ANEXO 2
PLAN TUTORIAL DE AULA 2025
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución educativa :
1.3. REI:
1.4. Director (a) :
1.5. Coordinador (a) de TOE:
1.6. Docente tutor´:
1.7. Nivel:
1.8. Grado y sección:
1.9. Datos:
Número de estudiantes:
Nacionalidad Lengua
Con
Hombres Mujeres Otra Segunda
discapacidad Peruana Castellano
Nacionalidad Lengua
II. DIAGNÓSTICO: ( A nivel de aula) 1
Dimensiones de la Necesidades de Priorización de las Estrategias de la TOE
Tutoría Orientación necesidades
Tutoría grupal
Dificultad de los Habilidades
Tutoría Individual
Dimensión estudiantes para socioemocionales
Jornadas de formación con
Personal autorregular sus (regulación
madres y padres (empatía y
emociones emocional)
regulación emocional)
Habilidades
socioemocionales
Estudiantes que se ( comunicación
Dimensión Social burlan de sus asertiva, empatía , Tutoría grupal
compañeros resolución de Participación estudiantil
conflictos)
Bajos niveles de logro Hábitos de estudio Tutoría grupal
Falta de apoyo de la Logro de metas Encuentros familiares
Dimensión de los
familia (perseverancia, (estilos de aprendizaje y
aprendizajes
importancia del desarrollo de la autonomía)
estudio)
1Se presenta el cuadro y la propuesta como referencia o ejemplo sin embargo cada escuela debe partir de su propio
diagnostico.
III. JUSTIFICACIÓN: ¿Por qué Realizamos el Plan?, ¿Qué se ha identificado? ¿Qué se ha planificado? Las
preguntas nos orientan a responder la justificación.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES. 2
Actividades según estrategias de la TOE
Necesidad
Tutoría Grupal Tutoría Participación Trabajo con Orientación
identificada y
Individual estudiantil familias Educativa
priorizada
permanente
Jornadas de
formación con
madres y
Dificultades en Brindar espacios padres
Taller de
la de tutoría (empatía y
autorregulación
autorregulación individual a los regulación
emocional
de emociones que lo solicitan emocional)
Encuentro
familiar
Taller sobre
cambios de la
adolescencia y del
Jornada de
reconocimiento de
formación
todos Proyecto de
Brindar espacios sobre los
Estudiantes que (implica 3 sesiones) prevención
de tutoría cambios en la
se burlan de sus Taller de empatía y que
individual a los adolescencia y
compañeros comunicación promueva la
que lo solicitan la importancia
asertiva (3 convivencia
del vínculo
sesiones)
afectivo
Taller de resolución
de conflictos (
3sesiones)
Proyecto o taller
sobre hábitos de
estudio (3 sesiones) Encuentro
Bajos niveles de Brindar espacios
familiar para
logro de tutoría
Proyecto para apoyar a los
Falta de apoyo individual a los
prevenir el riesgo a hijos al logro
de la familia que lo solicitan
interrumpir sus de aprendizaje.
estudios
V. OBJETIVOS:
• Objetivo General:
• Objetivos específicos:
2Las actividades se relacionan con las necesidades identificadas en el diagnóstico aquí verás un ejemplo, pero tu debes armar
tu propia contextualización.
VI: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES :
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES1 (Colocar la fecha en el recuadro)
ESTRATEGIA
M A M J J A S O N D
Diagnóstico y elaboración del Plan tutorial de aula (Aplicación de la herramienta HSE y Factores de riesgo x
PLANIFICACIÓN (primaria - secundaria)
Presentación del Plan al Comité de Gestión del Bienestar x
Elaboración de las normas de convivencia de aula
Taller de autorregulación emocional
Taller sobre cambios de la adolescencia y del reconocimiento de todos (implica 3 sesiones)
Taller de empatía y comunicación asertiva (3 sesiones)
TUTORÍA GRUPAL
Taller de resolución de conflictos ( 3sesiones)
Proyecto o taller sobre hábitos de estudio (3 sesiones)
Proyecto para prevenir el riesgo a interrumpir sus estudios
Brindar espacios de tutoría individual a los que lo solicitan
TUTORÍA
INDIVIDUAL
Encuentros con las familias
Jornadas de reflexión/ Reuniones de aula
Acompañamiento a cada familia
ESPACIOS CON Talleres sobre pautas de crianza, señales de alerta, prevención de la violencia entre otras situaciones
LA FAMILIA Y de riesgo
COMUNIDAD Talleres sobre el acompañamiento para el logro de los aprendizajes en el marco del CNEB
1
El conjunto de actividades propuestas en su IE debe responder al diagnóstico e incluir lo que la normativa RVM 212 – 169 MINEDU establece, así mismo el soporte
emocional debe ser transversal en todas las estrategias de la TOECE tanto en PRIMARIA-SECUNDARIA
Actividades que corresponden para el Municipio Escolar (N°reuniones )
Asambleas m e n s u a l e s
Otras actividades que se convoque a desarrollar a los estudiantes con aliados estratégicos o de Ugel
02 como los diálogos estudiantiles, encuentros, congresos entre otros.
