SÍLABO DEL CURSO

COMPLEMENTOS MATEMÁTICO APLICADO

I. INFORMACIÓN GENERAL: II. SUMILLA:

Créditos
Presenci 3
Ingeniería Carrera 1 Créditos ales
Facultad Arquitectura profesional TODAS Ciclo 5
Créditos
2 El curso es de naturaleza teórico-
Virtuales
práctico y tiene como propósito
Horas HT HP HL PC desarrollar en los estudiantes
Presenciales 0 4 0 2 habilidades de exploración, gestión y
Código
NINGUNO A distancia 2 0 0 0 evaluación de información para
de curso MATH2502 Requisitos asincrónicas
A distancia elaborar propuestas de solución en
sincrónicas 0 0 0 0 base a los elementos y los procesos
Tipo de Modalidad SEMI
lógicos y formales de la matemática.
Obligatorio 2025 Período Lectivo 2025-2
curso del curso PRESENCIAL Malla
Los temas principales son: matrices,
El curso aporta a la(s) determinantes, sistemas de
• Resolución de Problemas
competencia(s) ecuaciones lineales, geometría
general(es): analítica y trigonometría, relaciones
binarias y funciones reales.
Ciclo Competencia específica
Carrera Profesional
El curso aporta a
la(s) competencia(s)
específica(s): • No aplica

El curso desarrolla el Investigación, desarrollo tecnológico e innovación

componente:
ODS (número y
4 Educación de calidad
nombre):

III. LOGRO: IV. METODOLOGÍA:

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el
Al finalizar el curso, el estudiante resuelve situaciones problemáticas docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de
relacionadas al campo de la ingeniería y la arquitectura, en forma manera reflexiva y crítica, buscando motivar, estimular y guiar el
individual y grupal, utilizando conocimientos matemáticos como: aprendizaje del estudiante.
matrices, determinantes, sistemas de ecuaciones lineales, ecuación
de la recta, la parábola, la circunferencia, la elipse, la hipérbola, Las estrategias y técnicas didácticas que se utilizan son: el
trigonometría, relaciones binarias de R en R, funciones elementales, autoaprendizaje a través del aprendizaje invertido y en interacción
transformación de funciones, operaciones con funciones, composición permanente con diversos materiales y recursos disponibles en la
de funciones, funciones exponenciales, funciones logarítmicas y plataforma Blackboard con la finalidad de contribuir a la adquisición y
funciones trigonométricas; de manera coherente. construcción de conocimientos, el aprendizaje colaborativo basado en
la realización de actividades de resolución de problemas trabajados en
equipos colaborativos y estrategias de gamificación.

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD I: Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas vinculados a su carrera sobre sistemas de ecuaciones
lineales, a partir del uso pertinente de la formulación matemática y los métodos de Gauss y Cramer,
Matrices, Sistemas de Ecuaciones desarrollando habilidades de identificación y análisis de una situación problemática de forma coherente.
Lineales
Competencia/Criterio Resolución de Problemas/ Identifica y analiza una situación problemática

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE
SEM CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
APRENDIZAJE
(SABER) (SABER HACER) (SABER SER)
• Matrices: definición. • Representa matrices y • Desarrolla una actitud crítica • Revisión del sílabo.
1 • Operaciones con matrices: suma matrices especiales. y reflexiva al interpretar y • Evaluación diagnóstica.
y producto de matrices
 • Matrices especiales: • Efectúa operaciones resolver problemas • Revisión de los recursos
triangulares, simétricas, aritméticas con matrices. matemáticos. de aprendizaje.
identidad. Transpuesta de una • Desarrolla autonomía en el • Resolución de una
matriz. aprendizaje. situación problemática.
• Aplicaciones al campo de la • Colabora activamente en • Práctica campo.
ingeniería y la arquitectura. actividades en equipos.
• Determinante de una matriz de • Calcula determinantes • Revisión de los recursos
orden 2x2, 3x3 y 4x4. con el método de Sarrus. de aprendizaje.
• Propiedades del determinante. • Plantea y resuelve • Resolución de una
• Sistemas de ecuaciones sistema de ecuaciones situación problemática.
lineales. lineales usando los • Práctica campo.
2 métodos de igualación,
• Método de resolución de un
sistema lineal: método de Gauss sustitución y reducción.
y Cramer. • Aplica el método de
• Aplicaciones al campo de la método de Gauss y
ingeniería y la arquitectura. Cramer.

