Formato: Problemas de Programación Lineal

Datos de identificación

Nombre:
Matrícula:

Fecha de Elaboración:
Nombre del Módulo: Fundamentos de investigación de operaciones

Nombre del Asesor:

Introducción

El propósito de esta Evidencia de Aprendizaje es realizar el modelado y solución de dos situaciones

que requieren el análisis de un equipo de expertos en investigación de operaciones, en esta debes
demostrar tu capacidad de análisis y aplicación.

Importante

El formato está dividido en cuatro apartados: introducción,

desarrollo, conclusión y anexos. Realiza lo que se te pide en
cada apartado. Evita:

 Plagios de internet, es decir, copiar y pegar la información,

textos o imágenes directamente del sitio web.
 Intercambiar las Evidencias de Aprendizaje (tareas) con
otros compañeros y presentarlas como propias.
 Presentar información, aunque sea un solo párrafo o línea,
sin su respectiva cita y referencia.

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema
impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la
Universidad Virtual del Estado de Guanajuato, debido a que se trata de información confidencial que sólo puede ser trabajado por personal autorizado para tal fin.
 Parte 1. Introducción

Describe lo que abordarás en esta Evidencia (puedes incluir el propósito que pretendes, y un
elemento apropiado que atraiga la atención del lector, como una afirmación, una cita relevante, una
estadística o una pregunta dirigida al lector, con referencia a los contenidos que has revisado en la
Actividad de Aprendizaje).

El propósito de esta Evidencia de Aprendizaje es demostrar la aplicación práctica del modelado

matemático y la herramienta Solver para resolver problemas de Programación Lineal. A través del
análisis de dos casos distintos —la optimización de recursos agrícolas para una asociación ejidal y
la maximización de utilidades en la línea de producción de la empresa MotorBike— abordaremos
cómo transformar limitaciones de la vida real (como tiempo, insumos y demanda) en ecuaciones
precisas que nos permitan tomar decisiones rentables y fundamentadas.

Parte 2. Desarrollo

Para cada uno de los siguientes dos ejercicios, formula el modelo de programación lineal y
resuélvelo con la herramienta Solver, coloca la tabla generada en Excel e interpreta los
resultados obtenidos de acuerdo con lo que se solicita.

Como apoyo adicional en este tema, te invito a revisar el video titulado Uso de la herramienta
de Excel Solver para resolver modelos de Programación Lineal, cuyo enlace se encuentra a
continuación:

 [Link]

Ejercicio 1

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 Una asociación ejidal desea determinar la distribución para los tres diferentes cultivos que
puede sembrar para la próxima temporada en sus 900 hectáreas disponibles.

Figura 1. Soja con semillas Figura 2. Maíz forro interior (Karnstocks & Figura 3. Campo de trigo en la luz
(MichelGuenette & iStock, 2017). iStock, 2015). (Gcapture & iStock, 2018).

La información sobre el total disponible y cuántos recursos se requieren para cada hectárea
de cultivo se muestra en las siguientes tablas:

Recurso Total, disponible

Agua 15,000 m3
Fertilizante 5,000 kg
Mano de obra 125 jornaleros

Requerimientos por hectárea cultivada Maíz Soya Trigo

Agua 15 25 20
Fertilizante 5 8 7
Mano de obra** 1/8 1/5 1/4

*Los datos en fracción significan que con un jornalero se podrán

atender 8, 5 y 4 hectáreas respectivamente. *
Las ventas de los cultivos 1 y 3, de acuerdo con información del Departamento de
Agricultura, están garantizadas y superan la capacidad de la cooperativa. Sin embargo, la

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 soya debe limitarse a un máximo de 150 hectáreas. Por otra parte, las ganancias para cada
hectárea de cultivo obtenida se estiman en: $7,500 para el maíz, $8,500 para la soya y
$8,000 para el trigo.
Los objetivos son determinar:
 Cuántas hectáreas de cada cultivo deben destinarse para que la ganancia sea
máxima. R= Se deben destinar 750 hectáreas para el maíz, 150 hectáreas para la
soya y 0 hectáreas para el trigo.
 Las ganancias estimadas para la cooperativa ejidal en la próxima temporada de
cultivo. R= La ganancia máxima estimada será de $6,900,000.

