
fi
fi
 Localización: Primera decisión de la codi cación. Corresponde a la parte de la
mancha donde el sujeto ve lo que dice que ve.
Hay dos maneras de dar la respuesta:
a. En la mancha entera, seria llamada Global (W)
b. Solo una parte de la mancha, todas las demás respuestas que no sean
globales, que a su vez dependen de si son usuales por la frecuencia en que
aparecen (D) o no lo son (Dd).
c. También el sujeto puede incluir el espacio en blanco (S)

➔ Global (W). Excluyente (o emplea una parte o emplea toda la mancha) Si utiliza
toda la mancha entonces es global.
➔ Detalle (D): Detalle usuales, a partir de la frecuencia de aparición. Todas las áreas
usuales (D) están representadas en la Tabla A en las diez láminas.
➔ Detalles inusuales (Dd): No es D ni W, automáticamente será Dd. Algunas de estas
áreas también vienen identi cadas en la Tabla A.
◆ Cuando el área de una respuesta no está incluida en la Tabla A, su
codi cación será siempre Dd 99.
➔ Blanco (S): Siempre que la respuesta utilice una zona de espacio blanco. El código
S no se utiliza nunca aislado como código, sino que siempre acompaña a otro
código de localización: WS, DS o DdS.

Cuando se utilizan varias áreas D: Cuando los sujetos combinan áreas D y componen una
nueva área no habitual seguiremos los siguientes criterios:
1. Si tal combinación implica solo un objeto se codi ca Dd. Ej: Lámina III: Una persona
(D9) con una mano grotesca (D7)
2. Cuando cada área D del conjunto se utiliza para identi car objetos separados la
codi cación apropiada será D. Ej: Lámina III: Una persona (D9) trabajando en cerámica
(D7)

Calidad evolutiva (DQ): Re eja la calidad del proceso implicado en la formación de la

respuesta.

● De síntesis DQ +: La respuesta está constituida por:

○ Dos o más objetos.
○ En relación signi cativa entre sí.
○ Por lo menos una tiene forma de nida.
○ Puede ser la relación signi cativa con un objeto (que no tenga forma)

● O: Ordinaria: La respuesta está constituida por:

○ Un solo objeto.
○ Con forma de nida.
○ Lo fundamental es que en este caso es la relación signi cativa entre
ellos, en esta NO existe relación signi cativa.

● V/+: Vaga de síntesis: La respuesta constituida por:

○ Dos o más objetos
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fl
fi
fi
fi
fi
fi
fi
 ○ En relación signi cativa
○ Ninguno tiene forma de nida

● V: Vago: La respuesta está constituida por:

○ Un solo objeto.
○ Sin forma de nida.

Determinantes
➔ Proceso de clasi cación de la mancha.
➔ Al enfrentarnos a ellas en nuestro campo estimular, nos vemos presente a la
necesidad de hacer un proceso de selección ya que las respuestas frente a las
mismas son al menos 25, pero solo decimos algunas de ellas.
➔ Es en ese proceso de selección que podemos ver la in uencia de los riesgos de
personalidad del sujeto. Se ponen en juego las necesidades, actitudes,
preconceptos, con ictos, estilos que determinarán la selección nal de respuestas.
➔ Cuando se modi can los códigos representan en alguna medida las operaciones
psicológicas que ha realizado el sujeto.
➔ Lo determinante no es una sola respuesta sino la frecuencia con la que aparecen los
distintos códigos y determinantes .
➔ Hay 7 categorías, algunas de ellas cuentan con subcategorías.

[Link] (Es el pensamiento)

Dos aspectos esenciales:

1. Forma especí ca: Se re ere a la descripción de objetos que poseen una
forma de nida. La forma especí ca hace referencia a cómo son usados los
bordes o como son de nidos los contornos o límites externos del objeto.
2. Posición relativa: Se re ere a sí múltiples objetos que se juntan en la mancha
unos a los otros generando un límite o delimitación en los objetos que no
tienen forma especí ca.

Forma pura (F): Se emplea en las respuestas que se basan solamente en las
características formales de la mancha.
● El sujeto suele decir se parece a haciendo alusión a las características formales de
la mancha.
● Que un objeto no exija una forma especí ca no signi ca necesariamente que la
forma esté ausente. Por ejemplo una nube de lluvia, podría describirse como tal pero darle
una forma es más estrecha arriba y más ancha abajo como una nube de lluvia. En este caso
sí encontramos una calidad formal.
● Puede darse por proximidad una calidad formal a cosas que no lo tengan.O bien que
esté delimitado.

