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II. METODOLOGÍA
1. Sujetos
En este estudio participaron 60 sujetos de sexo masculino con un rango de edad de
20 a 30 años, divididos en dos grupos: 30 sujetos fueron autoidentificados como
homosexuales, y 30 sujetos fueron autoidentificados como heterosexuales. Dentro
del grupo de hombres homosexuales, se identificó a aquellos sujetos cuyos padres
estaban enterados de su preferencia homosexual y aquellos cuyos padres la
desconocían y se dividió en dos subgrupos: Padres no enterados y Padres
enterados. Los sujetos se eligieron por disponibilidad. Los sujetos tuvieron un nivel
de estudios mínimo de preparatoria, todos ellos de nivel socioeconómico medio.
2. Instrumentos
a) Datos generales: se utilizó un cuestionario de datos generales que incluye edad
del sujeto, preferencia sexual (en caso de que se autoidentifique como
homosexual, si sus padres saben su preferencia sexual y a qué edad se
enteraron), escolaridad, lugar de procedencia y lugar donde radica (Ver apéndice
A).
b) Estudio socioeconómico: se usó un cuestionario para comprobar el nivel
socioeconómico de los sujetos, que contiene información acerca de la ocupación
de los padres, datos del empleo actual, y datos del inmueble donde habita
actualmente (Ver apéndice B).
c) Estilos Parentales: se utilizó el instrumento Parental Bonding Instrument
desarrollado por Parker (1998, citado por Torres, T, 2003; Pastor, 2002), que
consiste en 25 reactivos que se subdividen en cuatro subescalas: Cuidado
paterno, Cuidado materno, Sobreprotección paterna y Sobreprotección materna.
El Cuidado paterno y Cuidado materno (alpha de Cronbah 0.81) califican el
afecto, la comunicación, la independencia e individualidad del sujeto retomados
de sus primeros 16 años de vida, mientras que la Sobreprotección paterna y
Sobreprotección materna (alpha de Cronbach 0.83) miden el consentimiento, la
sobreprotección, el control y la dependencia del sujeto, retomados de sus
primeros 16 años de vida. La sub-escala de Cuidado paterno y Cuidado materno
2
está compuesta por los reactivos 1, 2*, 4*, 5, 6, 11, 12, 14*, 16, 17, 18* y 24*. La
sub-escala de Sobreprotección paterna y Sobreprotección materna está
compuesta por los reactivos 3*, 7*, 8, 9, 10. 13, 15, 19, 20, 21* 22*, 23 y 25*. Los
reactivos tienen cuatro posibles respuestas en una escala tipo Likert, donde 3
corresponde a Siempre, 2 a Algunas veces, 1 a Rara vez y 0 corresponde a
Nunca. Los reactivos marcados con asterisco (*) de invierten en base a la escala
de respuestas, por lo que si el reactivo 7* es calificado con la opción 3=Siempre
su calificación pasará a ser 0 (Pastor, 2002) (Ver apéndice C).
d) Autoconcepto: se utilizó la escala multidimensional de La Rosa y Díaz-Loving
(1991, citado por García, 2005) que consta de 62 adjetivos bipolares que mide
ocho factores: 1) Ocupacional, que se refiere a qué tanto el sujeto se mantiene
activo o inactivo en tareas académicas y laborales, así como el grado de
compromiso que presenta; 2) Sociabilidad, que describe la disposición que se
tienen en la interacción y comunicación con otros seres humanos; 3) Emocional,
consiste en el grado de control emocional y la predisposición del sujeto a los
conflictos interpersonales; 4) Sentimental, que se refiere a qué tanto el sujeto
externa sus sentimientos o a la ausencia de esta habilidad con respecto a otras
personas; 5) Ética, que es la disposición de la persona para las relaciones
humanas con respecto a la honestidad, la lealtad y nobleza; 6) Educación, se
refiere a los modales y la forma de relacionarse con otros, ya sea de manera que
agrade o no a los demás; 7) Animosidad, indica la motivación del sujeto a la
alegría o a la tristeza, así como su nivel de ánimo y optimismo; y 8) Iniciativa,
indica la inteligencia y capacidad del sujeto, y el dominio que ejerce en otros el
desempeño de sus capacidades. Los reactivos 7, 12, 18*, 29*, 34*, 39*, 41 y 50*
constituyen el factor ocupacional. Los reactivos 1, 3, 26, 40, 42*, 44 y 49
conforman el factor sociabilidad. Los reactivos 15, 20, 22*, 24, 31*, 33 y 38
forman el factor emocional. Los reactivos 4*, 5, 6*, 8*, 9, 10* y 13* constituyen el
factor sentimental. El factor ética está formado por los reactivos 2*, 11*, 36*, 53*,
58* y 60*. El factor educación está conformado por los reactivos 17, 19, 27*, 32*,
37*, 43*, 47*, 48*, 54, 55*, 57* y 61*. Los reactivos 14, 16*, 21*, 28, 30, 45, 51,
52, 56, 59 y 62 constituyen el factor animosidad. Y los reactivos 23*, 25*, 35 y 46
conforman el factor iniciativa. La casilla marcada determinará el valor dado al
reactivo, de modo que la primera opción tiene un valor de 1, y la séptima opción
3
tiene un valor de 7. Todos los reactivos marcados con asterisco (*) se calificarán
a la inversa, de tal manera que la primera opción tendrá valor de 7 y la séptima
opción tendrá valor de 1 (Acevedo, citado por García, 2005) (Ver apéndice D).
3. Procedimiento
Los instrumentos fueron aplicados a los participantes de manera individual. Se les
solicitó a los sujetos que respondieran en su totalidad los 4 instrumentos, y se les
aseguró que los resultados serían confidenciales y anónimos y que solamente serían
usados para fines de esta investigación.
Una vez recabados todos los datos, se vaciaron el paquete Microsoft Office
Excel 2003 (Microsoft Corporation, 2003), y fueron procesados con el paquete
estadístico SSPS versión 12.0 (SPSS Inc., 2003). En este trabajo se utilizó una
prueba t de student para estudiar la diferencia entre grupos y la prueba de
correlación de Spearman para estudiar las correlaciones entre las variables.