CURRÍCULO DE LA FIGURA PROFESIONAL “ELECTRÓNICA”
1. Objetivo general
Formar técnicos en electrónica capaces de diseñar, programar, instalar y mantener
sistemas eléctricos, electrónicos, de telecomunicaciones y control inteligente, aplicando
conocimientos en electricidad, electrónica, automatización, control y comunicación, bajo
normas de seguridad y calidad, para mejorar procesos, generar soluciones innovadoras
con trabajo colaborativo en entornos domésticos, comerciales, industriales y tecnológicos.
2. Plan de estudios
1ro 2do 3ro
Total periodos pedagógicos tronco común
19 19 19
Seguridad industrial 2 2
Módulos Genéricos
de la Familia
Procesos industriales sostenibles 2 2
Profesional
Dibujo técnico aplicado 2 2
Instalaciones eléctricas y electrónicas
6
básicas
Electrónica analógica, digital y de
4 4 4
Módulos potencia
Especialización Mantenimiento de equipos electrónicos 4
Automatización de sistemas embebidos 4 5
Equipos y sistemas de
2 4 5
telecomunicaciones
Módulo práctico/experimental 3 3 3
Total de periodos pedagógicos de formación técnica 21 21 21
3. Módulos genéricos
Durante el primer y segundo año de formación, el estudiante desarrolla competencias
genéricas vinculadas a la familia Industrial. Gracias a las características de los módulos
trabajados en esta etapa, el estudiante adquiere herramientas que le permiten construir
una opinión más informada y tomar decisiones con mayor fundamento. Esto favorece su
capacidad para, en caso de que lo desee, transitar entre distintas figuras profesionales
dentro de la misma familia, continuar con su trayectoria educativa, insertarse en el mundo
laboral o emprender un proyecto propio.
Se estructuran los siguientes módulos genéricos:
• Seguridad industrial
• Procesos industriales sostenibles
• Dibujo técnico aplicado
Módulo Genérico Nro. 1
Nombre del módulo Seguridad Industrial
Nivel: 1ro y 2do
Duración: 160 periodos pedagógicos
UC 1: Aplicar normas, procedimientos, planes de
seguridad e higiene en talleres, laboratorios y procesos
Unidad de competencia industriales, en la prevención de riesgos, mediante el
asociada: uso adecuado de herramientas, equipos y máquinas,
demostrando responsabilidad, disciplina y ética
profesional.
Objetivo del módulo: Desarrollar competencias para la aplicación de normas,
procedimientos y planes de seguridad e higiene, mediante la práctica en talleres,
laboratorios y actividades industriales con el uso adecuado de herramientas, equipos y
máquinas, con el fin de prevenir riesgos, garantizar la integridad personal y colectiva,
fomentar la disciplina, responsabilidad y ética profesional en el entorno productivo.
Resultados de Aprendizaje (RA) y Criterios de Evaluación (CE)
RA.1 Emplear normas de seguridad e higiene en actividades industriales utilizando
equipos de protección, señalización y rutinas de limpieza, garantizando condiciones
seguras de trabajo.
CE1.1: Monitorea señales de seguridad en talleres y laboratorios verificando su ubicación
y legibilidad en las áreas de trabajo según normativa vigente.
CE1.2: Utiliza los equipos de protección personal antes de iniciar actividades asegurando
su funcionalidad.
CE1.3: Verifica las condiciones de talleres y laboratorios comprobando el cumplimiento de
protocolos establecidos para mantener el orden y la limpieza.
CE1.4: Aplica rutinas de higiene al finalizar las tareas comprobando la eliminación de
riesgos residuales.
RA.2 Ejecutar procedimientos de identificación, análisis y prevención de riesgos en
entornos industriales aplicando metodologías técnicas y normativa vigente.
CE 2.1: Detecta condiciones de riesgo utilizando listas de verificación y formatos de
inspección estandarizados.
CE 2.2: Clasifica peligros según tipo, frecuencia y severidad determinando su nivel de
criticidad en las actividades industriales.
CE 2.3: Emplea medidas preventivas acordes con los riesgos detectados verificando su
pertinencia y viabilidad.
