Elias Aquino Perez Santana
100020630
PLANTILLA – PROYECTO FINAL DE
INTERVENCIÓN SOCIAL
2. INTRODUCCIÓN
La sistematización de experiencias constituye una herramienta fundamental en el
ámbito del trabajo social y la intervención comunitaria, ya que permite recuperar,
analizar y reflexionar de manera crítica sobre los procesos desarrollados en una
acción social determinada. En el caso de la Fundación Adriana, organización no
gubernamental dedicada a promover la asociatividad y el bienestar psicosocial, el
proyecto ejecutado en tres barrios de la comuna de Lo Espejo representa una valiosa
experiencia para ser sistematizada. Esta iniciativa, financiada con fondos FNDR, tuvo
como propósito fortalecer el conocimiento y la prevención en salud mental mediante
charlas y dinámicas participativas dirigidas a la comunidad.
La importancia de sistematizar dicha experiencia radica en la posibilidad de
reconstruir el proceso vivido, identificar los factores que facilitaron o dificultaron el
logro de los objetivos y generar aprendizajes que contribuyan a mejorar futuras
intervenciones sociales. Además, la sistematización promueve la participación activa
tanto de los profesionales como de los beneficiarios, quienes, a través de la reflexión
colectiva, pueden reconocer su papel en el proceso de cambio social.
En este trabajo se abordarán distintos aspectos relacionados con la experiencia de la
Fundación Adriana, incluyendo los elementos susceptibles de sistematización,
sugerencias para su desarrollo, fundamentos de su utilidad, actores involucrados,
enfoque teórico y metodología aplicable. De esta manera, se busca demostrar cómo
una adecuada sistematización no solo permite conservar la memoria institucional,
sino también fortalecer la práctica profesional y comunitaria, contribuyendo al diseño
de proyectos más efectivos y sostenibles en el tiempo.
3. INDICE
1. DEDICATORIA ........................................................................................................................ 3
2. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 4
3. INDICE ................................................................................................................................... 5
4. MATRIZ DE OBJETIVOS ........................................................................................................... 6
5. MODELO DE INTERVENCIÓN SOCIAL ....................................................................................... 7
6. CARTA GANTT ........................................................................................................................ 8
7. RECURSOS ............................................................................................................................. 9
8. CONCLUSIÓN ....................................................................................................................... 10
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................................ 11
ESCUELA DE DESARROLLO SOCIAL Y SERVICIO PÚBLICO
4. MATRIZ DE OBJETIVOS
Instrucciones
Elabore una matriz de objetivos que responda a la problemática social Considerando:
Objetivo general Objetivos Actividad Indicadore Responsab Medios de
específicos (es) s les verificación
Mejorar la calidad de vida 1. Promover el - Realizar - Número Psicóloga y - Registros de
y el bienestar integral de bienestar sesiones de trabajador sesiones.
Juan Pérez, adulto mayor emocional desemanales sesiones social. - Informes de
en situación de abandono Juan a través de de realizadas. seguimiento
emocional y aislamiento apoyo acompaña - Nivel de individual.
social, mediante un plan psicológico ymiento satisfacción - Evaluación de
de acompañamiento y espacios deemocional y y mejora progreso
fortalecimiento familiar. contención orientación emocional emocional.
personal. psicológica reportada
individual por Juan.
2. Favorecer la - Incorporar - Número Monitor - Listas de
integración de a Juan en de comunitario asistencia.
Juan en un grupo actividades y encargado - Fotografías y
actividades comunitario en las que del reportes de
sociales y de adultos participa. programa. participación.
recreativas que mayores - Grado de - Evaluación
fomenten su para participació cualitativa del
autoestima y participar n activa proceso de
sentido de en talleres observado. integración.
pertenencia. recreativos
ESCUELA DE DESARROLLO SOCIAL Y SERVICIO PÚBLICO
y
encuentros
culturales.
3. Fortalecer la - Realizar - Número Trabajador - Actas de
relación familiar sesiones de social y sesiones
entre Juan y su familiares sesiones mediador familiares.
hijo mediante de familiares comunitario. - Informes de
acciones de mediación y efectuadas. evaluación de
sensibilización y orientación vínculos
corresponsabilid sobre el - Cambios familiares.
ad en el cuidado. envejecimie observados - Testimonios
nto, roles y en la del beneficiario
cuidados interacción y su familia.
del adulto familiar.
mayor.