2. Movimiento Para poder codi car movimiento tiene que ser actual-presente.
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fl
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fl
fi
 Todos llevan siempre un subíndice que va a indicar si este movimiento es activo (a)
o pasivo (p). Depende de los dos el gasto de energía, si hay gasto es activo si no lo hay es
pasivo.
a. Cuando en una misma imagen hay dos objetos haciendo dos tipos de
movimientos diferentes (uno activo y otro pasivo) se codi ca a-p.
b. Cuando una misma personas/animales/objetos diferentes haciendo
movimientos diferentes prevalece el activo a.
c. Cuando el movimiento está representado en una foto o un cuadro siempre va
a hacer pasivo.

[Link] humano (M): Respuestas que implican una actividad cinestésica

humana de una gura humana completa o parte de una persona.
● Incluye la forma, solo se codi ca F sola cuando el sujeto describe solo por la forma.
● No solo se codi ca M cuando es una gura humana en movimiento sino también
cuando se trata de guras antropomór cas o animales u objetos inanimados que
desarrollan una actividad humana (que no pertenece a su especie)
● También se codi ca M cuando la respuesta implica una experiencia sensorial como
amor, melancolía o oigo un sonido fuerte.

[Link] animal (FM): Respuestas que implican una actividad cinestésica que
corresponde a una gura animal o parte de un animal que realice una acción, que es
adecuada a la especie animal que lo realiza. ej. una cola de perro moviéndose o dos perros
corriendo.
● Si el animal es un dibujo animado que hace algo que no corresponda a un
movimiento de la especie SI se codi ca como FM. Ej. Winnie de pooh cocinando.
● También se codi ca como movimiento animal si el animal que está efectuando el
movimiento (que no correspondiente a la especie) está adiestrado se codi ca como
FM. Ej: dos osos de circo bailando.

[Link] inanimado (m): Respuestas que implican una actividad cinestésica

de un objeto inanimado. ej. nube elevándose, cascada, bandera ondeando.
● También se codi ca m cuando existe un estado de tensión no natural. ej. un abrigo
colgado, una piel estirada.

[Link] Cromático
IMPO: Cuando el sujeto utiliza el color para localizar no es un determinante. ej: esto rojo es
una or, esto azul es una nube, hace referencia a donde lo ve, no como ve lo que ve.

Color puro ( C ): Son las respuestas determinadas por los colores de las manchas
pero no se utilizan características formales. Ej: El naranja ese podría ser fuego. ENC: Así,
naranja, es como se ven las llamas al mirar el fuego.
Color forma (CF): Son identi cadas en seguida porque el énfasis en el color es
muy evidente y las características formales juegan un papel secundario.
ej: Una or bonita, ENC. Es de un naranja precioso, con hojas verdes y acá está el tallo.
Forma color (FC): Respuestas que se basan principalmente en las características
formales y el color es una característica secundaria. Ej: Una mariposa exótica. ENC: Si tiene las
fl
fl
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
alas muy extrañas, me parece que solo se encuentran alas de esa forma en algunas mariposas muy
raras, creo que incluso son rojas como ésta.
Color nombrado (Cn) Cuando los colores de la mancha son identi cados, por su
nombre, con la intención de dar así una respuesta.

Principio de grado inferior: La distinción entre C y CF suele no ser problemática pero en

ocasiones cuando se cali caría C se termina codi cando CF porque está tocando un objeto
con forma. Ej: El rojo será sangre, está en esos osos que parece que están luchando entre sí.

[Link] Acromatico: Hace referencia al negro, gris o blanco. Está relacionado con la
angustia, con aquello que el sujeto sabe que debe decir pero pre ere callar. Emociones que
no se pueden controlar.

Color acromático puro (C’) No hace referencia a la forma sino al color negro, gris o
blanco. Debe nombrar alguno de los tres colores en su respuesta. Ej. esto es tierra negra. O
esto negro es tierra.
Color acromático Forma (C’F) Respuestas creadas a partir de las características
negras, blancas y grises de la mancha. La utilización del color no ofrece duda. Se usan
rasgos formales pero de forma secundaria. Ej: Lámina I: Estos parecen pedazos de carbón.
ENC: Son negros como el carbon, trocitos redondos de carbón.
Forma color acromático (FC’) Hace énfasis en la forma, el uso del color es casi un
comentario al paso. Ej: Esta zona blanca parece un salero. ENC: Tiene forma de salero y es blanco
como si tuviera sal.

● Se cumplen las mismas reglas que en el determinante de color.

● Cuando aparece una duda, que no utiliza la palabra color gris, negro o blanco sino
que utiliza una palabra clave ([Link], claro) en este caso hay que preguntar, a
que se esta re riendo. Cuando no te aclara el color en la respuesta se codi ca
difuso.

[Link] textura El sujeto al explicar o dar la respuesta pone como característica

alguna percepción táctil. Tiene que dar a entender claramente la sensación de textura por
las características del sombreado.. Ej. es áspero, suave, caliente. La lámina más característica es
la lámina 6.

