INFORME WISC-V

Hidalgo Jonathan
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Carrera de Psicología Clínica – Tercero A
08-04-2026
 Índice de contenidos

Tabla de contenido
INFORME DE RESULTADOS DEL TEST DE WESCHLER PARA NIÑOS – V ......................2
RESULTADOS: ..............................................................................................................................2
PUNTUACIONES ESCALARES E ÍNDICES ...............................................................................2
Link de drive: ...................................................................................................................................4
Cuadro Resumen ..............................................................................................................................5
Análisis Primario .............................................................................................................................6
Análisis Secundario .........................................................................................................................8
EXPLICACIÓN DE LAS VARIABLES EVALUADAS: ..............................................................9
OBSERVACIONES CONDUCTUALES: ....................................................................................10
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ...........................................................................................10
CONCLUSIÓN ..............................................................................................................................11
Documentación y Ética ..................................................................................................................13
Consentimiento Informado ............................................................................................................13
Cuadernillo de Anotación completo ..............................................................................................15
Cuadernillo de anotación (Puntuación) ..........................................................................................15
Cuadernillo de anotación ...............................................................................................................16
Anexos ...........................................................................................................................................34
Cuadernillo de respuestas 1 ...........................................................................................................34
Cuadernillo de respuestas 2 ...........................................................................................................41
Fotografías (evidencia) ..................................................................................................................44
Link de drive: .................................................................................................................................45

1
 INFORME DE RESULTADOS DEL TEST DE WESCHLER PARA NIÑOS

–V

DATOS DEL EVALUADO/A:

NOMBRE DEL EVALUADO(A): N.N.

EDAD: 12 años, 04 meses, 04 días.

FECHA DE EVALUACIÓN: 05 de abril del 2026.

EVALUADOR/A: Jonathan Israel Hidalgo Pilamunga.

RESULTADOS:

A nivel cuantitativo se traduce en los siguientes puntajes:

PUNTUACIONES ESCALARES E ÍNDICES

2
3
Link de drive:

[Link]

eX5T1y2hcVIPHhb7?usp=sharing

NOTA: En este link se podrá observar:

➢ WISC-V AUTOMATIZADO

4
Cuadro Resumen

5
Análisis Primario

6
7
Análisis Secundario

8
EXPLICACIÓN DE LAS VARIABLES EVALUADAS:

➢ Inteligencia General (CIT): Representa la capacidad intelectual global. Refleja la aptitud para

establecer relaciones conceptuales, manejar abstracciones, adaptarse a nuevos entornos y

resolver problemas complejos.

➢ Puntuación: 91 | Interpretación: Medio (Promedio)

➢ Comprensión Verbal (ICV): Evalúa la formación de conceptos, el razonamiento verbal y el

nivel de conocimientos adquiridos, así como la capacidad de expresión y recuperación de

información.

➢ Puntuación: 106 | Interpretación: Medio (Promedio)

➢ Visoespacial (IVE): Mide la destreza para identificar detalles visuales y comprender

relaciones espaciales con el fin de construir diseños geométricos a partir de modelos.

➢ Puntuación: 102 | Interpretación: Medio (Promedio)

➢ Razonamiento Fluido (IRF): Evalúa la capacidad para identificar patrones, abstraer

información a partir de detalles y aplicar reglas lógicas a problemas nuevos.

➢ Puntuación: 91 | Interpretación: Medio (Promedio)

➢ Memoria de Trabajo (IMT): Mide la capacidad de retener temporalmente información (visual

y auditiva) para operar con ella. Involucra funciones de atención, concentración y

discriminación.

➢ Puntuación: 85 | Interpretación: Medio Bajo

➢ Velocidad de Procesamiento (IVP): Refleja la rapidez y precisión en el procesamiento de

información visual simple, así como la coordinación visomotora y la atención sostenida.

➢ Puntuación: 95 | Interpretación: Medio (Promedio)

9
OBSERVACIONES CONDUCTUALES:

Durante la evaluación, la niña evidenció una actitud colaborativa y disposición constante

para participar en cada una de las actividades propuestas, se mostró receptiva a las indicaciones,

siguiendo las instrucciones de manera adecuada y sin necesidad de repetición frecuente.

A lo largo de la evaluación, mantuvo un nivel de concentración óptimo, logrando sostener

la atención durante periodos prolongados, lo cual facilitó el desarrollo continuo de las tareas.

