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Leé El Siguiente Relato Breve Y, Luego, Resolvé.: para Reflexionar Sobre El Lenguaje

El relato narra la frustración de Roberto al no poder sacar su auto del garaje debido a que otro vehículo estaba mal estacionado. A pesar de su enojo, el hombre que bloqueaba su salida no conocía la señal de prohibido estacionar, lo que deja a Roberto confundido. El texto también incluye actividades sobre la clasificación de oraciones y el análisis de la comunicación en el relato.

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Leé El Siguiente Relato Breve Y, Luego, Resolvé.: para Reflexionar Sobre El Lenguaje

El relato narra la frustración de Roberto al no poder sacar su auto del garaje debido a que otro vehículo estaba mal estacionado. A pesar de su enojo, el hombre que bloqueaba su salida no conocía la señal de prohibido estacionar, lo que deja a Roberto confundido. El texto también incluye actividades sobre la clasificación de oraciones y el análisis de la comunicación en el relato.

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l E E m o s Y esC Ri BI Mos

para reflexionar sobre el lenguaje

1. Leé el siguiente relato breve y, luego, resolvé.

Roberto salió de su casa apurado porque tenía una cita con la odontóloga. Necesita-
ba ir porque el dolor de muela ya no lo dejaba ni pensar. Cuando salió de la casa y quiso
sacar el auto del garaje, otro estaba estacionado en la puerta. Roberto se puso furioso
y estuvo esperando quince minutos a que alguien viniera a desbloquear su salida. Un
hombre se acercó:
—¿Cuál es el problema con el carro? —dijo el misterioso señor.
—Mové tu auto, por favor. ¿No viste la señal? —contestó Roberto—. No se puede esta-
cionar aquí.
—Disculpe, no la conocía. Ya corro mi coche.
Roberto quedó confundido. Quizás el hombre es extranjero, pero es raro que no
conozca la señal —pensaba. De repente, recordó su cita con la dentista y se dijo—: Espe-
ro llegar a tiempo.
Logró llegar al consultorio y fue atendido. Su muela se curó. Pero nunca pudo termi-
nar de resolver por qué el señor no había entendido la señal que a él le parecía universal.

2. Escribí las diferentes formas de llamar a los automóviles que aparecen en el


relato.

3. Uní con flechas cada señal de tránsito con su significado.

Prohibido estacionar.

Máximo 60.

Zona escolar.

Cruce de peatones.
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para reflexionar sobre el lenguaje

4. Identificá en el relato el mensaje “¿Cuál es el problema con el carro?” y completá.

Emisor: Receptor:

Referente:

Canal: Código:

5. Leé la siguiente información y, luego, resolvé.

Las oraciones se pueden clasificar según la actitud del hablante, por ejemplo, pueden informar, pre-
guntar, dar una indicación o una orden, expresar un deseo o una duda. Además, cuando hablamos,
usamos una entonación particular para expresar sentimientos de sorpresa, de alegría o de enojo. Al
escribir, este tipo de entonación se marca con los signos de exclamación. Por ejemplo: ¡Es imposible!

CLASES DE ORACIONES EJEMPLO


Aseverativas (afirmativas o negativas): afirman Afirmativa: El día está nublado.
o niegan un hecho. Negativa: Nunca visité el Museo de Bellas Artes.

Interrogativas: se usan para preguntar. ¿A qué hora cierra la panadería?

Imperativas: expresan una orden, un pedido


Cuidá tus pertenencias.
o un consejo.

Tal vez, convenga cocinar las milanesas en el


Dubitativas: plantean una duda.
horno.

Desiderativas: expresan un deseo. Ojalá pueda ir de vacaciones a la playa.

≥ Marcá en el relato.
• Con una oración afirmativa. • Con una oración dubitativa.
• Con una oración negativa. • Con una oración desiderativa.
• Con una oración imperativa.

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