CE 2.4: Evalúa la efectividad de las medidas preventivas constatando la disminución de
incidentes o condiciones inseguras.
RA.3 Establecer planes de acción frente a emergencias siguiendo protocolos de
comunicación, evacuación y control de incidentes, con el fin de reducir daños
humanos y materiales.
CE 3.1: Reconoce alarmas, señales y rutas de evacuación comprobando su
correspondencia con los planes establecidos.
CE 3.2: Notifica la emergencia al personal responsable utilizando los medios de
comunicación definidos en el plan.
CE 3.3: Ejecuta la evacuación siguiendo procedimientos establecidos y tiempos previstos.
CE 3.4: Aplica técnicas básicas de control de emergencias verificando la preservación de
la integridad de personas y bienes.
RA.4 Fomentar prácticas de seguridad, higiene y sostenibilidad en actividades
industriales promoviendo disciplina, ética profesional y mejora continua.
CE 4.1: Inspecciona las condiciones del área de trabajo aplicando listas de control de
seguridad, higiene y orden.
CE 4.2: Motiva la participación en campañas de seguridad y salud ocupacional mediante
actividades colaborativas.
CE 4.3: Detecta desviaciones menores en las condiciones de seguridad registrando las
observaciones en los formatos correspondientes.
CE 4.4: Cumple normas y protocolos demostrando disciplina, ética profesional y
compromiso con la mejora continua.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Fundamentos de la Identificar riesgos presentes Demostrar disciplina en el
seguridad industrial, en el entorno laboral cumplimiento de normas de
principios, objetivos y utilizando herramientas de seguridad e higiene.
beneficios. observación y registro.
Mostrar interés en la
Legislación y normativa Analizar diagramas de identificación y control de
vigente en seguridad, salud procesos industriales para riesgos industriales.
ocupacional e higiene localizar posibles focos de
Cumplir con el uso
laboral (nacional e peligro.
permanente y correcto de
internacional).
Seleccionar equipos de equipos de protección
Derechos y obligaciones en protección personal según personal.
prevención de riesgos tipo de actividad y riesgo
Valorar la importancia del
laborales. identificado.
orden y la limpieza en la
Normas generales de Utilizar correctamente seguridad del trabajo.
seguridad en talleres, equipos de protección
Respetar la señalización de
laboratorios y plantas personal garantizando
seguridad instalada.
industriales. seguridad y comodidad.
Demostrar responsabilidad
Tipos de riesgos Instalar y verificar
en la ejecución de protocolos
industriales: físicos, señalización de seguridad en
de emergencia.
químicos, biológicos, talleres y plantas
ergonómicos, eléctricos, industriales. Asumir una actitud
mecánicos y psicosociales. preventiva frente a los
Aplicar rutinas de orden y
riesgos laborales.
Equipos de protección limpieza siguiendo el método
personal (EPP): 5S. Mantener disposición activa
clasificación, en simulacros de evacuación
Ejecutar procedimientos de
características, uso y y control de incendios.
análisis de riesgos aplicando
mantenimiento. Mostrar compromiso con la
matrices de evaluación.
protección del medio
Señalización de seguridad Elaborar informes técnicos ambiente y la sostenibilidad
industrial: códigos de de riesgos con base en en procesos industriales.
colores, pictogramas, observaciones, análisis y
Evidenciar ética profesional
ubicación y normas normativa vigente.
en la toma de decisiones
técnicas.
Implementar medidas relacionadas con seguridad
Procedimientos de limpieza preventivas y correctivas y salud.
y orden en el trabajo, 5S y ajustadas a riesgos
Demostrar liderazgo en la
buenas prácticas de detectados.
organización de grupos
higiene.
Desarrollar planes de frente a situaciones de
Metodologías de evacuación simulados en riesgo.
identificación y evaluación talleres, laboratorios y
Fomentar el trabajo
de riesgos, análisis de espacios industriales.
colaborativo en la mejora de
trabajo seguro (ATS),
Actuar en simulacros de las condiciones de
matriz de riesgos, método
emergencia aplicando seguridad.
del árbol de causas.
protocolos de comunicación
Mantener actitud reflexiva
Medidas preventivas y y evacuación.
frente a incidentes para
correctivas aplicadas a
Utilizar extintores, hidrantes promover la mejora continua.
riesgos específicos en
y otros equipos contra
talleres de electrónica, Asumir respeto por la vida,
incendios conforme a
mecatrónica, la salud y el bienestar
normas técnicas.
electromecánica, madera, colectivo como valores
alimentos y calzado. Aplicar técnicas básicas de fundamentales.
primeros auxilios en casos
Planes de emergencia,
de accidentes simulados.
objetivos, estructura,
responsables y Evaluar condiciones
procedimientos. ergonómicas de los puestos
de trabajo y proponer
Protocolos de evacuación,
mejoras.
primeros auxilios, control de
incendios y comunicación Documentar y comunicar
en emergencias. incidentes, accidentes y
medidas correctivas.
Manejo seguro de
herramientas manuales, Participar en actividades
eléctricas y de máquinas colaborativas de mejora
industriales. continua en seguridad e
higiene industrial.
Ergonomía aplicada a
puestos de trabajo,
posturas, manipulación de
cargas, prevención de
lesiones.
Cultura de seguridad y
mejora continua,
responsabilidad, ética,
disciplina y sostenibilidad
en el trabajo.
Perfil del o la docente
• Experiencia en el área técnica, poseer título de tercer o cuarto nivel, registrados y
reconocidos por el órgano rector del Sistema de Educación Superior en: prevención de
riesgos laborales, higiene industrial y normativas de seguridad o carreras relacionadas
con seguridad industrial.
• Experiencia en el campo amplio de la Educación, debidamente certificada.
Orientaciones Metodológicas
• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
• Aprendizaje en Contextos Reales
• Role-Playing y Simulaciones
• Metodología STEAM (Integración de Ciencia, Tecnología, Arte y Matemáticas)
Materiales y recursos
Denominación Especificaciones técnicas Cantidad
Entorno de aprendizaje
Infraestructura/espacio 1
(aula)
Computadoras con acceso a internet
Laboratorio 1
Proyector
Referencias Bibliográficas
Recursos Digitales:
• Banco Mundial. (2020). Guía de seguridad industrial para pequeñas y medianas
empresas. Washington, D.C.: Banco Mundial.
• Ministerio del Trabajo (Perú). (2019). Normas de seguridad y salud en el trabajo:
Guía práctica. Lima: Ministerio del Trabajo.
• Rodríguez Correa, C. (2016). Seguridad e higiene industrial: Gestión de riesgos.
Bogotá: Ash Consultores. [Link]
content/uploads/2019/06/Libro_Seguridad_e_Higiene_industrial_ges.pdf
• Muñoz, A., Rodríguez Herrerías, J., & Martínez-Val, J. M. (2006). La seguridad
industrial: Fundamentos y aplicaciones. Madrid: Ministerio de Ciencia y Tecnología.
[Link]
• Ministerio de Trabajo (Ecuador). (2021). Guía de ergonomía y seguridad en talleres
técnicos. Quito: Ministerio de Trabajo de Ecuador
• Aguilar, E. J. L., Juárez, F. J. M., Collantes, C. J. A., & Oceda-Cortez, J. P. V.
(2022). Salud ocupacional como vigencia de los derechos humanos. Encuentros,
16. [Link]
• Cangahuala Sedano, J. A., & Salas Zeballos, V. R. (2022). Sistema de gestión de
seguridad salud ocupacional para la prevención de accidentes laborales en
empresas mineras. Llamkasun, 3(1), 112–118.
• Castillo, T. (2022). Eficiencia, carga de trabajo, salud y seguridad ocupacional en la
industria de la construcción en Ecuador. NOVASINERGIA, 5(1), 150–162.
[Link]
• Organización Internacional de Normalización. (2018). Sistemas de gestión de la
seguridad y salud en el trabajo: requisitos con orientación para su uso (Norma ISO
45001:2018). [Link]
Módulo Genérico Nro.2
Nombre del módulo: Procesos Industriales Sostenibles
Nivel: 1ro y 2do
Duración: 160 periodos pedagógicos
UC 2: Emplear prácticas de sostenibilidad y control
de calidad en actividades industriales mediante el uso
de tecnologías limpias, criterios de eficiencia
Unidad de competencia energética, minimización de residuos, garantizando la
asociada: reducción de impactos ambientales y la optimización
de estos en beneficio del entorno local, integrando
fundamentos de formación y orientación laboral y
salud ocupacional.
