Introducción
El reconocimiento de niñas, niños y adolescentes, como personas en
desarrollo, sujetos de derechos, ha significado un cambio de paradigma,
que se traduce en su protección integral, garantizando sus derechos e
inclusión. De la misma manera, identificar cada una de las etapas de
desarrollo es crucial para construir herramientas adecuadas que colaboren
en su desarrollo pleno.
En este módulo podrá revisar los conceptos básicos sobre la adolescencia,
la amplia diversidad que existe en este sector de la población, así como la
importancia que tiene abordar su protección integral desde un enfoque de
derechos humanos ante la situación que viven actualmente en el país.
Conceptos principales sobre las adolescencias
Actualmente, hablar de niñez y adolescencia es un tema que cada vez está
más presente en todos los ámbitos de la sociedad; sin embargo, su
conceptualización es relativamente reciente.
En el siguiente recurso podrá revisar, de forma muy general, la evolución
que ha tenido el término adolescencia y lo que actualmente se entiende por
dicho término.
Respecto a la conceptualización de la adolescencia, un error común es
creer que su significado viene de la palabra adolecer, que implica sufrir
cierto defecto o carecer de algo; esto nos permite reflexionar sobre la
manera en que vemos a este sector de la población. Para aclararlo,
revisemos la raíz etimológica de la palabra.
Etimología
Conceptos
Adolescente
Raíz indoeuropea al (‘nutrir’, ‘crecer’).
De esta raíz se derivó la voz latina alere (‘nutrir’, ‘alimentar’).
A su vez, dio lugar a alescere (‘crecer’, ‘aumentar’).
A partir de esta última, unida al prefijo ad, se formó el
verbo adolescere (‘crecer’, ‘desarrollarse’).
Por último, del participio presente de este verbo: Adolescens –entis, ‘el
que está creciendo’.
Es claro que el énfasis de la palabra está en señalar el crecimiento que
caracteriza esta etapa. Seguramente notóque involucra palabras como
alimentar y nutrir. Son conceptos que están relacionados con el desarrollo.
Revise ahora, en el siguiente recurso, los factores que intervienen en el
desarrollo de las y los adolescentes.
Factores biológicos
Se relacionan con la aceleración del crecimiento corporal y su composición,
la adquisición de masa ósea, y particularmente se caracterizan por los
cambios encaminados a la maduración sexual.
Factores psicológicos
En congruencia con los cambios psicológicos,principalmente, se suceden
cambios en su autoimagen corporal y una mayor sensibilidad ante las
emociones experimentadas. La construcción de la identidad conlleva el
cuestionamiento de las certezas de la etapa anterior y la constitución de
una identidad que abarca aspectos sexuales, vocacionales, recreativos,
entre muchos otros.
Factores sociales
En conjunción con los cambios psicológicos, se presenta una búsqueda
de independencia que puede manifestarse tanto con retraimiento del
mundo adulto y su cuestionamiento, como con búsqueda de asociación
con pares, con quienes se explora el entorno derivado del incremento
del interés por socializar y adquirir experiencias nuevas.
En esta experimentación, a través de las decisiones que todo el tiempo se
están tomando, es que van construyendo de forma progresiva
su identidad ética, es decir, su autonomía.
La autonomía entendida, más que como una capacidad que se ha logrado,
como un ejercicio contextualizado de los procesos sociales que se viven
(Contreras, 1997), requiere del entendimiento de las personas
adultas que acompañan el proceso de las y los adolescentes en su
construcción, pues este proceso es dialéctico y no lineal, es decir, que en
algunas ocasiones todas las personas y con mayor razón las y los
adolescentes, tomamos decisiones más o menos autónomas de acuerdo a
la situación y a la relación con las personas involucradas. Esto no significa
que sean volubles o que de repente actúen con menor madurez, sino que la
autonomía, como se mencionó, es un proceso en constante construcción.
Desarrollo de las y los adolescentes
Cabe mencionar que la adolescencia no es un grupo que se comporta de
manera homogénea y que existen variaciones en el desarrollo de
persona a persona y de un contexto social a otro.
En el siguiente recurso podrá revisar algunos aspectos importantes que
deben tomarse en cuenta para comprender a las adolescencias.
Comprendiendo a las adolescencias
Para comprender de manera amplia la adolescencia es indispensable q
que crecen y se desarrollan.
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A este respecto le invitamos a revisar las características del Modelo
Ecológico del Desarrollo Humano, del profesor Urie Bronfenbrenner,
una propuesta que destaca la importancia de estudiar el ambiente en
que nos desarrollamos y la manera en que nos relacionamos con él. Al
respecto, señala que…
Así, este modelo ecológico considera que el desarrollo humano sucede
en la interacción entre las variables genéticas de las personas y el
entorno en el que se desarrollan, determinando con esto una serie de
sistemas básicos que influyen en su conducta y desarrollo psicológico, y
que conforman sus relaciones personales. Cada uno de estos sistemas,
referentes a su entorno, contiene en su interior a otro. Para encontrar
mayor información, le invitamos a revisar el siguiente recurso.
Panorama general en México de las
adolescencias
A continuación, vamos a revisar algunas de las situaciones en que viven
las y los adolescentes en México, y que pueden servir de orientación
para dimensionar el riesgo en el que se encuentran y las oportunidades
para intervenir eficazmente en la prevención de aquéllas.