Textura pura (T): No tiene ninguna característica formal y hace referencia a algo
táctil. Por ejemplo, es terciopelo, es suavecito. O puede decir que es una piel, porque los distintos
tonos me hacen parecer textura.

Textura forma (TF): Si bien la respuesta está determinada por los rasgos táctiles
que dan los claroscuros de la mancha se articula secundariamente una forma. Ej, son
pomponcitos de algodón.

Forma textura (FT): Determinada por la forma y secundariamente por la textura.

Predomina la forma sobre la textura. Ej. una araña porque es peludita.
fi
fi
fi
fi
fi
fi
 ● Siempre va a codi carse cuando el sujeto haga referencia (palabra, movimiento) que
esté directamente relacionada con una experiencia táctil.
● Hace referencia a sujetos dependientes, es común en niños. En adultos puede
aparecer una textura pero cuando aparecen muchas podemos pensar que es muy
dependiente, que necesita que el otro lo asista, también puede darse en una
instancia de duelo. De lo contrario no es esperable que haya más de una.

[Link] Vista También está dado por los sombreados claroscuros pero lo que implica
es profundidad o perspectiva. ej: es hondo, está redondeado, está más levantado, como plegado.
Es importante determinar si dicha impresión está determinada por el sombreado o está
dada por el tamaño o las características del contorno de la mancha.

Vista Pura (V): Respuesta en las que la característica del sombreado son
interpretadas como profundidad, perspectiva o dimensión sin recurrir al uso de la forma. Ej:
Es algo profundo pero no se que. ENC: Solo parece profundidad, está más hondo en el centro donde
se pone más oscuro, es un lugar grande profundo.

Vista Forma (VF): Respuesta determinada por la profundidad, perspectiva o

dimensión de los claroscuros pero se utiliza secundariamente una forma. Ej: Trozos de
galletas que han remojado en agua ENC: Están hinchadas, algunas zonas levantadas, los trozos
tienen ese efecto, como si estuvieran mucho más crecidos.

Forma Vista (FV) Determinada por la forma y secundariamente podría dar la

impresión de profundidad o dimensión por los claros oscuros. Ej: Quizá un río que corre por el
centro, como una garganta. ENC: Parece que se mete hacia dentro, ahí abajo, todo lo del centro más
oscuro.

[Link] Difuso Si no es ni Vista ni Textura por descarte es difuso. A veces el

sombreado se expresa mediante un contraste de colores. Ej: Es como gris, grisáceo, ni blanco
blanco.

Difuso puro (Y) Determinada por la impresión difusa del sombreado, sin ninguna
utilización de la forma y que no hacen referencia ni a la textura ni a la dimensionalidad. Ej:
Lámina IV: Esto solamente me parece tinta. ENC: Mucha tinta, unas partes están más secas que
otras, mire, aquí en el centro está más oscuro y más claro por los bordes.

Difuso Forma (YF) Determinada por la impresión difusa de los sombreados de la

mancha pero que articula secundariamente forma. Tiene que enunciar algún tipo de calidad
formal. Ej: Lámina I: Nubes a cada lado. ENC: Lo negro oscuro y lo negro claro me recuerda el
aspecto de una nube de tormenta.

Forma Difuso (FY) Determinada por la forma y secundariamente por la impresión

de claros oscuros difusos que incluyen elaboración o clari cación y son secundarios a la
forma. Ej: Lámina VII: Un par de zapatos de niño a los que se les ha sacado brillo. ENC:
Tienen esta forma, como zapatitos de niño. ¿Ha dicho que se les ha sacado brillo? El
colorido les hace parecer brillantes, como si se les hubiera sacado brillo.
fi
fi
 [Link] Dimensión (FD) Dimensión basada en la forma. Son respuestas en las que la
impresión de profundidad, perspectiva, distancia o dimensión está creada por el uso de los
elementos de tamaño o forma de los contornos. Siempre y cuando esta impresión no esté
dada por el sombreado. ej: es tan pequeño, tiene que estar lejos, a distancia. En perspectiva
como si estuviera viéndolo de arriba. EJ: Lámina II: Si no se usa lo rojo, podrían ser huesos de la
pelvis. ENC: Tiene la forma de la pelvis, con un hueco a través del centro (señala). ¿Un hueco en el
centro que la atraviesa? Lo blanco, ahí no hay nada, como el hueco de la pelvis, se mete hacia atrás.

[Link] ejos: Nunca es par, porque es el mismo elemento que se re eja. Estas respuestas
son aquellas en la que el sujeto utiliza esa característica de la mancha donde se re eja en
un lugar y otro el, la simetría se ve por el re ejo idéntico. Es el mismo símbolo pero
re ejado.

