CREACION DE ESPACIO DE ESCUCHA Y CONSTRUCCIÓN DE
ÁLBUM DE VIDA
Presenta:
Indira Gandi Gonzalez Cordero
Asesor(a) de Práctica:
Jennifer Peláez
Centro de Práctica y jefe Inmediato:
Hogar para la tercera edad Alfonso Sánchez Peña
Ovier Romero
Corporación Universitaria Iberoamericana
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Programa de Psicología
Práctica en Psicología social
Bogotá,
Agosto 2025
Resumen
El resumen, es una descripción sintética de los aspectos más relevantes del documento,
realizada en un solo párrafo que debe contener entre 120 y 250 palabras, incluyendo la
puntuación. No debe incluir y debe estar justificado. El resumen es la última parte del
informe que escribe el autor o autores y permite al lector reconocer fácilmente la temática
del estudio y su pertinencia como posible fuente de información relevante.
Palabras Clave: Mínimo cinco palabras o conceptos clave que describan los elementos más
relevantes del proyecto.
Abstract
En este apartado se presenta el resumen del proyecto en Ingles.
Keywords: En este apartado se presentan las palabras clave en inglés.
ii
Tabla de contenido
Caracterización del Sitio de Práctica y las funciones.........................................................................1
Información de la institución..........................................................................................................1
Misión y Visión..............................................................................................................................1
Descripción y propuesta de las Funciones en el sitio de Práctica...................................................2
Planteamiento de la necesidad, problemática o fenómeno a describir, explicar o intervenir..............3
Objetivos........................................................................................................................................3
Objetivo general.........................................................................................................................3
Objetivos específicos..................................................................................................................4
Justificación...................................................................................................................................4
Marco Referencial..............................................................................................................................5
Marco normativo............................................................................................................................5
Marco Investigativo.......................................................................................................................5
Marco Teórico................................................................................................................................5
Beneficiarios......................................................................................................................................5
Procedimiento (metodología).............................................................................................................6
Recursos (presupuesto)......................................................................................................................6
Cronograma de la propuesta...............................................................................................................6
Resultados..........................................................................................................................................7
Conclusiones......................................................................................................................................8
Recomendaciones...............................................................................................................................9
Referencias.........................................................................................................................................9
Anexos.............................................................................................................................................11
iii
Listado de Tablas
iv
Listado de Figuras
v
Listado de Anexos
vi
Caracterización del Sitio de Práctica y las funciones
Información de la institución
El Hogar Geriátrico Alfonso Sánchez Peña es una entidad de carácter privado, ubicada
en el municipio de Montelíbano, Córdoba, en la dirección Carrera 4 #11-34, Barrio Ancizar
Flórez. Su razón de ser se fundamenta en la acogida, protección y acompañamiento integral
a personas adultas mayores en condiciones de abandono, maltrato físico y psicológico, por
parte de sus redes de apoyo primarias, o en situaciones de vulnerabilidad social.
Esta institución orienta su labor hacia la promoción de valores familiares y sociales,
con el propósito de sensibilizar a la comunidad sobre la importancia del respeto, la
dignidad y el cuidado hacia la población adulta mayor. A lo largo de sus 35 años de
funcionamiento, se ha consolidado como un espacio de hospitalidad, asistencia
biopsicosocial y contención emocional, especialmente para personas mayores que
presentan patologías médicas limitantes y carecen de un entorno familiar o comunitario
que garantice su bienestar integral.
El Hogar cuenta con una estructura organizativa dirigida por el sacerdote Ovier
Romero, quien se desempeña como jefe inmediato de la institución. Él será el referente
institucional para el desarrollo del presente proyecto de prácticas profesionales en
Psicología Social. Puede ser contactado a través del número telefónico 312 627 0366 o al
correo electrónico dios2008@[Link]
Misión y Visión
Identificación y análisis (opinión personal acerca de la claridad, correspondencia,
vigencia) de la misión, visión y objetivos de la institución de práctica (y cuando haya
lugar, del Área específica en la que el estudiante realiza la práctica). Citar la fuente de
donde se obtiene la información.
