ESCUELA TELESECUNDARIA
OFTV NO 0743“NUEVA CREACIÓN”
C.C.T. 15ETV0776F TURNO MATUTINO
Programa Analítico.
Ciclo escolar 2025-2026.
“DECIDE VIVIR: PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS
OBJETIVO GENERAL:
Promover la prevención del consumo de drogas a través de actividades educativas, informativas y participativas dirigidas a jóvenes, con el fin de
generar conciencia sobre los riesgos y consecuencias del uso de sustancias psicoactivas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Informar sobre los tipos de drogas y sus efectos en la salud física, mental y social.
* Fortalecer habilidades sociales y emocionales que ayuden a resistir la presión grupal.
* Promover alternativas saludables de vida y tiempo libre.
* Involucrar a la comunidad educativa y familiar en la prevención.
JUSTIFICACIÓN
El consumo de drogas representa uno de los principales problemas sociales y de salud pública en la actualidad, especialmente entre los
adolescentes. Este proyecto busca generar conciencia en los jóvenes sobre los peligros del consumo, ofreciendo herramientas de prevención y
fortaleciendo factores de protección desde la educación.
DIAGNÓSTICO Y CONTEXTO
SITUACIÓN NACIONAL
Según la ENCODAT 2025, el consumo de sustancias psicoactivas en México sigue siendo un problema de salud pública. Las metanfetaminas
encabezan la lista de drogas por las que más se solicita tratamiento, seguidas por cannabis, alcohol y tabaco. La edad promedio de inicio es de 13
años, lo que coincide con la etapa de telesecundaria. Además, el 70% de quienes consumen drogas ilegales presentan trastornos como ansiedad o
depresión.
SITUACIÓN EN CHIMALHUACÁN Y ESTADO DE MÉXICO
El Estado de México supera la media nacional en consumo de cinco drogas, especialmente metanfetaminas (57.2%), marihuana y cocaína. En
Chimalhuacán, se han registrado casos de violencia vinculados al narcomenudeo, lo que agrava el entorno social de los jóvenes
POBLACIÓN OBJETIVO:
Estudiantes de secundaria (entre 12 y 17 años), padres de familia y docentes.
ACTIVIDADES PRINCIPALES:
*Charla de Sensibilización Inicial*
* Tema: ¿Qué son las drogas y cómo afectan?
* Dirigido por un profesional en salud mental o un experto en prevención.
CAMPAÑA INFORMATIVA ESCOLAR
* Creación de carteles, folletos, infografías y videos cortos informativos hechos por los estudiantes.
* Temas: efectos de las drogas, cómo decir “no”, consecuencias legales, etc.
TALLER DE HABILIDADES PARA LA VIDA
* Actividades sobre autoestima, toma de decisiones, manejo del estrés y presión social.
DINÁMICAS GRUPALES.
Encuentro con Testimonios Reales
Invitación a personas rehabilitadas o familiares afectados para compartir experiencias de vida.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO:
* Encuesta de percepción antes y después del proyecto.
* Participación activa en actividades.
* Compromisos individuales escritos por los estudiantes para mantenerse libres de drogas.
RECURSOS NECESARIOS:
* Profesionales invitados (psicólogos, médicos, policía comunitaria)
* Materiales impresos y digitales
* Espacios físicos para talleres y actividades
* Apoyo de docentes y directivos
RESULTADOS ESPERADOS:
* Mayor conciencia sobre los efectos negativos de las drogas.
* Jóvenes empoderados para tomar decisiones saludables.
* Participación de la comunidad educativa en la prevención.
* Reducción de conductas de riesgo.
Meta
Realizar una conferencia “Daños físicos, sociales y psicológicos derivados del consumo de drogas” en la totalidad
de las instituciones que conforman la zona escolar el 23 de marzo de 2026.
Sistematización. Contenidos y PDA (metodología Aprendizaje Basado en Proyectos comunitarios)
Campo Tiemp
Acciones de Responsable Recurso
formati Contenido PDA s
os Evaluación
inicio s
vo p/l
Identifica las características y recursos Conceptual:
de mensajes que promueven una vida Conoce las características y
saludable a través de los diferentes usos de los mensajes;
medios comunitarios o masivos de
Primer grado reconoce los medios
Mensajes para comunicación impresos o masivos impresos y
promover una audiovisuales. audiovisuales
Conocer la Libros de
vida saludable, Elabora un mensaje impreso Procedimental:
empleando Estrategia apoyo si Elabora mensajes impresos
expresados en Segundo
Mes de
imágenes, textos, colores y otros Nacional para la te con imágenes textos,
medios recursos gráficos, para favorecer una grado marzo colores y recursos gráficos
Prevención de drogas
comunitarios o vida saludable, y lo comparte en la Construye narrativas para
comunidad. Adicciones te dañas favorecer vida saludable
masivos de
comunicación Construye narrativas acerca de una
vida saludable, haciendo uso del
Actitudinal:
Lenguaj lenguaje audiovisual y las transmite Tercer grado Uso lenguaje audiovisual
es por medios comunitarios o masivos de
comunicación.
Investiga en textos en inglés
soluciones Conceptual:
Implementadas sobre problemas de Conocer la Primer grado Conoce palabras en inglés
El uso del inglés una comunidad, e informa de manera relativas al tema
oral o escrita sus hallazgos. Estrategia
para expresar Audio en
Nacional para la Procedimental:
necesidades, Elabora escritos argumentativos en Mes de ingles
Prevención de Segundo Diccionari
Investiga textos en inglés
intereses y inglés sobre acciones colectivas que marzo elabora escritos en inglés
posibiliten la solución de problemas de Adicciones grado o bilingüe
problemas de la (frases)
una comunidad. (resumen en Organiza campañas
comunidad.
Organiza una campaña en inglés sobre ingles) Actitudinal:
soluciones a problemas de la Tercer grado Participa en campañas en
comunidad inglés
Campo Tiemp
Acciones de Responsable Recurso
formati Contenido PDA s
os Evaluación
desarrollo s
vo p/l
Obtención y Usa tablas, gráficas de barras y Elaborar el Primera Tablas, Conceptual:
representación diagnóstico de las y Conoce las tablas, números
circulares para el análisis de Primer grado gráficas
de información. drogas más Segund en millones e información de
información. y pictogramas
consumidas en a estadístic
Recolecta, registra, lee y comunica Segundo Procedimental:
información mediante
Recolecta, registra, lee y
histogramas, gráficas poligonales grado comunica información
y de línea.
Lee, interpreta y comunica México semana as
Actitudinal:
información Tercer grado de recolect Interpreta información
de cualquier tipo de gráficas. marzo adas
Identifica causas de la ansiedad y
depresión relacionadas con la Conceptual:
Uso y consumo de sustancias Libros y Identifica causas de la
nocivas, a fin de formular su revistas ansiedad y depresión
proyecto de vida saludable; especializada
Prevención de s,
Procedimental:
incluye factores protectores y
enfermedades Seleccionar los Tercera folletos Formula hipótesis acerca de
propone acciones para reducir
relacionadas con
factores de riesgo, incluyendo su
contenidos y cuarta de la las consecuencias Uso y
la alimentación y apropiados para Primer grado semana campañ consumo de sustancias
entorno familiar y comunitario. nocivas;
el consumo de llevar a cabo la de a la
Formula hipótesis acerca de las interpreta datos
alimentos ultra conferencia marzo verdad
consecuencias Uso y consumo de
procesados.