Es forma re ejo (Fr) porque el objeto que utiliza tiene una forma y se re eja. Ej: Un
animal mirándose en el re ejo del agua.
Es re ejo forma (rF) Cuando el objeto que se re eja no tiene una forma de nida. Ej:
Un cielo re ejado en un charco.

otra línea:
Pares (2): El sujeto utiliza las características de la mancha haciendo referencia817 a
que hay dos cosas iguales. Objetos idénticos re ejados o duplicados. Ej: Hay dos osos. Hay
dos perros uno de cada lado.

Calidad Formal FQ
➔ Aporta información sobre el ajuste de la respuesta, si el área de la mancha se
acomoda realmente a los requerimientos formales del objeto descrito.
➔ Escala de cuatro puntos cada uno de los cuales corresponde a un nivel de precisión
formal.
➔ Las tres primeras representan respuestas en las que se hace uso apropiado de la
forma. El cuatro corresponde a respuestas en las cuales se ha empleado la forma de
manera inadecuada o distorsionada.
➔ Se debe consultar en la tabla A.

Símbolos y criterios:

Ordinaria Elaborada (+):

● Articulación muy detallada de la forma en respuestas, enriquece la calidad de la
respuesta.
● No necesita ser original, sino que lo que la distingue es el modo singular en que se
usan y especi can los detalles formales.
● El sujeto elabora y articula más detalles de forma, pone mayor atención a las
características formales.
● No se trata de respuestas largas o creativas.

Ordinaria (o):
fl
fl
fl
fl
fl
fi
fl
fl
fl
fl
fl
fl
fi
fl
 ● Es una respuesta común.
● El objeto es identi cado mediante una fácil articulación de las características
formales generales.

Única (u):
● Respuestas poco frecuentes, cuyos contornos básicos no están signi cativamente
marcados.
● Son respuestas raras pero pueden ser vistas con rapidez y facilidad por el
observador.
● La principal característica que la diferencia de la ordinaria no es las características
de forma sino la frecuencia con la que aparece.

Menos (-):
● La respuesta se organiza usando la forma de manera distorsionada, arbitraria y
carente de realismo.
● Hay un desprecio total o casi total por los contornos del área empleada.
● Es decir, líneas y contornos arbitrarios donde no existen.

Extrapolación:
➔ Se utiliza cuando la respuesta no aparece en la Tabla A, en ese caso probablemente
se codi ca única o menos pero primero hay que utilizar el criterio de la
extrapolación.
➔ Esta consiste en realizar una búsqueda cuidadosa entre los ítems de la tabla de
aquellos que sean muy similares a la respuesta que hay que codi car.
➔ Signi ca buscar formas similares.
➔ Si el objeto de una respuesta es tan inadecuado como lo son algunas respuestas
clasi cadas como menos en la Tabla A, deberá ser codiciado como menos.
➔ Si el objeto de una respuesta es similar a algunos que aparecen en la tabla como
únicos, se codi ca como único.
➔ Cuando no sea posible la extrapolación, habra que aplicar el criterio diferencial entre
unico y menos: Si se puede ver el objeto rapida y facilmente, sin notable violación de
los contornos de la mancha, debe codifciarse como unico. En los demás casos,
como menos.
➔ Hay respuestas que contienen varios objetos, en ese caso (cuando la calidad formal
no es la misma) La regla a seguir es asignarle la calidad formal menos favorable,
donde o es más favorable que u y u es más favorable que menos.

Pasos para la codi cación correcta:

1. Buscar guras similares.
2. Buscar áreas similares.
3. Buscar subcomponentes de la respuesta.
4. Si es FQ ordinaria puede ser FQ ordinaria elaborada.
5. Si el objeto no tiene forma es FQ sin
6. Revisar la información.
7. Frente a una respuesta dudosa codi car como menos.
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
 Contenidos
➔ El contenido se codi ca de manera directa, consiste en anotar una abreviatura de la
categoría a la que pertenece el objeto descrito
➔ Están separados por criterios y por categorías. Cada categoría tiene sus criterios.
➔ Hace falta recurrir a la tabla A para determinar cuál contenido corresponde.
➔ Se codi can todos los contenidos que enuncie.
➔ Cuando el sujeto anuncia elementos que hacen referencia a muchas cosas
(paisajes, rocas, agua, árboles) Botánica (Bt), Paisaje (Ls), y Naturalez (Na), cuando
anuncia estos tres no se ponen los tres, se elige uno solo, ques Na (Naturaleza), ya
que cuando terminamos de hacer todo hay una fórmula que hace referencia a estos
criterios, que es para ver un mecanismo de defensa.