Objetivo del módulo: Implementar prácticas de sostenibilidad y control de calidad en
procesos industriales, a través del uso de tecnologías limpias, criterios de eficiencia
energética, técnicas de minimización de residuos, fundamentos de salud ocupacional y
orientación laboral, con el propósito de reducir impactos ambientales, optimizar recursos y
contribuir al desarrollo equilibrado en lo social, lo económico y lo ambiental.
Resultados de aprendizaje (RA) y Criterios de Evaluación (CE)
RA1. Aplicar estrategias de reducción de consumo energético en equipos y
procesos industriales mediante energías renovables y técnicas de optimización del
consumo eléctrico, asegurando mejoras comprobables en sostenibilidad.
CE1.1: Registra consumos energéticos de equipos verificando su correspondencia con
valores de referencia.
CE1.2: Analiza pérdidas de energía en rutinas operativas comprobando desviaciones frente
a estándares de eficiencia.
CE1.3: Ajusta parámetros de funcionamiento en equipos eléctricos evidenciando reducción
en el gasto energético.
CE1.4: Contrasta resultados obtenidos con el uso de energías renovables demostrando
beneficios ambientales y económicos.
RA2. Implementar procedimientos de reducción, reutilización y reciclaje de
materiales en procesos industriales aplicando técnicas de minimización de residuos
y emisiones contaminantes bajo normativa ambiental vigente.
CE2.1: Clasifica residuos sólidos en contenedores diferenciados asegurando su
segregación conforme normativa ambiental.
CE2.2: Reduce el uso de insumos en prácticas experimentales verificando el
aprovechamiento máximo de materiales industriales.
CE2.3: Reutiliza subproductos en actividades prácticas evidenciando funcionalidad en
nuevos usos.
CE2.4: Evalúa emisiones generadas en procesos industriales comprobando su disminución
mediante prácticas de control.
RA3. Utilizar materias primas y energía en procesos industriales garantizando
reducción de costos operativos y aprovechamiento responsable de los recursos.
CE3.1: Analiza puntos críticos de consumo de recursos industriales determinando su
incidencia en costos operativos.
CE3.2: Propone ajustes en el uso de materias primas demostrando ahorro sin afectar la
calidad del producto.
CE3.3: Aplica técnicas de aprovechamiento eficiente de recursos industriales comprobando
reducción de desperdicio.
CE3.4: Contrasta costos operativos antes y después de la optimización justificando
beneficios económicos y ambientales.
RA4. Incorporar tecnologías limpias en sistemas de automatización y procesos
comprobando mejoras en eficiencia, rendimiento y reducción del impacto ambiental.
CE4.1: Opera sensores o controladores básicos verificando la automatización de tareas
repetitivas.
CE4.2: Ajusta configuraciones en dispositivos didácticos demostrando incremento en la
eficiencia operativa.
CE4.3: Simula procesos automatizados en software educativo comprobando reducción de
desperdicios y errores.
CE4.4: Contrasta resultados entre procesos tradicionales y tecnologías limpias
evidenciando beneficios ambientales y económicos.
RA5. Integrar fundamentos de orientación laboral y salud ocupacional en
actividades académicas e industriales fortaleciendo habilidades profesionales y
condiciones de seguridad.
CE5.1: Selecciona normativas laborales y de seguridad ocupacional con el fin de fortalecer
habilidades técnicas profesionales.
CE5.2: Aplica normativa en actividades de trabajo individual y en equipo considerando
cooperación, comunicación efectiva y responsabilidad compartida.
CE5.3: Ejecuta acciones preventivas siguiendo protocolos de salud ocupacional,
ergonomía y normas de seguridad industrial con el fin de reducir riesgos laborales.
CE5.4: Valora la participación en procesos de orientación laboral evidenciando mejora en
el desempeño profesional.
RA6. Ejecutar procedimientos básicos de control de calidad en productos y
procesos industriales verificando cumplimiento de normas técnicas y mejora
continua.
CE6.1: Utiliza productos y materiales según parámetros establecidos en normas técnicas
y procedimientos internos.
CE6.2: Ejecuta pruebas de control de calidad estandarizadas de acuerdo con
procedimientos internos y normativas técnicas.
CE6.3: Registra resultados de pruebas de calidad utilizando formatos establecidos y
respetando la secuencia de procesos.
CE6.4: Comunica los hallazgos de control de calidad siguiendo documentación
estandarizada y sugiriendo medidas correctivas.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Principios de sostenibilidad Identificar fuentes de Mostrar interés en la
en procesos industriales, consumo energético y aplicación de prácticas
definición, importancia y materiales en procesos sostenibles en procesos
aplicación. industriales. industriales.
Conceptos básicos de Medir y registrar consumos Cumplir con los
eficiencia energética, eléctricos, térmicos e procedimientos de
consumo, pérdidas, hidráulicos. reducción, reutilización y
rendimiento, ahorro. reciclaje de materiales.
Analizar impactos
Energías renovables ambientales de actividades Valorar la importancia del
aplicadas a la industria, productivas. ahorro energético y del
solar, eólica, biomasa, aprovechamiento
hidráulica. Aplicar técnicas básicas de
responsable de recursos.
reducción, reutilización y
Impactos ambientales de los reciclaje. Mostrar orden, precisión y
procesos industriales, método en las actividades de
contaminación del aire, Elaborar reportes de
medición, registro y análisis.
agua, suelo y ruido. consumo y residuos en
procesos experimentales. Asumir una actitud reflexiva
Estrategias de consumo frente al impacto ambiental
responsable de materias Implementar estrategias de de los procesos industriales.
primas y energía. optimización del consumo
eléctrico en equipos. Evidenciar iniciativa en la
Introducción a la economía búsqueda de soluciones
circular, reducción, Comparar el rendimiento de tecnológicas limpias.
reutilización y reciclaje. energías convencionales y
renovables. Demostrar eficiencia en la
Marco normativo ambiental aplicación de conocimientos
básico nacional e Aplicar técnicas de
para la mejora de procesos.
internacional relacionado minimización de residuos
sólidos, líquidos y gaseosos. Mantener una actitud
con sostenibilidad.
positiva frente al trabajo
Tecnologías limpias Diseñar planes de
colaborativo y proyectos
aplicadas a procesos aprovechamiento de
colectivos.
industriales. residuos valorizables.
Respetar normativas
Técnicas de optimización del Documentar procedimientos ambientales vigentes y
consumo eléctrico en de sostenibilidad aplicados aplicarlas de forma
equipos y sistemas. en procesos experimentales.
consciente.
Procedimientos de Integrar sistemas de
Tomar conciencia de la
minimización de residuos y automatización que mejoren importancia de innovar en el
emisiones contaminantes. la eficiencia energética.
uso de energías renovables
Modelos de gestión Evaluar indicadores de y tecnologías limpias.
energética y de recursos en sostenibilidad en procesos Manifestar compromiso
entornos industriales. simulados y reales.
con el cuidado del entorno
Sistemas de tratamiento y Incorporar energías social, económico y
valorización de residuos renovables en prototipos o ambiental.
industriales. procesos de laboratorio.
Relación entre eficiencia Diseñar propuestas de
energética y reducción de mejora de procesos
costos operativos. industriales con base en
tecnologías limpias.
Automatización y control
industrial orientados a Validar la reducción de
sostenibilidad. costos operativos mediante
la optimización de recursos
Integración de energías
renovables en procesos
productivos.
Innovación y tendencias en
tecnologías sostenibles.
Indicadores de
sostenibilidad, huella de
carbono, huella hídrica,
eficiencia global de recursos.
Normas internacionales de
sostenibilidad industrial (ISO
14001, ISO 50001).
Diseño y mejora de procesos
industriales con enfoque
ambiental.
Proyectos integrales de
sostenibilidad en procesos
industriales, análisis,
implementación y evaluación
de resultados.
Perfil del o la docente
• Experiencia en el área técnica, poseer título de tercer o cuarto nivel, registrados y
reconocidos por el órgano rector del Sistema de Educación Superior en: Procesos
Industriales Sostenibles, Producción Industrial, Gestión Ambiental o carreras afines al
sector industrial sostenible.
• Experiencia en el campo amplio de la Educación, debidamente certificada.
Orientaciones Metodológicas
• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
• Aprendizaje en Contextos Reales
• Role-Playing y Simulaciones
• Metodología STEAM (Integración de Ciencia, Tecnología, Arte y Matemáticas)
Requisitos básicos de infraestructuras, espacio y equipamiento:
Denominación Especificaciones técnicas Cantidad
Entorno de aprendizaje
Infraestructura/espacio 1
(aula)
Computadoras con acceso a internet
Laboratorio
Proyector 1
Referencias Bibliográficas
Recursos Digitales:
• Contreras Cubas, I. A., & Zare Valderrama, K. A. (2019). La metodología 5S como
herramienta de mejora en las empresas industriales de Latinoamérica: revisión de
literatura científica. Universidad Privada del Norte.
[Link]
• Falcón, P. C. G. (2022). Mejora del desempeño ambiental, de seguridad y salud
ocupacional: Caso de una empresa peruana de agroquímicos. Industrial Data,
25(2).
• AO. (2018). Manuales para el control de calidad en laboratorios de alimentos.
[Link]
a14e-3cf9f6498bea/content
• Aula Magna Proyecto Clave (Ed.). (2025). Control estadístico de la calidad para la
industria 5.0. Madrid: McGraw Hill.
• Gutiérrez, H. (2013). Control estadístico de la calidad y Seis Sigma (2ª ed.).
Universidad Veracruzana. [Link]
[Link]
• Besterfield, D. H. (2009). Control de calidad (8ª ed.). Pearson Educación.
[Link]
CVP/Control%20de%20Calidad%20H.%[Link]
• Westgard, J. O. (2018). Prácticas básicas de control de la calidad.
[Link]
[Link]
• CPSC. (2025). Manual para la fabricación de productos de consumo seguros:
Control de calidad. [Link]
public/pdfs/blk_pdf_handbookspanishjul06.pdf
Módulo Genérico Nro.3
Nombre del módulo: Dibujo Técnico Aplicado
Nivel: 1ro y 2do
Duración: 160 periodos pedagógicos
UC 3: Elaborar representaciones gráficas técnicas
aplicando normas de dibujo, principios de geometría, y
Unidad de competencia herramientas digitales como CAD, CAE y modelado
asociada: 3D, generando planos, modelos y prototipos con
precisión, creatividad, responsabilidad y compromiso
con la calidad en contextos industriales diversos.
Objetivo del módulo: Desarrollar competencias en la elaboración de representaciones
gráficas técnicas, utilizando normas de dibujo, principios de geometría y herramientas
digitales como CAD, CAE y modelado 3D, con el propósito de producir planos, modelos y
prototipos industriales creativos y de calidad, que respondan a las necesidades de diseño y
producción en diversos contextos industriales.
Resultados de aprendizaje (RA) y Criterios de Evaluación (CE)
RA1: Emplear normas de dibujo técnico y principios de geometría en planos,
esquemas y representaciones gráficas verificando coherencia y exactitud en la
información.
CE1.1: Distingue símbolos, líneas, escalas y convenciones gráficas en planos técnicos
comprobando su correcta aplicación según normativa.
CE1.2: Analiza diagramas y esquemas verificando coherencia entre elementos y relaciones
espaciales.
CE1.3: Diferencia elementos constructivos y funcionales en representaciones técnicas
evidenciando correspondencia con el objeto real.
CE1.4: Evalúa la pertinencia de símbolos, escalas y convenciones gráficas utilizadas en
planos verificando cumplimiento de estándares técnicos.
RA2: Elaborar representaciones gráficas manuales y digitales de componentes y
sistemas aplicando principios geométricos, escalas y normas de rotulación con
claridad, precisión y legibilidad.
