INFORME TÉC
INSTITUCION EDUCATIVA:
DOCENTE:
GRADOS:
ÁREA: N° ANÁLISIS CUANTITATIVO
Alum. NIVEL DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2
I P S D I P S
C % C % C % C % C % C % C % C %
31 100 18 58.1 3 9.68 10 32 0 0 18 58.1 3 9.68 10 32.3
1°
2° 20 100 9 45 0 0 10 50 1 5 9 45 0 0 10 50
23 100 4 17.4 1 4.35 18 78.3 0 0 4 17.4 1 4.35 18 78.3
3°
4° 20 100 4 20 2 10 14 70 0 0 4 20 2 10 14 70
5° 4 100 0 0 0 0 4 100 0 0 0 0 0 0 4 100
98 100 35 140 6 24 56 331 1 5 35 140 6 24 56 331
TOTAL
POR CICLO
ANÁLISIS DE LOS A
AREA COMPETENCIA LOGROS/AVANCES
El estudiante ha mostrado avances significativos en
su capacidad para comunicarse de manera oral en
SE COMUNICA ORALMENTE EN EL
inglés. Ha logrado realizar presentaciones breves,
IDIOMA EXTRANJERO
respondiendo preguntas básicas con un vocabulario
adecuado al nivel
El estudiante ha demostrado una buena capacidad
para comprender textos escritos simples en inglés.
Ha sido capaz de identificar la idea principal y
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
comprender detalles relevantes en textos de
INGÉS 1° Y 2° diferentes géneros, como descripciones, correos
electrónicos y diálogos breves.
INGÉS 1° Y 2°
El estudiante ha demostrado habilidad en la escritura
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO de textos sencillos y estructurados, como correos
electrónicos, cartas informales y descripciones
breves. Utiliza adecuadamente el vocabulario
aprendido y sigue las normas gramaticales básicas.
ANÁLISIS DE LOS A
AREA COMPETENCIA LOGROS/AVANCES
El estudiante ha demostrado una notable capacidad
SE COMUNICA ORALMENTE EN EL para entender diálogos simples y textos orales. Ha
IDIOMA EXTRANJERO sido capaz de identificar ideas principales y detalles
específicos en audios o videos en inglés, lo que
refleja una buena competencia en la escucha activa.
El estudiante utiliza diversas estrategias de lectura
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS para comprender mejor los textos, como la lectura
INGÉS 3° y 4° y en voz alta, el subrayado de palabras clave y el uso
5° de diccionarios o traductores en línea para verificar
el significado de palabras desconocidas.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO
El estudiante ha logrado expresar sus ideas de
manera clara en textos cortos. Su redacción es
coherente y las ideas principales están borganizadas.
ANÁLISIS DE LOS A
AREA COMPETENCIA LOGROS/AVANCES
INGLÉS ° 3°
ANÁLISIS DE LOS A
AREA COMPETENCIA LOGROS/AVANCES
INGLÉS 4°
INGLÉS 4°
ANÁLISIS DE LOS A
AREA COMPETENCIA LOGROS/AVANCES
INGLÉS 5°
ANÁLISIS DE LOS A
AREA COMPETENCIA LOGROS/AVANCES
CIENCIA Y
AMBIENTE 6°
EVIDENCIAS DE LA IMPLEMENTACION
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO 2024
ANTITATIVO
E LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIA 3
D I P S D
C % C % C % C % C %
0 0 18 58.1 3 9.68 10 32.3 0 0
1 5 9 45 0 0 10 50 1 5
0 0 4 17.4 1 4.35 18 78.3 0 0
0 0 4 20 2 10 14 70 0 0
0 0 0 0 0 0 4 100 0 0
1 5 35 140 6 24 56 331 1 5
ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES: CUALITATIVO
DIFICULTADES/ASPECTOS A MEJORAR ESTRATEGIAS A UTILIZAR/ ALTERNATIVAS
El estudiante tiene dificultar en la comprensión por Se recomienda que el estudiante utilice recursos como tarjetas d
parte de sus interlocutores. Especialmente en palabras y lecturas adaptadas a su nivel para aumentar su banco
palabras con sonidos vocálicos complejos o importante que se enfoque en adquirir vocabulario relacionado con
combinaciones consonánticas. puede hacer el aprendizaje más significativo.
