Plan de progresión
Rover
1 Plan de progresión
Baden Powell basó su esquema de roverismo en el viaje de Ulises, el
mítico héroe griego de la Ilíada y la Odisea.
El antropólogo y mitólogo estadounidense Joseph Campbell hizo una
clasificación de diversos mitos y héroes, concluyendo en lo que denominó
el monomito del héroe, que se refiere al patrón básico de toda historia de
aventuras y héroes como Ulises.
Este patrón tiene tres fases fundamentales.
1. La invitación y Salida
2. La iniciación o compromiso
3. El regreso transformado
El llamado a la aventura
El mito inicia cuando el personaje recibe el llamado a la aventura y
normalmente hay un rechazo inicial, dudas y temor, pero surge el
mentor, el amigo que lo anima, lo entrena y lo prepara para que el
héroe asuma el compromiso con la aventura luego de una etapa de
iniciación.
El compromiso
El Héroe, luego de su momento de iniciación y aceptación del
compromiso, emprende el viaje y se encuentra con aliados y enemigos,
enfrenta peligros, monstruos y adversarios que incluso lo llegan a
derrotar e incluso a casi destruir.
Pero en el transcurso de la aventura va adquiriendo experiencia y
conocimientos, habilidades y poderes, con los que logra terminar su
aventura transformado en alguien mejor.
Regreso
El héroe regresa al hogar con lo aprendido a retribuir lo que le fue dado,
iniciando un nuevo ciclo de vida como una persona distinta.
Siguiendo la lógica inicial de B-P al homologar la progresión rover con el
mito de un héroe, Ulises, se ha hecho un paralelo en el monomito del
héroe de Campbell con el camino simbólico, en el cual, el rover tiene
inicialmente su Pase (llamado a la aventura), un tiempo de preparación
con la ayuda de un mentor (padrino) y al estar listo, asume un
Compromiso con el que iniciará su aventura.
Este viaje por el roverismo lo enfrentará a escoyos, problemas, enemigos,
pero contará con aliados, (su propio clan, otros rovers amigos) y será
transformado en una persona mejor, que retribuirá a los demás lo
adquirido o ganado para luego tener su partida hacia una nueva vida.
Esto lo vemos en el camino simbólico del Rover.
1. El Paso,
2. El Compromiso y
3. La Partida.
El presente plan de progresión rover se adapta a esta estructura
y se fundamenta en tres pilares que son fundamentales.
1. El camino simbólico
2. El proyecto de vida Rover
3. Herramientas de aprendizaje rover (Competencias,
proyectos,, VAAL, etc)
1. El camino simbólico
Marca la ruta a seguir desde el momento en que el o la joven ingresa a
la unidad rover.
Pase
El pase es el momento en el que el o la joven ingresan a la unidad Rover,
en este momento se establece la preparación en compañía del padrino, o
madrina, que lo asesora para que pueda revisar sus conocimientos sobre
el escultismo, adquirir las habilidades básicas que necesitará más
adelante y pueda asumir la siguiente etapa.
El compromiso
El o la rover comienza a trabajar con su unidad, programa sus
actividades y metas del año, disfruta o aprende a disfrutar de la vida al
aire libre, dirige algunas actividades y proyectos ayuda en otras,
comienza a fungir como padrino de otros rovers, aprende a liderar, y
cuando está listo, asume un compromiso consigo mismo, en una sencilla,
solemne y significativa ceremonia para iniciar su recorrido por la
aventura.
Se definen entonces las siguientes etapas.
Navegación: El o la rover ya planifica sus actividades, comienza a
desarrollar sus proyectos, adquirir las primeras competencias, a organizar
actividades más complejas es su momento de brillar en la unidad.
Transformación: El aprendizaje le va dando experiencia, va ampliando sus
horizontes, busca el contacto con otras culturas y si puede, sale del país
en busca de esta interculturalidad, sus servicios se pueden enfocar en los
programas mundiales, puede retirarse en esta etapa si así lo desea.
Retribución: El o la rover regresa lo aprendido, se convierte en mentor de
sus hermanos menores, trasciende al grupo y mira hacia afuera, si puede
participa en las estructuras nacionales, busca ser parte activa de los
programas mundiales, puede ayudar como voluntario de ramas
menores, la proyección de su vida es algo natural en él y fija sus metas a
futuro.
Partida:
El o la rover es despedido de la unidad en una emotiva ceremonia que
se convierte en un evento en el que es entregado a la sociedad como una
persona de bien.
De esta manera el Plan de Progresión Rover estará contribuyendo a la
educación de los jóvenes mediante un sistema de valores basado en
principios espirituales, sociales y personales, expresados en la Ley y
Promesa Scout, para entregar jóvenes que participen activamente en la
construcción de un mundo mejor y tengan un papel constructivo en la
sociedad.
