ÁREA: SOCIALES 3.

La docente Susy tiene como propósito que sus

LA CIENCIA HISTÓRICA: HISTORIA, HOMINIZACIÓN Y estudiantes reconozcan las formas de estudiar la
PREHISTORIA historia, mencionando lo siguiente: “Entre 1848 y 1871,
alemanes e italianos lograron poner fin al
1. Una de las siguientes alternativas no guarda relación fraccionamiento territorial heredado de la Edad Media,
con la misión de la historia: logrando la tan ansiada unificación que dio lugar a la
creación del Imperio alemán y el nacimiento del Reino
A. La construcción de una ciudadanía libre
de Italia. La docente está mencionando un ejemplo
B. Formar seres reflexivos
sobre:
C. Memorizar datos y fechas de los acontecimientos
D. Plantear soluciones a los problemas de la sociedad A. La unificación de Alemania e Italia
E. Encontrar las razones de la identidad B. Diacronía
C. El nacimiento del Imperio alemán y el Reino de Italia
FUNDAMENTO:
D. Sincronía
La historia tiene como misión la construcción de una
E. Diacronía y sincronía
ciudadanía libre, con seres reflexivos respecto a lo que
sucede en el mundo, que sirva para plantear soluciones FUNDAMENTO:
a los problemas de la sociedad. Permite además Las formas de estudiar la historia son la sincronía y la
encontrar las razones de la identidad, comprender a la diacronía. La sincronía estudia los acontecimientos que
sociedad y poder tener una posición frente a las se produjeron en un periodo concreto de la historia. Esta
contradicciones que se presentan en el día a día. perspectiva permite comprender y comparar los hechos
que ocurrieron simultáneamente en diferentes espacios.
2. De las siguientes definiciones, ¿cuál es la más
pertinente para tener una idea acertada de la historia? 4. En la imagen se muestra una línea de tiempo de dos
grandes civilizaciones de la antigüedad, en ella
A. Disciplina que estudia y expone, de acuerdo con podemos realizar un análisis:
determinados principios y métodos, los acontecimientos
y hechos que pertenecen al tiempo pasado
B. Conjunto de acontecimientos y hechos,
especialmente los vividos por un grupo o por los
miembros de una comunidad social
C. Ciencia social que estudia, investiga e interpreta los
hechos del pasado que influyen en el presente y permite
hacer una proyección hacia la construcción de un futuro
mejor
D. Herramienta que permite el reconocimiento crítico de
la diversidad y las tradiciones que nos rodean
E. Narraciones de los hechos y sucesos verdaderos o
ficticios

FUNDAMENTO: A. Diacrónico
La historia es una ciencia social que tiene como gran B. Sincrónico
protagonista al hombre; es ciencia, porque estudia, C. Diacrónico y sincrónico
investiga e interpreta hechos y acontecimientos D. Diacrónico deductivo
ocurridos en el pasado para así comprender lo que E. Inductivo
ocurre en el presente y, en la medida de lo posible,
prevenir lo que posiblemente ocurrirá en el futuro. FUNDAMENTO:
La diacronía es el desarrollo o sucesión de hechos y
procesos a través del tiempo. En tanto la sincronía es la

1
coincidencia de hechos, fenómenos o procesos en el historiadores aplican sus métodos científicos de estudio.
tiempo y por eso dos acontecimientos, dos procesos o Igualmente se ayudan de algunas ciencias auxiliares que
parte de ellos son sincrónicos cuando existe una complementan el análisis de los hechos y la
correspondencia temporal entre ambos. interpretación de los mismos.

5. Al conmemorar el Bicentenario de nuestra 7. La imagen presentada según su relación temporal

Independencia podemos mencionar tres actos públicos con el pasado representa una fuente:
acaecidos en el mes de julio de 1821, en la ciudad de
Lima, entonces capital del Virreinato del Perú, Diario de Ana Frank
fundamentales en el derecho entonces vigente. Primer
acto: El cabildo abierto del día 15 de julio de 1821,
redacción del Acta de Independencia; segundo acto: La
proclamación de la independencia, cabildo abierto del
28 de julio de 1821; tercer acto: La jura de la
independencia, cabildo del 29 de julio de 1821. En el
texto mencionado de acuerdo a las formas de estudiar
la historia podemos identificar una:

A. Diacronía
B. Sincronía A. Escrita
C. Fuente primaria
B. Material
D. Fuente oral
C. Secundaria
E. Fuente escrita
D. Primaria
FUNDAMENTO: E. Primaria y escrita
La diacronía estudia la historia como una sucesión de FUNDAMENTO:
hechos. Esta perspectiva implica analizar los cambios de Según su relación temporal con el pasado las fuentes se
las sociedades a través del tiempo, comprendiendo el dividen en primarias y secundarias. Las fuentes primarias
porqué de esos cambios. constituyen información de primera mano sobre
acontecimientos históricos, corresponden al mismo
6. Las fuentes son los diferentes elementos materiales tiempo o cercano al hecho o acontecimiento.
e inmateriales dejados por el hombre a lo largo de su
desarrollo cultural. Sirven para comprender, comparar 8. El docente Richard, desea que sus estudiantes
e interpretar mejor nuestro pasado. Del texto podemos profundicen el estudio sobre las guerras mundiales,
concluir que las fuentes son: para ello les recomienda observar algunas películas
seleccionadas y consultar algunos textos. Según su
A. Las herramientas que ayudan a la historia en la relación temporal con el pasado el docente está
investigación haciendo uso de fuentes:
B. La materia prima de los historiadores
C. Los elementos materiales dejados por el hombre A. Primarias
D. Todos los objetos creados por el hombre hasta B. Secundarias
nuestros días C. Audiovisuales
E. Los elementos inmateriales dejados por el hombre D. Materiales
E. Documentales
FUNDAMENTO:
Para poder reconstruir la Historia los historiadores FUNDAMENTO:
buscan datos que les permitan elaborar una síntesis de Las fuentes secundarias son generalmente una
los acontecimientos del pasado a través de las llamadas descripción histórica construida a partir de fuentes
fuentes históricas. Las fuentes son la materia prima a la primarias.
que los

