H-T-P: Test de la Casa-Árbol-Persona

La casa, el árbol, y la persona son conceptos de gran potencia simbólica que se

saturan de las experiencias emocionales e ideacionales ligadas al desarrollo de
la personalidad las que luego se proyectan cuando esos conceptos se dibujan.
El interés fundamental del clínico en los dibujos de la casa, del árbol y de la
persona consiste en la posibilidad de observar la imagen interna que el
examinado tiene de sí mismo y de su ambiente que cosas considera
importantes, cuales destaca y cuales desecha.

Buck en relación con su elección de los ítems (casa, árbol y persona) afirma
que:
a).Son ítems familiares a todos, hasta para el niño más pequeño,
b). Se observó que, como conceptos que debían ser dibujados por individuos de
todas las edades, tenían mejor aceptación que otros, y
c). Estimulaban una verbalización más libre y espontánea que otros ítems.

En la técnica del HTP se representan al examinado estímulos totalmente

familiares, estos al mismo tiempo son tan poco específicos que para responder
a ellos es necesario proyectar o por lo menos seleccionar. Son conceptos
simbólicamente muy fértiles en términos de significación inconsciente. Se ha
comprobado que la casa, como lugar de vivienda, provoca asociaciones con la
vida hogareña y las relaciones interfamiliares, los niños ponen de manifiesto la
actividad y actitud que tiene con respecto a la situación en sus hogares y a las
relaciones con sus padres y hermanos. En cuanto al árbol y a la persona,
ambos conceptos denominan imagen corporal y concepto de si mismo. El
dibujo del árbol parece reflejar los sentimientos más profundos e inconscientes
que el individuo tiene de si mismo, en tanto que la persona constituye el
vehículo de transmisión de la auto imagen más cercana a la conciencia y de las
relaciones con el ambiente.

Un enfoque terapéutico psicoanalítico profundo y extenso especialmente en los

niños, cuyas personalidades poseen suficiente elasticidad como para
modificarse de acuerdo con las mejoras ambientales, es capaz de producir
algunos cambios en el dibujo del árbol. Para propósitos de diagnostico, el H-T-
P proporciona información que, una vez relacionada con otros instrumentos de
valoración y entrevista, puede revelar los conflictos y preocupaciones
generales del individuo, así como aspectos específicos del ambiente que
encuentra problemáticos.
Puede utilizarse mejor con individuos mayores de 8 años. Se emplea más
comúnmente con niños.

APLICACIÓN
Se aplica en un ambiente individual como parte de la valoración inicial o dentro
de la intervención terapéutica con un sujeto. Puede utilizarse como tarea una
inicial de acercamiento o como puente entre la evaluación de papel y lápiz y la
entrevista totalmente clínica. Se requieren de 30 a 90 minutos para aplicar el
H-T-P. Se debe pedir un mínimo de 3 dibujos y realizar un interrogatorio acerca
de cada uno.

Material para la prueba:

- La forma para dibujo H-T-P
- Folleto para la interpretación
- Lápices número 2 con goma
- Juego de colores(por lo menos 8: rojo, naranja, amarillo, verde, azul,
morado, café y negro)
- Cronómetro
-
Consigna:
“Quiero que haga el dibujo de una casa. Puede dibujar el tipo de casa que
desee y haga lo mejor que pueda. Puede borrar cuantas veces quiere. Puede
tomar el tiempo que necesite. Solamente esmérese.

Mientras él realiza el dibujo, registre:

a). Latencia inicial: el tiempo que transcurre antes de que el sujeto comience el
trabajo una vez dadas las instrucciones,
b). El orden de los detalles dibujados,
c). Duración de las pausas y los detalles específicos que están siendo dibujados
cuando ocurre una pausa,
d). Cualquier verbalización espontánea o despliegues emocionales y los
detalles que esta dibujando cuando esto ocurre, y
e). El tiempo total que tomo el sujeto para completar el dibujo.