Al finalizar la unidad, el estudiante analiza el comportamiento de las rectas y cónicas graficándolas en el plano
UNIDAD II cartesiano, determinando su ley de formación y resolviendo problemas vinculados a la ingeniería, desarrollando
habilidades para el diseño y la implementación de soluciones de forma pertinente.
Geometría Analítica

Competencia/ Criterio Resolución de Problemas/ Identifica y analiza una situación problemática y Diseña soluciones

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE

SEM
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE
• Plano Cartesiano • Determina los elementos de la • Desarrolla una actitud • Revisión de los recursos
• Ecuaciones de la recta. crítica y reflexiva al de aprendizaje.
recta. Definición. • Representa las diferentes interpretar y resolver • Realización del
• Pendiente de una recta. formas de la ecuación de una problemas matemáticos. cuestionario de
• Ángulo entre rectas. autoevaluación
recta. • Desarrolla autonomía en el
3 • Rectas paralelas y aprendizaje. • Resolución de una
perpendiculares. • Grafica una recta en un plano situación problemática.
cartesiano. • Colabora activamente en • Práctica campo.
• Distancia de un punto a una actividades en equipos.
recta. Aplicación al campo de • Calcula la distancia de un
la Ingeniería y arquitectura. punto a una recta.
• Resuelve problemas aplicados.
• Elementos de la ecuación de la • Determina los elementos de • Revisión de los recursos
parábola. una parábola. de aprendizaje.
• Ecuación de la parábola: forma • Representa las diferentes • Realización del
canónica, ordinaria y general. cuestionario de
formas de la ecuación de una
• Aplicaciones al campo de la parábola.
autoevaluación
4 ingeniería y la arquitectura. • Resolución de una
• Grafica una parábola en un situación problemática.
plano cartesiano. • Práctica campo.
• Resuelve problemas
relacionados a la ecuación de
una parábola.
• Ecuación de la circunferencia: • Determina los elementos de • Revisión de los recursos
forma canónica, ordinaria y una circunferencia. de aprendizaje.
general. • Representa las diferentes • Realización del
• Ecuación de la elipse: forma cuestionario de
formas de la ecuación de una
canónica, ordinaria y general. autoevaluación
circunferencia.
5 • Aplicaciones al campo de la • Resolución de una
ingeniería y la arquitectura. • Grafica una circunferencia en situación problemática.
un plano cartesiano. • Práctica campo.
• Resuelve problemas
relacionados a la ecuación de
una circunferencia.
• Ecuación de la hipérbola: • Determina los elementos de • Revisión de los recursos
forma canónica, ordinaria y una hipérbola. de aprendizaje.
6 general. • Resolución de una
• Aplicaciones al campo de la situación problemática.
ingeniería y la arquitectura. • Práctica campo.

2
 • Representa las diferentes
EVALUACIÓN T1 formas de la ecuación de una
hipérbola.
• Grafica una hipérbola en un
plano cartesiano.
• Resuelve problemas
relacionados a la ecuación de
una hipérbola.

