UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

TEMA:
INFORME PSICOLOGICO
ASIGNATURA:
TALLER DE EVALUACIÓN DE INFORME DE PRUEBAS PROYECTIVAS
DOCENTE:
Mendoza Luyo, Max Antonio
ALUMNA:
Rodriguez Huamán, Ashley Brianna
CICLO:
VI
 INFORME PSICOLOGICO
A SOLICITUD: del docente Max Antonio Mendoza Luyo del curso de Evaluación e
informe de pruebas proyectivas
I.​ DATOS DE FILIACIÓN
Nombre: C. J. R. F.
Edad: 25 años
Sexo: Femenino
Grado de instrucción: Superior completa
Fecha de nacimiento: 28/05/2000
Fecha de evaluación: 02/05/2026
Evaluador: Ashley Brianna Rodriguez Huamán
II.​ MOTIVO DE CONSULTA
La presente evaluación psicológica se realiza con el objetivo de identificar
características de personalidad, manejo emocional y recursos adaptativos de
la evaluada.
III.​ INSTRUMENTOS UTILIZADOS
●​ Observación conductual
●​ Entrevista psicológica
●​ Test de la Figura Humana de Machover
●​ Test del Hombre Bajo la Lluvia
IV.​ ANTECEDENTES:
Antecedentes personales:
La evaluada refiere haber crecido en un entorno familiar estable, sin
antecedentes personales de enfermedades graves. Actualmente culminó sus
estudios superiores y se encuentra en proceso de inserción laboral. Refiere
mantener una rutina tranquila y relaciones sociales limitadas pero
funcionales. No reporta antecedentes de consumo de sustancias ni
tratamientos psicológicos o psiquiátricos previos.
Antecedentes familiares:
La evaluada refiere mantener convivencia familiar estable. Menciona que la
relación con los miembros de su familia es adecuada, aunque no
especialmente cercana a nivel emocional. No reporta antecedentes familiares
de enfermedades psiquiátricas relevantes ni conflictos familiares
significativos.
V.​ INTERPRETACIÓN
●​ La evaluada refleja una personalidad reservada, sensible y emocionalmente
contenida. Presenta dificultad para expresar abiertamente lo que siente o
piensa, por lo que suele guardar sus emociones y actuar con cautela frente a
los demás. Tiende a controlar sus reacciones emocionales y mantener una
actitud prudente en sus relaciones interpersonales, evitando exponerse
demasiado o mostrar vulnerabilidad.
●​ Asimismo, se observan rasgos de inseguridad, timidez y desconfianza, lo que
puede generar dificultades para sentirse completamente segura de sí misma
y desenvolverse con naturalidad en algunos espacios sociales. La evaluada
parece ser una persona observadora y cuidadosa en la manera en que se
relaciona con su entorno, mostrando cierta necesidad de protegerse
emocionalmente para evitar sentirse afectada o lastimada.
●​ También se evidencia preocupación por la imagen personal y por la forma en
que es percibida por los demás, buscando mantener una adecuada
presentación y aceptación social. Del mismo modo, existe necesidad de
estabilidad emocional, seguridad afectiva y apoyo, especialmente frente a
situaciones que le generan tensión, presión o incomodidad. La presencia de
mecanismos de defensa sugiere que suele protegerse emocionalmente y
evitar mostrar con facilidad sus emociones más profundas.
●​ A pesar de las inseguridades y la tendencia a la reserva emocional, la
evaluada cuenta con recursos personales que le permiten afrontar las
dificultades y adaptarse a las exigencias de su entorno cotidiano. Se aprecia
además deseo de avanzar, mejorar y mantener estabilidad en distintos
aspectos de su vida, aunque muchas veces prefiera enfrentar las situaciones
de manera silenciosa y controlada.
VI.​ CONCLUSIONES
●​ La evaluada presenta una personalidad introvertida, sensible y reservada,
mostrando dificultad para expresar abiertamente sus emociones y
pensamientos. Tiende a actuar con cautela en sus relaciones interpersonales
y suele mantener control sobre lo que siente, evitando mostrarse vulnerable
frente a los demás. Asimismo, se observan rasgos de timidez e inseguridad
que pueden influir en su manera de relacionarse y desenvolverse en
determinadas situaciones.
●​ También se evidencia necesidad de protección emocional, estabilidad y
seguridad afectiva, buscando sentirse tranquila y segura dentro de su entorno
personal y social. La evaluada parece preocuparse por la imagen que
proyecta hacia los demás y procura mantener una adecuada adaptación en
sus relaciones y actividades cotidianas.
●​ Del mismo modo, se aprecian indicadores de tensión emocional y tendencia a
guardar sus emociones, lo que podría dificultar la expresión espontánea de
afectos, molestias o preocupaciones. Sin embargo, pese a estas dificultades,
cuenta con recursos personales que le permiten afrontar situaciones de
estrés y adaptarse a las demandas de su entorno de manera relativamente
adecuada.