Interrogatorio Posterior:
Es esencial darle al sujeto la oportunidad para definir, describir e interpretar
cada dibujo y expresar los pensamientos, ideas, sentimientos y recuerdos
asociados. En el interrogatorio del H-T-P a color, para minimizar el tiempo y el
cansancio, puede hacer únicamente las preguntas sugeridas para el
interrogatorio que están marcadas con un asterisco (*). Además pregunte
acerca de las diferencias muy marcadas entre los dibujos a color y los hechos
de lápiz así como sobre el significado de la omisión o del tratamiento poco
usual de los detalles.

INTERPRETACIÓN

Evaluación del dibujo:

Revise la ubicación, el tamaño, la orientación y calidad general del dibujo, así
como las desviaciones en áreas generales incluidas en la lista de rasgos y que
puedan tener alguna importancia clínica.

Actitud:
La actitud nos proporciona información acerca de que tanto el sujeto rechaza
una nueva tarea y probablemente difícil.
Las desviaciones pueden caer en dos extremos:
a). Desde una clara aceptación hasta el hiperegotismo y
b). Desde indiferencia, derrotismo y abandono hasta el rechazo total.
La actitud esta influenciada por las asociaciones que el objeto dibujado genera.
La persona es el dibujo que con mayor frecuencia se rechaza. Existen diversas
razones para esto:
a). Los problemas mas importantes de los individuos mal adaptados se
encuentran en el área de las relaciones interpersonales,
b). Al parecer el dibujo de la figura humana genera mas asociaciones a nivel
consciente o preconsciente que el del árbol o el de la casa; y
c). Los individuos mal ajustados se sienten incómodos al tener mayor
conciencia de su cuerpo.

Tiempo, latencia, pausas:

En general, el número de detalles y el método de presentación deben justificar
el tiempo de producción del dibujo: los dibujos del árbol generalmente toman
entre 2 y 30 minutos para completarse. Rapidez inusual/tratar de deshacerse
de una tarea poco placentera. Demasiado tiempo/ renuencia a algo o un
intenso significado emocional relacionado con el simbolismo involucrado. Si no
se comienza a dibujar dentro de los 30 segundos que siguen después de haber
recibido las instrucciones, el potencial de psicopatología se encuentra
presente. Una pausa por mas de cinco segundos durante cada dibujo, implica
la existencia de un conflicto y la parte del objeto dibujada en ese momento o
que es dibujada inmediatamente después de la pausa, puede representar la
fuente del conflicto.

H-T-P Y LA EDAD

La percepción y la actividad visomotora son afectadas por el proceso general

de desarrollo. Conociendo este hecho no sorprende que la edad sea un factor
importante en la determinación de los dibujos de la casa, del árbol y de la
persona que realizan los niños.
Es necesario mucha cautela a interpretar los dibujos de la persona del sexo
opuesto que realiza los varones de 5, 6 y 7 años y las niñas de 11 y 12, por que
se trata de una tendencia demasiado frecuente en estos grupos como para
considerarla significativa. El árbol fálico (cuya característica es la de tener un
tronco muy largo en proporción a las ramas) es mas común en niños pequeños
que en niños mayores y especialmente, que en niños mayores. A pesar de la
notable influencia de la edad sobre los dibujos infantiles.

Con respecto a las interpretaciones de Buck acerca del valor estimulo de la

casa, el árbol y la persona y del significado del emplazamiento horizontal y
vertical, no se señaló la necesidad de realizar alguna modificación. El dibujo es
una de las actividades lúdicas favoritas de los niños e inclusive el interrogatorio
posterior al dibujo parece un juego infantil. O sea que el HTP es un instrumento
que facilita el conocimiento de los sentimientos y actitudes de los niños
pequeños y en este aspecto, se parece mucho a la situación diagnóstica de
juego. Por este motivo el HTP ha aventajado a otras técnicas proyectivas en el
estudio de la personalidad de niños del jardín de infantes y de los 3 primeros
grados escolares.

LA IMPORTANCIA DE LA FASE CROMÁTICA DEL http

Se logra la penetración en un nivel mas profundo de la personalidad con los

dibujos proyectivos cromáticos en comparación con los acromáticos. La
conjunción de ambos niveles permite obtener un retrato más definido de la
personalidad del examinado. La fase gráfica acromática revela las capas más
cercanas a la conciencia; la cromática, las capas mas profundas del
inconsciente.