Misión: Ofrecer una familia y un hogar a adultos mayores en abandono,
desamparados y en pobreza extrema, proporcionando servicios de alojamiento,
alimentación, aseo, vestido, apoyo espiritual a partir de la Oración y la celebración de la
Eucaristía. Y todas las necesidades básicas que requieran para tener una mejor calidad
de vida. Promover valores familiares y sociales con el fin de generar conciencia en la
sociedad; influyendo sobre la situación actual y futura de los adultos mayores
fomentando la integración social de las personas con su familia
Opinión: La misión del Hogar Geriátrico se presenta como una declaración amplia y
humanista, que busca garantizar el bienestar integral de los adultos mayores en situación de
abandono, desamparo y pobreza extrema. Se percibe con claridad el propósito
fundamental: ofrecer una familia y un hogar a quienes han sido marginados por sus
entornos sociales y familiares. Esta visión solidaria y acogedora otorga sentido y
dirección a las acciones institucionales.
Visión: Ser una institución modelo de atención en la presentación de servicios
asistenciales a adultos mayores.
Vincular y comprometer a los familiares de los ancianos internos; para fortalecer
lazos afectivos entre estos y sus parientes; con el fin de mantenerlos en un estado de
ánimo optimo y positivo.
Organizar grupos voluntarios de la comunidad, involucrando colegios entidades
públicas y privadas.
Opinión
La visión del Hogar Geriátrico proyecta una orientación clara hacia el fortalecimiento
institucional, la vinculación familiar y el compromiso comunitario, como pilares clave en la
atención a los adultos mayores. Su propuesta de ser una institución modelo en la prestación
de servicios asistenciales evidencia una aspiración legítima de calidad, liderazgo y mejora
continua en el cuidado integral de esta población.
Desde el punto de vista estructural y comunicativo, la visión incluye tres ideas
principales:
La excelencia en la atención asistencial.
La promoción del vínculo afectivo entre residentes y sus familiares.
La organización de redes de apoyo comunitario y voluntariado.
Descripción y propuesta de las Funciones en el sitio de Práctica
FUNCIONES Y ACTIVIDADES A CARGO DEL PRACTICANTE:
Acompañamiento psicosocial al adulto mayor.
Realizar actividades que permitan fortalecer habilidades cognitivas.
Espacios de escucha para adulto mayor
Planteamiento de la necesidad, problemática o fenómeno a describir, explicar o
intervenir
En el Hogar Geriátrico Alfonso Sánchez Peña, se ha identificado una necesidad
prioritaria relacionada con el aislamiento social y la experiencia subjetiva de soledad en
un grupo significativo de adultos mayores residentes. Este hallazgo emergió tras la
aplicación de un diagnóstico preliminar realizado a una muestra de 15 adultos mayores
(de un total de 30 residentes), seleccionados con base en sus capacidades físicas y
cognitivas conservadas, lo que les permite participar activamente en procesos de
intervención psicosocial.
Como parte del proceso evaluativo, se implementó aplicar la siguiente herramienta;
entrevista estructurada con la supervisión directa del jefe inmediato de la institución. A
partir de los resultados obtenidos, se evidenció la presencia de comportamientos de
retraimiento, apatía social, y escasa disposición hacia la interacción colectiva. Muchos
de los residentes carecen de redes de apoyo familiar o presentan vínculos deteriorados,
lo que agudiza sus condiciones de desvinculación afectiva y social.
Durante las jornadas diarias, es notorio que varios residentes mantienen actitudes de
aislamiento voluntario, evitando actividades grupales o situaciones que impliquen
interacción con sus pares. Asimismo, se observa una limitada conciencia sobre el valor
del vínculo interpersonal, la conexión intergeneracional y la socialización como factores
protectores en el envejecimiento.
Pese a los esfuerzos institucionales por brindar espacios de escucha y contención
emocional individual, la intervención externa por parte de redes comunitarias,
organizaciones o entes estatales es escasa, lo que dificulta una atención integral
sostenida y articulada. Esta situación representa un riesgo psicosocial, al perpetuar el
abandono emocional y la exclusión social de una población
que requiere acompañamiento empático, constante y especializado.
En la etapas del desarrollo humano, ``Papalia señala que la adultez tardía (a partir de
los 60-65 años) es una etapa que trae sus propias tareas, desafíos y potencialidades. Esta
perspectiva se alinea con la teoría del ciclo vital de Erikson, que plantea que el principal
conflicto psicosocial en esta etapa es integridad del yo vs. Desesperanza.