CE2.1 Traza figuras geométricas y vistas básicas utilizando instrumentos de dibujo en
condiciones de orden y limpieza.
CE2.2: Aplica escalas en representaciones gráficas comprobando proporcionalidad entre
objeto real y dibujo técnico.
CE2.3: Elabora planos técnicos de piezas, estructuras y ensamblajes comprobando
exactitud de medidas y proporciones.
CE2.4: Presenta planos manuales y digitales con formatos estandarizados cumpliendo
criterios de orden y legibilidad.
RA3: Crear modelos y prototipos digitales mediante herramientas CAD/CAE
aplicando operaciones de construcción, ensamblaje y simulación en función de
requerimientos técnicos.
CE3.1: Configura parámetros de software CAD ajustando unidades, capas y formatos de
acuerdo con requerimientos técnicos.
CE3.2 Construye modelos y prototipos básicos aplicando operaciones de diseño y
ensamblaje.
CE3.3: Ejecuta simulaciones de funcionamiento o resistencia comprobando la operatividad
del diseño.
CE3.4: Presenta prototipos digitales evidenciando precisión geométrica y factibilidad técnica
conforme a los estándares establecidos.
RA4: Integrar creatividad, responsabilidad y mejora continua en representaciones
gráficas técnicas fomentando innovación, optimización de recursos y trabajo
colaborativo.
CE4.1: Colabora en el diseño de planos, modelos y sistemas aplicando especificaciones
técnicas, criterios de precisión, innovación y mejora continua.
CE4.2: Analiza resultados de simulaciones gráficas identificando ajustes en geometría o
materiales según especificaciones técnicas.
CE4.3: Mejora diseños digitales reduciendo complejidad, tiempos o recursos y manteniendo
calidad técnica del producto.
CE4.4: Propone soluciones innovadoras en diseños de piezas o sistemas verificando su
factibilidad técnica.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Trazar líneas, vistas y Mostrar interés en la lectura,
Principios básicos del dibujo
escalas en bocetos y planos. interpretación y elaboración
técnico: líneas, tipos de
de planos técnicos.
vistas y escalas. Utilizar instrumentos de
Normas internacionales y dibujo técnico con precisión. Cumplir con las normas de
nacionales de dibujo técnico Identificar calidad en representaciones
simbología y
(ISO, DIN, INEN). gráficas.
aplicar normas básicas en
Principios fundamentales de representaciones gráficas. Valorar la precisión y
geometría aplicados al exactitud en los dibujos
dibujo técnico. Interpretar planos
como garantía de seguridad
Sistemas de proyección bidimensionales simples. y confiabilidad.
ortogonal, isométrica y Representar figuras
oblicua. Demostrar orden,
geométricas aplicadas a
Lectura e interpretación de piezas básicas. responsabilidad y método en
planos y esquemas técnicos. el uso de herramientas
Elaborar planos con cortes, manuales y digitales.
Conceptos de acotación,
secciones y detalles.
tolerancias y ajustes en Asumir actitud reflexiva y
representaciones gráficas. Dibujar ensamblajes simples analítica al interpretar planos
Rotulación y simbología aplicando normas de y diagramas técnicos.
básica en planos técnicos. rotulación y acotación.
Mostrar iniciativa en la
Representación de cortes,
Usar software CAD en la búsqueda de soluciones
secciones y detalles
creación de gráficas ante problemas de
técnicos.
representaciones 2D. representación.
Principios de normalización
en planos de piezas y Representar diagramas y Demostrar liderazgo en
ensamblajes. esquemas funcionales de actividades colaborativas de
Escalas de reducción y sistemas técnicos. diseño gráfico técnico.
ampliación aplicadas a la Comprobar exactitud de
Aplicar criterios de
industria. planos mediante cotejo con creatividad e innovación en
Geometría descriptiva piezas o modelos reales.
el desarrollo de planos y
aplicada a sistemas
complejos. Generar modelos 3D modelos.
Introducción a herramientas mediante herramientas CAD. Respetar las normas de
CAD en 2D, funciones Simular funcionamiento y seguridad en el uso de
básicas y comandos ensamblajes en software equipos e instalaciones de
esenciales. CAD/CAE. laboratorio de CAD.