●​ Las características observadas permiten describir a una persona prudente,
emocionalmente sensible y con necesidad de sentirse aceptada, protegida y
estable emocionalmente. Además, busca mantener equilibrio y control en
distintos aspectos de su vida, enfrentando las dificultades de manera
reservada y cuidadosa.
ANEXOS:
 INFORME PSICOLOGICO
A SOLICITUD: del docente Max Antonio Mendoza Luyo del curso de Evaluación e
informe de pruebas proyectivas
I.​ DATOS DE FILIACIÓN
Nombre: J. R. R. C.
Edad: 10 años
Sexo: Masculino
Grado de instrucción: Cursando primaria
Fecha de nacimiento: 24/09/2016
Fecha de evaluación: 03/05/2026
Evaluador: Ashley Brianna Rodriguez Huamán
II.​ MOTIVO DE CONSULTA
La evaluación psicológica se realizó con fines académicos y exploratorios,
con el objetivo de identificar características emocionales, cognitivas y de
personalidad de la evaluada mediante la aplicación de pruebas psicológicas
proyectivas y visomotoras.
III.​ INSTRUMENTOS UTILIZADOS
●​ Observación conductual
●​ Entrevista psicológica
●​ Test de la Figura Humana de Elizabeth Koppitz
●​ Test Gestáltico Visomotor de Lauretta Bender
IV.​ ANTECEDENTES
Antecedentes personales
El evaluado cursa actualmente el nivel primario acorde a su edad
cronológica. Durante la entrevista se mostró colaborador y tranquilo, aunque
con cierta timidez al interactuar. No se reportan antecedentes médicos,
neurológicos ni psicológicos de relevancia. Presenta hábitos cotidianos
adecuados y mantiene interés por actividades recreativas y de interacción
con sus pares.
Antecedentes familiares
El evaluado vive con su familia y mantiene vínculos afectivos adecuados con
sus principales figuras de cuidado. Según lo referido, el ambiente familiar se
caracteriza por ser estable y de apoyo, aunque el menor tiende a mostrarse
reservado en la expresión de sus emociones. No se reportan antecedentes
 familiares significativos relacionados con trastornos neurológicos o
psicológicos graves.
V.​ INTERPRETACIÓN
●​ Refleja a un niño sensible, observador y atento a lo que pasa a su alrededor.
Suele usar mucho su imaginación y esto le ayuda a sentirse más tranquilo y
seguro cuando algo le preocupa o le incomoda. Necesita sentirse protegido y
en confianza dentro de los lugares y personas con las que convive.
●​ Se observan rasgos de inseguridad y poca confianza en sí mismo, sobre todo
en situaciones donde siente miedo a equivocarse o a no hacer bien las
cosas. Tiende a ser callado, cuidadoso y reservado, mostrando dificultad para
expresar con facilidad lo que piensa o siente. También puede preocuparse
mucho por la opinión de los demás.
●​ Durante las actividades mostró preocupación por hacer correctamente las
tareas y seguir bien las indicaciones. Las dudas, correcciones y el cuidado al
realizar algunos dibujos reflejan nerviosismo, tensión y miedo moderado a
cometer errores o no cumplir adecuadamente con lo esperado.
●​ Presenta algunas dificultades en la coordinación y organización de los
dibujos, observándose un desarrollo un poco menor al esperado para su
edad en habilidades relacionadas con la precisión y el control de los
movimientos. Esto podría hacer que algunas actividades escolares o tareas
que requieren atención, orden y coordinación le resulten más difíciles o le
generen inseguridad.
VI.​ CONCLUSIÓN
●​ Los resultados muestran un desarrollo en la coordinación y organización de
los dibujos un poco menor al esperado para su edad. Se observan algunas
dificultades leves en la precisión de los trazos, el orden espacial y el control
de los movimientos al dibujar. Su nivel de maduración se aproxima al de un
niño entre 8 y 9 años, evidenciando que algunas habilidades aún se
encuentran en proceso de desarrollo.
●​ Se observa presencia de inseguridad, nerviosismo y necesidad de hacer las
cosas correctamente, especialmente en situaciones donde siente presión,
esfuerzo o miedo a equivocarse. Tiende a actuar con cuidado y cautela,
buscando sentirse seguro antes de realizar alguna actividad o tomar
decisiones.
●​ Refleja una personalidad sensible, reservada y emocionalmente cuidadosa,
mostrando dificultad moderada para expresar abiertamente lo que siente o
piensa. Asimismo, necesita sentirse querido, aceptado y valorado por las
personas cercanas, siendo sensible a la opinión y trato de los demás.
●​ También se observan buena imaginación y capacidad creativa, además de
una percepción generalmente tranquila de su entorno. Sin embargo, sus
inseguridades y el temor a equivocarse podrían hacer que en algunas
situaciones nuevas o difíciles se muestre tímido, desconfiado o prefiera
mantenerse más retraído.
ANEXOS: