Eje Psicoanalítico-Relacional
• Spitz – El primer año de vida (cap. 3, 4, 6, 8 y 9)
Capítulo 3: El objeto de la libido (desarrollo de las primeras relaciones objetales) Objeto de la libido NO es
una cosa. Se describe por
su historia, por su génesis.
Las RELACIONES OBJETALES implican un sujeto (el RN) y un objeto. Al comienzo no hay objeto No permanece idéntico.
ni relaciones objetales, el RN viene al mundo en un estado de indiferenciación, incapaz de
ninguna acción psíquica. Ambos aparecen progresivamente durante el PRIMER AÑO.
Indicadores 3 estadios en la constitución de las relaciones objetales (ORGANIZADORES PSÍQUICOS)
SONRISA SOCIAL a PREOBJETAL → Estado de indiferenciación, incapaz de diferenciar un objeto (cosa)
(0-3 m) Etapa
los 3 meses (ante de otro, incluso lo que le rodea de su propia persona (pecho materno como parte de él). No
cualquier rostro
humano).
existe el mundo exterior para el RN. Las respuestas son del tipo reflejo condicionado.
Primera Hacia el 8vo día el niño responde a señales (sensaciones de equilibrio), estas reacciones se irán
manifestación especificando en las próximas 8 semanas.
activa, dirigida e
intencional. Hasta el 2do mes sólo reconoce la señal del alimento cuando tiene hambre.
No hay relación Hacia el final del 2do mes el ser humano adquiere su posición única entre las cosas que lo
objetal xq esta es rodean, el lactante percibe visualmente la aproximación del humano. Responde en esta época
con alguien
específico. a un estímulo exterior pero sólo en función de una percepción interoceptiva (percepción de un
No percibe un impulso insatisfecho / hambre).
objeto sino una
señal. La señal no es todo el rostro humano sino una Gestalt privilegiada: conjunto frente, ojos y nariz.
ANGUSTIA DEL 8VO del OBJETO PRECURSOR → Esa Gestalt privilegiada es el objeto precursor del
(3-8 m) Etapa
MES (frente a la objeto libidinal, ya que el niño reconoce en ella atributos superficiales. Pertenece a las cosas,
presencia de un que se caracterizan por sus atributos superficiales y si varían se impide su identificación
extraño).
Diferencia el rostro (mientras que el objeto libidinal se caracteriza por cualidades esenciales desde su génesis que
de la madre y tiene se mantienen invariables).
la expectativa de
verla a ella. Por eso
El precursor del objeto es la señal por la cual se verifica el reconocimiento.
se angustia si ve a
otro, los rechaza.
Establecimiento del
objeto libidinal.
ADQUISICIÓN DEL
del OBJETO LIBIDINAL propiamente dicho → El niño descarga produciendo
(8-12 m) Etapa
NO (etapa del sonidos, en la repetición se proporciona su propio eco (primera imitación auditiva). En unos
berrinche). meses repetirá los sonidos de la madre. Acá ubica la transición del estadio narcisista, en el cual
El niño toma
posición activa
el niño se toma a sí mismo por objeto, al estadio objetal. Cuando hace eco de los sonidos de la
frente a la madre madre, ha reemplazado su propia persona por el objeto del mundo exterior (la madre).
que frustra sus
impulsos y deseos,
se identifica con
ella.
Organizador psíquico: punto de inflexión, momento crítico, hito que transforma toda la psique
anterior formador de nuevas estructuras psíquicas inferidas a partir de indicadores conductuales.
CAPÍTULO
En la relación 4: Plasticidad
madre-hijo, delafectiva
la actitud psiquismo infantil
de la madre es primordial en la toma de conciencia y aprendizaje del
niño (determina la calidad de su experiencia). La madre representa a la sociedad.
Factores en interacción: una madre con su individualidad formada y un niño con su individualidad en formación.
De la pasividad de los 3 primeros meses el niño avanza hacia la acción. En los intercambios
constantes con el objeto libidinal el niño establece los límites de sus capacidades.
Es el período más plástico del desarrollo humano, por 3 razones: la impotencia del lactante, el
carácter de transición (y por eso vulnerable) del desarrollo durante los primeros 2 años, y la
ausencia de una organización del yo sólidamente establecida.
CAPÍTULO 6: AFECTOS DE DESAGRADO (la angustia de los 8 meses)
Privar al niño del
En los primeros 3 meses se desarrollan tanto los afectos y manifestaciones de placer como los afecto de
desagrado es tan
de desagrado. Después del 3er mes, el niño manifiesta desagrado cuando su madre lo perjudicial como
abandona. privarlo del
A partir del 6to mes, la causa específica de las respuestas de placer y desagrado se extienden a placer. Ambos
colaboran en la
un mayor número de estímulos. formación del
Entre el 6to y el 8vo mes logra distinguir entre amigo y extraño. Así, ya no responde con una psiquismo.
sonrisa a cualquier Gestalt privilegiada, sino que rechazan el contacto con el extraño (aparta la
vista, se esconde bajo las mantas, oculta el rostro entre las sábanas, etc.) → ANGUSTIA DE
LOS 8 MESES, primera manifestación de la angustia propiamente dicha.
3 fases en el desarrollo de la angustia durante el primer año:
- Primeras semanas (hasta la 5ta o 6ta): nacimiento o estados fisiológicos de tensión.
Manifestaciones de desagrado más arcaicas, no sería todavía verdadera angustia sino un
estado fisiológico de tensión.
- Segundo trimestre de vida: reacción del miedo. Mientras que la primera fase se produce en
respuesta a percepciones de desequilibrio interno, el miedo se dirige a un objeto del entorno
físico.
- Angustia del 8vo mes: ya no es una persona cualquiera la que se ha marchado sino la madre. Es análoga a la sonrisa de los 3
meses, pues la identificación
Al acercarse un extraño, el niño se siente defraudado en su deseo de volver a ver a su madre y de un compañero humano
representa una etapa en la
la angustia será entonces una percepción intrapsíquica de la no identidad del extraño con la organización psíquica
madre.
La constitución en la memoria del rostro humano, en tanto señal, anuncia la formación y la
constitución de un precursor del objeto y marca la primera fase mayor en el desarrollo de las
relaciones objetales. La angustia de los 8 meses demuestra que el niño ha podido guardar el
rostro materno en un lugar único entre todos los demás rostros (ya que ahora prefiere aquel y
rechaza los demás).
La angustia del 8vo mes es la prueba de que el niño reconoce un objeto: la madre.
*el objeto existe solo a condición de que sea imposible su confusión con otro.
Segundo organizador (ang del 8 m) → Aspecto físico: mielinización de las vías nerviosas
permite la coordinación de percepciones, musculatura y acciones. Acciones dirigidas que
permiten al niño descargar tensiones intencionadamente.
La importancia de esta etapa se pone de manifiesto en el rápido desarrollo del comportamiento del niño. Adquiere nuevas facultades
como relaciones sociales más complejas, la comprensión del gesto social, un principio de comprensión de las relaciones entre las
cosas, actitudes afectivas cada vez más específicas (celos, envidia, posesión), etc. Todo esto sucede hacia el final del primer año.