5. MODELO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
La intervención dirigida a Juan Pérez se fundamenta en el modelo de
intervención centrado en el sujeto, con un enfoque psicosocial y familiar. Este
modelo permite comprender de manera integral las dimensiones personales,
emocionales y relacionales que influyen en su situación de abandono emocional
y aislamiento social. La elección de este modelo se justifica porque pone al
individuo en el centro del proceso de cambio, reconociéndolo como protagonista
activo en la construcción de su bienestar y en la mejora de sus relaciones
familiares y comunitarias.
El enfoque psicosocial integra el análisis de factores personales y contextuales,
promoviendo una comprensión profunda de cómo las experiencias vividas, las
redes de apoyo y las dinámicas familiares inciden en su estado emocional. A
través de este modelo se busca fortalecer las capacidades internas de Juan,
promover su autoestima, fomentar su autonomía y motivar su participación en
actividades sociales que le permitan restablecer su sentido de pertenencia.
En paralelo, el enfoque familiar permite abordar las relaciones con su hijo y
nietos desde una perspectiva de mediación y reconstrucción de vínculos
afectivos. Se emplearán estrategias como el acompañamiento psicológico, la
orientación familiar y la participación en espacios comunitarios, para favorecer la
comunicación y la empatía dentro del núcleo familiar.
Este modelo resulta especialmente pertinente porque combina la intervención
individual con el trabajo sobre el sistema familiar y comunitario, garantizando una
mirada integral del proceso. De este modo, se busca que Juan Pérez no solo
supere el aislamiento emocional, sino que logre fortalecer su red de apoyo y
mantener cambios sostenibles en el tiempo. En definitiva, la intervención apunta a
promover su bienestar emocional, social y familiar, contribuyendo a su desarrollo
personal y a la mejora de su calidad de vida.
6. CARTA GANTT
Instrucciones
Diseñe una Carta Gantt, tomando en consideración las acciones que llevará a cabo en su matriz de objetivos. Utilice
la siguiente estructura. En caso de necesitar más actividades, semanas o meses, puede agregarlas. Marcar
con una X cuando corresponda.
• Para una intervención de caso o grupal considere al menos 3 meses.
• Para un proyecto social considere entre 6 a 12 meses.
Mes 1 Mes 2
Actividades S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8
1.
Diagnóstico
inicial de la
situación X
emocional y
familiar de
Juan
2. Entrevista
familiar para
identificar X
roles
familiares
3. x x
Elaboración
del plan de
intervención
individual y
familiar
[Link] de
acompañamie
nto
x x X
psicológico
individual
para Juan
5. Sesiones
familiares de
mediación y
orientación X X
sobre
envejecimient
o y cuidado
6 X
Incorporación
de juan a
talleres
recreativos
7.
Actividades
intergeneraci
onales con
X
sus nietos
para
fortalecer
vínculos
8. X
Coordinación
con servicios
sociales y de
salud para
apoyo
complementa
rio
[Link]ón
intermedia
del progreso X
emocional y
familiar
[Link] y
presentación x
de resultados
7. RECURSOS
Instrucciones
Desarrolle cada uno de los recursos que necesitará para llevar a cabo las
actividades en la intervención o proyecto social. Separarlas según tipología,
pudiendo incluir un cuadro en cada una. En caso de no considerar algún ítem
de los recursos, justificar su decisión.
• Recursos humanos
El equipo de intervención estará conformado por profesionales y
colaboradores comprometidos con el bienestar integral de Juan Pérez y su
entorno familiar. Participarán un/a trabajador/a social, encargado/a de la
coordinación general y el acompañamiento familiar; un/a psicólogo/a,
responsable del apoyo emocional y la orientación individual; un/a monitor/a
comunitario/a, quien organizará talleres recreativos y actividades de
integración; y un/a mediador/a familiar, encargado/a de facilitar las sesiones
familiares y promover la resolución de conflictos. Además, se contará con
voluntarios/as para el apoyo logístico y la asistencia en actividades
externas.