El HTP cromático generalmente se administra después de que el examinado ha

realizado los dibujos acromáticos y de que ha sido sometido a un interrogatorio
en relación con este. Por esto es posible que al realizar la fase cromático el
examinado se encuentre psicológicamente, en una posición mas vulnerable,
con los conflictos removidos, con una mayor excitación de sus emociones y en
algunos casos, con una lucha de defensas y la fase cromática penetra
justamente a través de esta grieta en su armadura.

John Pyne elaboró un esquema interesante y fructífero para clasificar el

rendimiento cromático en el HTP. Consta de 4 times:
a). Intensidad empática: se define como énfasis en el color de algún ítem en
especial y aparece en examinados normales con un ajuste flexible.
b).Intensidad tensional: se refiere al reforzamiento de un color volviendo sobre
él repetidas veces, se encuentra en los estados de ansiedad.
c). Intensidad de choque: Se trata de una intensificación de las combinaciones
de colores inarmónicos; manifiesta perturbación de un grado mas profundo.
c). Intensidad de presión: consiste en ejercer una presión inapropiada y
excesivamente fuerte sobre el crayón.

En relación con las connotaciones simbólicas especificas de cada color por

separado, la investigación en general coincide en que el uso de rojos y
amarillos constituye una forma más espontánea de expresión que el de los
azules o verdes, colores mas representativos de un comportamiento
controlado.
El uso del negro y el marrón es característico de los estados de inhibición,
represión y posiblemente, regresión.

En niños entre 2 y 15 anos se observo que la exageración del amarillo

expresaba hostilidad y agresión. Brick observa que la niñez es el estadio de
máxima libertad en cuanto a experiencias de rabia y manifestaciones de
hostilidad. Buck comprobó que el violeta es el color predilecto de las personas
con rasgos paranoides y considera que el uso considerable de ese color indica
la presencia de fuertes impulsos hacia la búsqueda de poder. Al aumentar la
edad decrece en los niños el número de colores que emplean, lo que
concuerda con el incremento en el control emocional que se produce con la
edad.
England diferenció entre niños “problemas” y normales por medio del uso
inapropiado del color que demostraban los primeros. El uso expansivo del
color confirma la hipótesis proyectiva gráfica que relaciona este modo de
emplear el color con el control inadecuado de la emocionalidad. Los niños
sienten un gran placer cuando el clínico coloca frente a ellos un grupo de
lápices de colores y les pide que hagan una casa, etc. Hasta los niños que usan
con cautela el color parecen disfrutar con esta actividad pues por lo general
tienen mayor experiencia con dibujos de colores que con dibujos a lápiz. Se ha
señalado la conveniencia de utilizar 16 crayones en lugar de los 8 estándar, no
solo porque los niños se ponen más contentos al ver tantos colores diferentes,
sino también porque las variaciones de tonos agregan matices más sutiles al
retrato de la personalidad.

DIBUJOS DEL H-T-P- DE NIÑOS MALTRATADOS

Maltrato físico:
“Ataque a niños que produce dolor, cortadas, magulladuras, verdugones,
quemaduras, huesos rotos y otras heridas”. Berk

Posibles consecuencias a largo plazo:

Relaciones interpersonales perturbadas
Predisposición a desordenes emocionales
Incremento en el potencial para maltratar a los propios hijos
Conducta antisocial
Agresividad
Delincuencia
Aislamiento
Pasividad
Depresión
Apatía

Las respuestas conductuales de los niños maltratados físicamente, van desde

la inhibición basada en la ansiedad hasta el furioso acting out.
Las características emocionales específicas que pueden aparecer en los dibujos
de niños físicamente maltratados son:
Problemas de dependencia
Inmoderada necesidad de controlar
Poca autoestima
Agresión, enojo
Aislamiento social y emocional
Sentido de desconfianza
Ansiedad, miedo y desamparo

Rasgos del H-T-P asociados con Maltrato Físico

Humo saliendo de la chimenea de la Pies de las personas omitidos

casa
Sin ventanas en la planta baja de la Persona dibujada únicamente
casa configuras geométricas
La cabeza de la persona mide mas de Personas con extremidades
¼ de la altura total marcadamente asimétricas.