En 2019, de acuerdo a las proyecciones del Conapo, hay 13 368
539 personas que tienen entre 12 y 17 años. El 51% son hombres y el
49% son mujeres. La población de 12 a 17 años representa el 10.6% del
total de la población en el país.
Las entidades que mayor población de 12 a 17 años tienen son el Estado
de México (representando el 13.3% del total nacional), seguidos por
Jalisco y Veracruz, mientras que en las que menos población
adolescente hay son Campeche, Baja California Sur y Colima. Fuente:
Conapo.
¿En qué lugar de esta clasificación se encuentra la entidad a la que
pertenece?
Una situación importante a considerar para intervenir a nivel
comunitario en favor de los derechos de las y los adolescentes, es
identificar la diversidad de sistemas familiares en que [Link] 2015,
el 88.85% habitaban en hogares tipo familiar; el 69.71 % nucleares; el
27.91% ampliados, y 0.96% compuesto. El 10.82 % eran no familiares;
93.18 % unipersonales; 6.82% de corresidentes. Fuente: Encuesta
Intercensal (Inegi, 2015).
Asimismo, en México, en el 2015, el 84% de la población de 12 a 14
años tiene una relación de hijo(a) con el jefe(a) del hogar, y el 78.1% de
la población de 15 a 19 años tenía la misma relación de parentesco.
Fuente: Encuesta Intercensal(Inegi, 2015).
¿Cómo viven las y los adolescentes en México?
Pobreza
A pesar de que se suele pensar que, estando bien la población adulta,
consecuentemente lo estarán niñas, niños y adolescentes, la realidad
indica que no es de esa manera. El promedio nacional de la población de
12 a 17 años en situación de pobreza es de 48.8 %, mientras que para la
población de 18 años y más el porcentaje es de 39.9 %.
En lo que se refiere a pobreza extrema, el promedio nacional de la población
de 12 a 17 años en situación de pobreza extrema es de 7.75 %.
Fuente: Estimaciones del Coneval con base en el MEC 2016 del MCS-ENIGH,
Inegi.
Abandono escolar
La tasa de abandono escolar en educación media superior en México se
ha incrementado nueve décimas porcentuales en los últimos tres ciclos
escolares.
Fuente: SEP, DGPPyEE.
Una de las transiciones más complicadas en la adolescencia es el paso
de la educación primaria a la secundaria y de ésta a la media superior.
Hay muchas razones por las que las y los adolescentes dejan de ir a la
escuela; entre ellas, la baja calidad de la educación, la discriminación
que enfrentan, la falta de oportunidades y de oferta educativa, así como
la necesidad de trabajar.
¿Qué factores en la vida de las y los adolescentes de tu localidad has
observado que influyen para que vean interrum
Ocupación laboral
Si comparas el dato anterior con lo relacionado con la tasa de ocupación
no permitida, seguramente encontrarás relación directa, ya que a pesar
de que ha venido disminuyendo, los hechos indican que siguen
existiendo adolescentes que se encuentran fuera del sistema escolar y
que trabajan en condiciones no permitidas, es decir, en trabajos
peligrosos para su etapa de desarrollo.
Su bajo nivel de educación en muchos casos los obliga a aceptar
trabajos mal pagados, peligrosos o incluso en condiciones de
explotación.
Fuente: Módulo de trabajo infantil, Inegi.
Embarazo en adolescentes
En los últimos 15 años, la fecundidad y la proporción de nacimientos
entre adolescentes se han mantenido en niveles altos y prácticamente
sin cambios. El porcentaje se ha conservado alarmantemente los últimos
tres años, y como puedes suponer, envuelve otras condiciones que
afectan, como el abuso sexual, la deserción escolar, la estigmatización
y, sobre todo, problemas de salud, ya que la cantidad de las defunciones
maternas de mujeres menores de 18 años en el año 2015 representó el
10.9 % del total.
Defunciones por homicidio
A lo largo del curso podrás profundizar sobre la violencia que existe
contra las adolescencias, identificando claramente la complejidad del
fenómeno; por lo pronto, para dimensionar el panorama, podrás
observar que en lo que se refiere a los homicidios, a partir de 2014 hay
un repunte considerable al respecto.
Fuente: Inegi, Mortalidad General.
Acceso a tecnologías de la información y
comunicación
Un derecho fundamental de niñas, niños y adolescentes es el derecho a
la información. Acceder a las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) es trascendental para participar, exigir el
cumplimiento de sus derechos y fortalecer sus capacidades. La brecha
digital les coloca en un estancamiento que repercute en su acceso a
oportunidades. En promedio, en 2015, el 81 % de las personas
adolescentes de 12 a 17 años no eran usuarias de Internet.
Ante todo, este panoramaque de manera muy general aborda sólo
algunas de las situaciones apremiantes en que la estructura social ha
colocado a las adolescencias. Si bien no se presentan con sus
respectivas estadísticas, podemos mencionar algunas otras que
representan una profunda violación a sus derechos humanos, tales como
el suicidio, adicciones, migración, acoso sexual, trata y explotación,
entre muchas otras.