Respuestas populares
● Razonamiento basado en la exclusión.
● En la tabla A podemos encontrar arriba qué detalles se codi can como populares.
● Alguna de ellas tienen excepciones
● Son las respuestas más frecuentes vistas.
● Aparece por lo menos una cada tres protocolos.
● Se anota P en la columna de populares.

Contenidos
● Se codi ca de manera directa.
● Consiste en anotar una abreviatura de la categoría a la que pertenece el objeto
descrito.
● El código Na siempre prevalece sobre Bt y Ls. (Cuando una respuesta es Na y Bt o
Las, solamente se codi ca Na)
● Los contenidos inusuales se anotan como Ideogra cos (Id)

Puntaje Z
➔ Se evalúa la actividad organizativa.
➔ Son importantes no por el puntaje de cada una sino por la frecuencia que estos
puntajes aparecen y la suma de sus valores.
➔ Aportan información valiosa relativa al grado en el que el sujeto tiende a organizar
los nuevos campos de los estímulos.
➔ Es un número que se le otorga a todas aquellas respuestas que tienen cierto grado
de elaboración.
➔ Nos jamos en la tabla A cuál es el puntaje que corresponde en cada Lámina.
➔ Se codi ca puntaje Z a toda respuesta que contenga forma y cumpla por lo menos
uno de los siguientes criterios:

◆ ZW: Se le va a otorgar puntaje Z a todas aquellas respuestas W con calidad

Evolutiva DQ + ó DQ v/+ ó DQo. Nos jamos en la tabla A cuál es el puntaje
que corresponde en cada Lámina.
◆ ZA:Es una respuesta que establece una relación signi cativa entre dos o
más áreas adyacentes o colindantes. Deben tocarse. (DQ +)
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
 ◆ ZD: Es una respuesta que establece una relación signi cativa entre dos o
más áreas no adyacentes o colindantes. No se tocan, están distantes pero
están en relación. (DQ +)
◆ ZS: Es una respuesta en la que el espacio blanco se integra en una relación
signi cativa, con otras áreas de la mancha.
◆ Cuando una respuesta cumpla con más de un criterio de Z, se escogerá el
valor más alto.

Los criterios ZW y ZS: Toda respuesta W que no sea Wv (vaga) y toda respuesta en la que
el espacio blanco forma parte, pero no constituya toda la respuesta.

Los criterios ZA y ZB requieren que los objetos estén separados o sean distintos y se
encuentren en relación signi cativa.

Códigos especiales
➔ Los códigos especiales son códigos y no puntuaciones numéricas.
➔ Sirven para señalar características inusuales de las respuestas.

Verbalizaciones inusuales:
Estudian las actividades cognitivas y su forma de disfuncionalidad. Cuando se produce un
desliz cognitivo suele manifestarse verbalmente.
El Rorschach tiene para su codi cación seis códigos especiales que se diferencian entre
nivel 1 y nivel 2.

Diferenciación entre nivel 1 y nivel 2: Se intenta identi car respuestas que representan
formas de desliz más benignas y discretas (nivel 1) a formas más graves (nivel 2)
A la hora de diferencias nivel 1 o 2 no debe tenerse en cuenta la edad, el nivel educativo o
el marco cultural.

Nivel 1:
➔ Son respuestas de casos benignos y discretos de pensamiento lógico, lábil, peculiar
o mediatizado por la situación.
➔ Suelen estar relacionados con los deslices cognitivos que tiene la gente cuando no
presta demasiada atención a su forma de expresarse.
➔ No tienen una cualidad realmente bizarra.

Nivel 2:
➔ Son respuestas de casos más severos de pensamiento disociado, ilógico, lábil o
mediatizado por la situación.
➔ Implican un juicio realmente inadecuado.
➔ Es un modo de expresión poco habitual, por lo que son raras o bizarras.

Verbalización desviada (DV): Respuestas en las que se han usado una o más palabras
que no resultan apropiadas.

Aparecen bajo dos formas:

fi
fi
fi
fi
fi
 a. Neologismos: El uso de una palabra disparatada, o un neologismo propiamente
dicho, en lugar de la palabra adecuada.
DV1: Estas ores tienen el centro de margarina.
DV2: Una bacteria que podría verse por un telescopio.
Cuando se usa una palabra equivocada al identi car una parte del objetos como decir
tentáculos en lugar de antenas no son Dv sino INCOM.
b. Redundancia: Uso extraño del lenguaje en la que el sujeto re ere dos veces a el
objeto descripto.
DV1: El cadáver muerto de una persona.
DV2: Un trío de tres personas.