PARTICIPACION
ESTUDIANTIL
Acompañamiento durante toda la jornada diaria
Reunión con el comité de Gestión de Bienestar
Reunión con otros docentes que tengan el mismo grupo de estudiantes
ORIENTACIÓN
PERMANENTE Trabajo colegiado con tutores
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
VII.-MATERIALES, RECURSOS Y ESCENARIOS:
MATERIALES RECURSOS ESCENARIOS
VIII.- EVALUACIÓN: 2
MATRIZ DE EVALUACIÓN MENSUAL / TRIMESTRAL
ESTRATEGIAS DE LOGROS
TUTORIA (Cuantitativos- cualitativos) DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
Tutoría grupal
Tutoría Individual
Espacios con las
familias y la
comunidad
Actividades de
participación
estudiantil
Orientación a las
familias
2 Es
formativa. Requiere ser cualitativa y descriptiva para recoger y valorar información con el fin de contribuir a la
mejorar del aprendizaje en tutoría y orientación educativa. No está sujeta a calificación.
Lte 02, Jirón Alfonso Bernal Montoya Mz B1, San
[Link] Martín de Porres 15103, Lima 31, Perú.
Teléf.: (511) 615 58 00, anexo: 160 39
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ANEXO: CAMPAÑAS DE TUTORIA Y CONVIVENCIA 2025
ESTRATEGIAS EN COORDINACIÓN CON EL
FECHAS ACTIVIDAD
COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR.
DÍA INTERNACIONAL DE LA
08 de marzo La pintura maestra (mural)
MUJER
DERECHOS DEL NIÑO Sesiones en la hora de TOE – Talleres con Padres
abril - 2do domingo
PERUANO de Familia
CAMPAÑA SOBRE EL BUEN Sesiones – SLOGANS – Periódicos murales –
4ta semana
TRATO talleres de con padres de familia
Sesiones de TOE, Paneles "Paredes que Hablan"
31 de mayo DÍA MUNDIAL SIN TABACO
Periódicos Murales
Sesiones de TOE sobre el Tema, Paneles "Paredes
1 y 2da semana de junio DÍA MUNDIAL CONTRA EL que Hablan" Periódicos Murales - Talleres con
/ día central 12 de junio TRABAJO INFANTIL padres, campañas digitales, presenciales
(Coordinación con aliados)
DÍA INTERNACIONAL DEL USO Campaña - Periódicos Murales -Sesiones de TOE
26 de junio
INDEBIDO DE DROGAS sobre el Tema - Talleres con Instituciones Aliadas
Sesiones de TOE sobre el Tema, Presentación,
MES DE LA
Exposición costumbrista, Sesiones de TOE sobre
2da semana de julio INTERCULTURALIDAD
el Tema aplicando las Tics, concurso de pinturas e
E INCLUSIÓN
historietas
Todo el mes de agosto Campaña no al Bullying, Juegos Tradicionales,
VIOLENCIA ESCOLAR
por REDES e [Link] Periódicos Murales, Sesiones sobre el Tema.
Implementar con las orientaciones del recorrido
Recorridos ciudadanos de la
Mes de agosto ciudadano de la estrategia “YO CONTAGIO EL
estrategia de Buen trato –
setiembre y octubre BUENN RATO TE DOY LA MANO
3era Etapa.
Aplicar la ficha de recorrido ciudadano.
1ra semana de SEMANA DE LA SEGURIDAD Preparar sesiones de tutoría en relación a las
setiembre VIAL: 1ERA SEMANA actividades. Talleres con los Aliados estratégicos.
Del 16 al 22 semana día DÍA CONTRA LA TRATA DE Sesiones, Dípticos, Periódico Murales, Lemas y
central 23de setiembre PERSONAS Talleres con aliados - Sociodramas
ELECCIÓN DE MUNICIPIOS
octubre - noviembre Capacitación, difusión
ESCOLARES (OCT-NOV)
FERIA DE LA ESTRETAGIA “YO
Implementar la Feria con las orientaciones de la
Octubre, Noviembre CONTAGIO EL BUEN TRATO TE
estrategia
DOY LA MANO – 3era Etapa
Día de la no violencia contra la Talleres de TOE sobre el Tema de la no violencia
25 DE NOVIEMBRE
mujer contra la Mujer, Talleres con aliados estratégicos
1° Semana: Difusión
1RA SEMANA DE Día mundial de la lucha Talleres - Charlas a estudiantes con apoyo de
DICIEMBRE contra el VIH - SIDA aliados cercanos a la IE. – Talleres de
sensibilización con MINSA
Lte 02, Jirón Alfonso Bernal Montoya Mz B1, San
[Link] Martín de Porres 15103, Lima 31, Perú.
