UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Programa de Teoría Política y Social II - 2025

Lic. en Ciencia Política

Cursado cuatrimestral

Profesor responsable: Sebastián Barros

Ayudante graduada: Valentina Galmes
Días de clase: lunes de 18 a 20hs

FUNDAMENTACIÓN

En la entrada sobre “filosofía política” de un diccionario que es muy

popular en nuestra disciplina, Alessandro Passerin d’Entrevès se preguntaba por
qué algunos autores y autoras se consideran políticos. ¿Qué razones y
características nos permitían llamarlos así? ¿Qué los diferencia de teóricos de la
economía o de la sociedad? Una vez que descubrimos algo así como la
especificidad de lo político, podemos preguntarnos qué es lo que en realidad
hacían estos autores. ¿Querían sólo describir el fenómeno político o también
evaluarlo? Si evaluaban, ¿buscaban tipos ideales de sociedad o solamente
correcciones parciales y ajustes a lo existente? ¿Qué valores estaban en juego en
esa búsqueda? ¿Qué significado tienen esos valores y esas búsquedas para
nosotros?
Este curso apunta a brindar a sus participantes herramientas para la
lectura de algunos de estos problemas y pensadores políticos clásicos que han
marcado tradiciones y corrientes dentro de nuestra disciplina y otras ciencias
sociales.
El interés por los clásicos puede tener diferentes aristas. En primer lugar,
podría referirse solamente a su conocimiento per se, es decir a la sistematización
de una historia de las ideas o a una historia conceptual. En segundo lugar, el
interés podría manifestarse en la vinculación que podamos encontrar entre estos
argumentos clásicos y nuestros problemas de investigación actuales. En otras
palabras, es importante resaltar la vigencia de los autores clásicos. Sin embargo,
trataremos de que esta vigencia no transforme a sus textos en ideas
anquilosadas, vinculadas solamente a una situación histórica que los habría
determinado. Estos textos siguen estando vigentes porque su lectura nos sigue
interpelando y nos sigue forzando a pensar respuestas originales a los
interrogantes políticos que nos hacemos. Es decir, somos nosotrxs quienes
mantenemos y reconstruimos esa vigencia. Es importante entonces tener en
mente que no nos estamos enfrentando a textos fosilizados, sino que este curso
es una invitación a descubrir la contemporaneidad de algunos argumentos y
pensar en su potencial fecundo para la investigación política.
Cualquier discusión sobre política contemporánea, sobre políticas públicas,
sobre relaciones internacionales, sobre experiencias políticas pasadas, se

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sostienen en ciertos presupuestos. Dichos presupuestos, a su vez, implican ideas

respecto de la constitución de una subjetividad, de valores y características que
marcan las relaciones entre sujetos y de las formas que adquiere el gobierno de
todos estos procesos. El momento de analizar esos presupuestos es el momento
teórico por excelencia y ha sido objeto de reflexión y debate por parte de algunos
de los más importantes pensadores de la tradición occidental.

OBJETIVOS

• Familiarizar a quienes participen del curso con algunos textos

clásicos de teoría política.
• Fomentar la actitud crítica de los estudiantes hacia los mismos.
• Problematizar la propia disciplina a partir de las discusiones de los
textos.
• Poner en juego habilidades que son necesarias para acercarse a la
teoría política y a otros campos de la ciencia política como la
argumentación metódica, la precisión en la expresión y el uso de
vocabulario específico.

CONTENIDOS

UNIDAD 1
La política moderna.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Presentación del curso y de sus participantes. Sobre la virtualidad y el
aprendizaje. Del Renacimiento a la Ilustración. La teoría social y política como
modo de reflexión moderno.

CONCEPTOS CENTRALES
El pensamiento ilustrado.
Lo antiguo y lo moderno.
La reflexión sobre el “vivir juntos”.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Barros, Sebastián (2013) “La teoría social y política como modo de reflexión
moderno”, en Sociología, EDUPA, Comodoro Rivadavia. PDF

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA
Habermas, Jürgen (1990) Teoría y praxis, Madrid, Tecnos. Pp. 58 a 67. PDF

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Dotti, Jorge (1994) “Pensamiento político moderno” en Enciclopedia

Iberoamericana de Filosofía, Madrid, Trotta. PDF

UNIDAD 2
Hobbes, la guerra y el Leviatán

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El origen de la sociedad en el contractualismo. La noción de estado de
naturaleza. El commonwealth. Sociedad civil y sociedad política.

CONCEPTOS CENTRALES
El estado de naturaleza hobbesiano.
Pasiones, “maneras” y relaciones humanas.
El hombre lobo del hombre y el Estado absoluto.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Hobbes, Thomas (1651 [1980]). Leviatán. O la materia, forma y poder de una
república eclesiástica y civil, México DF, FCE. Cap. 1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 13,
14, 17, 18 y 20. PDF

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA
Wolin, Sheldon (1974) Política y perspectiva. Continuidad y cambio en el
pensamiento político occidental, Buenos Aires, Amorrortu. Cap. 8, pp. 257
a 306.
Durkheim, Emile (2014) Hobbes entre líneas, Buenos Aires, Interzona Editora.
Tuck, Richard (1990) Hobbes, Oxford, Oxford University Press.