Respuestas Desviadas (DR): Respuestas extrañas porque se introduce un material verbal

que re eja la tendencia de salirse o distorsionar la tarea que el sujeto está haciendo.
Divaga o se va por las ramas al responder.
Algunas DR pueden contener una DV, pero en ese caso solo se codi ca DR.

a. Frases inadecuadas: Implica la inclusión de frases que son muy inadecuadas o

totalmente irrelevantes en la respuesta o en el contexto de la tarea. Se asigna solo a
frases enunciadas en el interior de la respuesta y que hacen alusión a ella.
DR1: Podría ser un gato, mi padre odiaba muchísimo los gatos.
DR2: Un pájaro, pero lo que yo quería ver era una mariposa.

b. Respuestas circunstanciales: Respuestas uidas o divagantes en las que el sujeto

hace una elaboración inadecuada, con tendencia a olvidar la tarea que tenía entre
manos. Es una verbalización que no guarda relación con la respuesta.
En estas respuestas el sujeto tiende a perder el hilo e incluso le cuesta retomar el
tema de la respuesta.
DR1: Es como un pollo, como los que se preparan en el bar de abajo, pero mi padre los hace
mejor, creo que tengo hambre.
DR2: No estoy seguro de que podría ser esto, algo como el hocico de un animal, quizás
equino o bovino, como en esa obra que estaba tan cargada de pasiones o de drama
psicológico. yo la vi dos veces. Sí, el ocio de un caballo.

Combinaciones inadecuadas: Respuestas en las que se mencionan rasgos irreales como

propios de un objetivo, se di eren o mencionan abiertamente relaciones inverosímiles entre
objetos.

Combinaciones Incongruentes (INCOM): Respuestas en las que a un solo objeto se le

atribuyen uno o más rasgos o actividades que resultan inverosímiles o imposibles.
No se asigna INCOM cuando un objeto pertenece al mundo de los dibujos animados o del
cómic.
INCOM1: Un murciélago, aquí están las alas, el cuerpo y aquí tiene las manos.
INCOM2: Una persona con dos cabezas.

Combinaciones Fabulatorias (FABCOM): Respuestas en las que dos o más objetos

tienen una relación inverosímil o imposible.
FABCOM1: Dos hormigas bailando.
FABCOM2:Dos mujeres que atacan a mordiscos a un submarino.
fl
fl
fi
fl
fi
fi
fi
 Contaminación (CONTAM): Se codi ca cuando dos o más impresiones se han fundido en
una sola respuesta de una manera que, claramente, viola la realidad. Se trata de un
proceso de fusión.
En INCOM, son dos impresiones de distintas áreas de la mancha que se unen en un solo
objeto imposible, en cambio en CONTAM es la misma área.
CONTAM: Es la cara de un chinche-buey.
El CONTAM no se incluye en ninguno de los otros códigos especiales de verbalizaciones
inusuales.

Lógica Inadecuada (ALOG): Cuando un sujeto, sin ninguna indicación, emplea un

razonamiento forzado y nada convencional para justi car la respuesta.
Suele manifestarse con énfasis en los rasgos de tamaño, elementos especiales, el colorido
o algún otro rasgo del objeto.
ALOG: Ha de ser el Polo Norte porque está en la parte de arriba de la lámina.
No se codi ca ALOG a la lógica defectuosa que aparece a partir de preguntas del
examinador, porque puede haber sido provocada.

Perseveración (PSV): Hay tres tipos de casos en las que se codi ca perseveración:

1. Perseveración intralámina: Respuestas consecutivas que llevan a misma

localización, DQ, determinantes, FQ, contenido y la misma puntuación Z. El
contenido puede cambiar ligeramente, pero la categoría de contenido es la misma.
2. Perseveración de contenido: No suele darse normalmente en la misma lámina. Son
respuestas en las que el sujeto identi ca el objeto como siendo el mismo que ha
visto anteriormente. La codi cación de la segunda respuesta no necesita ser idéntica
de la primera, y a menudo, suele diferir de manera signi cativa.
3. Perseveración Mecánica: Sujetos con deterioro intelectual o neurológico. Suelen ser
protocolos cortos y pobres. El sujeto menciona mecánicamente el mismo objeto una
y otra vez.

Características especiales de los contenidos: Tienden a re ejar rasgos cognitivos

especí cos o particulares proyectadas del self. Los diferentes tipos relacionan algún
aspecto del pensamiento o característica de autoimagen o de relaciones interpersonales.

Movimiento Agresivo (AG): Cualquier respuesta de movimiento (M, FM, m) en la que la

acción sea claramente agresiva, como luchar, romper, discutir. La agresión debe estar
ocurriendo.
AG: Parece una bala reventando algo de parte en parte.

Movimiento Cooperativo (COP): Cualquier respuesta de movimiento (M,FM,m) que

implique dos o más objetos cuya interacción sea claramente positiva y colaboradora.
Dos personas mirándose o hablando no son COP.
COP: Dos personas levantando algo, dos osos bailando.

