Actividad Taller propuesta para 5to año C.
Integrantes del equipo: Soledad Eijo; Camila Guini; Daniel Yeghyaian; Romina Yelós;
Jessica Sclavi.
Campo del conocimiento:Lengua.
Área del conocimiento: Escritura.
Contenido: La organización del texto argumentativo.
Propósito:Promover la escritura de argumentos, jerarquizando los mismos, con la finalidad
de realizar una carta persuasiva.
Desarrollo:
Se trabajará en modalidad de taller, en donde se dividirá al grupo en equipos de x alumnos.
Se recordará la charla recibida anteriormente de OSE y se propondrá la consigna en la cual
se explica la actividad y el objetivo. A través de intervenciones docentes: ¿Por qué creen
que deberían darles una cita a ustedes para visitar la planta de Aguas Corrientes? ¿Cómo
escribirían en una carta dichas ideas con la intención de persuadir a los trabajadores de
OSE de que los inviten?, los estudiantes deberán escribir argumentos persuasivos dirigidos
a OSE para que les otorguen una cita para visitar la planta de Aguas Corrientes.
Se les proporcionará un video para impulsar sus ideas, e identificar qué datos deberían de
incluir en dichos argumentos.
Cada equipo escribirá una serie de argumentos que puedan utilizar para persuadir a OSE.
Animando a los estudiantes a ser creativos y a pensar en diferentes aspectos, como la
importancia de conocer el proceso de purificación del agua.
Dicha actividad quedará para finalizar con la maestra ya que deberán organizar la
información para dicho objetivo.¿Cómo podemos comenzar nuestro texto de manera
impactante para captar la atención del equipo de OSE? ¿Qué argumentos deberían ir
primero? ¿Por qué?
Recursos:
Hojas A4
Lápices, marcadores
Computadora
Video
[Link]
La actividad propuesta tiene como objetivo principal fomentar el desarrollo de habilidades de
escritura argumentativa y organización discursiva en estudiantes de quinto grado. Para
respaldar esta actividad, consideramos la siguiente cita: "La organización discursiva refiere
a los conocimientos que posibilitan al lector identificar y comprender organizaciones
narrativas, descriptivas, explicativas o argumentativas. En este conocimiento están
implicadas las capacidades cognitivas que esa organización discursiva requiere y los
saberes socioculturales vinculados con ella. Es decir, la apropiación de los géneros
discursivos demanda al lector conocimientos lingüísticos y sociales que le permiten
identificar la organización textual que cada género discursivo adopta" (Prolee escritores y
lectores pág 20).
Esta cita subraya la importancia de la organización discursiva en la comprensión de textos,
destacando que diferentes géneros discursivos requieren enfoques específicos para su
organización. En el contexto de esta actividad, se hace hincapié en la escritura
argumentativa como un género discursivo particular que demanda una estructura y
organización cuidadosa para persuadir efectivamente a un público objetivo.
Al enfrentar el desafío de escribir argumentos persuasivos, los estudiantes deben ejercitar
habilidades cognitivas como la planificación, la evaluación crítica y la jerarquización de
ideas. Esto impulsa su pensamiento crítico y su capacidad de comunicación efectiva.
La actividad incorpora un video para estimular las ideas de los estudiantes y ayudarles a
identificar datos relevantes. Esta estrategia multimedia es coherente con las prácticas
actuales de comunicación, donde la información visual desempeña un papel destacado.