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El documento es una guía de observación para exposiciones en la asignatura de Pensamiento Filosófico y Humanidades, enfocándose en la formulación de preguntas filosóficas y el análisis crítico del conocimiento. Incluye indicadores de evaluación sobre el tono de voz, ambiente de respeto, presentación y comprensión del tema. También se presenta una autoevaluación para que los alumnos reflexionen sobre su impacto social y valores éticos.

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El documento es una guía de observación para exposiciones en la asignatura de Pensamiento Filosófico y Humanidades, enfocándose en la formulación de preguntas filosóficas y el análisis crítico del conocimiento. Incluye indicadores de evaluación sobre el tono de voz, ambiente de respeto, presentación y comprensión del tema. También se presenta una autoevaluación para que los alumnos reflexionen sobre su impacto social y valores éticos.

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO


ESCUELA PREPARATORIA FEDERAL POR COOPERACIÓN SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ
CLAVE EMS- 2 / 44 NAUCALPAN DE JUÁREZ, EDO. DE MÉXICO

GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA EXPOSICIONES


PROGRESIÓN IV
Asignatura : PENSAMIENTO ALUMNO (A): GRUPO: TEMA: FECHA:
FILOSOFICO Y HUMANIDADES.
PROPOSITO 4:Formula preguntas filosóficas en torno al Conocimiento, M= Desarrolle la capacidad de formular preguntas filosóficas y de participar en diálogos argumentativos.
Ciencia y grados de Verdad para reconocer su relevancia en la vida Para ello, aplica métodos de razonamiento y considera diversos enfoques filosóficos, lo que le permite
cotidiana, desarrollando una comprensión crítica sobre cómo se construye analizar los desafíos de su entorno desde una perspectiva humanista.
el conocimiento.

INDICADORES E= 10 MB= 9 B= 8 R=7 S=6 NA= 0 OBSERVACIONES

Tono de voz adecuado.

Genera un ambiente de respeto e intercambio de


FORMA

ideas (Promueve la participación del grupo)


Mantiene una actitud de respeto y seriedad durante
la presentación.
Presentación: Uniforme de diario, expresión
corporal, limpieza, manejo de estrés.
Uso adecuado del tiempo (asignado por el profesor).

Conocimiento y manejo del tema: NO LECTURA.

Comprensión del tema.


CONTENIDO

Transmite las ideas de forma clara y concreta.

Material de apoyo coherente con el tema. Que


incluya imágenes, dibujos y solo palabras clave.
Responde correctamente a las preguntas que le
formulan.
EVALUÓ:
PROFESORA: Rocio Lizbeth Lopez Cruz. CALIFICACIÓN:
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
ESCUELA PREPARATORIA FEDERAL POR COOPERACIÓN SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ
CLAVE EMS- 2 / 44 NAUCALPAN DE JUÁREZ, EDO. DE MÉXICO

AUTOEVALUACIÓN
PROGRESIÓN V
Asignatura: PENSAMIENTO ALUMNO (a): GRUPO: FECHA:
FILOSOFICO Y HUMANIDADES II
PROPOSITO 5: Integra saberes filosóficos y perspectivas humanistas para M1 Desarrolle la capacidad de problematizar el conocimiento desde una actitud filosófica, asumiendo que conocer implica
elaborar reflexiones argumentadas sobre los problemas contemporáneos posicionarse, interpretar y dialogar con distintos marcos de sentido.
de la Ontología, la Ética, la Bioética, la perspectiva de género y la
interculturalidad.

LEE LOS ENUNCIADOS Y MARCA CON UNA X LA OPCIÓN CON LA QUE TE IDENTIFICAS
1️⃣ Nunca 2️⃣ A veces 3️⃣Casi siempre 4️⃣ Siempre

Reconozco que mis acciones tienen impacto social.


Reconozco situaciones de desigualdad en mi entorno.
Valoro la dignidad humana sin importar diferencias.
Respeto opiniones distintas a la mía.
Identifico valores sociales como respeto, justicia y cooperación.
Distingo entre lo correcto y lo conveniente

ME PROPONGO MEJORAR EN:

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