Abuso sexual :
“Involucramiento de niños o adolescentes inmaduros y dependientes en
actividades sexuales consideradas socialmente como tabú”. Helfer y
Kempe.

“Cualquier acto sexual no deseado que suponga el contacto físico o actos

que no lo involucren” Lefrancois.

Posibles consecuencias a largo plazo:

Disfunciones sexuales
Alteraciones en el funcionamiento personal y emocional
Depresión
Ansiedad
Baja autoestima

Dinámicas traumagénicas (psicodinámica del niño que ha sufrido abuso

sexual)
 Sexualización traumática
 Traición
 Impotencia
 Estigmatización

Algunos indicadores emocionales específicos del niño con abuso

sexual que pueden aparecer en los dibujos:
Indicadores sexualmente inapropiados y agresivos
Pérdida del sentido de seguridad, incapacidad para confiar
Ansiedad, miedo, desamparo (impotencia)
 Baja autoestima
Depresión
Conflictos familiares
Ideación suicida
Agresión y enojo
Sentimientos de culpa y vergüenza
Incomodidad en las relaciones interpersonales cercanas
Sobreapego a los adultos (dependencia)
Las supuestas víctimas de abuso tienden a dibujar con mayor frecuencia:
 las piernas juntas y tensas
 las manos grandes y
 los genitales ( *)
La categoría de ansiedad incluye:
 sombreado de la cara, cuerpo, extremidades, manos, cuello o ambos.
 Nubes
 Omisión de los ojos
Los niños víctima de incesto tienen un control de los impulsos peor
desarrollado y una estructura defensiva que enfatizaba la regresión.

Rasgos del H-T-P asociados con Abuso Sexual

Nubes en cualquier dibujo Piernas de la persona juntas

Genitales dibujados en la persona Árbol fálico
Manos demasiado grandes Sombreado de la cara, cuerpo,
extremidades, manos o cuello de la
persona
Ojos de la persona enfatizados, Formas triangulares acentuadas en
grandes los dibujos de la persona
Ojos de la persona pequeños u Énfasis vertical en el dibujo de la casa
omitidos

RASGOS GENERALES EN EL H-T-P

Secuencia:
Ejemplo 1: Niños que primero dibujan hombros pequeños en la figura humana,
luego se los borran, y finalmente dibujan hombros compensatorios,
excesivamente anchos. Casi tan importante como observar la secuencia en
que se van sucediendo los detalles de un dibujo es considerar la secuencia de
los dibujos diferentes. (Ejemplo 2)
Ejemplo 3:Primero se dibujaron los pies, luego la cabeza, las rodillas, las
piernas, y al final se unieron todos los segmentos desarticulados.

Ejemplo 4: Un individuo acepta al comienzo la tarea gráfica sin mayores

protestas y hace bastante bien el primer dibujo (casa) se muestra fatigado en
el siguiente (árbol) y después de realizar con mucho trabajo por ejemplo la
cara de la persona, abandona la tarea.

Tamaño:
Dibujos pequeños Personas con sentimientos de
inadecuación y quizá con tendencia al
retraimiento,
Dibujos demasiado grandes (tienden a Denotan sentimientos de constricción
presionar bordes de la página) ambiental acompañados (frustración-
agresión) y también descarga motora.
Dibujos muy pequeños timidez y sentimientos de inferioridad,
ansiedad, vergüenza, personas
limitadas o muy autocontroladas
Dibujos comprimidos Transmiten una sensación de
incomodidad, encierro y presión.

Presión:
Trazos fuertes asertividad
Trazos livianos Bajo nivel energético, restricción y
represión
Trazos suaves y débiles Depresión o sentimientos de
 desubicación
***Las personas extremadamente tensas a veces pueden realizar el tipo de
línea característica de los enfermos mentales.