Teléf.: (511) 615 58 00, anexo: 160 39
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ANEXO: ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESCOLAR DE AULA
I. DATOS GENERALES
▪ NOMBRE DE LA I.E:
▪ GRADO Y SECCIÓN:
▪ NOMBRE DEL DOCENTE TUTOR:
▪ NOMBRE DEL DIRECTOR (A):
II. DATOS DEL DESARROLLO DE LA ASAMBLEA DE AULA
▪ FECHA DE LA ASAMBLEA DE AULA:
▪ DESCRIPCIÓN DE LO SUCEDIDO DURANTE LA ASAMBLEA DE AULA:
▪ CANDIDATOS PROPUESTOS POR CARGO Y NÚMERO DE VOTOS OBTENIDOS:
CARGO CANDIDATO 1 CANDIDATO 1 CANDIDATO 1 CANDIDATO 1
NOMBRE VOTOS NOMBRE VOTOS NOMBRE VOTOS NOMBRE VOTOS
DELEGADO
SUB
DELEGADO
SECRETARIO
DE ACTAS
SECRETARIO
DEPORTES
OTROS
*RECUERDA QUE ESTA ES UNA PROPUESTA, EL NOMBRE Y LA CANTIDAD DE LOS CARGOS DEPENDE DE LA
DINÁMICA DEL AULA.
III. DATOS DE LA CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA
▪ DATOS Y FIRMA DEL COMITÉ DE AULA ELEGIDO Y DEL DOCENTE TUTOR:
CARGO NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE FIRMA
Nombre y firma del tutor (a)
Lte 02, Jirón Alfonso Bernal Montoya Mz B1, San
[Link] Martín de Porres 15103, Lima 31, Perú.
Teléf.: (511) 615 58 00, anexo: 160 39
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ANEXO: ACTA DE ACUERDOS DE LA ASAMBLEA DE AULA DE ESTUDIANTES
IV. DATOS DE LA ASAMBLEA
▪ NOMBRE DE LA I.E
▪ GRADO Y SECCIÓN:
▪ HORAY FECHA:
▪ DIRECTOR DE DEBATES:
▪ SECRETARIO (A) DE ACTAS:
V. AGENDA DE LA ASAMBLEA
VI. ACUERDOS DE LA ASAMBLEA
VII. FIRMA DE ACUERDOS DE LA ASAMBLEA
SIENDO LAS (HORA) LOS PRESENTES FIRMAN LA PRESENTE ACTA EN
CONFORMIDAD DE LO ESTABLECIDO EN LA ASAMBLEA DEAULA.
Lte 02, Jirón Alfonso Bernal Montoya Mz B1, San
[Link] Martín de Porres 15103, Lima 31, Perú.
Teléf.: (511) 615 58 00, anexo: 160 39
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ANEXO - FICHA DE REGISTRO DE ENTREVISTA A LA FAMILIA
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA
PERSONA QUE ASISTE A LA
ENTREVISTA
RELACIÓN CON EL (LA)
ESTUDIANTE
NOMBRE DEL (LA) ESTUDIANTE
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
TUTOR/A
MOTIVO DE LA ENTREVISTA:
DIMENSIÓN EN LA QUE SE CENTRA LA ENTREVISTA:
DE LOS PERSONAL SOCIAL
APRENDIZAJES
ASPECTOS ABORDADOS DURANTE EL DIÁLOGO:
CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:
COMENTARIOS ADICIONALES:
PRÓXIMA ENTREVISTA:
Firma del padre, madre o apoderado Firma del tutor (a)
Lte 02, Jirón Alfonso Bernal Montoya Mz B1, San
[Link] Martín de Porres 15103, Lima 31, Perú.
Teléf.: (511) 615 58 00, anexo: 160 39
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ANEXO - FICHA DE REGISTRO DE ACOMPAÑAMIENTO INDIVIDUAL
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE:
GRADO Y SECCIÓN FECHA
APELLIDO Y NOMBRE DEL
TUTOR (A)
EL MISMO POR EL FAMILIAR U
ESTUDIANTE TUTOR OTRO
ENTREVISTA SOLICITADA
POR (ESPECIFIQUE)
MOTIVO DE ACOMPAÑAMIENTO:
DIMENSIÓN (ES) QUE SE CENTRA LA ENTREVISTA:
DE LOS
PERSONAL SOCIAL
APRENDIZAJES
ASPECTOS ABORDADOS DURANTE EL DIÁLOGO:
CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:
COMENTARIOS ADICIONALES:
CHUQUIN MARTINEZ DE
DIAZ Elizabeth FAU
PRÓXIMA REUNIÓN: 20332784111 hard
COORDINADORA DEL
EQUIPO DE SOPORTE
ASGESE- ESSE - UGEL02
Soy el autor del documento
2025/03/06 02:22:46
Lte 02, Jirón Alfonso Bernal Montoya Mz B1, San
[Link] Martín de Porres 15103, Lima 31, Perú.
Teléf.: (511) 615 58 00, anexo: 160 39