Contenido Mórbido (MOR): Respuestas en las que se identi ca un objeto con cualquiera
de las siguientes características:
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fl
 1. Objeto identi cado como muerto, destruido, arruinado, estropeado, dañado, herido.
Ej: Espejo roto, oso herido, animal muerto.
2. Al objeto se le atribuye un sentimiento o característica disfótica: Casa tenebrosa, árbol
triste.

Representación humana (GHR-PHR): Estas respuestas tienen relación con la manera

como las personas perciben a los demás e interactúan con ellos.

Cumplen cualquiera de los siguientes requisitos:

a. Respuestas con cualquiera de los códigos de contenido humano: H, (H), Hd, (Hd),
Hx.
b. Respuestas determinadas por Movimiento humano (M)
c. Respuestas determinadas por FM que llevan código especial COP o AG.

Criterios sucesivos:

1. Se codi ca GHR las respuestas que lleven H pura como contenido y además cumplasn
todas las condiciones siguientes:
a. Calidad formal FQ+, FQo o FQu.
b. Ausencia de códigos especiales cognitivos, excepto DV.
c. Ausencia de AG y MOR.

2. Se codi ca PHR las respuestas que cumplasn cualquiera de las dos condiciones:
a. FQ- o FQsin o FQ+, FQo, FQu con códigos ALOG y CONTAM o cualquier código
especial cognitivo Nivel 2.

3. Se codi can como GHR las respuestas de representación humana que lleven código
especial COP y no lleven cupido especial AG.

4. Se codi can PHR las respuestas que llevan cualquiera de los siguientes códigos:
a. Un código especial FABCOM o MOR.
b. El código de contenido An

5. Se codi can GHR las respuestas populares de las láminas III, IV, VII y IX.

6. Se codi can PHR las respuestas que cumplan cualquiera de las siguientes condiciones:
a. Código especial AG, INCOM o DR.
b. Contenido Hd

7. Se codi can como GHR las respuestas que queden en el protocolo.

Respuestas personalizadas: Respuestas que contienen los pronombres personales yo, mi,
me o nosotros. Esto indica una modalidad defensiva.
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
 Personal (PER): Respuestas en las que el sujeto haga referencia a un conocimiento
personal o de su experiencia, como forma de justi car. PER: Mi padre una vez me enseñó uno
de estos, yo le compre uno así a mi hija.
Fenómenos especiales de color: Identi can mal los coloes cromaticos. Si el individuo hace
una corrección se codi ca como DV.

Proyección del color (CP): Toda respuesta en la que el sujeto identi ca una mancha
acromatica o un area de ella como de color cromático. CP: Es un mariposa preciosa de muchos
colores, morado, amarillo y azul.

Multiples codigos:
➔ (PSV, AB, AG, COP, MOR, GHR, PHR, PER y CP) son independientes entre sí y
pueden codi carse.
➔ CONTAM no se codi ca ninguno de los otros códigos especiales críticos.
➔ La misma verbalización o la misma confusión cognitiva no debe jamás utilizarse para
codi car más de un código especial.

Sumario estructural: Es el conjunto de frecuencias de códigos con series de proporciones,

porcentajes y derivaciones numéricas. Son datos de los que podemos inferir características
y el funcionamiento psicológico.

Sección superior: Vamos a encontrar plasmados los datos de la secuencia de codi cación.

1. Características de la localización:
a. Actividad organizativa: Zf, ZSum y ZEst.
b. Código de localización: W, D, W+D, Dd y S.
c. Calidad evolutiva: Frecuencia de los DQ.
2. Determinantes: Complejos y sencillos.
3. Calidad Formal: FQ (todas) MQual (M) y W+D
4. Contenidos: Por frecuencia.
5. Resumen de enfoque: EL enfoque de localización que el sujeto eligió.
6. Códigos Especiales: Sumabruta y SumaPond.

Sección inferior: Los porcentajes, proporciones y derivaciones.

1. Sección Principal: Son los controles que pueden verse en:

a. (EA - 7 y 11) La capacidad de control y los recursos disponibles para
entender cómo el sujeto hace frente a determinadas situaciones. Los
recursos disponibles, son el conjunto de capacidades cognitivas y cómo
identi ca y emplea sus emociones. Estos recursos están directamente
relacionados con la conducta.
b. (es/EA) La demanda estimular tiene en cuenta justamente cuál es el nivel de
demanda (es) respecto a los recursos disponibles (EA) Cuando el nivel “es”
es mayor a EA puede producirse alguna alteración, perdiendo la capacidad
de control o de sí mismo (recursos no su cientes para sus necesidades).
Las demandas pueden ser internas o externas pero siempre impactan en lo
interno como actividad mental o emocional.
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
 Al aumentar la capacidad de control aumenta la capacidad de tolerancia al
estrés y viceversa.
➔ Se espera que “eb” sea mayor el lado izquierdo que el derecho. Si no es así está
sufriendo una experiencia de malestar inusual relacionada a la angustia.
➔ Si D y Adj D (0) tienen valores negativos podemos inferir que está en un estado de
sobrecarga estimular. La Adj D negativa es un estado de sobrecarga crónico por lo
que hay menos capacidad de afrontar el estrés.
➔ Si D es menor a Adj D la persona está viviendo estrés situacional.
➔ Lambda es menor a 0.99 entonces indica procesos evitativos y defensivos.