2
9. Sus restos fueron hallados en una arruinada 11. La Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR)
pirámide de ladrillos de barro, pero se sabe que fue una creada en junio de 2001 durante el gobierno transitorio
mujer muy poderosa que vivió en el norte de Perú hace de Valentín Paniagua, tuvo como objetivo investigar y
unos 1.700 años. Se le conoce como la Señora de Cao y elaborar un informe sobre la época del terrorismo en el
estaba enterrada con una corona y rodeada de objetos Perú (1980-2000). Para ello, recogió el testimonio de
de oro y cobre en la pirámide de Huaca Cao Viejo, cerca 16,985 personas y se organizó 21 audiencias con las
de la ciudad de Trujillo. De acuerdo al tipo de víctimas de la violencia. Las fuentes primordialmente
información y la relación temporal se trataría de utilizadas para dicha investigación fueron:
fuentes:
A. Escritas – primarias
A. Materiales y monumentales – primaria B. Audiovisuales – secundarias
B. Antroposomáticas y materiales – primaria C. Orales – primarias
C. Escritas y materiales – secundaria D. Orales – secundarias
D. Antroposomáticas y monumentales – secundaria E. Orales – audiovisuales
E. Materiales – primaria
FUNDAMENTO:
FUNDAMENTO: Del texto se concluye que la fuente más utilizada fueron
Los hallazgos en la tumba de la llamada “Dama de Cao” los testimonios de las víctimas y las audiencias
muestran fuentes, de acuerdo al tipo de información: realizadas, lo que indica que el mayor aporte se extrajo
Antroposomáticas, aquellas que identifican el grado de de las fuentes orales, y al tratarse de testimonios de las
desarrollo físico y étnico del ser humano. víctimas de la violencia la información sería de primera
Materiales o Monumentales, representados por todos mano, fuente primaria.
los restos arqueológicos, nos permiten conocer el grado
de desarrollo cultural y socioeconómicos de los hombres 12. La periodificación tradicional divide a la Historia en
en épocas pasadas. prehistoria e historia propiamente dicha. ¿Cuál de las
Y de acuerdo a su relación temporal con el pasado se siguientes alternativas muestra características
trataría de fuentes primarias, porque corresponde al representativas de la prehistoria?
mismo tiempo del hecho o acontecimiento.
A. Se divide en edad de piedra y edad de los metales
10. La docente Victoria desea analizar el tema de la hasta llegar a la edad antigua y las grandes civilizaciones
crisis política en el país, para ello ha solicitado a sus B. El hombre pasa de ser nómade errante a convertirse
estudiantes seleccionar noticias en los periódicos en sedentario, gracias al descubrimiento de la
relacionadas al tema. La docente hará uso de fuentes: agricultura, pero aún desconoce el uso de los metales
C. Incluye el paleolítico con el descubrimiento del fuego
A. Orales y llega a su fase final con las manifestaciones artísticas
B. Escritas destacando las pinturas rupestres
C. Materiales D. Se inicia aproximadamente hace 2,5 millones de años,
D. Audiovisuales incluye el proceso de hominización, la gran revolución
E. Primarias neolítica, el uso de metales y se separa de la historia con
la invención de la escritura
FUNDAMENTO: E. Comprende cuatro edades: antigua, media,
Las fuentes escritas, también llamadas documentales, moderna y contemporánea
son aquellas que comprende el uso de la escritura, por FUNDAMENTO:
ejemplo: cartas, libros, periódicos, revistas, diarios, Se conoce como prehistoria a la etapa que comprende
actas, manuscritos etc. desde la aparición de los primeros homínidos en la
Tierra, hasta la aparición de las primeras sociedades
antes de la invención de la escritura, evento que ocurrió
en primer lugar en el Oriente Próximo, alrededor del año
3300 a.C.

3
13. Son llamadas las primeras civilizaciones,
desarrollaron organizaciones sociales y culturas FUNDAMENTO:
altamente complejas alrededor del 3000 a.C. Ubicadas El nuevo hallazgo corresponde al Perú antiguo o
en diversas regiones del mundo, todas ellas autóctono de la historia del Perú. Este periodo, el más
compartieron varios aspectos comunes, como la antiguo, se inicia desde la llegada de los primeros
creación de la escritura. Su desarrollo tuvo lugar en la pobladores a territorio peruano aproximadamente hace
edad: 20 mil años hasta la llegada de los españoles siglo XVI.
Comprende los logros de las culturas anteriores a los
A. Antigua Incas y el Tahuantinsuyo.
B. Media
C. Moderna 16. En la periodificación de la historia del Perú, el
D. Contemporánea periodo que comprende desde la llegada de los
E. De los metales españoles a nuestro territorio en 1532, iniciando el
proceso de dominación española y llega hasta la
FUNDAMENTO: proclamación de nuestra independencia se le conoce
La Edad Antigua es un amplio periodo histórico que como:
comienza aproximadamente en el 3000 a.C. y que
finaliza en el año 476, con la caída de Roma de A. Periodo antiguo
Occidente. Debido a la creación de la escritura, la Edad B. Periodo colonial
Antigua supone el cierre de otra etapa histórica como C. Periodo republicano
es la Prehistoria. D. Periodo independiente
E. Periodo de dominación
14. Se denomina _______________________, al FUNDAMENTO:
periodo histórico comprendido entre la Revolución El periodo colonial se inicia en 1532 con la caída del
francesa (1789) y la actualidad Tahuantinsuyo, acontecimiento que convirtió a nuestro
territorio, en una posesión colonial española por espacio
A. Edad antigua de 3 siglos. Durante este periodo la cultura europea u
B. Edad media occidental penetró en nuestro país y se fusionó con la
C. Edad de oro civilización andina, produciéndose el mestizaje racial y
D. Eda moderna cultural. Este periodo llega a su fin con nuestra
E. Edad contemporánea independencia política del dominio español, a partir de
1821.
FUNDAMENTO:
La edad contemporánea es la etapa histórica que
transcurre desde la Revolución Francesa (1789) hasta el
presente. Este periodo se caracteriza por
acontecimientos como las revoluciones industriales, las
dos guerras mundiales, los avances científicos y
tecnológicos y el establecimiento de una economía
capitalista.
15. Un gato de unos 37 metros de largo reposando
sobre una colina arenosa es la nueva figura que los
arqueólogos han encontrado en la Pampa de Nazca. El
hallazgo correspondería:

A. A la prehistoria
B. A la edad antigua
C. A la edad media
D. Al periodo autóctono
E. Al periodo colonial

4
 17. En las siguientes imágenes relacione los periodos 18. Las diversas etapas que componen el desarrollo
de la historia del Perú evolutivo de nuestra especie, que implica diversos
cambios en el género Homo desde sus primeros
exponentes hasta el ser humano actual se conoce
como:

A. Proceso de hominización
B. El origen de las especies
C. Logros del ser humano
D. Desarrollo cultural
E. Desafío ecológico
FUNDAMENTO:
El proceso de hominización es la progresiva adquisición
de las características que acabaron diferenciando a los
homínidos del resto de primates.

19. Señale la causa probable para el comienzo del

bipedismo:

A. Necesidad de utilizar las manos

B. Tener que atravesar zonas pantanosas
C. Paso del hábitat de la selva a la sabana
D. Migración territorial
E. Cambios en la curvatura de la columna vertebral
FUNDAMENTO:
La marcha bípeda se relaciona con la necesidad. Cuando
A. Autóctono I – II; Colonial III – IV; Independiente V – hace 4 millones de años aproximadamente los
VI homínidos se vieron desplazados de su hábitat natural,
B. Autóctono II – III; Colonial IV – V; Independiente I – el bosque tropical o bosque denso, y tuvo que
VI enfrentarse a un hábitat distinto, la sabana o campo
C. Autóctono III – IV; Colonial I – II; Independiente V – abierto. Este hecho conocido como desafío ecológico,
VI provocó la necesidad de cambio y adaptación a su nuevo
D. Autóctono I – III; Colonial II – VI; Independiente IV – medio, siendo el bipedismo la primera muestra de ello.
V
E. Autóctono I – IV; Colonial II – V; Independiente III– 20. De los siguientes sucesos determine el que NO
VI guarda relación con el proceso de hominización

FUNDAMENTO: A. Marcha bípeda

En la Historia del Perú se establecen tres periodos: B. Perdida de pelo
Antiguo, Colonial e Independiente. Las imágenes I y III, se C. Aumento del tamaño del cerebro
relaciona con el primer periodo que comprende las D. Disminución de la cara y dientes
épocas preinca e inca. Las imágenes II y VI, se relaciona E. Desarrollo del lenguaje
con el segundo periodo que comprende desde la FUNDAMENTO:
conquista del Imperio Inca hasta la época de la Los logros del proceso de hominización son:
emancipación, periodo de la dominación española. Las - La marcha bípeda, que permitió liberar las manos y
imágenes IV y V, estarían relacionadas al último periodo ampliar el campo visual
que comprende la República del Perú. - El aumento del tamaño del cerebro
- La disminución del tamaño de la cara y los dientes

5
- El lenguaje simbólico, es decir, la capacidad de
expresar ideas por medio de sonidos y expresiones A. Incremento de la estatura
faciales B. Disminución del Vello corporal
Todas estas características se fueron adquiriendo poco a C. Posición bípeda
poco, como consecuencia de la evolución y la selección D. Aumento del tamaño del cerebro
natural. E. Cambios en el esqueleto
21. A medida que avanzamos en el proceso de
hominización, observamos que los caninos se van
FUNDAMENTO:
reduciendo. Además, los dientes que sirven para
La mayoría de los seres humanos actuales tiene una
masticar, premolares y molares, también disminuían su
capacidad craneal entre 1.400 y 1.500 cm3. En el
tamaño progresivamente. Estos cambios provocaron:
transcurso del proceso de hominización, el volumen de
la masa cerebral se ha multiplicado más de tres veces. El
A. Rostro grande situado al frente del cráneo
aumento del tamaño del cerebro y de su complejidad ha
B. Disminución del tamaño de la cara y de los dientes
permitido la evolución cultural y técnica del ser humano.
C. Destreza en la fabricación de herramientas líticas
D. Reducción progresiva de la capacidad craneal
23. Un profesor de historia manifiesta que hay tres
E. Habilidad para desplazarse por las sabanas
elementos fundamentales en la evolución del ser
humano que explican la aparición de la inteligencia y,
FUNDAMENTO:
una de ellas nos permite transmitir ideas de unos a
Todos los grandes simios están dotados de enormes
otros. El profesor está haciendo referencia a:
caninos (colmillos) que destacan del resto de los dientes.
A medida que avanzamos en el proceso de hominización,
observamos que los caninos van reduciéndose de A. La capacidad de transformar materiales en
tamaño. Además, los dientes que sirven para masticar, herramientas
premolares y molares, han ido disminuyendo su tamaño B. La utilización del fuego
progresivamente. Estos cambios provocan una C. El desarrollo del lenguaje articulado
disminución del tamaño de la cara y de las mandíbulas. D. La marcha bípeda
22. Considerando la progresiva adquisición de las E. El paso de las selvas a las sabanas
características que acabaron diferenciando a los
homínidos del resto de los primates. ¿A qué cambio FUNDAMENTO:
físico de la hominización corresponde la imagen? Son tres los elementos fundamentales en la evolución
del ser humano que explican la aparición de la
inteligencia. La primera, es la capacidad de transformar
materiales, es decir, crear herramientas, para lo cual, se
necesita de una gran habilidad para confeccionarlas.
(aumento del tamaño del cerebro). En segundo lugar, el
descubrimiento y uso del fuego, que aporto
enormemente en el trabajo de las herramientas y
permitió agruparse de forma radial, dando paso a la
utilización del lenguaje articulado para transmitir
información y pasar ideas de unos a otros.