sustancias nocivas; interpreta sobre Actitudinal:
datos que muestran la correlación las incluye factores protectores
entre la incidencia de drogas y propone acciones para
enfermedades debido al uso y reducir factores de riesgo
consumo de sustancias nocivas
Conceptual:
Libros y conoce y caracteriza el
pensamiento científico para
Describe problemas comunes de la revistas plantearse y resolver
El pensamiento vida cotidiana enfatizando las especializada
s, problemas en la escuela y su
científico, una reacciones físicas que provoca el cotidianeidad
Seleccionar los Tercera folletos
forma de plantear uso de sustancias nocivas; Procedimental:
y solucionar explicando cómo se procede para
contenidos
Segundo
y cuarta de la
Describe problemas
apropiados para semana campañ
problemas y su buscarles solución; conoce y grado comunes de la vida
llevar a cabo la de a la cotidiana enfatizando las
Saberes incidencia en la caracteriza el pensamiento
conferencia marzo verdad reacciones físicas que
transformación científico para plantearse y
y provoca el uso de sustancias
pensamien de la sociedad. resolver problemas en la escuela y sobre
nocivas
to su cotidianeidad. las Actitudinal:
científic drogas Valora los efectos físicos de
o las sustancias nocivas
Seleccionar los Conceptual:
Analiza la concentración de contenidos Libros y Conocerá la concentración
sustancias de una mezcla apropiados para revistas de mezclas
expresadas en porcentaje en masa llevar a cabo la
especializada Procedimental:
s,
Importancia de y porcentaje en volumen en conferencia Analiza la concentración
Tercera folletos de sustancias de una
la concentración sustancias nocivas, entre otros,
de sustancias en para la toma de decisiones
y cuarta de la mezcla expresadas en
Tercer grado semana campañ porcentaje en masa y
mezclas de orientadas al cuidado de la salud y
de a la porcentaje
productos de uso evitar su consumo.
marzo verdad Actitudinal:
cotidiano. Relaciona la concentración de una
mezcla con la efectividad o sobre Toma de decisiones
composición de diversos productos las orientadas al cuidado de
nocivos. la salud y evitar su
drogas
consumo.
Campo
Acciones de Responsabl Tiemp Recurso
formati Contenido PDA Evaluación
desarrollo es os s
vo
Comprende qué son las Conceptual:
desigualdades socioeconómicas e Comprende qué son las
identifica sus efectos y desigualdades
repercusiones en la vida de las Recolección de Libros y socioeconómicas e
personas. insumos revistas identifica sus efectos y
Las necesarios especializada repercusiones
s,
desigualdades Argumenta las desigualdades Primera Procedimental:
para la realizar folletos
socioeconómicas socioeconómicas en México y el y Argumenta las
la conferencia de la desigualdades
en México y el mundo, mediante la interpretación segunda
mundo, y sus del Índice de Desarrollo Humano
“Daños físicos, Primer grado
semana campañ interpretación del Índice
efectos en la (IDH) y el Índice para una vida sociales y de a la de Desarrollo Humano
calidad de vida mejor, para explicar sus efectos en psicológicos marzo verdad
de las personas. la calidad de vida. derivados del sobre Actitudinal:
Ética, consumo de las
Naturale Propone acciones para reducir las drogas” drogas Propone acciones para
za y desigualdades socioeconómicas reducir las desigualdades
Sociedad en la comunidad, México y el socioeconómicas
es mundo.
Recolección de Libros y Conceptual:
Comprende procesos históricos Comprende un proceso
insumos revistas
relevantes en los que grupos especializada histórico
humanos se desplazaron por los necesarios s,
Movilidades para la realizar Procedimental:
territorios a lo largo del tiempo. Tercera folletos
humanas, Explica procesos
la conferencia y cuarta de la
migraciones y históricos relevantes
nuevos
Explica procesos históricos “Daños físicos, Primer grado semana campañ
relevantes en los que grupos sociales y de a la
escenarios para
humanos se desplazaron por psicológicos marzo verdad Actitudinal:
la vida.