UNIDAD III: Al finalizar la unidad, el estudiante implementa y valida soluciones analizando el comportamiento de
funciones, graficándolas en el plano cartesiano, determinando su ley de formación, en forma pertinente al
Trigonometría, Relaciones Binarias y campo de la ingeniería.
Funciones Reales de Variable Real
Competencia/ Criterio Resolución de Problemas/ Implementa soluciones y valida resultados

CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE

SEM CONTENIDOS CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE
7 • Trigonometría: Sistema de medidas • Convierte ángulos en los • Desarrolla una actitud • Revisión de los recursos de
angulares, conversión de ángulos. sistemas sexagesimal, crítica y reflexiva al aprendizaje.
• Resolución de triángulos centesimal y radian. interpretar y resolver • Realización del cuestionario
rectángulos. • Aplica los triángulos problemas de autoevaluación
• Identidades trigonométricas rectángulos en problemas matemáticos. • Resolución de una situación
fundamentales y reducción al primer de contexto. problemática.
• Desarrolla autonomía en
cuadrante. • Usa identidades el aprendizaje.
• Práctica campo.
trigonométricas y
• Colabora activamente en
EVALUACIÓN T1: Avanza + reducción al primer
actividades en equipos.
cuadrante en problemas
aplicados.
8 • Relaciones binarias de R en R. • Identifica el producto • Revisión de los recursos de
Producto cartesiano. cartesiano, dominio, rango aprendizaje.
• Cálculo de dominio y rango de una y regla de • Realización del cuestionario
relación binaria. correspondencia de de autoevaluación
• Gráfica de relaciones binarias relaciones binarias. • Resolución de una situación
lineales y cuadráticas. • Representa la gráfica de problemática.
• Aplicaciones al campo de la relaciones binarias • Práctica campo.
ingeniería y la arquitectura. lineales y cuadráticas
• Resuelve problemas
sobre relaciones binarias
al campo de la ingeniería.
9 • Funciones: definición, dominio y • Calcula el dominio y rango • Revisión de los recursos de
rango de funciones. aprendizaje.
• Funciones elementales: • Identifica y grafica • Realización del cuestionario
constante, lineal cuadrática, raíz funciones elementales de autoevaluación
cuadrada, racional, función definida • Resuelve problemas • Resolución de una situación
por trozos y valor absoluto. sobre funciones problemática.
• Aplicaciones al campo de la elementales al campo de • Práctica campo.
ingeniería y la arquitectura. la ingeniería.
10 • Transformación de funciones: • Representa la gráfica de • Revisión de los recursos de
contracción, traslación, reflexión, funciones que son aprendizaje.
expansión y comprensión. resultado de traslación o • Resolución de una situación
• Simetría de funciones. reflexión. problemática.
• Función par e impar. • Aplica la simetría de • Práctica campo.
• Aplicaciones al campo de la funciones en ejercicios y
ingeniería y la arquitectura. problemas.
• Determina funciones
EVALUACIÓN T2 pares e impares.
• Aplica transformaciones
de funciones al campo de
la ingeniería.
11 • Operaciones con funciones reales: • Calcula la regla de • Revisión de los recursos de
adición, sustracción, multiplicación y correspondencia, dominio aprendizaje.
división. y rango de la suma, resta, • Realización del cuestionario
• Aplicaciones al campo de la multiplicación y división de de autoevaluación
ingeniería y la arquitectura. funciones.

3
 • Aplica el álgebra de • Resolución de una situación
EVALUACIÓN T2: Avanza + funciones en problemas problemática.
de contexto. • Práctica campo.