Trazo:
Trazos largos Mantienen un firme control de su
conducta, personas inhibidas
Trazos cortos Impulsividad, personas excitables
Trazos rectos Autoafirmativos,
Trazos circulares Dependientes y emotivos
Líneas dentadas Hostilidad
Líneas quebradas, indecisas o Inseguridad o ansiedad
reforzadas varias veces
Líneas tirantes Estados emocionales rígidos o tensos
Líneas fragmentadas o esbozadas Ansiedad, timidez, falta de
autoconfianza, vacilación en la
conducta y en el enfrentamiento con
situaciones nuevas.
Líneas rítmicas, fluyentes, decididas y Personas mas sanas
bien controladas.
Borrar excesivamente Incertidumbre, indecisión o
autoinsatisfacción

Detalles:
Detalles inadecuados Clara tendencia al retraimiento
Ausencia de detalles adecuados Sensación de vacío y de reducción
energética(personas que usan el
aislamiento emocional como defensa
o personas depresivas)
Detalles excesivos Obsesivos-compulsivos, rigidez
Ejecuciones gráficas demasiado Características de los pacientes
perfectas, hechas con un control y obsesivo-compulsivos, esquizofrénicos
cuidado fuera de lo común incipientes u orgánicos, yo bastante
débil
Transparencia Error en la función crítica, indican el
grado en que la personalidad está
deteriorada por factores funcionales u
orgánicos, o ambos
Detalles irrelevantes Ligera inseguridad básica, necesidad
de estructurar la situación de manera
más segura, puede indicar una fuerte
necesidad de aislarse.

Simetría:
Fallas en la simetría Inadecuación de los sentimientos de
seguridad en la vida emocional.
Simetría bilateral acentuada hasta el Control emocional tipo obsesivo-
punto de producir un efecto de rigidez compulsivo, represión o
intelectualización exagerada
Simetría inflexible En pacientes depresivos

Emplazamiento :
Dibujos en el medio de la hoja Emotivos, autodirigidos y centrados
en ellos mismos, alta seguridad
Dibujos descentrados Dependencia e incontrol
Emplazamiento en el eje horizontal Comportamiento estable y controlado,
(lado derecho) posterga la satisfacción de sus
necesidades e impulsos, y prefiere las
satisfacciones intelectuales a las
emocionales, inhibición, introversión
Emplazamiento en el eje vertical (mas Comportamiento impulsivo, busca la
a la izquierda del punto medio) satisfacción inmediata, franca y
emocional de sus necesidades e
impulsos, extroversión
Cuanto mas abajo del punto medio de Inseguridad e inadaptabilidad,
la hoja esté emplazado el punto depresión anímica, persona ligada a la
medio del dibujo realidad u orientada hacia lo concreto.
Cuanto mas arriba del punto medio de La persona siente que realiza un gran
la página se encuentre el punto medio esfuerzo, que su meta es
del dibujo inalcanzable, que busque sus
satisfacciones en la fantasía y no en la
realidad, se mantiene distante y
relativamente inaccesible.
Dibujos en el rincón izquierdo superior Individuos regresivos, necesidad de
sostén, temor a la acción
independiente y falta de seguridad
Rotación de la hoja Agresividad, negativismo, tendencia a
rehusarse a aceptar la hoja en la
posición presentada. Revela potencial
para la psicopatología.

Color:
Elección Mientras más lento e indeciso se muestre el sujeto al
seleccionar el color para un detalle o dibujo, hay mas
probabilidad de que el objeto que va a dibujarse tenga
para él mayor significancia que el promedio.
Aplicación Cuando el sujeto utiliza el negro o café y sólo lo
emplea como lápiz, es probable que tienda a evitar
las emociones.
Los sujetos muy emocionales utilizan muchos
colores.
Los individuos regresivos utilizan los colores con
mayor libertad y de manera menos crítica que los
individuos no regresivos.
 Cuando más de tres cuartas partes de la hoja para
dibujar se encuentran coloreadas, significa que
carece de un adecuado control de la expresión
emocional.
Si el color sale de las líneas periféricas, existe una
tendencia a manifestar respuestas impulsivas
frente a estímulos adicionales.
El sombreado se utiliza con más frecuencia en los
dibujos a color que en los a lápiz, y generalmente
se utilizan mas colores en el dibujo de la persona
que en el de la casa o el árbol.
Conformidad El color de ciertos detalles irrelevantes es tan fijo que
cualquier violación a lo convencional en su presentación
puede considerarse como significativa Ej.: el sol es
amarillo.

