INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DE LA TARJETA DE CONTRO DEL ESTUDIANTE DE LA
ASIGNATURA CLÍNICA QUIRURGICA.
La tarjeta cuenta con dos páginas, incluyendo una al reverso.
En la primera página se encuentran cuatro secciones, la primera dedicada a los datos
generales de identificación de los estudiantes y las unidades curriculares que se cursan, la
segunda dedicada al encuentro docente, la tercera a la práctica docente y una cuarta que trata
de la caracterización final del estudiante donde se define la evaluación final para cada trimestre.
Pasaremos a describir los diferentes acápites: En la página posterior se encuentran dos
secciones, el listado de habilidades a cumplir por los estudiantes y una sección inferior con los
cortes evaluativos de las unidades curriculares que se cursen en el período así como el cierre de
la evaluación frecuente para dichas unidadescurriculares.
Nombres y apellidos: Se colocará el nombre completo y los dos apellidos del estudiante.
Estado: Se escribirá el nombre del estado.
Núcleo docente: Se colocará el número de núcleo docente al que pertenece el estudiante.
Municipio: Se escribirá el nombre del municipio a la que pertenece el núcleo docente donde
estudia.
ASIC: se escribirá el nombre del Área de Salud Integral a la que pertenece el estudiante.
Curso académico: Se anotará el curso académico que se encuentra en curso.
Año: Se escribirá el año académico que cursa el estudiante.
Unidades Curriculares: Se escribirán los nombres de las unidades curriculares que cursa el
estudiante.
SECCIÓN DEDICADA AL ENCUENTRO DOCENTE
Está estructurada por trimestres, por semanas, formas organizativas docentes (FOD) y
unidades curriculares.
Trimestre: Se colocará el trimestre que cursa el estudiante.
Se trabajará por formas organizativas de la enseñanza y se llenará de la siguiente forma:
Clase práctica (CP): Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, su porte personal,
y la calidad de la participación en el momento práctico de la actividad. La calificación será
cuantitativa en base a 20 puntos.
Actividad orientadora (AO): Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, su porte
personal, y la calidad de su participación en la actividad. La calificación será cuantitativa en base
a 20 puntos.
Taller (T): Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, su porte personal, y la
calidad de su participación en la solución de las situaciones que se trataron en la actividad, así
como su participación general durante los debates. La calificación será cuantitativa en base a 20
puntos.
Seminario integrador (SI): Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, su porte
personal, y la calidad de su participación en la solución de las situaciones que se trataron, así
como su participación general durante los debates. Aquí se coloca la calificación cuantitativa en
base a 20 puntos.
La calificación cualitativa se coloca en el Registro de Asistencia y Evaluación.
SECCIÓN DEDICADA A LA PRÁCTICA DOCENTE
Consulta Médica (CM). Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, a las
consultas que corresponden a la semana y su porte personal, y su participación activa en el
intercambio con el profesor en la solución de los problemas de las personas que acudan al
consultorio o al CMDI, es bueno señalar que la evaluación es integradora. La calificación será
cuantitativa en base a 20 puntos.
Visita de terreno (VT): Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, y porte
personal, es bueno señalar que la evaluación es integradora, es decir se tienen en cuenta los
elementos que corresponden a la unidad curricular clínica quirúrgica y los que están señalados
para intervención en salud y psicología. La calificación será cuantitativa en base a 20
puntos.
Pase de visita domiciliario (PVD): Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad,
porte personal y su participación en las tareas señaladas por el profesor, es bueno señalar que
la evaluación es integradora, es decir se tienen en cuenta los elementos que corresponden a la
unidad curricular clínica quirúrgica y los que están señalados para intervención en salud y
psicología. La calificación será cuantitativa en base a 20 puntos.
Pase de visita a paciente internado en una institución de salud (PVD): Se calificará la
asistencia del estudiante, su puntualidad y porte personal, la participación en la discusión y
presentación de los casos, y en otras tareas señaladas por el profesor, Es una forma
organizativa docente de la Clínica quirúrgica. La calificación será cuantitativa en base a 20
puntos.
Discusión de caso clínico (DCC): Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, y
porte personal, la participación en la discusión y presentación del caso clínico. Es una forma
organizativa docente de la Clínica quirúrgica, en la que se tienen en cuenta los elementos de
intervención en salud y psicología. La calificación será cuantitativa en base a 20 puntos.