territorios en periodos derivados del Valora los grupos humanos
sobre
de tiempo de corta o larga
consumo de las
duración
drogas” drogas
Campo Tiemp
Acciones de Responsable Recurso
formati Contenido PDA s
os Evaluación
cierre s
vo p/l
Lenguaj Los lenguajes Usa intencionalmente formas, colores, Elaborar murales Coordina Tercera Materiales
es movimientos y sonidos, entre otros de
artísticos en la con materiales Profra. Seman
elementos de las artes, para recrear papelería Conceptual:
expresión de una situación problemática de su convencionales y Guadalupe a de Tutoriales Conoce elementos del arte
problemas de la contexto trabajos propios Torres marzo en
comunidad. y manifestar una postura crítica. de los alumnos Cardozo YouTube
Investiga propuestas artísticas recolectados en Procedimental:
colectivas Usa intencionalmente
de entornos rurales y urbanos a favor el desarrollo del formas, colores,
de la inclusión, para presentar una proyecto movimientos y sonidos
postura crítica sobre un problema de la Experimenta propuestas
comunidad. artísticas colectivas
Experimenta con técnicas artísticas y Actitudinal:
elige una que implemente en un
proyecto escolar presenta una postura crítica
creativo, para imaginar y proponer sobre un problema de la
posibles soluciones a problemas de la comunidad
comunidad
Reconoce que el consumo de
Conceptual:
drogas
Reconoce que el
afecta el derecho a la dignidad y la
consumo de drogas
salud de las personas, y demanda Primer grado
afecta el derecho a la
la aplicación de medidas que Preparación de
dignidad y la salud de las
contribuyan borradores para Medios personas
a la prevención y protección. la presentación audiovisuale
Promueve valores y habilidades de la s
para conferencia. Procedimental:
Ética, El derecho a la
desarrollar la autoestima, la Primeras
Presentacion Promueve valores y
Naturale salud y la en
autorregulación, el autocuidado y tres es habilidades para
za y prevención en el
el asertividad para prevenir el
Presentaciones Segundo semanas PowerPoi desarrollar la autoestima,
Sociedad consumo de en los grupos grado de marzo nt
consumo la autorregulación, el
es drogas. como ensayo
de drogas y demanda el derecho a autocuidado y el
la para la Ejemplo asertividad
salud integral. conferencia final s
tridimensionale
Toma decisiones autónomas, del 23 de marzo s Actitudinal:
responsables y comprometidas a la comunidad Toma decisiones
para prevenir el consumo de autónomas, responsables
Tercer grado
drogas y comprometidas para
y denuncia situaciones que prevenir el consumo de
atentan contra la salud. drogas
Anexos instrumentos de evaluación
A. Perfil de egreso donde el alumno puede valorar el proceso
RÚBRICA DE LA ESTRATEGIA NACIONAL PARA LA PREVENCIÓN DE ADICCIONES
Criterio Excelente Bueno Satisfactorio
Contenido Información completa y precisa sobre tipos de Información mayormente precisa, Información incompleta o con
drogas, efectos físicos, sociales y económicos, con buena organización y algunos errores. Organización
y medidas preventivas. Claramente enfoque preventivo. deficiente.
organizada.
Clasificación y tipos Explica claramente los diferentes tipos de Menciona y distingue Presenta clasificación limitada
de drogas drogas (legales e ilegales), con ejemplos y adecuadamente los tipos, aunque o incompleta.
categorías. sin tanto detalle.
Conferencias Exposición clara, fluida y científica. Exposición comprensible y con Exposición con vacíos de
magistrales Información bien sustentada. Se transmite un buen nivel informativo. Mensaje información o poca claridad.
mensaje preventivo impactante. preventivo presente. Mensaje poco contundente.
Impacto y conciencia Proyecto genera reflexión visible. El público Buen nivel de interés y Poca interacción o interés de la
en la comunidad interactúa y demuestra haber comprendido. comprensión en la comunidad. comunidad.
escolar
Trabajo colaborativo Excelente coordinación del equipo. Todos Participación equilibrada, aunque Participación desigual o
aportan en diseño, contenido y exposición. con mínimas fallas de algunos miembros con poco
coordinación. aporte.