Movimiento:
Niños dotados Incluyen movimiento en la mayor
parte de sus figuras
Depresivos Dibujan pocos elementos móviles
Psicóticos Muy pocos o muchos elementos
móviles
Débiles mentales Son los que menos los incluyen

Comentarios:
 Indican una necesidad compulsiva de estructurar la situación tan
completamente como sea posible, indicador de inseguridad o
necesidad compulsiva de compensar una idea o sentimiento obsesivo
activado por algo en el dibujo.
 Con frecuencia incluyen material que fue suprimido durante
entrevistas previas, incluyendo ideas de referencia y persecución. Los
 comentarios espontáneos son más significativos.
 La persistencia de expresiones emocionales menores, expresiones
emocionales mayores o un marcado aplanamiento de las emociones
siempre indican desequilibrio en la personalidad, desajuste o deterioro
orgánico.

En conclusión, el trazo del lápiz al apoyarse sobre la hoja de papel, lleva

consigo, inevitablemente, según palabras de Robert Henri “el estado exacto en
que la persona se encuentra es ese momento; ese estado permanece ahí, listo
para que lo vean y lo lean todos aquellos que sean capaces de comprender
esos signos”.

RASGOS ESPECÍFICOS

Casa: Para el niño la casa parece enfatizar la adaptación hacia los hermanos y los padres,
en especial hacia la madre. Las áreas de interpretación de la casa también se refieren a la
accesibilidad del sujeto, su nivel de contacto con la realidad y su grado de rigidez.
Proporción:
Techo Demasiado grande indica el sujeto dedica mucho tiempo a
satisfacerse en la fantasía.
Muros Horizontal: indica que el pasado e el futuro interfieren con su
exagerados atención (es vulnerable a las situaciones del ambiente.
Vertical: Busca satisfacción en la fantasía y rehuye al contacto con
la realidad.
Puertas Pequeñas: sentimientos de inadecuación y rechazo a establecer
contacto.
Grandes: Indican sobredependencia de otros.
Ventanas La disparidad en los tamaños es normal. La sala posee la ventana
mas grandes si es lo contrario sugiere desagrado hacia las
relaciones sociales. La de los baños tienden a ser pequeñas si son
grandes se debe sospechar conflictos con las funciones sociales o
excretorias.

Chimenea Grande: indica preocupación sexual y posible exhibicionismo.

Pequeña: sugiere que el sujeto siente falta de calor en el hogar.
(En varones sugiere dudas sobre su masculinidad).
Camino Angosto en su unión con la casa y ancho en el lado opuesto indica
el deseo de mantenerse alejado pero con una actitud amistosa y
superficial.

Perspectiva:
Doble perspectiva Lo reproducen los niños pequeños o retardados
mentales.
Los esquizofrénicos Consideran a las paredes laterales como protectoras del
muro principal de la casa.
Los esquizoides No tienen perspectiva del dibujo (problemas de
organización).
Techo Trazado en el borde superior de la hoja indica una
 necesidad patológica de buscar satisfacción en la
fantasía. Trazado en el costado sugiere inseguridad en
general.
Relación con el Vista a ojo de gusano: deseo de alejarse sugiere un
observador sentimiento de rechazo en el hogar.
Distancia aparente del Fuerte deseo por apartarse tan lejos de los
observador convencionalismo sociales( vivir lejos de la critica)
Postura Casa parcialmente de perfil con muro lateral y principal
sugiere comportamiento sensible y flexible.
Transparencias Muro transparente y sin profundidad lo hacen los
perturbados o retrasados. Sugiere negación fálica, lo
que representa sentimientos de impotencia, miedo de
castración o ambos.
Movimiento Todo movimiento en la casa es indicador de patología y
expresa un inminente colapso del yo bajo las presiones
extrapersonales, intrapersonales o ambas. (Dependerá
de la explicación del sujeto).