También nos habal sobre la importancia de los vínculos sociales , enfatiza que la
conexión interpersonal, la pertenencia a grupos y la participación activa en la vida social
son factores protectores clave frente a la depresión, el aislamiento y el deterioro
cognitivo. La falta de estos vínculos puede generar desmotivación, pérdida del sentido
de vida y aumento de la fragilidad emocional y física"Durante la adultez tardía, las
personas enfrentan múltiples desafíos, pero también oportunidades de crecimiento. La
clave del envejecimiento saludable radica en la adaptación positiva, el mantenimiento de
relaciones significativas y el hallazgo de sentido en la vida" (Papalia, Wendkos &
Feldman, 2012).
señala que la soledad en los adultos mayores no siempre depende de la cantidad de
relaciones sociales, sino de la calidad percibida de esas relaciones. Es decir, un adulto
mayor puede tener personas a su alrededor, pero aun así sentirse solo si no hay vínculos
significativos o conexión emocional.
“La soledad, definida como una percepción subjetiva de carencia afectiva,
representa un riesgo significativo en la adultez tardía, tanto para la salud mental como
física. El aislamiento prolongado puede acelerar el deterioro cognitivo y aumentar la
vulnerabilidad emocional del adulto mayor”(Papila)
Frente a este panorama, se hace evidente la necesidad de diseñar e implementar una
intervención psicosocial orientada al fortalecimiento de los vínculos afectivos y sociales,
con el propósito de reducir las manifestaciones de aislamiento social y soledad,
promover la construcción de relaciones significativas entre los residentes e impulsar el
bienestar emocional. Esta intervención se desarrollará desde
una perspectiva humanista, comunitaria e inclusiva, que reconozca la dignidad de la
persona mayor y potencie sus capacidades relacionales como parte fundamental de una
vejez activa y saludable.
Objetivos
Objetivo general.
Diseñar e implementar una intervención psicosocial orientada a fortalecer los
vínculos sociales entre los adultos mayores del Hogar Geriátrico Alfonso Sánchez Peña,
con el objetivo de reducir el aislamiento social y mitigar la sensación de soledad.
Objetivos específicos.
Generar espacios de escucha activa y contención emocional, donde los adultos
mayores puedan expresar sus vivencias, emociones y necesidades, favoreciendo el
reconocimiento de su historia de vida.
Diseñar e implementar actividades artísticas y recreativas participativas (como
pintura, música, teatro o manualidades), orientadas al fortalecimiento social, el disfrute y
la expresión emocional
Promover la participación activa en dinámicas grupales, fomentando el
compañerismo, la cooperación y la construcción de vínculos afectivos entre los
residentes del hogar.
Justificación
En la adultez “Ocurre un enlentecimiento en el procesamiento de la información,
disminución de la capacidad atencional, declive en algunos aspectos de la memoria y en
las denominadas funciones ejecutivas” (Bonotti, Spina, de la Barrera & Donolo,
2009). En secuencia con la frase anterior, es importante mencionar que el
envejecimiento es una fase inevitable de la vida en la que los adultos mayores
experimentan una serie de transformaciones físicas, cognitivas y emocionales. Este
proceso puede generar diversas dificultades, especialmente la soledad y el aislamiento
social, son dos de los problemas más significativos a los que se enfrentan los adultos
mayores, particularmente aquellos que residen en hogares geriátricos. La falta de
interacción social y la distancia de los familiares pueden intensificar el riesgo de
desarrollar trastornos mentales como la depresión, la ansiedad y el estrés, afectando su
bienestar emocional y calidad de vida.
La presente propuesta de intervención surge como respuesta a una necesidad
prioritaria identificada en el Hogar para adulto mayores Alfonso Sánchez Peña: la
presencia significativa de aislamiento social y soledad emocional en un grupo
representativo de adultos mayores residentes. Estas condiciones, detectadas mediante un
proceso diagnóstico que incluyó entrevistas estructuradas y la aplicación del test (Mini-
Mental), reflejan una disminución en las interacciones sociales, apatía hacia la
participación grupal y escasa vinculación afectiva con sus pares, agravada por la
ausencia de redes de apoyo familiares.
La intervención se torna pertinente en este momento dado que la mayoría de los
residentes evaluados conservan habilidades cognitivas y funcionales que les permiten
vincularse con actividades psicosociales. Esta ventana de oportunidad debe ser
aprovechada para fortalecer vínculos sociales, promover la interacción y prevenir el
deterioro emocional que con frecuencia acompaña el aislamiento prolongado. La
implementación inmediata de estrategias de acompañamiento, escucha activa y
actividades participativas busca frenar el avance de síntomas
afectivos como tristeza, desesperanza o desmotivación, comunes en entornos
institucionales donde los vínculos sociales son limitados
La no intervención podría derivar en un agravamiento del aislamiento psicosocial,
potenciando riesgos como el deterioro emocional, la pérdida del sentido de vida y el
incremento de síntomas depresivos. En escenarios de desatención afectiva, el adulto
mayor puede desarrollar estados de retraimiento crónico ,dificultad para expresar y
gestionar sus emociones y una mayor vulnerabilidad a enfermedades mentales y físicas.
