PROYECTO DEL SERVICIO SOCIAL
Nombre
Valentina Arroyave Acevedo
Grado
Noveno
Docente
Diana Marcela Quintero Candamil
Año
2026
INTRODUCCIÓN
El servicio social es una experiencia fundamental en la formación de los estudian-
tes, ya que les permite desarrollar un sentido de responsabilidad, solidaridad y
compromiso con su comunidad. En la Institución Educativa El Perro, este proyecto
se implementará con el propósito de generar un impacto positivo en nuestro en-
torno educativo, fortaleciendo el sentido de pertenencia y promoviendo valores
como la colaboración y el respeto.
A través del apoyo a las familias de la institución educativa sede San Diego con la
realización de jornadas periódicas de limpieza y mantenimiento de la huerta me-
dicinal y de verduras, se busca mejorar las instalaciones y consolidar un ambiente
escolar más acogedor y armonioso.
Con la participación activa de los estudiantes, docentes y la comunidad, este ser-
vicio social se convierte en una oportunidad para adquirir habilidades, fortalecer
el trabajo en equipo y fomentar el compromiso cívico.
De esta manera, el servicio social en nuestra institución no solo contribuye al
bienestar colectivo, sino que también enriquece nuestra formación personal y nos
prepara para ser ciudadanos responsables y conscientes de la importancia de
aportar al desarrollo social y cultural de nuestro entorno.
JUSTIFICACIÓN
El presente proyecto surge como una iniciativa para fortalecer el aprendizaje de
los niños de primaria dentro de la Institución Educativa San Diego, promoviendo
una educación integral que involucre activamente a los estudiantes en su desarro-
llo académico y social. La educación no solo debe centrarse en la adquisición de
conocimientos, sino también en la formación de individuos comprometidos con su
comunidad y con su propio crecimiento personal.
A través de este proyecto, se busca fomentar la participación activa de los estu-
diantes en actividades que les permitan mejorar sus habilidades cognitivas, socia -
les y emocionales, garantizando así una formación más completa y significativa.
Además, el compromiso con la sociedad es un pilar fundamental de este proceso,
ya que brinda a los niños y lasniñas la oportunidad de comprender la importancia
de la colaboración, la responsabilidad y el sentido de pertenencia hacia su en-
torno.
Implementar estrategias que refuercen el aprendizaje desde una perspectiva par-
ticipativa contribuirá no solo al desarrollo académico de los estudiantes, sino tam-
bién a la construcción de valores que los acompañarán a lo largo de su vida. De
este modo, el proyecto se convierte en una herramienta esencial para potenciar el
crecimiento educativo y social dentro de la institución y en la comunidad en gene-
ral.
OBJETIVO GENERAL
Contribuir al mejoramiento integral de la comunidad escolar y su entorno
mediante actividades de servicio social en la huerta medicinal y de hortalizas,
promoviendo el sentido de responsabilidad cívica y fortaleciendo el vínculo entre
los estudiantes, docentes y la comunidad local.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Organizar y llevar a cabo jornadas periódicas de limpieza y mantenimiento en las
instalaciones de lasede San Diego, con el fin de mejorar el ambiente físico y
promover hábitos saludables entre los estudiantes y sus familias.
Apoyar las actividades educativas y recreativas dirigidas a los niños en edad
preescolar, vinculados al programa "Cero a Siempre", para estimular su desarrollo
integral y apoyar su transición exitosa a la educación primaria.
Realizar campañas de sensibilización y promoción entre la comunidad educativa
sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y la conservación de
recursos naturales, fomentando prácticas sostenibles a partir de la huerta escolar
dentro y fuera del colegio.
METODOLOGÍA
Para cumplir con nuestro objetivo de apoyar el mejoramiento del ambiente de la
huerta de la sede San Diego, comenzaremos organizando equipos de estudiantes,
profesores para realizar jornadas mensuales de limpieza y mantenimiento,
asegurando que cada área sea agradable y acogedora. Al mismo tiempo,
diseñaremos actividades creativas y educativas para los estudiantes, enfocadas
en el aprovechamiento de la huerta escolar, integrando temas de estimulación y
cuidado integral. Además, lanzaremos campañas de sensibilización ambiental
entre estudiantes y la comunidad, mediante videos educativos y prácticas
sostenibles como el reciclaje, para fomentar un compromiso duradero con el
medio ambiente dentro y fuera de la escuela. Este enfoque no solo busca
embellecer nuestro entorno escolar, sino también cultivar valores de
responsabilidad y cuidado entre todos los miembros de nuestra comunidad
educativa.
RECURSOS
Los recursos a emplear serían los siguientes.
Recursos Humanos:
Estudiantes para participar en las actividades planificadas de arreglosde la
institucion.
Jornadas de arreglos de la huerta.
Recursos Materiales:
Materiales de limpieza como escobas, trapeadores, productos de limpieza, etc.
Herramientas de jardinería como palas, palines, rastrillo, azadón, machete,
alambre, alicate y plantas para la huerta biuen sea medicinales y hortalizas.
Materiales impresos como folletos y carteles para las campañas de sensibilización
ambiental.
EVALUACIÓN
Comprender el impacto real de nuestras acciones en la comunidad escolar.
Utilizaremos indicadores como la participación de los estudiantes y voluntarios,
así como la observación directa y registros fotográficos para evaluar el estado y la
mejora de la huerta escolar después de cada jornada de limpieza y
mantenimiento. Además, buscaremos capturar las opiniones y experiencias de los
participantes a través de entrevistas y encuestas, asegurando que sus voces sean
fundamentales en la evaluación de nuestro proyecto. Esta retroalimentación será
crucial para ajustar nuestras estrategias y garantizar que continuemos
respondiendo de manera efectiva a las necesidades de nuestra comunidad
educativa.
CONCLUSIONES
Se destacan los logros alcanzados y las lecciones aprendidas durante la ejecución
del proyecto. Se resalta la mejora tangible en las condiciones físicas de la huerta
escolar del colegio, evidenciada por la limpieza y el mantenimiento regular de las
instalaciones. Además, se subrayan los cambios positivos en la percepción y el
compromiso de los estudiantes hacia el cuidado del ambiente y la participación en
actividades comunitarias. Se enfatiza la importancia de la colaboración entre
estudiantes, docentes y personal administrativo, así como la necesidad de
mantener estas iniciativas a largo plazo para asegurar un impacto sostenible en la
comunidad educativa y en el entorno escolar.