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Informe Avance 1

YURANY FLOREZ

PRESENTADO A :
DOC: MARISOL BEJARANO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CEAD- FUSAGASUGA
2022
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Introducción

La salud mental es un tema que viene siendo estudiado en los ultimos años con gran

interes, debido al impacto que este ha generado en las diferentes comunidades y las

implicaciones psicosociales que conlleva; la crisis por la Pandemia expuso aun mas este

fenomeno silencioso que viene afectando un alto porcentaje de la Poblacion; se dice que

"Los problemas de salud mental serán la principal causa de discapacidad en el mundo en

2030." (O.M.S) de manera que actualmente nos enfrentamos a un gran desafio debido a

que la Poblacion que ha sido mas afectada ha sido los niños y Jovenes, El caso de

Colombia no sería ajeno, según un estudio de 2021 del Ministerio de Salud, durante los

últimos cinco años se ha presentado un aumento de 34,6% en el número de personas

atendidas en salud mental y en el caso de la pandemia, el impacto sería mayor en jóvenes

y niños, quienes corren un riesgo desproporcionado de comportamientos suicidas y

autolesivos. Beltran, C. (17 de Agosto de 2022)

Por consiguiente se requiere estrategias encaminadas a reducir los factores de riesgo y

aumentar los factores de proteccion asociados a problemas de Salud Mental

En ese sentido es de suma importancia proveer entornos de bienestar y desarrollar

propuestas que impacten el desarrollo emocional y social positivamente, brindando

recursos para que ellos puedan hacer frente a situaciones estresantes, apoyando los

procesos que se estan desarrollando en la Institucion.

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Presentación de la Institución.
MISIÓN

La Institución Educativa Municipal José Celestino Mutis, es una Institución de carácter

oficial e incluyente, con especial atención a la discapacidad auditiva, que ofrece los

niveles de preescolar, educación básica y educación media técnica con las

especialidades en: Sistemas y Desarrollo Gráfico de Proyectos de Construcción, cuya

finalidad es formar, capacitar y orientar a los niños, niñas, adolescentes comprometidos

con valores sociales, éticos y culturales que les permitan ser buenos ciudadanos,

participativos en su desarrollo y transformación del contexto social

VISIÓN.

La Institución Educativa Municipal José Celestino Mutis de Fusagasugá, apoya los

procesos de inclusión con especial atención a población con discapacidad auditiva, nivel

formativo de estudiantes con alto grado de competencias en las especialidades de

Desarrollo Gráfico de Proyectos de Construcción y Técnico en Sistemas, que favorece el

desarrollo personal, profesional y social que respondan a las exigencias del medio.

El Colegio Jose Celestino Mutis Queda ubicado en el barrio Comuneros en Fusagasuga,

tiene a su cargo tres sedes: Macarena, fusacatan y la sede Yirha, es una institucion de

carácter oficial que se proyecta como institucion Educativa de un alto nivel formativo e

integral, comprometidos con las necesidades contextuales del Municipio en materia de

Educacion y convivencia, promueve la formacion en estudiantes con valores que les

permita ser estudiantes competentes; con vision de liderazgo, responsabilidad y

compromiso.
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Descripción de Necesidades Identificadas:

Son muchos los factores que pueden afectar el estado emocional de los estudiantes,

Dificultades en la familia, con sus pares, de indole academico, el autoconcepto, etc

Son elementos que alteran su comportamiento y en consecuencia las relaciones en contexto

escolar; en la Institucion Jose Celestino Mutis se ha identificado diferentes problematicas

que afectan el ambiente escolar y academico, la violencia, cutting, conductas

desadaptativas entre otras, vienen afectando la convivencia dentro de la Institucion; de

manera que es importante diseñar estrategias pedagogicas que favorezcan el clima escolar

y mejore la convivencia.
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Objetivos

Objetivo General

Sensibilizar a los estudiantes de grado 8º a 11º sobre la importancia de establecer

hábitos saludables a nivel de su salud mental.

Objetivos Específicos

Ø Diseñar actividades encaminadas a mitigar los riesgos asociados a trastornos

mentales.

Ø Diseñar estrategias metodológicas que contribuyan a mejorar la convivencia

escolar.