Así mismo, la ausencia de acciones psicosociales impide la construcción de un entorno
humanizado y significativo que favorezca un envejecimiento digno y activo
La propuesta es viable considerando varios factores clave. En primer lugar, el Hogar
cuenta con el respaldo institucional y ético del sacerdote Ovier Romero, quien ha
expresado disposición y apertura para el desarrollo de prácticas profesionales en
psicología social. En segundo lugar, se identificó un grupo de adultos mayores en
condiciones adecuadas para participar activamente. Además, se dispone de un entorno
físico propicio para la implementación de talleres, espacios de escucha y actividades
grupales. Finalmente, el enfoque comunitario y humanista del proyecto, sumado a su
carácter participativo y adaptable, favorece la ejecución con recursos humanos
limitados, haciendo uso de la creatividad, la empatía y la capacidad de autogestión del
equipo de intervención
Marco Referencial
Marco Normativo
La intervención psicosocial orientada a mitigar el aislamiento social y la soledad en
adultos mayores se enmarca dentro de las siguientes disposiciones normativas
nacionales e internacionales
(Constitución Política de Colombia, 1991)
Artículo 46: Establece la protección especial del Estado hacia las personas de la
tercera edad, garantizando sus derechos a la seguridad social, la atención integral
en salud y la participación en la vida social.
Artículo 13: Reconoce el derecho a la igualdad y establece medidas de
protección para grupos en situación de debilidad manifiesta, como los adultos
mayores.
´´Congreso de Colombia, 2008´´
Ley 1251 de 2008 – Ley del Adulto Mayor
Promueve, protege y garantiza el ejercicio pleno de los derechos de las personas
mayores de 60 años.
En su artículo 4º, contempla el derecho a la participación, la inclusión, la
recreación y el fortalecimiento de redes de apoyo.
Política Pública Nacional de Envejecimiento y Vejez 2022–2031
´´Ministerio de Salud y Protección Social, 2022´´
Destaca la importancia de la interacción social, la vida comunitaria, la expresión
emocional y la prevención del aislamiento, especialmente en contextos
institucionales.
Marco Investigativo
El aislamiento social y la soledad en adultos mayores son problemáticas abordadas
en distintos contextos académicos y sociales. Diversos estudios, tanto a nivel
internacional como nacional, han explorado su impacto en la salud mental, física y
emocional, así como la eficacia de diferentes estrategias de intervención psicosocial. A
continuación, se describen investigaciones relevantes que sustentan y orientan la
presente propuesta de intervención.
El sentimiento de soledad en personas mayores: conocimiento y tamización
oportuna
([Link]/), Claudia Marcela Camargo & Diego Andrés Chavarro
El sentimiento de soledad tiene una prevalencia del 40 % en las personas mayores,
secundario a situaciones de abandono, duelo y adaptación del rol. Se ha estudiado su
impacto en el desarrollo de condiciones crónicas, disminución del autocuidado y
adherencia al tratamiento. Los factores asociados con esta condición son edad avanzada,
ser mujer, ausencia de pareja y un bajo nivel educativo. El propósito de esta revisión es
resaltar la importancia de la inclusión de la valoración rutinaria de la soledad en
personas mayores con instrumentos validados con el fin de generar intervenciones
enfocadas en este fenómeno. En población colombiana se cuenta con una escala validada
para su tamización, la cual debe ser considerada en el momento de la atención y
seguimiento de las personas mayores por los profesionales de la salud.
Martínez, C., & Rodríguez, L. (2021)
En un estudio cualitativo realizado en un centro geriátrico de Medellín, se identificó que
los adultos mayores perciben la soledad como una experiencia emocional ligada a la
pérdida de vínculos significativos. El estudio destaca la
necesidad de programas psicosociales centrados en el acompañamiento emocional.