Guardia Médica (GM): Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, porte personal
y la participación en las actividades que desarrolla en los diferentes servicios en los que se les
ubique. Es una forma organizativa docente de la Clínica quirúrgica, en la que se tienen en
cuenta los elementos de intervención en salud y psicología. La calificación será cuantitativa en
base a 20 puntos.
Reunión clínico patológica (RCP): Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad,
porte personal, la participación en la presentación y discusión del caso patológico que se
discuta. Es una forma organizativa docente de la clínica quirúrgica. La calificación será
cuantitativa en base a 20 puntos.
Reunión clínico radiológica (RCR): Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad,
porte personal, la participación en la presentación y discusión de los estudios imagenológicos
del paciente seleccionado o del caso simulado. Es una forma organizativa docente de la clínica
quirúrgica. La calificación será cuantitativa en base a 20 puntos.
CARACTERIZACIÓN FINAL DEL ESTUDIANTE:
En este acápite se reflejarán las cualidades, conducta y situación docente del estudiante
durante el trimestre, de forma concreta, que permita establecer una atención diferenciada
teniendo en cuenta las modificaciones que ha experimentado en su trayectoria. En la misma
intervienen los profesores que han participado en el proceso docente educativo en todos los
escenarios de formación, de forma consensuada.
SECCIÓN DE HABILIDADES.
Se evaluará de forma cualitativa la adquisición paulatina de las habilidades que deben alcanzar
los estudiantes en clínica quirúrgica, pues ellas aunque se encuentran declaradas por temas en
la guía didáctica, se van consolidando de forma continua en todos los momentos y temas de la
unidad curricular.
CORTES EVALUATIVOS.
En este apartado aparecen las unidades curriculares o asignaturas que se cursan durante los
trimestres que abarca el modelo y en ella se reflejarán los cortes evaluativos en evaluación y
asistencias en las semanas 4, 8 y 11, se coloca el valor cualitativo otorgado en cada corte
según lo orientado en la Circular MIC 3-2011
CIERRE EVALUACION FRECUENTE EN LA PRÁCTICA DOCENTE
SEMANA: En esta casilla se define el total de semanas que aportan criterios para la evaluación
frecuente, o sea el tiempo en semanas de duración de la unidad curricular (8, 10, 12 semanas
según sea el caso).
CALIFICACIÓN:
En esta casilla se anota la calificación otorgada por el colectivo de profesores a dicha
evaluación, teniendo en cuenta la evaluación cualitativa de la semana que predomine.
Al final de la unidad curricular la evaluación frecuente cuantitativa en los escenarios de la
profesión se decidirá por el predominio de las evaluaciones cuantitativas semanales. Debe
consensuarse entre los profesores.
CIERRE EVALUACIÓN FRECUENTE EN EL ENCUENTRO DOCENTE
Es el resultado de las calificaciones obtenidas por los estudiantes en las evaluaciones
realizadas en los encuentros docentes, según las diferentes formas y modalidades de
enseñanza, y que se ejecuta en el momento de la evaluación que cada unidad curricular tiene
planificado en la semana.
Estas calificaciones se otorgan sobre la base de 20 puntos y tienen que ser informadas al
estudiante en el momento de la evaluación. Al final deben promediarse (suma de las
calificaciones obtenidas entre el número de actividades evaluadas al estudiante por el profesor)
y definir la calificación acumulada en base a 20.
La evaluación formativa o continua en el encuentro docente (EED): Se realiza en las diferentes
modalidades y formas de enseñanza semanalmente. En esta unidad curricular se otorga una
calificación cuantitativa (sobre la base de 20 puntos) en el momento de evaluación. Representa
el 30 % de la evaluación final.
La evaluación formativa o continua en la práctica docente (EPD): se realiza en todos los
escenarios asistenciales diariamente, se consolida semanalmente y otorga una calificación
cuantitativa (sobre la base de 20 puntos). Va dirigida básicamente a la comprobación de las
habilidades. Representa el 30 % de la evaluación final.
Finalmente se debe poner la fecha del cierre de la tarjeta, al concluir el período y debe ser
firmada por el estudiante y el profesor.
Ver: Reglamento de evaluación del desempeño estudiantil en los programas nacionales
de formación de la Universidad de las Ciencias de la Salud « Hugo Chávez Frías» Julio
2023.
Dirección Nacional del PNFMIC
UCS “Hugo Chávez Frías”
Hoja 5