UNIDAD 3
Locke, el estado de naturaleza y las leyes naturales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El estado de naturaleza en Locke. La diferenciación entre sociedad civil y
sociedad política. La teoría de la propiedad. La introducción del dinero y la
aparición de la desigualdad.

CONCEPTOS CENTRALES
La salida del estado de naturaleza y la diferencia con Hobbes.
Locke y la propiedad

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Locke, John (1689) Segundo tratado sobre el gobierno civil, varias ediciones. Cap.
2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10 y 11. PDF

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BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA:
Rinesi, Eduardo (2009) En el nombre de Dios. Razón natural y revolución
burguesa en la obra de John Locke, Buenos Aires, Gorla.
Dunn, John (1992) Locke, Oxford, Oxford University Press.
Defoe, Daniel (1719) Robinson Crusoe (varias ediciones)

UNIDAD 4
Rousseau, el hombre a-moral y la voluntad general.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El estado natural y el “noble salvaje”. Las salidas del Discurso y del Contrato
social. Sociedad y conflicto.

CONCEPTOS CENTRALES
La primera salida al estado de naturaleza.
La solución rousseauniana: el contrato social y la voluntad general.
“El hombre ha nacido libre, y por doquiera está encadenado”.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Rousseau, Jean-Jacques (1754) Discurso sobre el origen y los fundamentos de la
desigualdad entre los hombres, completo. Varias ediciones.
Rousseau, Jean-Jacques (1762) Del contrato social, Libro I completo, Libro II, cap.
1, 2, 3 y 4. Varias ediciones.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA
Vallespín, Fernando (1998) “El discurso de la democracia radical” en Rafael del
Águila, Fernando Vallespín y otros, La democracia en sus textos, Madrid,
Alianza, 1998). Pp. 157 a 168.
Wolin, Sheldon (1974) Política y perspectiva. Continuidad y cambio en el
pensamiento político occidental, Buenos Aires, Amorrortu. Cap. 10, pp. 395
a 400.

UNIDAD 5
Marx, la sociedad civil y la economía política

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
La concepción materialista de la historia. Analizar la relación entre estructura y
superestructura en Marx. Examinar la noción de Estado de clase y la revolución
socialista.

CONCEPTOS CENTRALES
La lucha de clases como motor de la historia.

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El antagonismo entre proletariado y burguesía.

El concepto de emancipación.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Marx, Karl y Engels, Friedrich (1974) “Prólogo de la Contribución a la crítica de la
economía política” en Karl Marx y Friedrich Engels; Obras escogidas. Tomo
I, Moscú, Editorial Progreso.
Marx, Karl y Engels, Friedrich (1974) “Manifiesto comunista” en Karl Marx y
Friedrich Engels; Obras escogidas. Tomo I, Moscú, Editorial Progreso.
Partes I y II, pp. 110-130.
Marx, Karl (1998) La cuestión judía, Buenos Aires, NEED.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA
Marx, Karl y Engels, Friedrich (1974) La ideología alemana, Moscú, Editorial
Progreso. Pp. 11 a 40.
Bobbio, Norberto (1987) “Marxismo” en Norberto Bobbio y Nicola Mateucci;
Diccionario de política, México, Siglo XXI.
Borón, Atilio (2000) “Filosofía política y crítica de la sociedad burguesa: el legado
teórico de Karl Marx” en Atilio Borón (comp.); La filosofía política moderna.
De Hobbes a Marx, Buenos Aires, CLACSO.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

La metodología de enseñanza se dirigirá a potenciar las características de

la modalidad virtual. Dada la ubicación de la materia en el plan de estudios, las
personas que tomen este curso ya tendrán experiencia en el uso de aulas
virtuales. Esto permitirá que podamos buscar estrategias para el trabajo
compartido y colectivo alrededor de los textos y autores trabajados. El curso
entonces orientará esfuerzos a dicho trabajo grupal y la producción colectiva de
conocimiento.
En el marco de la modalidad de educación a distancia, se propone la
implementación del aula virtual de la materia y trabajar con las siguientes
herramientas:

• Foros de discusión para el trabajo colectivo.

• Esquemas conceptuales de los textos, tanto realizados por docentes
como por estudiantes.
• Actividades semanales de control de lectura (cuestionarios,
presentación breve de textos por parte de estudiantes, etc.)
• Trabajos prácticos.
• Parciales (escritura de monografías).