Relacionado con el EB podemos inferir que:

1. Si el lado izquierdo de EB es mayor al lado derecho en 2 o 2,5 puntos o más
predomina un estilo Introversivo: El pensamiento a la hora de tomar una decisión va
a estar sobre las emociones. Son más racionales.
2. Si el lado derecho es mayor al izquierdo en 2 o 2,5 puntos o más predomina el estilo
extroversivo: A la hora de tomar una decisión va a primar la emoción sobre el
pensamiento.
3. Si la diferencia entre un lado y otro no alcanza los 2 puntos es estilo ambigual: No se
sabe cómo puede reaccionar. Puede en ocasiones hacerlo desde el pensamiento y
en otras de las emociones.
4. Estilo coartado: Cualquiera de los dos lados aparece con un cero. Es llamativo
porque lo que comunica es que hay una restricción importante de los afectos. Hay
demasiado control de los afectos por sobre el pensamiento. Cuando el afecto sale,
estalla. Puede pasar igual en el otro sentido.

2. Afecto: Las emociones son fundamentales en la actividad psicológica. Tejen el

pensamiento y afectan el discernimiento, la toma de decisiones y la conducta.
Aquí veremos el papel que juega la emocionalidad en la organización y funcionamiento
psicológico del sujeto.

La proporción afectiva (Afr) depende de cada estilo:

● Extratensivo 0.60 y 0.89
● Intratensivo 0.53 y 0.78
● Ambigual 0.53 y 0.83

3. Autopercepción: Aquí se anudan dos conceptos: el de la propia imagen y la relación con

uno mismo. La autoimagen se construye por las impresiones que cada uno tiene de sí
mismo, como se percibe.
Aquí nos detendremos evaluar cuánto se ajusta esta autoimagen al criterio de realidad y
como esta va a de nir los objetivos que el sujeto se propone.

El Índice de Egocentrismo debe estar entre 0.33 y 0.45: Si está elevado está
polarizado hacia sí mismo; si está por debajo la persona se considera negativo su valor.
fi
 4. Percepción y conducta interpersonal: La manera en que una persona percibe a los
demás y se imagina cómo van a comportarse en diferentes situaciones, determina la
conducta interactiva.

Triada cognitiva:

a. Procesamiento (admisión de datos) Es la exploración del campo estimular

y la creación de la memoria a corto plazo. Inter eren elementos como la
motivación, la económica, la necesidad de logro, la defensividad.
A partir de cómo el sujeto procesa la información, es decir sus respuestas,
conoceremos acerca de la motivación, la calidad y el enfoque típico de ese
procesamiento.
b. Mediación: Es identi car o traducir esa imagen. En qué medida las
respuestas dadas por el sujeto se ajustan a los rasgos estimuladores de la
mancha. Tiene que ver con la prueba de realidad.
XA% debe estar entre 0.78 y 0.90% y el WDA deberá ser mayor o igual para
que se mantenga intacta la prueba de realidad. Un valor mayor, el sujeto
hace un esfuerzo por ajustarse al criterio de realidad; un valor menor, hay
una de ciencia en el criterio de realidad.
c. Ideación: Modo en que se conceptualizan las traducciones. Pensamiento
que se encarga de la organización de símbolos de forma que tengan sentido
para el sujeto. Es el núcleo de la actividad psicológica y a partir de la cual se
desarrollan las decisiones y conductas deliberadas.

Estrategias de interpretación teniendo en cuenta las variables claves

➔ Vamos a tener en cuenta las constelaciones que tenemos sumadas.

➔ La variable clave lo que nos indica es el camino para hacer la interpretación. Desde
lo que el sujeto tiene como más di cultades hasta lo que está más conservados.
➔ Nos jamos en la tabla, la primera que se cumple es la variable clave. Esto nos
indicará por donde se va a comenzar y terminar a los resultados del sujeto.
Ej: Mujer de 33 años.
Variable clave: DEPI > 5 y CDI > 3
Percepción interpersonal > Autopercepción > Controles >Afecto > Procesal > Med >
Id
➔ Las primeras tres agrupaciones siempre son las que la persona tiene más di cultad.
fi
fi
fi
fi
fi
fi