Ruiz, M., & Amaya, N. (2020)
En una investigación desarrollada con adultos mayores del Eje Cafetero, se concluyó
que la participación en talleres de memoria, actividades grupales y encuentros
intergeneracionales fortalece el sentido de pertenencia y reduce el sentimiento de
soledad
Marco Teórico
Aislamiento social y soledad en el adulto mayor
El aislamiento social y la soledad son fenómenos psicológicos y sociales que afectan
significativamente el bienestar de los adultos mayores, especialmente aquellos en
contextos institucionales. La soledad se define como una experiencia subjetiva de
desconexión emocional, mientras que el aislamiento social hace referencia a la ausencia
o limitación de contactos sociales significativos (Perissinotto, Cenzer & Covinsky,
2012). Ambos factores se consideran determinantes sociales de la salud y se han
vinculado con mayor riesgo de depresión, deterioro cognitivo, enfermedades crónicas e
incluso mortalidad.
Desarrollo psicosocial en la vejez
Según Erik Erikson (1982), en la etapa de la adultez tardía se experimenta la crisis
psicosocial de integridad vs. desesperación, donde el adulto mayor reflexiona sobre su
vida, buscando sentido, logros y aceptación. Si no se logra una valoración positiva del
pasado, puede desarrollarse una sensación de vacío, fracaso o desesperanza, que puede
verse agravada por la soledad.
Papalia, Wendkos y Feldman (2012) explican que una vida social activa y
significativa en la vejez contribuye al bienestar emocional y psicológico, sirviendo como
factor protector ante los efectos negativos del aislamiento. El contacto interpersonal, la
pertenencia a grupos y la participación en actividades con otros permiten mantener un
sentido de vida y propósito.
Enfoque psicosocial del envejecimiento
Desde una perspectiva psicosocial, el envejecimiento activo y saludable implica la
participación continua en la vida social, económica, cultural, espiritual y cívica (OMS,
2002). Esta visión reconoce que el bienestar del adulto mayor no se limita al estado
físico, sino que incluye vínculos afectivos y redes de apoyo.
En este sentido, las intervenciones psicosociales se orientan a crear condiciones que
promuevan la participación, el sentido de pertenencia y el reconocimiento social
Metodología
Beneficiarios o Población
Este proyecto ha sido llevado a cabo con el objetivo de diseñar e implementar una
intervención psicosocial orientada a fortalecer los vínculos sociales entre los adultos
mayores del Hogar Geriátrico Alfonso Sánchez Peña, con el objetivo de reducir el
aislamiento social y mitigar la sensación de soledad.
Es importante resaltar que la intervención psicosocial en adultos mayores es
fundamental para abordar los efectos negativos del aislamiento y la soledad, que pueden
tener un impacto significativo en su salud física y mental. Al aplicar un enfoque
psicosocial, se busca promover el bienestar emocional, social y cognitivo de esta
población, mejorando así su calidad de vida.
En primera instancia se desarrollo la caracterización de la población , identificando
los siguientes datos: la comunidad está conformado de un total de 32 adultos mayores
con edades entre los 60 a 98 años, en estado de abandono total, con patologías
neurodegenerativas y primarias como: (alzhéimer , hipotiroidismo, trastornos
psiquiátricos, hipertensión, diabetes, entre otros). Así mismo se logró evidenciar gran
deterioro cognitivo en la comunidad teniendo en cuenta sus escasos o nulos niveles de
educación, deterioro propio de la edad agudizado por el estado de abandono y tiempo de
ocio en el que se encuentran. Cabe resaltar que se estará trabajando con 15 de los 32
adultos mayores los cuales muestran capacidades de escucha, atención, Nivel funcional
y emocional compatible con las actividades
Procedimiento (fases)
La propuesta constará de cuatro fases, organizadas secuencialmente y articuladas
con los objetivos planteados. Cada fase tendrá actividades específicas que facilitarán el
fortalecimiento de los vínculos sociales, la expresión emocional, la participación activa y
el reconocimiento de la historia de vida.
Fase 1: Diagnóstico y caracterización psicosocial
Duración: 2 semanas
Objetivo: Identificar el nivel de aislamiento social, el estado emocional y las
condiciones psicosociales de los 15 adultos mayores seleccionados.
Actividades
Aplicación de entrevistas semiestructuradas y guías de observación.
Fase 2: Creación de espacios de escucha activa y contención emocional
Duración: 4 semanas
Objetivo específico asociado: Generar espacios de escucha activa y contención
emocional donde los adultos mayores puedan expresar sus vivencias, emociones y
necesidades.
Actividades
Taller individual de narración biográfica y acompañamiento emocional.
Álbum de vida personalizado: Recopilación de recuerdos y fotografías
significativas.