Se trata de que los jóvenes se desarrollen:
• Buscando el Desarrollo integral
• Autoeducación permanente
• Logrando lo mejor de si mismos
• Encontrándose solidariamente con los demás
• Construyendo un mundo mejor
• Estableciendo una relación personal con Dios
Todo esto se va forjando por medio de las actividades, proyectos
competencias, método scout y un seguimiento adecuado de parte del
dirigente que tiene un papel clave como acompañante.
2. El proyecto de vida Rover
El proyecto de vida rover es el segundo elemento vital en el plan de
progresión rover, pues es la herramienta que sirve de guía y control del
desarrollo del o de la joven.
El Proyecto de vida rover se hace año con año desde que el o la joven
entra a la rama, el primero es un experimento y se hace para seis meses,
pero a partir del segundo es conveniente que se planifique para un año y
se haga así hasta el momento de partida, en el que se presenta el
proyecto de vida rover final, que es una planificación para los próximos
cinco o diez años luego de la partida.
No se espera que el o la rover salgan del movimiento con la práctica
arraigada de formular por escrito su proyecto de vida, pero es una
estrategia educativa que promueve que los jóvenes anticipen el futuro
deseado, tengan la noción de planificarlo y la disciplina de ceñirse al
plan.
El proyecto de vida se debe formular justo después de que se ha
realizado el ciclo de programa de la unidad rover, se actualiza y revisa al
terminar el segundo ciclo de programa con las nuevas actividades par el
resto del año.
El clan se reúne y planifica las actividades del ciclo de programa,
definiendo las actividades, servicios, proyectos y salidas que harán
durante el período determinado y asignando estas actividades a quienes
las asuman.
Terminado el ciclo de programa de la unidad, el rover elabora su
proyecto de vida personal para el año, de preferencia en los formularios
sugeridos, incluyendo sus metas en objetivos terminales, sus proyectos
para el año, sus competencias a alcanzar y las actividades en las que
participará como piloto, copiloto o asistente y se les va dando
seguimiento cuando termine una meta o cuando se actualice el ciclo de
programa Rover.
En el documento El proyecto personal de vida, se detallan los pasos
a seguir y los contenidos esperados en cada versión del proyecto que
hagan los y las jóvenes.
3. Herramientas de Aprendizaje Rover
Todo el programa rover, está diseñado para ir cubriendo las brechas
entre la persona que entra a la unidad y la que sale, iniciando con el
camino simbólico y planificando con el proyecto personal de vida rover,
tenemos un abanico de actividades y aprendizajes que se agrupan en las
siguientes:
Actividades Fijas y Variables: Son las que el clan realiza sistemáticamente
a lo largo de todo el ciclo de programa, siendo las fijas, las que son
propias del método scout, como reuniones ordinarias, campamentos,
excursiones, servicios, eventos y las variables las que complementan la
vida rover, como salidas a museos, visitas a lugares de trabajo, asistencia
a seminarios, ferias, fiestas, salidas turísticas, conciertos, participación o
coordinación en algunas de estas actividades.
Proyectos en Campos Prioritarios: Son los proyectos que los y las jóvenes
realizan enmarcados en los campos de: Naturaleza, Viaje, Trabajo y
Servicio, considerando cuando aplique y se pueda ejecutarlos dentro del
marco de Mundo Mejor.
Competencias: Son las habilidades y conocimientos para la vida que él o
la rover van adquiriendo formalmente, mediante certificación y
validación de parte de un experto, como parte de su formación
profesional o por afición personal, conocimientos que le permitirán
desenvolverse en el ámbito laboral o social.
Insignias de Vida Al aire Libre: Dentro del método Scout, la vida al aire
libre es fundamental para la formación de carácter, valores, aptitudes y
actitudes, por eso es fundamental que los jóvenes experimenten y
disfruten de la vida al aire libre y de todas las ventajas que ofrece.
Cada uno de estos grupos de actividades tiene su propia estructura,
contenido y requisitos que cumplir y se van planificando periódicamente
con el ciclo de programa de la unidad, asignando a los jóvenes la
responsabilidad por llevarlas a cabo para que las programen dentro de
su proyecto personal de vida rover.
Se han elaborado documentos para cada una de estas áreas de
desarrollo y aprendizaje Rover.
Consideraciones finales
El plan de progresión rover presentado, se adapta a los contenidos,
elementos y expectativas de la “Guía para dirigentes de la rama rover”
de la Interamericana.
Se ha sistematizado el desarrollo de la aplicación del método y el
programa scout de manera progresiva y ordenada, considerando los
objetivos educativos que la guía de la interamericana plantea para la
lograr en nuestros jóvenes el perfil de hombre y mujer al que aspira el
movimiento scout.
Trabajar siguiendo los tres ejes principales, Camino simbólico, Proyecto de
vida rover y los Elementos de aprendizaje Rover, logrará alcanzar las
metas y objetivos del movimiento scout.
Es vital que sean los jóvenes quienes diseñen en su planificación de
unidad y personal el camino que van a seguir dentro del esquema del
método scout y el dirigente acompañar de cerca este esfuerzo individual
y grupal orientando y rectificando cuando sea conveniente.