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El Rumor

El documento describe una actividad educativa para ilustrar cómo la información se distorsiona a través de la interpretación individual. Se utiliza un mensaje sobre un derrumbe y un rescate para demostrar el proceso de transmisión y alteración del mensaje entre los participantes. Al final, se reflexiona sobre la importancia de la claridad en la comunicación y cómo la interpretación afecta la difusión de noticias en la vida real.

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Juan Carlos Alonso Juárez
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El Rumor

El documento describe una actividad educativa para ilustrar cómo la información se distorsiona a través de la interpretación individual. Se utiliza un mensaje sobre un derrumbe y un rescate para demostrar el proceso de transmisión y alteración del mensaje entre los participantes. Al final, se reflexiona sobre la importancia de la claridad en la comunicación y cómo la interpretación afecta la difusión de noticias en la vida real.

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EL RUMOR

OBJETIVO: Vivenciar cómo la información se distorsiona a partir de la interpretación


que cada uno le da.

DESARROLLO
1º. El tutor cuenta con el siguiente mensaje escrito:

"Dicen que 483 personas están atrapadas bajo un derrumbe, después que pasó el ciclón se
inició el rescate. Se han movilizado miles de personas llevando medicinas, vendas y otros
elementos. Pero dicen que la gente atrapada no fue por accidente, sino que fue un
secuestro, pues hay gente de mucho dinero entre los atrapados."

2º. Se piden un mínimo de 6 voluntarios que se numerarán. Todos menos el primero salen del
aula. El resto de los participantes son los testigos del proceso de distorsión que se da al
mensaje; van anotando lo que va variando de la versión inicial.

3º. El tutor lee el mensaje al nº1, luego se llama al nº 2. El nº 1 le comunica al nº 2 lo que le fue
leído, sin ayuda de nadie. Así sucesivamente, hasta que pasen todos los compañeros.

4º. El último compañero, en lugar de repetir el mensaje oralmente, es más conveniente que lo
escriba en la pizarra. A su vez, el tutor anotará el mensaje original para comparar.

5º. El tutor llevará a cabo una discusión que permita reflexionar que la distorsión de un mensaje
se da por no tener claro el mensaje, pues por lo general, se nos queda en la memoria aquello
que nos llama más la atención, o lo que creemos que es más importante. Permite discutir cómo
nos llegan en la realidad las noticias y acontecimientos, y cómo se dan a conocer; cómo esto
depende del interés y de la interpretación que se le da…

6º. El tutor guía el proceso para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su
vida: información que nos llega sobre otras personas y la transmitimos sin contrastarla, por
ejemplo.

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