El estudiante ha demostrado una buena Se trabajará en la ampliación del vocabulario del estudiante. Se r
comprensión de textos sencillos, enfrenta materiales didácticos que expongan al estudiante a un vocabulari
dificultades cuando se trata de textos más complejos diferentes áreas, como lecturas de temática variada, juegos de p
que contienen un vocabulario técnico o menos contextualización de nuevas palabras.
frecuente. Esto interrumpe su capacidad para
entender el mensaje completo del texto.
El estudiante aún tiene un vocabulario limitado, lo
que afecta la riqueza de sus textos. En muchas
ocasiones, repite las mismas palabras o frases y no
Para mejorar la riqueza y variedad de la escritura, es fundamental qu
emplea sinónimos o expresiones más variadas, lo
en ampliar su vocabulario. Se recomienda el uso de tarjetas de p
que reduce la fluidez y la efectividad de la
textos variados y actividades que fomenten la adquisición de nuevo
comunicación escrita.
practicar el uso de sinónimos y expresiones alternativas para evitar la
ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES: CUALITATIVO
DIFICULTADES/ASPECTOS A MEJORAR ESTRATEGIAS A UTILIZAR/ ALTERNATIVAS
En algunas ocasiones, el estudiante comete errores
gramaticales básicos al construir oraciones. La Es necesario dedicar tiempo a la revisión y práctica de la gramática fu
concordancia entre sujeto y verbo y el uso de en lo que respecta a la concordancia entre sujetos y verbos, los tiem
tiempos verbales son aspectos que aún requieren de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas. Se recomie
mayor atención y práctica. interactivos y corrección contextualizada durante las actividades.
El estudiante aún tiene dificultades para entender
textos que contienen un lenguaje figurado,
metáforas o temas abstractos. Esto es más evidente Es importante enseñarle al estudiante técnicas de estudio y orga
en lecturas de literatura o en textos que incluyen un enfrentar textos más largos y complejos. Estrategias como la lectu
lenguaje más elaborado. notas y la recapitulación de lo leído pueden ser herramientas útiles.
Es necesario reforzar la comprensión y aplicación de las estructuras
El estudiante comete errores gramaticales,
los tiempos verbales, la concordancia entre sujeto y verbo, y el uso a
especialmente en la concordancia de tiempos
Para ello, se pueden realizar ejercicios específicos de gramática, corre
verbales y la estructura de oraciones complejas.
escrita enfocada en aspectos gramaticales.
ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES: CUALITATIVO
DIFICULTADES/ASPECTOS A MEJORAR ESTRATEGIAS A UTILIZAR/ ALTERNATIVAS
ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES: CUALITATIVO
DIFICULTADES/ASPECTOS A MEJORAR ESTRATEGIAS A UTILIZAR/ ALTERNATIVAS
ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES: CUALITATIVO
DIFICULTADES/ASPECTOS A MEJORAR ESTRATEGIAS A UTILIZAR/ ALTERNATIVAS
ANÁLISIS DE LOS APRENDIZAJES: CUALITATIVO
DIFICULTADES/ASPECTOS A MEJORAR ESTRATEGIAS A UTILIZAR/ ALTERNATIVAS
AS A UTILIZAR/ ALTERNATIVAS
lice recursos como tarjetas de vocabulario, juegos de
vel para aumentar su banco de palabras en inglés. Es
vocabulario relacionado con temas de su interés, lo que
ativo.
abulario del estudiante. Se recomienda que se utilicen
al estudiante a un vocabulario variado y específico de
emática variada, juegos de palabras, y actividades de
a escritura, es fundamental que el estudiante se enfoque
enda el uso de tarjetas de palabras, lectura regular de
enten la adquisición de nuevos términos. Además, debe
ones alternativas para evitar la repetición.
AS A UTILIZAR/ ALTERNATIVAS
ón y práctica de la gramática fundamental, especialmente
ntre sujetos y verbos, los tiempos verbales y la estructura
e interrogativas. Se recomienda el uso de ejercicios
da durante las actividades.
e técnicas de estudio y organización para que pueda
jos. Estrategias como la lectura por partes, la toma de
eden ser herramientas útiles.
aplicación de las estructuras gramaticales básicas, como
entre sujeto y verbo, y el uso adecuado de la puntuación.
específicos de gramática, corrección de errores y práctica
les.
AS A UTILIZAR/ ALTERNATIVAS
AS A UTILIZAR/ ALTERNATIVAS
AS A UTILIZAR/ ALTERNATIVAS
AS A UTILIZAR/ ALTERNATIVAS