I.E.
88201 - Mollebambita
SESIÓN DE APRENDIZAJE
SESIÓN CREAMOS RIMAS CON NOMBRES
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: 88201
Grado/Ciclo: V CICLO
Docente: Natalia Angulo Quisquiche
Área Comunicación
Fecha: 04/ 05 /2026
Duración: 90 minutos
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA INST.
CAPACIDADES DE DE DE
EVALUACIÓN APREND. EVAL.
Lee diversos tipos de Identifica ● Recupera Localiza ● Li
información información de Se presenta
textos en su lengua información sta de
explícita que se
explícita de textos los textos y ante sus
materna encuentra en cotejo
distintas partes responde
orales que escucha compañeros
del texto. preguntas de
Obtiene información Distingue seleccionando usando rimas..
comprensión.
del texto escrito. información de datos específicos.
esta otra Integra esta
semejante en
diversos tipos de información
textos de cuando es dicha en
estructura distintos momentos
simple, palabras
conocidas con e en textos que
ilustraciones. incluyen
Establece la expresiones con
secuencia de los
textos que lee sentido figurado, y
(instrucciones, vocabulario que
historias,
noticias). incluye sinónimos
y términos
propios de los
campos del saber
ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALE
S
Enfoque orientación Solidaridad ● Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
al bien común. compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Empatía ● Los docentes identifican, valoran y destacan
continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
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bienestar en situaciones que lo requieran.
Responsabilidad ● Los docentes promueven oportunidades para que
las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
MEDIOS Y MATERIALES / RECURSOS
● Cuaderno
● Lápiz
● Lápices de colores
● Borrador
● Tajador
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 20 minutos
La docente saluda a los estudiantes con alegría y les da la
llamo Luis.
bienvenida.
Cantamos una canción conocida. Tomo agua de anís
- Se controla la asistencia
La docente pide que formen un círculo y pregunta sobre la clase anterior Cuando me siento
Seguidamente presentamos rimas y pedimos que observe y piensen en la
clase
Se recoge los saberes previos mediante las siguientes preguntas: Mi nombre es Lucía y
¿Por qué creen ustedes que las palabras están en negrita al final como sandía Con mucha
¿En qué se parecen? alegría.
¿Cómo suenan?
¿Cómo están escritas?
Presentamos el propósito de la sesión: Hoy crearemos rimas a partir de imágenes
ANTES DE LA LECTURA
Observamos el título e imagen del texto:
Respondemos oralmente:
- ¿Para qué leerán los textos?
- ¿De qué creen que tratarán los textos?
DURANTE DE LA LECTURA
Pedimos a los niños que presten atención. - Escuchamos cómo, la docente, lee las rimas. - Se lee con voz alta y clara. -
Pedimos a los niños que mientras escuchan, señalen con el dedo dónde dice cada palabra de la rima. - Los estudiantes
deben observar bien las últimas letras de las palabras destacadas. - Léeles nuevamente la rima con detenimiento en cada
palabra.
DESPUÉS DE LA LECTURA
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La docente pregunta:
¿Qué observan en las palabras resaltadas?
- ¿En qué se parecen?
- Coloreamos los recuadros
CIERRE 25 minutos
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Los estudiantes crean oraciones usando el articulo
Socializan sus respuestas.
Se hace la reflexión sobre lo aprendido en la dicha sesión de aprendizaje:
¿Cómo se sintieron al realizar las actividades? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Cómo lo superaron?
Los alumnos avanzan con la tarea, para despejar ciertas dudas o dificultades que puedan tener de forma individual.
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve?
COSME BERNARDO PAREDES
DOCENTE DE AULA DIRECTOR
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMUNICACIÓN: Identificación Y LEEMOS RIMAS
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Leeremos un texto informativo sobre las elecciones presidenciales , responderemos preguntas de comprensión
relacionándolo cómo nos sentimos nosotros en nuestro primer día de clase.
CRITERIOS
Diferencia del
Clasifica los
articulo de otras
Identifica articulo en artículos en
ESTUDIANTES palabras
el texto leído personas, animales,
(verbos,
lugares y cosas
adjetivos)
Sí No Sí No Sí No
Marco Rashir Anticona Ascate
Ander Neymar Rodriguez Seballos
Yamila Edith Zevallos Contreras
Yelton Raul Zevallos Cornelio
Yampier Anticoma Machay
Jhosmel Jhonatan Ascate Martinez
Rosita Yarseli Carvajal Martinez
Melendez Anticona Luz Sandi