• Recursos materiales
Para el desarrollo de las intervenciones se dispondrá de una sala de
reuniones equipada con materiales didácticos (hojas, lápices, rotafolios) y
equipos audiovisuales (proyector y parlantes) para presentaciones y
talleres. También se incluirán materiales recreativos (instrumentos, juegos y
manualidades) destinados a fortalecer la participación social y la expresión
emocional. Se considerará transporte para el traslado a actividades
comunitarias y colaciones saludables para los participantes durante las
jornadas.
• Recursos financieros
El presupuesto contempla los honorarios profesionales de los especialistas
involucrados, el arriendo de espacios para talleres y actividades grupales,
la compra de materiales recreativos y de oficina, además de los costos de
traslado y logística. Se incluirá un fondo de imprevistos operativos
equivalente al 5% del total.
Asimismo, se proyecta postular al programa Capital Semilla como fuente de
financiamiento inicial para cubrir parte de los costos de implementación,
adquisición de materiales y promoción de las actividades comunitarias.
Este apoyo permitirá garantizar la sostenibilidad del proyecto en su fase
inicial y potenciar el impacto social de la intervención.
8. CONCLUSIÓN
La experiencia desarrollada por la Fundación Adriana en la comuna de Lo Espejo
constituye un ejemplo concreto de intervención social orientada a la promoción de la
salud mental y la participación comunitaria. La aplicación del proceso de
sistematización a este proyecto permite comprender de manera integral cómo las
acciones planificadas, la metodología empleada y la coordinación con actores locales
incidieron en los resultados obtenidos. A través del análisis reflexivo y participativo, la
organización puede identificar aprendizajes, reconocer buenas prácticas y corregir
debilidades detectadas durante la ejecución.
El enfoque participativo y constructivista resulta especialmente pertinente, pues
integra la voz de los beneficiarios y profesionales, reconociendo que el conocimiento
se construye colectivamente. La metodología propuesta, basada en etapas de
recolección, análisis y socialización, facilita la reconstrucción del proceso vivido y
promueve el fortalecimiento institucional. Asimismo, la sistematización aporta
evidencia útil para la gestión de futuros proyectos, la obtención de financiamiento y la
mejora continua de las prácticas sociales.
En síntesis, sistematizar no solo implica recopilar información, sino transformar la
experiencia en un proceso de aprendizaje compartido. En el caso de la Fundación
Adriana, esta práctica permite consolidar su compromiso con la salud mental
comunitaria, potenciar su capacidad de intervención y proyectar su labor hacia nuevos
contextos sociales con una base de conocimiento sólido y validado. La sistematización,
por tanto, se convierte en una herramienta estratégica para el crecimiento
organizacional, la
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Bautista, J. (2011). Sistematización de experiencias: una práctica
transformadora. Bogotá: Ediciones Desde Abajo.
• Cifuentes Gil, L. (2017). La sistematización de experiencias en trabajo social:
una mirada desde la práctica profesional. Revista de Trabajo Social, 20(1),
45–58. [Link]
• Ghiso, A. (2013). Sistematización de experiencias y procesos de intervención
social. Buenos Aires: CLACSO.
• Jara Holliday, O. (2018). Para sistematizar experiencias: una propuesta
teórico-práctica. San José: Centro de Estudios y Publicaciones Alforja.
• Ministerio de Desarrollo Social y Familia de Chile. (2019). Guía metodológica
para la sistematización de experiencias sociales. Santiago de Chile: Gobierno
de Chile. Recuperado de [Link]
• Montero, M. (2010). Introducción a la psicología comunitaria: desarrollo,
conceptos y procesos. Buenos Aires: Paidós.
• Organización Panamericana de la Salud (OPS). (2020). Promoción de la
salud mental en la comunidad: estrategias y buenas prácticas en América
Latina y el Caribe. Washington, D.C.: OPS.
• Torres Carrillo, A. (2014). La sistematización de experiencias como práctica
investigativa en intervención social. Revista Latinoamericana de Ciencias
Sociales, Niñez y Juventud, 12(2), 653–666.