24. Considerado el periodo más extenso en la

prehistoria, donde los primeros representantes de
nuestra especie humana para poder sobrevivir,
utilizaron la piedra sin pulir, así como la madera y los
huesos en la elaboración de herramientas:

6
A. Neolítico A. Hábilis
B. Piedra nueva B. Heidelbergensis
C. Mesolítico C. Erectus
D. Paleolítico D. Neanderthalensis
E. Cultura lítica E. Sapiens sapiens cromagnon

FUNDAMENTO: FUNDAMENTO:
El Paleolítico o Edad Antigua de la piedra, es el más Existe un consenso científico al señalar que el Homo
extenso de la prehistoria, abarca desde los orígenes de Neanderthal es el pariente evolutivo más cercano al
la vida hasta el surgimiento de las nuevas técnicas hombre moderno. Se sabe que enterraban a sus
agrícolas; durante aquella época se implementó el uso muertos de forma intencional para proteger sus cuerpos
de herramientas como piedras talladas, huesos, cueros, de los animales carroñeros porque ya consideraban la
maderas, etc. En este periodo también se produce el vida, sobre todo de los niños, como valioso.
descubrimiento del fuego.
27. En las diferentes etapas del desarrollo humano del
25. Desplazarnos sobre dos pies nos puso en el camino paleolítico, se han conseguido diversos avances
de la evolución hacia la especie que somos hoy. Sin culturales. En base a ello establezca la relación correcta
embargo, muchos científicos coinciden en afirmar que entre la especie y la etapa planteada con el logro
el dominio y manejo del fuego fue, sin menosprecio del alcanzado
bipedalismo, el gran logro tecnológico que nos ha
permitido evolucionar hasta convertirnos en Homo
sapiens. Dicho logro se relaciona con:

A. El paleolítico medio
B. El Homo erectus
C. El paleolítico superior
D. El Australopitecus Afarensis
E. Homo hábilis

FUNDAMENTO:
El fuego es sin duda uno de los hallazgos más importante
en la historia de la humanidad, pues dio a nuestros
A. Ie - IIa - IIIc - IVb - Vd
ancestros la posibilidad de calentarse en la noche, de
B. Id - IIe - IIIc - IVb - Va
adentrarse en cuevas, de ahuyentar depredadores y,
C. Ia - IId - IIIe - IVb - Vc
sobre todo, de obtener un rendimiento energético de los
D. Ie - IId - IIIa - IVb - Vc
alimentos hasta entonces inusitado. La utilización del
E. Ic - IId - IIIe - IVa - Vb
fuego como un elemento común y habitual en el registro
fósil, surge hace aproximadamente 350.000 años con el
FUNDAMENTO:
Homo erectus.
A lo largo del periodo del Paleolítico el hombre va
alcanzando grandes avances culturales que conducen
26. En la clase de historia se pregunta sobre una
gradualmente a su humanización. Así, Australopithecus
especie hermana de los humanos modernos que vivió utiliza instrumentos de piedra, madera y huesos. En el
en Europa hace 250 mil a 300 mil años hasta su Paleolítico Inferior aparecen las herramientas líticas; en
extinción y, habrían sido los primeros homínidos que el Medio; surge la religión y en el Superior, se da el auge
celebraron ceremonias relacionadas con la muerte. ¿A del lenguaje articulado. El Sapiens Sapiens Cromagnon
qué especie se hace referencia? desarrolla una amplia industria lítica entre ellas la
industria magdaleniense.

7
 30. Reflexionando sobre las características de la
28. Complete correctamente: revolución neolítica, una de las alternativas NO
“La___________________________, en la extensión corresponde:
compleja de su concepto, implicó la
____________________, así como el desarrollo de A. Nuevas relaciones sociales, surgen las aldeas y los
técnicas y herramientas que ayudaron al desarrollo jefes
agrícola. B. Surgen actividades como la cerámica y el tejido
C. Practica el enterramiento de sus muertos
A. La recolección – destreza de la locomoción bípeda D. Desarrollo de la religión, la magia y la hechicería
B. Revolución neolítica – producción de alimentos E. Consolida al final del periodo una sociedad patriarcal
C. Habilidad humana – práctica del tallado de la piedra
D. Convivencia grupal – Aparición de la técnica del FUNDAMENTO:
shopping tools El enterramiento de los muertos se practicaba desde el
E. Religión – práctica de la caza paleolítico medio con los neanderthalensis por lo que no
es una característica que aparezca en el neolítico. Con la
FUNDAMENTO: revolución neolítica, los hombres dejaron de ser
La revolución neolítica, implicó la producción de buscadores de alimentos y se hicieron productores con
alimentos que junto al desarrollo de técnicas y la agricultura y la ganadería. Surgieron nuevas industrias
herramientas favorecieron el desarrollo agrícola, como la cestería y luego la cerámica; la población
actividad propia del periodo Neolítico. aumenta y los hombres se hicieron sedentarios.