Ø Facilitar la recolección de datos en 7º y 11º articulados al PIE

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Beneficiarios

La poblacion que se intervendra son estudiantes de grado 8º a 11º de la Institucion

Educativa Jose Celestino Mutis Sede Comuneros jornada mañana, aproximadamente en

cada salon hay 35 estudiantes de edades de 14 a 17; ellos participaran de los talleres y

actividades programadas en articulacion con el departamento de Psicoorientacion de la

Institucion.
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Marco Teórico

La OMS define la salud Mental como: Un Estado completo de bienestar fisico, mental, y

social y no solamente la ausencia de enfermedad o dolencia (OMS 2001, p. 1).

La Salud Mental es entendida por Cortese (2004), como la capacidad o habilidades que

posee un sujeto para poder enfrentar distintas situaciones en cada etapa de la vida

considerando cada uno de los factores socioculturales.

Partiendo de ese concepto es importante considerar que los factores ambientales y

socioculturales influyen en el carácter, emociones, estados de animo y en su forma de

ver la vida, desde luego las consideraciones anteriores van a ser catalizadores o

reductores de enfermedades mentales, En la actualidad se habla sobre la salud mental,

teniendo como fin principal, proteger, promover y mejorar tanto la vida como el bienestar

mental de los ciudadanos. El término salud mental, ha sido ligado con la inexistencia de

una enfermedad mental diagnosticada (Organización Mundial de la Salud, 2001) sin

embargo siguen existiendo prejuicios y estigmas referentes a Salud Mental y esa

desinformacion puede estar generando que la poblacion no identifique alguna anomalia y

por consiguiente no se preste atencion oportuna y pertinente, desde esta perspectiva

Mingote et al. (2011) establece que “la prevención en salud mental implica plantear

pautas de actuación para reducir la incidencia, prevalencia y recurrencia de los trastornos

mentales, evitando, retrasando o disminuyendo, el impacto de la enfermedad en la

persona afectada, sus familias y la sociedad”. (p.198)

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El cuidado de Salud Mental y problemas relacionados, no ocupan un lugar muy destacado

en el ambito social, por consiguiente no se puede hablar de calidad de vida y Bienestar, si

no hay conciencia colectiva sobre la importancia del Cuidado en Salud Mental, ahora bien

la emergencia sanitaria del COVID-19 presento grandes desafios uno de ellos la Salud

Mental en niños y adolescentes el impacto de la Pandemia en la salud mental de esta

poblacion es incalculable y podria durar muchos años, uno de cada siete niños ha sido

afectado por los encierros, mientras que mas de 1600 millones de ellos han sufrido alguna

perdida de educacion. (UNICEF) en los mas pequeños hubo afectaciones en el lenguaje y el

area motriz, en los adolescentes se ha manifestado episodios de ansiedad, depresion,

aumento de alcohol, sustancias e intentos de suicidio, En Colombia, las encuestas y

estudios señalan que la depresión es la segunda causa de carga de enfermedad y que

el 44,7 % de las niñas y niños tienen indicios de algún problema mental, mientras que

el 2,3 % tiene Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.

En la adolescencia, los trastornos más frecuentes son la ansiedad, fobia social y

depresión. La ideación suicida se presenta en el 6,6 % de esta población (7,4

% en mujeres y 5,7 % en hombres). Ruiz, F. (Julio 26 de 2022). Se constituye un gran

desafio el como mitigar el impacto que este y otros fenomenos afectan la poblacion infantil.

En la IEM Jose Celestino Mutis se ha identificado diferentes problematicas (Violencia,

Cutting, Conductas desadaptativas) que bloquea el proceso academico y psicosocial en los

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estudiantes, de manera que se pretende implementar acciones Psicoeducativas que

mitiguen estas problematicas identificadas.

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Cronograma Preliminar de actividades

GRADO TEMATICA OBJETIVOS ACTIVIDAD MATERIALES

§ Respeto -Fomentar Presentacion,
§ Identidad actitudes de Explicacion sobre el
respeto frente a tema, En Grupo se
§ Inteligencia si mismo. construye el -Hojas de Papel
Emocional concepto de respeto y -Lapiceros
se da respuesta a las
preguntas
orientadoras.
Conclusiones
(Anexo1)

-Conocer que es Presentacion, -Hoja de

4º- 5º Identidad y las En la Hoja de Trabajo Trabajo
caracteristican “Como me veo y como -Lapicero
que lo definen. me ven” Los
estudiantes daran
respuesta a las
preguntas
orientadoras.
Conclusiones
(anexo 2)
Reconocer Presentacion, Vasos
nuestras Se inicia mostrando desechables,
emociones y cada una de las agua, jugo,
como bebidas, ellos gaseosa, Te
gestionarlas de deberan describir las frio, tinto
manera sensaciones que
adecuada estan sintiendo , esto
con el objetivo que
ellos comprendan
que las emociones
son parte de ellos y
deben aprender a
gestionarlas.
Fomentar Presentacion,
§ Respeto actitudes de Explicacion sobre el
respeto frente a tema, En Grupo se
6º-7º § Identidad si mismo construye el -Hojas de Papel
§ Inteligencia concepto de respeto y -Lapiceros
emocional se da respuesta a las
preguntas
orientadoras.
Conclusiones
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(Anexo 1)