Detalles:
Detalles esenciales La casa debe tener al menos una puerta, una
ventana, un muro, y un techo. (Debe tener una
chimenea o un medio para dejar salir el humo).
El muro(pared) Representa a groso modo el yo del sujeto.
Los limites periféricos del Representa los limites periféricos de la
techo y el muro personalidad
Las puertas Representan accesibilidad. Las traseras y laterales
enfatizan actitudes de escape. Las cerraduras y
bisagras sugieren sensibilidad defensiva.
Las ventanas Representan accesibilidad. Una ventana sin vidrios
representa oposicionismo. Cerraduras en las
ventanas indican una actitud sobredefensiva.
Chimenea Si se dibuja sin distorsiones el sujeto tiene
 madurez sensual y equilibrios satisfactorios.
Omitir la chimenea no implica desajuste pero si la
exageración.
Detalles no esenciales Cortinas, persianas contra ventanas y cortinas no
cerradas
Detalles irrelevantes Arbustos ,el camino, arbustos, líneas a mitad de la
Pared... Las nubes, la lluvia y la nieve.
Dimensionalidad en los Indica daño orgánico cuando el individuo comienza
detalles los dibujos como en tres dimensiones pero termina
haciéndola como un plano.
Sombreado de los detalles Las sombras se dibujan antes de dibujar el sol
indican una situación conflictiva en la que la
ansiedad se experimenta a nivel conciente.
Secuencia de los detalles Los sujetos inseguros dibujan simétricamente (dos
chimeneas, dos ventanas...) los desajustados
dibujan por segmentos (detalle por detalle sin ver
la relación entre ellos y con el todo).
Conformidad en el color Se pude dibujar de cualquier color sin violar el
punto de vista cromático.

Árbol: Genera menos asociaciones concientes y mas preconcientes e inconscientes que los
otros dos dibujos. Es una expresión de equilibrio que siente el individuo entre su
personalidad y su ambiente.

Proporción:
Tamaño Pequeño sugiere fuertes sentimientos de inadecuación al enfrentar
el ambiente. Demasiado grande, implica búsqueda de satisfacción
sobrecompensatoria en la acción, la fantasía, o en ambas y
connota en el mejor de los caso, hipersensibilidad.
Tronco y Muy delgado o pequeño y un ramaje amplio implica un precario
Ramaje equilibrio de la personalidad debido a la búsqueda excesiva de
satisfacción.
 Ramaje pequeño con un tronco más grande sugiere un equilibrio
precario de la personalidad debido a la frustración generada por la
incapacidad para satisfacer necesidades básicas importantes.
Un tronco con una base amplia, pero que se angosta a poca
distancia arriba de la base, implica un ambiente temprano carente
de afecto y estimulación sana.
Tronco cuya base es mas angosta que en un punto mas alto es
indicador importante de patología.

Perspectiva:
Bordes de la hoja El uso de uno de los costados del papel como costado del
tronco del árbol, sugiere tendencias agresivo – reactivas
frente a las limitaciones en el espacio
Relación con el Debajo del observador/ sentimientos de depresión o fracaso.
observador Dibujado como si se encontrara en una colina/ sentimiento de
lucha o la necesidad de protección y de seguridad.
Árbol solo/ puede representar sentimientos de aislamiento
junto con la lucha por la autonomía.
Transparencias Raíces visibles, sugieren un desorden patológico en la prueba
de realidad.
Movimiento Árbol inclinado hacia uno de los lados/ individuo sujeto a
presiones ambientales extremas, pero aun así resistir y
luchar por mantener el equilibrio.
Árbol deshojándose/ impresión de desnudez psicológica y
perdida de las habilidades para esconde pensamientos y
emociones, así como fuertes sentimientos de culpa.
Manzanas caídas/ representación del rechazo típico de los
niños dependientes.
Ramas que caen o ya caídas/ certeza de estar perdiendo la
habilidad para enfrentar las presiones ambientales.
Detalles:
Esenciales El árbol debe tener un tronco y al menos una rama. El tronco
representa el sentimiento de poder básico en el individuo. Las
ramas indican los recursos para buscar satisfacción.
No esenciales Follaje, corteza, las hojas, enredaderas y la estructura de las raíces.
Irrelevantes Es común que se dibujen pájaros o animales en las ramas del árbol
y pasto alrededor de la base del tronco.
Dimensionalida Ramas unidimensionales/ recursos para la búsqueda de
d satisfacciones son inferiores.
Bidimensionales/ en forma de falo sugieren miedo de castración,
dibujadas con mazos o dedos y con una organización limitada
implican fuerte hostilidad.
Sombreado Cuando se presentan las ramas sin utilizar sombreado, pueden
encontrarse tendencias oposicionistas presentes.
Secuencia El árbol usualmente se dibuja primero el tronco, luego el sistema de
ramas y después el follaje.
Enfasis En las ramas del lado izquierdo/ sugiere desequilibrio de la
personalidad ocasionado por una fuerte tendencia a buscar
satisfacción emocional franca e inmediatamente. Ramas del lado
derecho/ desequilibrio producido por evitar o retrasar la
recompensa emocional y buscar satisfacción a través del esfuerzo
intelectual.