29. Durante el segundo periodo de la edad de piedra se

producen cambios extraordinarios, producto del AREA: BIOMÉDICAS
acelerado desarrollo intelectual alcanzado por el LA CIENCIA HISTÓRICA: HISTORIA, HOMINIZACIÓN Y
hombre; cambios que finalmente permitieron que, en PREHISTORIA
dicho periodo, se produjera:
1. En el CEPRUNSA un profesor comenta que “no es
A. La sedentarización y la economía de producción posible entender nuestro propio mundo sin referencias
B. La búsqueda de materiales más resistentes que del pasado”, entonces puede afirmarse que para
reemplacen a la piedra en la elaboración de comprender el presente se tendría que:
herramientas
A. Regresar al pasado
C. La fabricación de objetos de metal
B. Investigar e interpretar el pasado de la humanidad
D. La construcción de las primeras habitaciones
C. Estudiar las ciencias sociales
utilizando pieles de renos y ramas de árboles
D. Conocer quiénes fueron los gobernantes más
E. El perfeccionamiento de la industria Chelense y la
importantes de las sociedades pasadas
actividad religiosa
E. Comparar los eventos ocurridos en los diferentes
tiempos y espacios
FUNDAMENTO:
En el segundo periodo de la piedra, el neolítico, el FUNDAMENTO:
hombre descubre la agricultura y ganadería con lo que La historia es una ciencia social que permite a partir de
comienza a producir sus alimentos; este hecho permite la recolección e interpretación de datos, hoy en día,
que se convierta en sedentario y desarrolle una conocer la evolución del hombre desde las más antiguas
economía de producción, quedando atrás la vida culturas y civilizaciones, que indudablemente influyen en
nómada y la economía de subsistencia. nuestro presente. Es por ello que no es posible entender
nuestro mundo sin tener referencias del pasado.

8
2. La historia es la ciencia social que estudia e investiga
los acontecimientos pasados. Acontecimientos que son FUNDAMENTO:
estudiados a través de dos formas: En el ámbito de la historia, la sincronía supone el análisis
de un mismo periodo en diferentes lugares geográficos.
I. Historiografía De este modo, la perspectiva sincrónica puede llevar a
II. Sincronía estudiar el movimiento obrero
III. Antroposomática
de Argentina, Brasil y Uruguay en la década de 1940, es
IV. Tradicional
decir, centra el estudio en la misma década, pero
V. Diacronía
tomando las particularidades de los tres países.
A. VFFVF
B. FVFFV 5. Para conocer la historia de la humanidad, los
C. FFVVF científicos sociales, además de utilizar las disciplinas
D. VFVVF auxiliares, recurren al uso de elementos materiales e
E. VVFVV inmateriales dejados por el hombre a lo largo de su
FUNDAMENTO: desarrollo cultural; esos elementos son denominados:
Las formas en que la historia estudia los hechos o
fenómenos trascendentales de la vida de la humanidad A. Elementos de información
pueden ser a través de la sincronía y la diacronía. B. Ciencias auxiliares
C. Herramientas históricas de apoyo
3. Cuando la historia desarrolla los estudios e
D. Fuentes históricas
interpretaciones de las diferentes acciones ocurridos en
E. Disciplinas complementarias
el pasado, teniendo como base la cronología de los
acontecimientos, realiza un estudio de tipo:
FUNDAMENTO:
A. Objetivo
Las fuentes históricas son los diferentes elementos
B. Asincrónico materiales e inmateriales dejados por el hombre a lo
C. Diacrónico largo de su desarrollo cultural. Sirven para comprender,
D. Sociológico comparar e interpretar mejor nuestro pasado.
E. Espacial
6. De las siguientes imágenes, cuáles NO representan
FUNDAMENTO: hechos considerados como fuentes de primera mano
La diacronía estudia la historia como una sucesión de
hechos, que implica analizar los cambios de las
sociedades a través del tiempo, por lo tanto, al tomar los
hechos de forma cronológica realiza un estudio de tipo
diacrónico.

4. El trabajo final de historia para un grupo de

estudiantes consiste en analizar los movimientos
obreros de Argentina, Brasil y Uruguay en la década de
1940. Respecto a las formas de estudio de la historia, el
trabajo solicitado se plantea desde una perspectiva:

A. Diacrónica
B. Narrativa
C. Sincrónica
D. Psicológica
E. Geográfica A. II – III

9
B. II milenio antes de nuestra era y, simboliza el término de
C. I – II – III la Pre historia y el inicio de la Historia propiamente dicha.
D. III
E. II - IV 9. Respecto del periodo de la Historia Universal
denominado edad moderna (desde 1453 d.C. hasta
FUNDAMENTO: 1789 d.C.). NO es una de sus características:
Las fuentes de primera mano contienen información
original que ha sido publicada por primera vez y que no A. La llegada de Cristóbal Colón a América
ha sido filtrada, interpretada o evaluada por nadie más. B. La Ilustración
Los libros, las enciclopedias, son descripciones históricas C. El surgimiento de la burguesía como una nueva clase
construida a partir de fuentes primarias (fuentes social
secundarias). D. Independencia de las trece colonias norteamericanas
E. El cambio de una sociedad rural a
7. Los libros académicos, tesis, artículos periodísticos,
una sociedad industrial
comentarios y libros de referencia como, diccionarios,
enciclopedias y atlas, usan información que proviene de
FUNDAMENTO:
otros investigadores, por ello se denominan:
Un hito de gran relevancia dentro de la Edad Media lo
encontramos en el surgimiento de la que acabaría siendo
A. Manifestaciones orales
considerada la cuarta clase social, la burguesía, parte de
B. Fuentes Primarias
los no privilegiados, que cada vez fue obteniendo mayor
C. Disciplinas auxiliares
poder debido a la acumulación de riquezas y prestigio
D. Técnicas de investigación
hasta tornarse en la clase social predominante; por lo
E. Fuentes secundarias
que el surgimiento de la burguesía no es un hecho que
caracteriza a la Edad Moderna.
FUNDAMENTO:
Las Fuentes Secundarias proveen información de
[Link] grupo de estudiantes dialogan sobre la
segunda mano, están representados por los libros
periodización de la historia del Perú, mencionando que
académicos, tesis, artículos periodísticos y otros. Una
ésta se dividió en tres grandes periodos. Al respecto
fuente secundaria describe, interpreta o sintetiza
opinan correctamente:
fuentes primarías.