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Se propone un trabajo semanal intenso, pensando en que ello juega a

favor de la continuidad en la comunicación e intercambio entre docentes y
estudiantes, y estudiantes entre sí, en un diálogo que tanto a nivel presencial
como virtual es imprescindible para la contención de estudiantes y evitar la
deserción. Las actividades y clases serán abiertas en el aula virtual los días lunes
a las 18.00hs.
La bibliografía utilizada en la materia está completamente digitalizada, se
utilizarán otros recursos como películas, novelas, etc. Esto supone también la
profundización del uso de recursos online, práctica central en la investigación en
ciencias sociales contemporáneas y particularmente relevante en la modalidad.
Dadas las herramientas propuestas en el aula virtual, la orientación
pedagógica tendrá tres aspectos:
 Un aspecto individual que considere las lecturas particulares que
quienes participen del curso puedan llevar adelante. A esto estará
dedicado parte de las tutorías presenciales y no presenciales con el
soporte de los dispositivos del aula virtual de la materia.
 Un aspecto colectivo que tenderá a la producción de textos
compartidos y discutidos grupalmente. Esta práctica es considerada
relevante no solamente para la situación específica de aprendizaje
en la materia, sino también para favorecer la creación de grupos de
trabajo y de obtener ideas y propuestas de investigación y/o
producción científica.
 Un aspecto vinculado a una idea de sujeto que se sostiene en la
igualdad de las inteligencias planteada por autores como Jacques
Rancière. En otras palabras, las estrategias pedagógicas serán
guiadas por la presuposición de que quienes participen del curso
son estudiantes con potenciales capacidades reflexivas y críticas,
orientadas a indagar sobre la investigación y el análisis político,
antes que por la repetición de saberes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Para la evaluación de los instrumentos citados en el apartado anterior, se

tendrán en cuenta los siguientes criterios:
 Comprensión de los conceptos discutidos.
 Asiduidad, pertinencia y calidad de los comentarios vertidos en los
Foros, requiriéndose un mínimo de una participación en cada Foro.
 Precisión conceptual.
 Argumentación en la crítica.
 Cumplimiento de tiempos y pautas de presentación de trabajos
académicos acordados con anterioridad.

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Para la acreditación de la materia deberá aprobarse un trabajo escrito

además de la entrega y aprobación de las actividades por unidad que se vayan
proponiendo a lo largo del cuatrimestre. La aprobación de estas instancias de
evaluación se regirá por el reglamento de alumnos vigente.

Obtención de concepto
El concepto se obtiene con la aprobación de las actividades individuales y
grupales ya mencionadas.
 Participación en foros: como mínimo, una participación en el 75% de los
foros propuestos.
 La obtención del concepto de la materia está sujeta a la aprobación de un
trabajo monográfico que tenga entre 2000 y 2500 palabras. Se proveerán
temas posibles de los cuales podrán elegir o bien pueden pensar uno
individual previa consulta con la cátedra.

Promoción sin examen final

La materia tiene régimen de promoción según reglamento de alumnos.

Examen final de alumnos regulares

Teniendo en cuenta la reglamentación vigente, los exámenes finales de
estudiantes regulares serán orales. En dicha instancia se realizará un diálogo
sobre distintos aspectos de la materia, de manera que pueda producirse una
integración y relación de contenidos, perspectivas, conceptos. En este sentido, el
examen final constituye una instancia de más del proceso de aprendizaje y como
tal debe resultar enriquecedora.

Examen final de alumnos libres

La metodología de evaluación en caso de exámenes finales libres
consistirá, en primer lugar, en una evaluación escrita, individual y eliminatoria,
como establece el Reglamento de alumnos; si esa instancia es aprobada se
pasará a una evaluación oral sobre el programa vigente.

ARTICULACIONES CURRICULARES

La principal articulación es con la materia Teoría Política I y con Teoría

Política Contemporánea. Las discusiones de esta materia retoman también temas
importantes de los cursos introductorios a la disciplina y de las materias
históricas de la carrera. Los contenidos teóricos del plan de estudios se sostienen
en una exposición básicamente cronológica de teorías y autores, esto no impide
que se logre una articulación horizontal entre los contenidos de las materias
mencionadas a través de la propuesta de proyectos de investigación.

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ALUMNOS EN SITUACIÓN DE TERMINALIDAD

Se prevén las siguientes acciones sobre terminalidad:

• Realización de un encuentro semanal hasta que el alumno rinda el
examen final pendiente, con un mínimo de 4 encuentros en total.
• Trabajo sobre bibliografía obligatoria, jerarquizando y orientando al
alumno respecto a textos y contenidos de la materia.

Bibliografía general complementaria

Abensour, Miguel (1998) La democracia contra el Estado, Buenos Aires, Colihue.

Borón, Atilio (comp.) (2000) La filosofía política moderna. De Hobbes a Marx,
Buenos Aires, CLACSO. Disponible en:
[Link]
del Águila, Rafael y Vallespín, Fernando (eds.) (1998) La democracia en sus
textos, Madrid, Alianza Editorial.
Serreau, René (1977) Hegel y el hegelianismo, Buenos Aires, Eudeba.
Vallespín, Fernando (1995) Historia de la Teoría Política, Madrid, Alianza Editorial.
Tomos 2, 3 y 4.
Wolin, Sheldon (1974) Política y perspectiva. Continuidad y cambio en el
pensamiento político occidental, Buenos Aires, Amorrortu.