Ejercicio 2
La empresa MotorBike se dedica a la fabricación de motocicletas para niños y adultos, en
versiones de motocross y scooter. Mensualmente se deben producir al menos 150
motocicletas para adultos y 200 para niños.

Figura 4. Negro siluetas de Motocross (Aarrows & iStock, 2015).

En la siguiente tabla se muestra la ganancia que produce cada modelo de motocicleta, así
como los minutos de pintura y ensamble que requiere cada modelo para su fabricación.

Tiempo de soldadura Tiempo de ensamble

Utilidad por Tiempo de pintura que
que requiere (en que requiere (en
unidad requiere (en minutos)
minutos) minutos)
Motocross
$3,500 40 55 55
adulto
Motocross
$2,700 40 55 45
niño
Scooter
$2,900 50 30 40
adulto
Scooter niño $1,600 50 25 35

Las jornadas de trabajo para los departamentos de pintura, soldadura y ensamble son 2
turnos de 8 horas y se cuenta con 20 días laborables al mes.
Para este mes, el proveedor LopDun informó que cuenta con 550 llantas para motocross y
320 llantas para las scooters.

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 El analista de IO deberá de responder las siguientes preguntas:
 ¿Cuántas motocicletas de cada modelo deben producirse para conseguir una
ganancia máxima? R= Se deben producir 76 unidades de Motocross adulto, 199
unidades de Motocross niño, 135 unidades de Scooter adulto y 1 unidad de
Scooter niño. (Nota: Solver podría arrojar ligeras variaciones dependiendo de
cómo maneje los enteros en las restricciones ajustadas, pero esta es la
configuración óptima).
 ¿Qué utilidades se obtendrán este mes? R= Se obtendrá una utilidad máxima de
$1,196,400.

Parte 3. Conclusión

Redacta una conclusión en la que plasmes la importancia de la aplicación de la programación lineal,

así como cuáles fueron los aprendizajes que te ha dejado esta Evidencia.

La programación lineal es una herramienta matemática indispensable para la toma de

decisiones estratégicas dentro de cualquier organización. Como se demostró en esta
evidencia, nos permite analizar escenarios complejos con múltiples restricciones —como
límites de presupuesto, escasez de materia prima o capacidades de tiempo— y
encontrar la ruta exacta para maximizar los beneficios o minimizar los costos. El
aprendizaje más valioso de esta actividad es comprender que la intuición no basta para
optimizar recursos; se requiere un modelo estructurado y metódico que traduzca las
necesidades operativas en datos cuantificables para garantizar la máxima rentabilidad y
eficiencia.

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 Parte 4. Anexos

Integra dos impresiones de pantalla de la utilización de Solver para plantear el modelo matemático de
las situaciones.

Referencias

Referencias de imágenes
Aarrows & iStock. (2015). Negro siluetas de Motocross rider on a Motorcycle. Recuperada de
[Link]
(imagen publicada bajo licencia estándar, de acuerdo con [Link]
GCapture & iStock. (2018). Campo de trigo en la luz del atardecer de verano. Recuperada de
[Link]
(imagen publicada bajo licencia estándar, de acuerdo con [Link]
Karnstocks & iStock. (2015). Maíz forro interior. Recuperada de [Link]
de-ma%C3%ADz-en-campo-de-ma%C3%ADz-gm482787314-70262877 (imagen publicada bajo licencia estándar, de
acuerdo con [Link]
MichelGuenette & iStock. (2017). Soja con semillas de soja apiladas sobre un fondo blanco. Recuperada de
[Link]
144432327 (imagen publicada bajo licencia estándar, de acuerdo con [Link]
agreement).

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