12 • Composición de • Calcula los elementos de • Revisión de los recursos de

funciones. Función inyectiva. la composición de una o aprendizaje.
• Función inversa. más funciones. • Realización del cuestionario
• Aplicaciones al campo de la • Calcula la función inversa de autoevaluación
ingeniería y la arquitectura. y su representación • Resolución de una situación
gráfica. problemática.
• Resuelve problemas • Práctica campo.
sobre composición de
funciones y función
inversa al campo de la
ingeniería.
13 • Situación problemática. • Transfiere los contenidos • Práctica de Campo:
conceptuales y
EVALUACIÓN T3 procedimentales a la
resolución de una
situación problemática.
14 • Funciones • Determina la función • Revisión de los recursos de
elementales: Exponencial y exponencial y logarítmica. aprendizaje.
logarítmica. Gráficas. • Grafica la función • Realización del cuestionario
• Aplicaciones al campo de la exponencial y logarítmica. de autoevaluación
ingeniería y la arquitectura. • Resuelve problemas • Resolución de una situación
sobre funciones problemática.
exponenciales y • Práctica campo.
logarítmicas al campo de
la ingeniería.
15 • Funciones trigonométricas inversas • Determina el dominio, • Revisión de los recursos de
y sus gráficas. rango y gráfica de aprendizaje.
funciones trigonométricas • Realización del cuestionario
inversas. de autoevaluación
• Resuelve problemas • Resolución de una situación
sobre funciones problemática.
trigonométricas y • Práctica campo.
trigonométricas inversas
al campo de la ingeniería.
16 Actividades de Khan Academy (De la semana 1 a la 13)
EVALUACIÓN FINAL
(-) EVALUACIÓN SUSTITUTORIA

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PESO SEM (Acción + Producto de la evidencia que debe presentar el estudiante)
Diagnóstica - 1 Evaluación diagnóstica
T1 10% 6 Soluciona una evaluación escrita
T2 20% 10 Soluciona una evaluación escrita
T3 30% 13 (práctica de campo): presenta y sustenta una situación problemática
Realiza actividades de Khan Academy 30% + Soluciona una
Evaluación final (EF) 40% 16
evaluación escrita 70 %
Evaluación sustitutoria (ES) - (-) Evaluación sustitutoria

4
 SISTEMA DE BONIFICACIÓN

El curso utiliza módulos de aprendizaje que se activan semanalmente. Cada módulo incluye evaluaciones
automatizadas (cuestionarios semanales) que forman parte de un sistema de bonificación, permitiendo al estudiante
obtener hasta tres puntos adicionales en las evaluaciones continuas (T1, T2 y T3). Este sistema otorga un punto
por cada cuestionario semanal resuelto.
Requisitos para acceder a la bonificación:
1. Cumplimiento de fechas: el estudiante debe completar los cuestionarios antes de la fecha límite, durante
el período de activación de 10 días del módulo correspondiente.
o Cada módulo inicia los viernes a las 13:00 hrs y cierra los lunes de la semana subsiguiente a las
13:00 hrs.
2. Respuestas correctas: es necesario responder correctamente al menos 4 de las 5 preguntas de cada
cuestionario.
3. Asociación con evaluaciones: los cuestionarios se vinculan a las evaluaciones de la siguiente manera:
o T1: cuestionarios 3, 4 y 5
o T2: cuestionarios 7, 8 y 9
o T3: cuestionarios 10, 11 y 12
Condiciones adicionales:
• Las evaluaciones continuas (T1, T2, T3) tienen un puntaje máximo de 20 puntos. Si la bonificación
incrementa la calificación por encima de este límite, la nota final se ajustará a 20 puntos. El puntaje
excedente no se acumula ni se transfiere a otras evaluaciones.
• La realización de los cuestionarios semanales no es recuperable por motivos de salud, problemas técnicos
u otras circunstancias.
• El estudiante podrá consultar el puntaje final de las evaluaciones continuas (incluyendo la bonificación)
exclusivamente a través de MiMundoUPN.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Matemáticas V:
1 Earl W. Swokowski 2021 [Link]
Pensamiento geométrico,
Jeffery A. Cole
funciones y estadística
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
1 Joaquín Ruiz Basto Geometría analítica 2014 [Link]

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE URL
[Link]
MATRICES Y SISTEMAS LINEALES [Link]
[Link]
[Link]
RELACIONES BINARIAS EN R2
[Link]

GEOMETRIA ANALITICA
[Link]
[Link]
[Link]
FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL [Link]
[Link]

TRIGONOMETRÍA
[Link]