Id:
d2-R
Manual
ama001
R. Brickenkamp et al.
PERFIL Test de Atención – Revisado
d2-R
Edad: 13 años Sexo: Mujer Fecha de aplicación: 17/11/2025
Baremo: Población general, 13 años, V+M
R. Brickenkamp Adaptación española: B. Ruiz-Fernández
L. Schmidt-Atzert (Dpto. de I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones)
D. Liepmann
Responsable de la aplicación: jramonarias
Puntuaciones PD Pc PT Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto
Concentración CON 113 30 92
Velocidad de trabajo VT 130 34 94
Precisión E% 13,1 27 91
77 92 100 108 123
Nota: PT, escala típica con media = 100 y desviación tipica = 15.
Comentario de los resultados
El objetivo principal del d2-R es evaluar la capacidad para mantener la atención y la concentración en
tareas sencillas cuando hay una presión de tiempo. Además de valorar este constructo, la prueba incluye
indicadores de la velocidad a la que ha trabajado la persona evaluada y la precisión de sus respuestas.
A partir de los resultados obtenidos en el d2-R se ha generado automáticamente este perfil de
puntuaciones, que se comenta brevemente en los siguientes párrafos.
ama001 ha presentado un rendimiento medio-bajo en Concentración (CON), con una puntuación
transformada de 92. En comparación con las demás personas de su misma edad, ha mostrado una
velocidad de trabajo (teniendo en cuenta los errores) ligeramente por debajo del promedio, dejando por
debajo de sí al 30% de la muestra de referencia. Por tanto, el resultado podría indicar una capacidad de
concentración media-baja en tareas de atención selectiva.
Su puntuación en la escala de Velocidad de trabajo (VT) ha sido estándar. El número de estímulos por línea
que ha procesado a la hora de ejecutar la tarea está en el promedio de su grupo de comparación (Pc = 34),
lo que indica un grado de velocidad acorde a su edad.
Por último, el número de errores por omisión cometidos ha sido de 9 y el de errores de comisión de 8. Esto
supone una puntuación en Precisión (E%) media-baja, ya que la cantidad de errores cometidos está
ligeramente por encima del promedio: el 73% de la muestra de comparación cometió menos errores. Por
tanto, se podría considerar que su precisión en este tipo de tareas está ligeramente por debajo de lo
esperado para su edad.
Id: ama001
Evolución del rendimiento en concentración PD 10 30 50 70
Concentración bloque 1 CON 1 34
Concentración bloque 2 CON 2 28
Concentración bloque 3 CON 3 27
Concentración bloque 4 CON 4 24
10 30 50 70
Estilo de trabajo Nota: PD, Puntuación directa.
Muy preciso 123
108
PRECISIÓN 100
92
Poco preciso 77
77 92 100 108 123
Lento VELOCIDAD Rápido
Nota: PT, escala típica con media = 100 y desviación tipica = 15.
Comentario de los resultados
Además de la información que aportan las escalas principales, el d2-R permite realizar una valoración
cualitativa de la calidad del trabajo durante la ejecución. En estos gráficos se presenta, por un lado, la
evolución del rendimiento durante la prueba y, por el otro, la relación entre la velocidad y la precisión.
En el gráfico superior se representa la evolución del rendimiento de acuerdo con la puntuación de
Concentración (CON). No se observan diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento en los
cuatro bloques, por lo que ha mantenido un ritmo de trabajo constante y sin grandes saltos.
Finalmente, el estilo de trabajo seguido durante la ejecución de la tarea se resume en el segundo gráfico,
en el que se ponen en relación la Velocidad de trabajo (eje horizontal) y la Precisión (eje vertical). En él se
puede observar que, en comparación con el grupo de referencia, ama001 trabajó a un ritmo estándar para
su edad pero cometiendo un número de errores ligeramente por encima de la media.
Es necesario poner de manifiesto que como en cualquier proceso de evaluación psicológica o
neuropsicológica, los resultados obtenidos deben ser siempre interpretados y contextualizados en el marco
de una evaluación más completa, integrando estas informaciones con los resultados obtenidos mediante
otras pruebas y procedimientos (entrevista, resultados en otros test...) y con otros datos relevantes de la
vida de la persona evaluada que ayuden a comprender mejor su rendimiento en tareas diarias.