FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL ACADEMICA DE PSICOLOGIA
TÍTULO:
´´EVALUACIÓN DE INTELIGENCIA DE ADULTOS DEL WAIS
IV´´
AUTORES:
Ichpas Arotoma,Monica
DOCENTE:
FIORELLA STEFANY VILLON ARELLANO
ASIGNATURA:
Pruebas Psicológicas II
LIMA - PERÚ
2025
INFORME DE INTERPRETACIÓN DE LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE
WECHSLER PARA ADULTOS - CUARTA EDICIÓN ( WAIS - IV)
I. Datos generales:
Nombre : Miriam
Sexo : Femenino
Edad : 39 años,11 meses,0 dias
Fecha de Nacimiento : 13 de junio de 1985
Lugar de Nacimiento : Hospital 2 de mayo
Grado de Instrucción : Enfermera
Fecha de evaluación : 12 de mayo del 2025
13 de mayo del 2025
Horario de Evaluación : Primera: 8pm - 9pm
Segunda: 6pm - 7: 30 pm
Duración total del test : 2 horas y 30 minutos
Instrumento Utilizado : Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos
- Cuarta Edición
Examinador : Ichpas Arotoma, Monica
II. Motivo de Evaluación:
Evaluación de la inteligencia a solicitud del curso Pruebas Psicológicas – II.
El evaluado solicita conocer su rendimiento en inteligencia, razón por la cual asiste a
psicología.
III. OBSERVACIONES GENERALES
3.1 Descripción física y de vestimenta
La evaluada es una mujer de aproximadamente 39 años de edad, con una estatura
cercana a los 1.65 cm, de complexión media. Aparentemente se encuentra en buen
estado general de salud. Su cuerpo guarda proporción entre extremidades, tronco y
cabeza. Su rostro es ovalado, de facciones suaves, con ojos medianos, nariz recta y
labios finos. Lleva el cabello castaño oscuro, lacio, a la altura de los hombros. Durante
la evaluación vestía un pantalón de tela color beige, blusa clara y un saco negro,
además de zapatos cerrados de tono oscuro. Las prendas estaban limpias y bien
conservadas, lo que refleja un adecuado nivel de cuidado personal.
3.2 Descripción del ambiente
La evaluación se llevó a cabo en un espacio medianamente iluminado y con escasa
ventilación. El mobiliario era básico pero funcional. Aunque se contaba con la
mayoría de los materiales requeridos (protocolos, hojas y lápices), en algunos
momentos hubo ruidos del exterior que interrumpieron brevemente la sesión. A pesar
de ello, se logró continuar con la aplicación, aunque el entorno podría considerarse
poco óptimo para la evaluación psicológica.
3.3 Descripción del comportamiento
Durante la entrevista, la evaluada mostró una actitud reservada, con tendencia a evitar
el contacto visual prolongado. Mantuvo una postura rígida y un tono de voz bajo, lo
que dificultó en ocasiones la fluidez del intercambio verbal. Aunque respondió a las
preguntas formuladas, su nivel de colaboración fue intermitente, mostrando en ciertos
momentos dispersión y signos de cansancio. No obstante, cuando se sentía
comprendida, tendía a relajarse y mostrar un lenguaje corporal más abierto.
IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS
-Entrevista psicológica
-Observación de conducta
-Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos. Versión - IV – WAIS IV
V.RESULTADOS PSICOMÉTRICOS
A) Resultados globales
ÍND. CATEG.
ÍNDICES PTJE. PC 95%
COMP. DIAGNÓSTICA
COMPRENSIÓN Muy Superior -
45 130 98 121-135
VERBAL Genio
RAZONAMIENTO Promedio Bajo
24 87 19 81-95
PERCEPTIVO
MEMORIA DE Promedio Alto
24 111 77 102-118
TRABAJO
VELOCIDAD DE Retraso Mental
7 64 1 59-77
PROCESAMIENTO Leve
ESCALA TOTAL Normal
100 100 50 94-106
Promedio
DESCRIPCIÓN CUALITATIVA:
Con relación al Cociente Intelectual Total (CIT), la evaluada obtuvo un puntaje de 100, lo
cual la ubica dentro de la categoría Normal Promedio, lo que indica que posee un nivel de
funcionamiento intelectual acorde a su edad. Este resultado sugiere que cuenta con las
habilidades necesarias para comprender y aplicar conocimientos adquiridos a lo largo de su
desarrollo personal y académico, pudiendo seguir instrucciones, razonar con lógica básica y
resolver problemas cotidianos de forma adecuada.
En el Índice de Comprensión Verbal, la evaluada obtuvo un puntaje de 130, correspondiente a
la categoría Muy Superior, lo cual indica que tiene una notable capacidad para comprender,
procesar y expresar información verbal. Esta habilidad le permite comunicarse de manera
efectiva, comprender instrucciones complejas, razonar a través del lenguaje y demostrar un
vocabulario amplio. Esta es una de sus principales fortalezas cognitivas.
En el Índice de Razonamiento Perceptivo, alcanzó un puntaje de 87, ubicado en la categoría
Promedio Bajo. Este resultado indica ciertas dificultades al momento de resolver problemas
que requieren razonamiento visual, análisis de patrones y manipulación mental de figuras.
Puede necesitar más tiempo o apoyo para tareas que impliquen organizar información visual
o entender relaciones espaciales.
En el Índice de Memoria de Trabajo, obtuvo un puntaje de 111, correspondiente a la categoría
Promedio Alto, lo que sugiere que puede retener y manipular información por breves
períodos de tiempo de forma eficaz. Esta capacidad le permite seguir instrucciones, hacer
cálculos mentales y mantener la atención en tareas que requieren esfuerzo mental sostenido.
En el Índice de Velocidad de Procesamiento, la evaluada obtuvo un puntaje de 64, ubicado
dentro del rango de Retraso Mental Leve. Este resultado señala una dificultad para realizar
tareas simples con rapidez y precisión, sobre todo cuando se requiere mantener un ritmo
constante. Este puntaje puede deberse a factores como baja tolerancia a la presión, lentitud
motora o necesidad de mayor tiempo para concentrarse.
Con relación al análisis de las fortalezas y debilidades, se encuentra lo siguiente:
Los subtest que presentaron puntajes de fortaleza son los siguientes, el subtest de analogías,
retención de dígitos y vocabulario , es decir la evaluada no ha presentado ningún problemas
en esos ítems.
Mientras que los demás subtest se encuentra en puntos de debilidad búsqueda de símbolos y
claves, lo que quiere decir que el evaluado tuvo dificultades al momento de enfrentarse a las
tareas de los subtest anteriormente mencionados, respondiendo inicialmente con dificultades
hasta lograr desarrollar lo indicado
CONCLUSIONES:
La evaluada presenta un nivel intelectual general promedio (CIT = 100), con un perfil
desigual. Destaca en Comprensión Verbal (Muy Superior) y Memoria de Trabajo
(Promedio Alto), lo que indica buena capacidad para comunicarse y retener información. Sin
embargo, muestra dificultades en Velocidad de Procesamiento (bajo) y Razonamiento
Perceptivo (bajo promedio), lo que puede afectar su desempeño en tareas visuales o que
requieren rapidez.
RECOMENDACIONES:
● Potenciar sus habilidades verbales,explicaciones orales, lectura, escritura.
● Darle más tiempo en tareas que requieran rapidez.
● Usar instrucciones claras y ambientes tranquilos.
● Apoyarse en ejemplos visuales simples.
ANEXOS