-Conocer que es Presentacion,

Identidad y las En la Hoja de Trabajo -Hoja de
caracteristicas “Como me veo y como Trabajo
que lo definen. me ven” Los -Lapicero
estudiantes daran
respuesta a las
preguntas
orientadoras.
Conclusiones
(anexo 2)
Reconocer Presentacion, Vasos
nuestras Se inicia mostrando desechables,
emociones y cada una de las agua, jugo,
como bebidas, ellos gaseosa, Te
gestionarlas de deberan describir las frio, tinto
manera sensaciones que estan
sintiendo , esto con el
objetivo que ellos
comprendan que las
emociones son parte
de ellos y deben
aprender a
gestionarlas.
Fomentar Presentacion,
actitudes de Explicacion sobre el
respeto frente a tema, En Grupo se
si mismo construye el -Hojas de Papel
concepto de respeto y -Lapiceros
se da respuesta a las
preguntas
orientadoras.
Conclusiones
(Anexo 1)
Conocer que es Presentacion, Hoja de
§ Repeto Identidad y las En la Hoja de Trabajo Trabajo
§ Identidad caracteristicas “Como me veo y como -Lapicero
8º- 9º § Inteligencia que lo definen. me ven” Los
Emocional estudiantes daran
respuesta a las
preguntas
orientadoras.
Conclusiones
(anexo 2)
Reconocer Presentacion, Vasos
nuestras Se inicia mostrando desechables,
emociones y cada una de las agua, jugo,
como bebidas, ellos gaseosa, Te
gestionarlas de deberan describir las frio, tinto
manera sensaciones que estan
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sintiendo , esto con el

objetivo que ellos
comprendan que las
emociones son parte
de ellos y deben
aprender a
gestionarlas.
10º- 11 § Respeto Fomentar Presentacion,
§ Identidad actitudes de Explicacion sobre el
respeto frente a tema, En Grupo se
§ Inteligencia si mismo construye el
Emocional concepto de respeto y -Hojas de Papel
§ Proyecto se da respuesta a las -Lapiceros
de Vida preguntas
orientadoras.
Conclusiones
(Anexo 1)
Conocer que es Presentacion, -Hoja de
Identidad y las En la Hoja de Trabajo Trabajo
caracteristicas “Como me veo y como
que lo definen me ven” Los -Lapicero
estudiantes daran
respuesta a las
preguntas
orientadoras.
Conclusiones
(anexo 2)
Reconocer Presentacion, Se Vasos
nuestras inicia mostrando cada desechables,
emociones y una de las bebidas, agua, jugo,
como ellos deberan gaseosa, Te
gestionarlas de describir las frio, tinto
manera sensaciones que
estan sintiendo , esto
con el objetivo que
ellos comprendan
que las emociones
son parte de ellos y
deben aprender a
gestionarlas.
El estudiante se les reparte a cada -Hojas Blancas
comprendera participante una -Lapiceros
que las grandes tarjeta con una -Fichas
oportunidades enfermedad terminal
no estan afuera y el tiempo de vida
de EL, estan que les queda. Se les
dentro de EL. indica "Su médico les
ha mandado a cada
uno información
confidencial, con
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respecto a su salud y
al tiempo de vida que
les queda, ustedes
están convencidos de
que el diagnóstico es
correcto. Describan
cómo cambiaría su
vida esta noticia". Se
da tiempo a que los
participantes piensen
y escriban sobre la
pregunta anterior.
(Anexo 3)
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Referencias Bibliográficas

Ø (S/f). [Link]. Recuperado el 27 de septiembre de 2022, de

[Link]

[Link]

Ø De salud, U. (2022, julio 26). El 44 % de los menores en Colombia tienen algún

problema de salud mental. El Tiempo. [Link]
los-menores-en-colombia-tienen-algun-problema-de-salud-mental-690143

Ø De Pedagogía, A., Patricia, M., & Guerrero, R. (s/f). UNIVERSIDAD

PEDAGÓGICA NACIONAL. 113.51. [Link]

Ø [Link]
[Link]

Ø (S/f).[Link]://[Link]/bitstream/handle/11349/15447/Oro
[Link]?sequence=1&isAllowed

Ø “Programa de intervencion ante necesidades psicosociales en las problemáticas

juveniles de 2016-ii. (s/f). [Link].