Persona: Este dibujo genera más asociaciones conscientes, incluyendo la

expresión directa de la imagen corporal. La calidad refleja la habilidad del
sujeto para funcionar en las relaciones y para someter al yo y a las relaciones
interpersonales a una evaluación critica y objetiva.

Proporción:
Diferencia Entre el lado derecho e izquierdo de la persona sugiere
proporcional desequilibrio de la personalidad en general, confusión en el rol
sexual.
Cabeza y rostro Demasiado grande/ énfasis en la inteligencia y fantasía como
fuente de satisfacción. Pequeñas/ negación del sitio donde se
generan los pensamiento dolorosos y los sentimientos de
culpa. Ojos pequeños connotan el deseo de ver lo menos
posible, boca demasiado grande implica erotismo oral, cuello
largo y delgado sugiere características esquizoides.
Tronco Desproporcionadamente grande/ presencia de impulsos no
satisfechos. Desproporcionadamente pequeño/ negación de los
impulsos corporales, sentimientos de inferioridad. Largo y
delgado/ connotaciones esquizoides.
Hombros El tamaño de estos es un índice de poder o fuerza básica,
tanto física como psicológica.
Brazos y manos Demasiado largos/ implican esfuerzo ambicioso, Cortos,
ausencia de impulso. Anchos/ fuerza para luchar. Delgados/
sentimientos de debilidad.
Manos Grandes/ impulsividad o ineptitud en los aspectos mas
refinados de las relaciones sociales. Pequeñas/ renuencia a
establecer contactos mas delicados e íntimos en las relaciones
psicosociales.
Piernas y pies Piernas desproporcionadamente largas/ lucha intensa por la
autonomía mientras que las muy cortas implican sentimientos
de constricción. Pies muy grandes/ necesidad de seguridad, los
pequeños sentimientos de constricción y dependencia.

Perspectiva:
Bordes de la hoja Si las piernas están trozadas por el borde inferior de la
página, el sujeto encuentra casi insoportable el sentimiento
de falta de autonomía.
Relación con el Rara vez se dibuja como si estuviera por encima del
observador observador.
Postura Es común presentar a la persona parcialmente de perfil.
Transparencias La transparencia más común y menos significativa es un
brazo que se ve a través de la manga. Es significativo cuando
 hay órganos visibles.
Movimiento Puede indicar los sentimientos de ajuste satisfactorio
experimentados por el sujeto.

Detalles:
Esenciales Debe tener una cabeza, tronco, dos piernas, dos brazos. Las
características faciales deben incluir dos ojos, una nariz, una
boca y dos orejas.
No esenciales Cuello, manos, pies, cabello y ropa.
Irrelevantes Objetos que guardan una relación próxima con el sujeto y que
sirven para indicar la acción de la persona en el dibujo.
Dimensionalidad La unídimensionalidad pueden dibujarla retrasados mentales o
sujetos con daño orgánico.
Sombreado Generalmente sirve para indicar que la persona esta vestida.
Secuencia Primero se dibuja la cabeza, los rasgos de la cara, el cuello,
tronco, los brazos y por ultimo las piernas y los pies.
Énfasis Cuando los niños dibujan una gran cantidad de botones, sugiere
estrecha dependencia materna.

Bibliografía:
TEST PROYECIVOS GRAFICOS. Emanuel F. Hammer. Editorial Paidos. Primera
edición,1969.