Elaboración de planos Crear prototipos digitales y Demostrar responsabilidad
constructivos y diagramas planos listos para en la entrega oportuna y con
funcionales. fabricación. calidad de trabajos gráficos.
Principios de representación
Optimizar representaciones Mostrar disposición positiva
gráfica en componentes
gráficas mediante y activa en actividades
mecánicos, electrónicos y
automatización de individuales y grupales.
estructurales.
comandos y macros en CAD.
Modelado tridimensional en Usar con cuidado los
software CAD y generación Presentar proyectos de materiales, equipos y
de prototipos digitales. diseño gráfico técnico con software de representación
Ensamblajes y simulación de enfoque innovador y gráfica.
funcionamiento con colaborativo. Valorar la importancia del
herramientas CAD/CAE. dibujo técnico como
Generación de vistas lenguaje universal en la
explotadas y despieces industria.
técnicos.
Renderizado básico y
presentación de modelos
3D.
Optimización de planos
digitales para manufactura y
fabricación asistida por
computadora (CAM).
Innovación y creatividad en
el diseño gráfico aplicado a
procesos industriales.
Integración del dibujo técnico
en proyectos
interdisciplinarios de diseño,
producción y mantenimiento.
Perfil del o la docente
• Experiencia en el área técnica, poseer título de tercer o cuarto nivel, registrados y
reconocidos por el órgano rector del Sistema de Educación Superior en: Dibujo
Técnico, Dibujo Industrial, Diseño Asistido por Computadora (CAD) o carreras afines
al área de representación gráfica y diseño técnico.
• Experiencia en el campo amplio de la Educación, debidamente certificada.
Orientaciones Metodológicas
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Aprendizaje en Contextos Reales
Role-Playing y Simulaciones
Metodología STEAM (Integración de Ciencia, Tecnología, Arte y Matemáticas.
Requisitos básicos de infraestructuras, espacio y equipamiento:
Detalle de especificaciones
Denominación Cantidad
técnicas
Infraestructura/espacio Entorno de aprendizaje (aula) 1
Computadoras con acceso a internet
Laboratorio 1
Proyector
Referencias Bibliográficas
Recursos Digitales:
• Fernández Saavedra, D. (2019). Material docente: Dibujo Industrial I, Diseño Asistido
por Ordenador (CAD). UPM.
[Link]
• Revatta Espinoza, J. (2016). Dibujo para diseño de ingeniería I. Universidad
Continental.
[Link]
T_UC0222_20162.pdf
• [Link]. (2020). Arturo Solís García: Propuesta en dibujo técnico y programas
CAD. [Link]
• 3D ContentCentral®. (2025). Plataforma de piezas y ensamblajes CAD en 2D y 3D.
[Link]
• razo-Arteaga, V. A. (2022). El diseño, la manufactura y análisis asistido por
computadora (CAD/CAM/CAE) en el desarrollo de productos en América Latina.
Información Tecnológica, 33(2).
[Link]
• Fernández-Bravo, P. U. (2009). Mecanizado básico. Ed. Paraninfo. ISBN:
9788497326933
• D. Lütf & J. Ross. (1986). Dibujo técnico para la industria automotriz. Ed. Don Bosco
Cuenca.
• Gerschler, H. (2005). Tecnología del automóvil. Editorial Reverté.
• Alcalde San Miguel, P. (2003). Electrónica digital. Ed. Paraninfo.
4. Módulos de especialización
Las y los estudiantes que cursen el Bachillerato Técnico en Electrónica se caracterizarán
por tener competencias en diseño, instalación, mantenimiento y optimización de sistemas
electrónicos y de telecomunicaciones, integrando electricidad, electrónica, automatización
e instrumentación, bajo normas de seguridad, sostenibilidad y calidad, fomentando el
pensamiento lógico, creativo y colaborativo.
Se estructuran los siguientes módulos de especialización:
• Instalaciones eléctricas y electrónicas básicas
• Electrónica analógica, digital y de potencia
• Mantenimiento de equipos electrónicos
• Automatización de sistemas embebidos
• Equipos y sistemas de telecomunicaciones