Ø taller plan de vida responsable: lic. gonzalo alonso santillana mori. (s/f).
[Link]. recuperado el 28 de septiembre de 2022, de
[Link]
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ANEXO (1)

Preguntas Orientadoras:

¿Es necesario respetarse? ¿Por qué?

¿Somos respetuosos de nuestros compañeros?

¿Con qué actitudes demostramos respeto hacia otros?

TRABAJO EN EQUIPO
Elaboración de un código de
convivencia para el aula

EJEMPLO:

NO USAMOS PALABRAS
INADECUADAS EN CLASE
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ANEXOS (2)

Hoja de trabajo Cómo me veo y cómo me ven.

a)Descríbete cómo eres:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

b) Piensa en tres virtudes, cualidades y defectos más importantes que ves en ti:

Virtudes Cualidades Defectos

_______________ ________________ _______________

_______________ ________________ ________________
_______________ ________________ _________________

c) Encierra en un círculo las palabras con las que más te identificas y subraya las palabras
con las que menos lo haces:

Dispuesto Tenaz Perezoso Sociable Apático Asertivo Necio

Indiferente Alegre Triste Perseverante Capaz Desleal Inteligente
Deportista Flexible Prudente Amoroso Descuidado Leal Trabajador
Abierto Conteston Honrado Miedoso Servicial Mentiroso Ordenado
Cooperativo.

d) Contesta honestamente las siguientes preguntas: ¿Cómo me ven mi Mamá y Papá?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

e)¿Cuáles son las cosas buenas y malas que los demás ven en mí?
_____________________________________________________________________
________________________________________________________
GRACIAS!!!
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ANEXO (3)
FICHAS

Usted tiene Diabetes, y está en

Usted tiene un tumor cerebral, una fase bastante avanzada, sin
podrá vivir 4 meses con calidad embargo con los adecuados
de vida, luego el tratamiento cuidados y tratamientos, Ud.
será intensivo por 2 meses más, Podrá tener calidad de vida y
luego Ud. Morirá vivir cómodamente por unos 10
años aproximadamente

Usted ha sido evaluado Después de una evaluación muy

rigurosamente, los resultados rigurosa, lamentamos
indican que Ud. Tiene una informarle que Ud. Tiene un
enfermedad degenerativa, es un Cáncer, el tiempo de vida que le
caso que nunca ha ocurrido, y
queda es de aproximadamente
experimentará los siguientes
3 meses, sin embargo otras
síntomas: olvidará todo, perderá el
lenguaje y luego Ud Morirá; el personas con el mismo
tiempo de vida es de 27 días. diagnóstico han podido llegar
hasta 1 año.

Usted tiene Leucemia, no existe Lea con atención, tenga listo el

cura para esta enfermedad, teléfono y el número de sus seres
pero si un tratamiento muy queridos, ya que lamentamos
costoso que le garantiza 5 informarle que sólo le queda 5
meses más de vida. Tendrá que horas de vida; Ud ha adquirido un
privarse de actividades físicas y virus producto de la
trabajos que demanden contaminación ambiental, el cual
movimientos corporales. irá consumiendo las células
cerebrales hasta que muera.
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Nombre de la Institucion Educativa JCM Colegio Contexto Salud

Institución Jose Celestino Mutis Práctica por Práctica por X
donde realiza proyecto acciones
la práctica
Programa Psicología Periodo 1604
Académico Psicología Res. Académico
3443
Código del 403036 Nombre del Practica profesional escenario 2
Curso: Curso:
Nombre y Yngry Yurany Florez Albarracin
cédula del 1069725470
practicante.
Objetivo formativo
Actividades
Ø Diseñar
actividades
encaminadas a
mitigar los El taller “habitos de higiene en Salud Mental “ estimulara a los estudiantes a ser mas
riesgos asociados conscientes de su Salud Mental.
a trastornos
mentales.

Ø Diseñar
estrategias
metodológicas
que contribuyan
El taller “Respeto y Empatia” sensibilizara a los estudiantes a mejorar la conviencia escolar.
a mejorar la
convivencia
escolar.

Ø Facilitar la
recolección de
datos en 7º y
Aplicar instrumento PIE En grados 7º y 11º.
11º articulados al
PIE