8. No corresponde a la etapa prehistórica, la más

extensa en que se divide la historia universal

A. La sociedad esclavista
B. La invención de la escritura
C. El desarrollo de la cerámica
D. La fabricación de armas y herramientas utilizando los
metales
E. El desarrollo de la economía de producción
agropecuaria

FUNDAMENTO:
La escritura fue inventada por poblaciones de la gran
civilización mesopotámica, sociedad desarrollada
durante la Edad Antigua, aproximadamente en el IV A. I - II - IV

10
B. II - III - V A. 1-e 2-d 3-b 4-a 5-c
C. I - II - V B. 1-d 2-e 3-a 4-b 5-c
D. III - IV- V C. 1-a 2-b 3-c 4-d 5-e
E. I - II - V D. 1-d 2-e 3-c 4-a 5-b
E. 1-d 2-e 3-b 4-a 5-c
FUNDAMENTO:
La periodización de la historia del Perú se divide en FUNDAMENTO:
tres periodos: Autóctono, Colonial e Independiente; que Periodo autóctono - Pre Inca: Las culturas pre incas se
a su vez se subdividen en varias etapas. asentaron a lo largo de más de 5,000 años en la costa y
sierra del Perú. Y se caracterizan por su manifestación
11. Observe las siguientes imágenes y relacione
correctamente: cultural como cerámica, arquitectura, textilería,
1. Pre inca a escultura.
Periodo colonial - Virreinato: El Virreinato del Perú fue
una entidad territorial del Imperio español creada por la
Corona Española en el año 1542.
Periodo independiente - Republica: La historia
republicana del Perú compone los hechos históricos del
país acontecidos desde su independencia de España,
2. Virreinato b periodo que se prolonga hasta la actualidad.

Periodo colonial - Conquista: La conquista del Perú fue

un largo proceso que se desarrolló desde el primer
contacto por parte de Francisco Pizarro y sus huestes con
el Inca Atahualpa en 1532 hasta 1542
Periodo colonial - Emancipación: Por ejemplo, parte de
la historiografía peruana considera que el camino hacia
3. Republica c la emancipación e independencia de América comenzó a
finales del siglo XVIII, más precisamente entre 1780 y
1781, cuando en la zona del Cuzco, Túpac Amaru
encabezó un levantamiento indígena.

12. El concepto de hominización hace referencia a las

diversas etapas que componen el desarrollo evolutivo
4. Conquista d de nuestra especie. Este proceso implica diversos
cambios en el género Homo desde sus primeros
exponentes hasta el ser humano actual. El
desplazamiento del homínido de un bosque tropical o
bosque denso para enfrentarse a las sabanas o campos
abiertos. Se le llamó:

5. Emancipación e A. Hominización
B. Cambio de clima
C. Marcha bípeda
D. Cambio de dieta
E. Desafío ecológico

FUNDAMENTO:

11
Entendemos por proceso de hominización, el paso del A. La marcha bípeda
homínido al hombre. Este proceso se inició cuando un B. Disminución del tamaño de la cara y dientes
grupo de homínidos se vio desplazado de su hábitat C. Evolución humana
(ecosistema propio): el bosque tropical o bosque denso D. Aumento del tamaño del cerebro
y tuvo que enfrentarse a un hábitat distinto: la sabana o E. Adquisición de un lenguaje articulado
campo abierto. A este hecho le llamamos el desafío
ecológico, es decir, la necesidad de sobrevivir en un FUNDAMENTO:
nuevo medio. El tercer logro del proceso de hominización es
la disminución gradual del tamaño de la cara y de los
13. Visto desde el presente, los seres humanos nos dientes. Todos los grandes primates están dotados de
diferenciamos del resto de los organismos por distintas enormes caninos (colmillos) que destacan del resto de
cualidades entre las que los hábitos culturales o la los dientes, que sirven para masticar (premolares y
posesión de un voluminoso cerebro. Sin embargo, molares) han ido disminuyendo su tamaño
cuando analizamos nuestra naturaleza desde una progresivamente. Estos cambios provocan una
perspectiva evolutiva más amplia, vemos que la disminución del tamaño de la cara y de las mandíbulas.
locomoción encierra buena parte de las claves que nos
han traído hasta aquí. La posición erguida y el patrón de 15. La marcha bípeda se adquirió mucho antes de que
marcha sobre los miembros posteriores se denomina: comenzara el aumento del volumen del cerebro. La
mayoría de los seres humanos actuales tiene una
A. La bipedestación al caminar
capacidad craneal entre 1.400 y 1.600 cm3. En el
B. La evolución humana
transcurso del proceso de hominización,
C. Una columna vertebral con cuatro curvaturas
____________________________________ se ha
D. La disminución del tamaño del cerebro
multiplicado más de tres veces:
E. El aumento del coeficiente intelectual
A. La marcha bípeda
FUNDAMENTO: B. Las fuerzas
La hominización fue un proceso evolutivo que mediante C. El tamaño de las manos
un conjunto de cambios permitió el surgimiento del ser D. El incremento de la masa cerebral
humano como una adaptación especial dentro del grupo E. La adquisición de un lenguaje articulado
de los primates. La bipedestación es la capacidad para
andar sobre las dos extremidades inferiores, la FUNDAMENTO:
modificación de la columna, el ensanchamiento de la El aumento del tamaño del cerebro y de su complejidad
caja torácica y la pelvis, además de desarrollar el ha permitido la evolución cultural y técnica del ser
equilibrio y el centro de gravedad del cuerpo permitió el humano, así se dio el incremento de la masa cerebral,
andar erecto (erguido). producto de la adquisición progresiva de la racionalidad.