En las actividades que implicaban rastreo visual, su ejecución fue ordenada, sistemática

y cuidadosa, se observó que abordaba los estímulos de manera estructurada, evitando respuestas

impulsivas y priorizando la precisión, demostró un adecuado control atencional y buena

capacidad para discriminar estímulos relevantes, lo que contribuyó a un desempeño eficiente en

este tipo de tareas.

En general, su comportamiento durante la evaluación fue acorde a la situación, mostrando

interés, compromiso y un adecuado nivel de esfuerzo, lo que permite considerar que los

resultados obtenidos son representativos de su funcionamiento cognitivo actual.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

El perfil cognitivo de la evaluada se ubica dentro del rango promedio, con un CIT de 91,

lo que indica que sus capacidades intelectuales generales son adecuadas para su edad y se

encuentran dentro de lo esperado en comparación con otros niños de su mismo grupo etario.

Se observa como principal fortaleza la Comprensión Verbal (ICV: 106), lo que sugiere

que la niña tiene una buena capacidad para entender, expresar ideas y utilizar el lenguaje de

manera adecuada, así como para manejar conocimientos adquiridos. De igual forma, el área

Visoespacial (IVE: 102) se encuentra dentro del promedio, evidenciando que puede analizar y

organizar información visual correctamente y comprender relaciones espaciales sin dificultad.

10
 En cuanto al Razonamiento Fluido (IRF: 91), su desempeño también es promedio, lo

que indica que puede resolver problemas nuevos y encontrar patrones, aunque sin destacar

significativamente en esta área.

Por otro lado, se identifica una ligera debilidad en la Memoria de Trabajo (IMT: 85),

ubicada en el rango medio bajo. Esto puede reflejar ciertas dificultades para retener y manipular

información de forma inmediata, especialmente en tareas que requieren atención sostenida y

manejo simultáneo de datos.

Finalmente, la Velocidad de Procesamiento (IVP: 95) se encuentra en el rango

promedio, lo que indica que puede trabajar con una rapidez y precisión adecuadas, aunque sin

sobresalir. En conjunto, el perfil muestra un funcionamiento cognitivo equilibrado, con un

rendimiento general adecuado y una leve dificultad en memoria de trabajo que podría influir en

tareas académicas que demanden alta carga atencional.

CONCLUSIÓN

Nivel Intelectual: La evaluada presenta un funcionamiento intelectual dentro del rango

promedio (CIT: 91), lo que indica que sus habilidades cognitivas globales son acordes a su edad,

su perfil es relativamente equilibrado, ya que la mayoría de los índices se ubican en niveles

medios, evidenciando un desempeño adecuado en distintas áreas del funcionamiento intelectual.

Potencialidades: Se destacan sus habilidades en el área de Comprensión Verbal, lo que

le permite entender, expresar ideas y desenvolverse adecuadamente en tareas que implican el uso

del lenguaje y conocimientos adquiridos, asimismo presenta un buen desempeño en el área

visoespacial, lo que favorece la organización y análisis de información visual.

Aspectos a fortalecer: Se observa una ligera debilidad en la memoria de trabajo, lo que

puede influir en su capacidad para retener y manipular información de manera inmediata,

11
especialmente en actividades que requieren atención sostenida o seguimiento de instrucciones

complejas, esto sugiere la importancia de brindarle apoyo en tareas que demanden carga

cognitiva elevada.

En general, la evaluada cuenta con los recursos necesarios para un adecuado desempeño

académico, aunque podría beneficiarse de estrategias que refuercen su atención y memoria para

optimizar su rendimiento.

Firma de Responsabilidad:

Emitido por:

Jonathan Israel Hidalgo Pilamunga

Cláusula de confidencialidad: La información contenida en este documento es estrictamente confidencial y ha sido

12
 Documentación y Ética

Consentimiento Informado

13
14
Cuadernillo de Anotación completo

Cuadernillo de anotación (Puntuación)

15
Cuadernillo de anotación

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Anexos

Cuadernillo de respuestas 1

34
35
36
37
38
39
40
Cuadernillo de respuestas 2

41
42
43
Fotografías (evidencia)

44
Link de drive:

[Link]

eX5T1y2hcVIPHhb7?usp=sharing

NOTA: En este link se podrá observar:

➢ CUADERNILLOS DE RESPUESTAS

➢ WISC-V AUTOMATIZADO

➢ CUADERNILLO DE ANOTACIÓN

45