Fase 3: Actividades artísticas, recreativas y expresivas
Duración: 4 semanas
Objetivo: Diseñar e implementar actividades artísticas y recreativas participativas
orientadas al fortalecimiento social, el disfrute y la expresión emocional.
Actividades: Mis emociones y el arte
Taller de expresión emocional a través del color (pintura con canastas de
huevo, témperas o técnicas mixtas).
El rincón del recuerdo: Manualidades simbólicas con elementos
significativos del pasado (como cartas, objetos familiares, etc.).
Fase 4: Dinámicas grupales y fortalecimiento de vínculos
Duración: 4 semanas
Objetivo específico asociado: Promover la participación activa en dinámicas grupales,
fomentando el compañerismo, la cooperación y la construcción de vínculos afectivos.
Actividades: Club de juegos tradicionales Y Celebraciones comunitarias: nuestras fechas
especiales
Se celebran cumpleaños mensuales, fechas especiales o días temáticos (Día del
Abuelo, Día del Amor y la Amistad, etc.).
Juegos cooperativos y de memoria grupal.
Juegos sugeridos:
Dominó
Lotería
Bingo con premios simbólicos
Juego de memoria por equipos
Rompecabezas colaborativo
Recursos (presupuesto)
Cronograma de la propuesta
Resultados
Pregunta orientadora: ¿Qué datos se obtuvieron tras la aplicación de la propuesta?
Hacer una descripción pormenorizada de los datos obtenidos a través de las
estrategias empleadas para recolectar información sobre la aplicación de la propuesta. Es
importante revisar la manera cómo se van a presentar los datos (tablas, figuras, etcétera)
y consultar las especificaciones de la APA en la presentación de este tipo de
información.
Los resultados deben contener una descripción cualitativa de las actividades, así
mismo mencionar cuantas personas asistieron ¿Cuál fue el impacto que genero el taller?
¿Dónde se realizó el taller? cuantos asistentes? indicadores de logros, Comparación
entre los objetivos iniciales y los resultados obtenidos, mencionar sobre que materiales y
tecnología utilizaron, explicación de cualquier desviación respecto a lo planificado,
estrategias y herramientas empleadas, datos cuantitativos y cualitativos, factores que
influyeron en los resultados, obstáculos encontrados y cómo se resolvieron. Toda la
información debe tener una secuencia lógica y coherente, así mismo cuando se
menciones una actividad y se quiere mostrar la evidencia se relaciona en los anexos. por
ejemplo " si en la descripción del resultado 1 que corresponde a la ejecución del objetivo
1, mencionan que aplicaron una encuesta, escriben (ver anexo 1). Por último, los
indicadores de gestión o de logro se deben relacionar una tabla sencilla.
Conclusiones
Pregunta orientadora: ¿Qué se puede concluir sobre los resultados del proyecto?
¿Qué se recomienda para continuar con el desarrollo de proyectos en el sitio de práctica?
En esta sección se deben abordar los siguientes tópicos:
Balance general del proyecto (en qué grado se lograron los objetivos propuestos y por
qué)
Presentación de los principales alcances y limitaciones del proyecto.
Recomendaciones
Con base en las conclusiones generar las recomendaciones para dar continuidad al
trabajo de formulación de proyectos en el sitio de práctica, bien sea proponiendo fases
avanzadas de su proyecto o nuevas áreas de trabajo que requieren atención o partiendo
de las limitaciones.
Referencias
Hernández, R.; Fernández-Collado, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la
Investigación. (5ª ed.) México: McGraw-Hill Interamericana.
Papalia, D. E., Wendkos Olds, S., & Feldman, R. D. (2012). Desarrollo humano (12.ª
ed.). McGraw-Hill Education.
Congreso de Colombia. (2008). Ley 1251 de 2008: Por la cual se dictan normas
tendientes a procurar la protección, promoción y defensa de los derechos de los
adultos mayores. Diario Oficial
Congreso de Colombia. (2006). Ley 1090 de 2006: Por la cual se reglamenta el
ejercicio de la profesión de psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético
y otras disposiciones.
Congreso de Colombia. (1993). Ley 100 de 1993: Por la cual se crea el sistema de
seguridad social integral y se dictan otras disposiciones.
Ministerio de Salud y Protección Social. (2022). Política pública nacional de envejecimiento
y vejez 2022–2031.
Erikson, E. H. (1982). El ciclo vital completado. Ediciones Paidós.
Moreno, M. T. (2015). Terapias creativas en la tercera edad: expresión, emoción y
memoria. Ediciones Pirámide.
Anexos