14. Uno de los logros que posibilitó la transformación 16. Paralelamente al desarrollo del cerebro,
de su estructura física, se puede visualizar en la imagen. ………………………. permitió transmitir información
Corresponde a: concreta de modo instantáneo. Fue un instrumento
perfecto para la evolución cultural del ser humano, que
le ha llevado a controlar el planeta, adaptando el
entorno a sus necesidades:

A. La marcha bípeda
B. La evolución humana
C. El tamaño de los ojos
D. La liberación de las manos
E. La adquisición de un lenguaje articulado

12
FUNDAMENTO: FUNDAMENTO:
La adquisición del lenguaje articulado: Es la adaptación El Paleolítico Superior oscila entre los 35.000 años y el
del aparato fonador humano hacia un lenguaje 10.000 a. C. y supone la etapa final. Este periodo de la
articulado en función a la racionalidad y al desarrollo Prehistoria se caracteriza por la aparición del 'Homo
cultural. Sapiens Sapiens, que procedente de África y coloniza la
17. Los neandertales (Homo Neanderthalensis) son una Península Ibérica. El hombre 'sapiens' es el creador de las
especie humana extinta que vivió durante el intervalo primeras manifestaciones artísticas de la humanidad.
comprendido entre hace unos 300.000 y unos 28.000
años. Poseían una anatomía muy característica y su 19. Señale la relación correcta entre los Homos y las
ámbito cultural se desarrolló principalmente durante el características correspondientes:
Paleolítico Medio. El tipo de herramientas líticas que se
han encontrado es la denominada cultura de puntas y I. Homo Erectus
raspadores , y recibe el nombre de: II. Homo Neanderthalensis
III. Homo Habilis
A. Choppers
IV. Homo Sapiens Sapiens Cromagnon
B. Magdaleniense
C. Gravetiense
D. Musteriense a. Considerado el primer humano, productor de
E. Solutrense herramientas líticas simples
b. Comenzó con los rituales funerarios empíricos
FUNDAMENTO: c. Autor de arte rupestre, evidenciado en sus pinturas
La industria de piedras de esta especie recibe el nombre en cavernas
de "Musteriense", caracterizada por una mayor d. Posición erguida del cuerpo y produjo el fuego con el
diversidad de instrumentos y útiles (raspadores, que cocinó alimentos
puntas, etc.) que reemplazan los grandes bifaces A. Ic, IIb, IIIa, IVd
anteriores. B. Id, IIb, IIIa, IVc
18. La presencia del hombre moderno, destaca por el C. Ib, IId, IIIa, IVc
perfeccionamiento industrial derivado por el uso de D. Id, IIc, IIIb, IVa
E. Ia, IIc, IIId, IVb
percutores blandos, las hojas de laurel solutrense, los
bastones y propulsores del magdaleniense. Analizando
FUNDAMENTO:
la imagen a qué periodo del paleolítico se hace
 Homo Erectus - Posición erguida del cuerpo y produjo
referencia: el fuego con el que cocino alimentos
 Homo Neanderthalensis - Inicio los rituales
funerarios
 Homo Habilis - Considerado el primer humano,
productor de herramientas líticas simples
 Homo Sapiens Sapiens Cromagnon - Autor de arte
rupestre, evidenciado en sus pinturas en cavernas

20. Respecto a las características de la Revolución

Neolítica, marque verdadero o falso:

- La sedentarización del ser humano

A. Medio
B. Inferior - Surgen las aldeas
C. Superior - Desarrollo de nuevas actividades como la confección
D. Cromañón de la cerámica y el tejido
E. Neolítico - Desarrollo de la religión, la magia y la hechicería
- Consolida al final del periodo una sociedad patriarcal.

13
A. V–V–F–F–V la Historia podemos darnos cuenta que existe un
B. V–V–V–V–V desarrollo de los primeros hombres hasta la época en
C. F–V–F–F–V que vivimos. Un hecho sigue a otro y a este otro le sigue
D. V–V–F–F–V otro y así sigue la línea. Esta forma de ordenar los
E. V–F–F–F–V hechos la entendemos como:

FUNDAMENTO: A. Etnohistoria
En este periodo los hombres dejaron de ser buscadores B. Etnografía
de alimentos y se hicieron productores con la agricultura C. Sincronía
y la ganadería. Surgieron nuevas industrias como la D. New History
cestería y luego la cerámica. La población aumenta y los E. Diacronía
hombres se hicieron sedentarios. Este periodo se
caracteriza por: FUNDAMENTO:
- La sedentarización del ser humano. La diacronía estudia la historia como una sucesión de
- Nuevas relaciones sociales, surgen las aldeas, los jefes. hechos y comprendiendo el porqué de esos cambios. En
- Desarrollo de nuevas actividades como la confección de definitiva, se tiene una división con los periodos de la
la cerámica y el tejido. historia.
- Desarrollo de la religión, la magia y la hechicería.
- Consolida al final del periodo una sociedad patriarcal. 3. La Edad Moderna es una de las edades de la
historia en las que se divide convencionalmente la
historia universal, comprendido entre el siglo XV y el
ÁREA: INGENIERÍAS XVIII. Cronológicamente alberga un periodo cuyo inicio
LA CIENCIA HISTÓRICA puede fijarse en la caída de Constantinopla (1453) o en
el descubrimiento de América (1492), y cuyo final
1. La historia como una disciplina del campo de las puede situarse en la Revolución Francesa (1789) o en el
ciencias sociales reconstruye el pasado a partir de fin de la década previa, tras la independencia de los
documentos y evidencias que son clasificadas, Estados Unidos (1776). El texto señala, según su
valoradas, interpretadas, cuestionadas y conectadas clasificación una forma de estudio de la historia:
con otros hechos, las mismas que se someten a un
análisis crítico con la intención de comprender y A. Anacrónica
explicar las dinámicas de las sociedades del pasado. B. Diacronía
Finalmente concluimos que las Historia es: C. Métodos científicos
D. Ciencias auxiliares
A. Un instrumento para manipular las conciencias E. Sincronía
B. Una ciencia social que nos ayuda a entender el
pasado, presente y proyectarnos a un futuro FUNDAMENTO:
C. Una descripción de la misma historia La sincronía estudia los acontecimientos que se
D. Un relato de acontecimientos trascendentales produjeron en un periodo concreto de la historia, para
E. Un diálogo sin fin entre el presente y el pasado comprender y comparar los hechos que ocurrieron
simultáneamente en diferentes espacios.
FUNDAMENTO:
La Historia es una ciencia social que estudia, investiga e 4. Son los dos ejes fundamentales que debemos tener
interpreta los hechos humanos del pasado que influyen en cuenta para comprender mejor el desarrollo
en el presente y nos proyectan a un futuro. histórico de la humanidad:

2. La periodificación de la historia trata de dividir la A. Diacronía – Sincronía

historia en distintos periodos que posean unos rasgos B. Prehistoria – Historia
comunes entre sí, lo suficientemente importantes para C. Historia Universal – Historia Nacional
hacerlos cualitativamente distintos a otros periodos. Si D. Hombre – Escritura
recordamos la línea del tiempo con la que aprendimos E. Historia – Historiografía

14
 A. Ic, IIb, IIIa, IVd, Ve
FUNDAMENTO: B. Id, IIb, IIIa, IVc, Ve
Las formas en que la historia estudia los hechos o C. Ib, IId, IIIa, IVc, Ve
fenómenos trascendentales de la vida de la humanidad D. Id, IIc, IIIb, IVa, Ve
son: la diacronía y la sincronía. E. Ia, IIc, IIId, IVe, Vb

5. “Querida Milagros, es una pena que no hayamos FUNDAMENTO:

logrado nuestro objetivo. Pero hicimos todo lo que Según el tipo de información:
pudimos. Nuestros camaradas perseguirán al enemigo, Fuentes Orales: Son aquellas que se transmiten a través
que no debe pisar nuestros campos ni nuestros de la palabra. Leyendas, tradiciones, relatos de personas
bosques… Y a su muerte llega la carta a su amada. El que protagonizaron o vivieron el suceso histórico.
fragmento señala, según su relación temporal con el Fuentes Escritas o Documentales: Son todos los
pasado una fuente: documentos que el hombre ha dejado a través del
tiempo. Cartas, libros, decretos, diarios, actas,
A. Secundaria inscripciones, manuscritos etc.
B. Audiovisual Fuentes Materiales o Monumentales: Están
C. Escritas representados por todos los restos arqueológicos, nos
D. Material permiten conocer el grado de desarrollo, adelanto
E. Primaria cultural y socioeconómico del hombre en épocas
FUNDAMENTO: pasadas. Fósiles, obras de arte, edificios, esculturas,
Las fuentes primarias constituyen información de monedas, fotos, etc.
primera mano sobre acontecimientos históricos. Carta Fuentes Audiovisuales: Son las imágenes y los sonidos de
de un soldado en la Segunda Guerra Mundial o el Acta de la vida social obtenidas gracias a la tecnología. Películas,
la Independencia. videos, grabaciones, páginas web, libros virtuales, email,
redes sociales, etc.
6. Con respecto a las fuentes de la historia por su tipo Fuentes Antroposomáticas: Nos sirven para identificar el
de información, relacione correctamente: grado de desarrollo físico y étnico del hombre. Huesos,
uñas, dientes, piel, pelos, resto de órganos, coprolitos
Leyendas, tradiciones, (heces fosilizadas).
relatos de personas que
I Orales a protagonizaron o 7. La Huaca del Sol, se eleva 135 pies desde el desierto
vivieron el suceso y está compuesta por más de 50 millones de ladrillos.
histórico.
Está oficialmente clasificada como la estructura de
Huesos, uñas, dientes, adobe más grande del mundo, aunque debido a los
piel, pelos, resto de fuertes saqueos de los españoles y los daños causados
II Escritas b órganos, coprolitos por las lluvias de El Niño, el templo no ha sido excavado
(heces fosilizadas). tanto y está cerrado al público en general. El fragmento
Cartas, libros, decretos, señala, según el tipo de información una fuente:
Materiales o diarios, actas,
III Monumentales c inscripciones,
A. Documental
manuscritos etc. B. Monumental
Fósiles, obras de arte, C. Oral
Audiovisuales y
IV Digitales d edificios, esculturas, D. Descriptiva
monedas, fotos, etc. E. Antroposomáticas
Películas, videos,
grabaciones, páginas FUNDAMENTO:
V Antroposomáticas e web, libros virtuales, Fuentes Materiales o Monumentales: Están
email, redes sociales, representados por todos los restos arqueológicos y
etc. todos aquellos objetos que puedan ser utilizados por el

15
hombre sobre la vida material. Estas fuentes son 9. Según el tipo de información, la imagen hace
especialmente importantes en la Prehistoria ya que no referencia a:
suelen haber testimonios escritos.

8. JUANITO tiene que investigar sobre las leyendas de

Manco Cápac y Mama Ocllo, así como la leyenda de los
Hermanos Ayar. Analizando la imagen menciona a qué
tipo de fuente de la historia hace referencia:

A. Documental
B. Material Monumental
C. Oral
D. Descriptiva
E. Antroposomáticas

FUNDAMENTO:
Son aquellas que se transmiten a través de la palabra.
Suelen ser testimonios directos o grabados de
situaciones históricas.

A. Fuente Audiovisual
B. Fuente Material Monumental
C. Fuente Oral
D. Fuente Descriptiva
E. Fuente Antroposomáticas

FUNDAMENTO:
Son las imágenes y los sonidos de la vida social obtenidas
gracias a la tecnología. Podría considerarse la fuente
típica de la historia contemporánea del siglo XX y XXI.
Películas, videos, grabaciones, páginas web, libros
virtuales, email, redes sociales, etc.

16
10. Analice las imágenes sobre las fuentes de la historia  Fuentes Materiales o Monumentales: Están
y señale la alternativa correcta: representados por todos los restos arqueológicos, nos
permiten conocer el grado de desarrollo, adelanto
cultural y socioeconómicos del hombre en épocas
pasadas.
 Fuentes Orales: Son aquellas que se transmiten a
través de la palabra.
 Fuentes Antroposomáticas: Nos sirven para
identificar el grado de desarrollo físico y étnico del
hombre.

A. Documental, material, oral, antropológica

B. Material, oral, digital, escrita
C. Oral, escrita, audiovisual, monumental
D. Descriptiva, documental, oral, material
E. Escrita, material, oral, Antroposomáticas

FUNDAMENTO:
 Fuentes Escritas o Documentales: Son todos los
documentos que el hombre ha dejado a través del
tiempo.

17