FÍSICA

5No

Módulo de estudio

INSTITUTO SAGRADO CORAZÓN

PROFESORA ELVIRA VIVIANA AYALA
Magnitudes físicas y unidades de medida
Las medidas representan uno de los mejores dialectos para entender el mundo. Desde la antigüedad, el ser humano
necesitó traducir su entorno caracterizando, por ejemplo, las propiedades de los objetos que poseían o los fenómenos
que observaban, en unidades de masa, longitud, intervalos de tiempo, etc. Pero ¿qué es medir? ¿Qué son los valores,
las magnitudes y las unidades de medida?
Magnitudes físicas
Se denominan magnitudes a los atributos de un cuerpo o sustancia que pueden distinguirse de manera cualitativa y
determinarse de manera cuantitativa. Es decir, es toda aquella propiedad de un cuerpo que puede ser medida.
Por ejemplo la belleza de una pintura no sería una magnitud física, ya que no se le puede asignar un valor objetivo de
medida. Sin embargo, el peso de un cuerpo es una magnitud física que puede medirse y relacionarse con la masa del
mismo. A este atributo mensurable lo llamamos magnitud y a la cantidad asociada a la magnitud se la denomina valor.
Como ejemplos de magnitudes físicas pueden citarse: masa, peso, longitud, velocidad, tiempo, temperatura, presión y
fuerza, entre otras. Si bien una magnitud no puede convertirse en otra, es posible relacionarlas a través de leyes físicas
expresadas como fórmulas matemáticas. Por ejemplo:

Peso = Masa. Gravedad

Algunas magnitudes físicas pueden ser representadas por un escalar (un número), como por ejemplo la longitud. Otras
magnitudes necesitan más información, como es la velocidad de un cuerpo, que además de indicar “cuán rápido va”
debe indicar la dirección sobre la que se desplaza y hacia dónde lo hace; entonces la velocidad es una magnitud
vectorial. Una magnitud escalar o vectorial debe tener siempre asociada una unidad de medida, que nos dé una noción
de la escala con la que se la está comparando. Por ejemplo, el tiempo puede ser representado por un escalar t y su
unidad puede ser segundos, minutos, horas, entre otras.
Magnitud escalar es aquella que queda completamente definida por un número y por una unidad de medida.
Ejemplo: Es común estar familiarizados con un valor de temperatura y con la información que nos brinda. Entonces al
escuchar que la temperatura del día está alcazando los 35° sabremos que es un día caluroso. Si alguien nos dice que
nos pasará a buscar en 30 minutos, también estaremos familiarizados con esta cantidad. Ambas magnitudes quedan
definidas al conocer un número y su unidad de medida, sin necesidad de más información.
Otras cantidades que tienen igual particularidad, como ya mencionamos, son la longitud (una
cuadra, 100 metros, 10000 centímetro, etc.), la masa (1 kilogramos, 1000 gramos, etc.), el
volumen de un cuerpo (1 litro, 1000 centímetros cúbicos, etc.), entre otras.

Magnitud vectorial es aquella que está definida por una cantidad vectorial y su unidad de
medida. La mejor forma de representar una magnitud vectorial es por medio de una flecha. El
largo de la misma estará asociado al módulo, su dirección estará sobre la recta que la contiene,
el sentido será hacia donde apunta dicha flecha y su punto de aplicación es donde está situado
su origen.

Unidades de medida
El valor de una magnitud carece de sentido si no tiene unidad con la que pueda compararse. Es decir, si quedamos con
alguien en encontrarnos en un tiempo t = 15, no nos dará lo mismo que sean minutos, horas o días. La unidad de medida
permite que distintos valores mensurables puedan compararse con esta referencia, que se determina por convención y
se diferencia mediante nombres y símbolos.
Cambio de unidades
Sabiendo que 1000g equivalen a 1kg, entonces 750g de harina equivalen a 0,75kg. Así, la conversión de unidades
puede entenderse como una transformación del valor numérico de una magnitud física expresada en una unidad de
medida, en otro valor numérico equivalente pero expresado en otra unidad de medida de la misma naturaleza.
El uso de factores y/o de tablas de conversión de unidades suele facilitar este proceso, aunque simplemente basta
multiplicar por una cantidad (conocida como factor de conversión) y el resultado es otra medida equivalente, en la que
han cambiado las unidades. Cuando el cambio implica la transformación de varias unidades, es necesario utilizar más
de un factor de conversión, de forma tal que el resultado final será la medida equivalente en las unidades deseadas.
Veamos algunos ejemplos:

Tiempo =1h = 60min = 3600s

Distancia =1km = 1000m
Masa =1kg = 1000g
¿A qué nos referimos cuando hablamos de cuerpo puntual?
Físicamente es una idealización de un objeto, el cual se considera como un punto sin dimensiones. Esto significa que
el objeto puede ser considerado como una partícula, independiente de su tamaño y forma, considerando su masa
concentrada en el punto que lo representa. Por ejemplo, una piedra que cae desde una altura es considerada como un
punto, no interesando sus dimensiones ni su forma.
La dinámica es la rama de la mecánica que se encarga de estudiar aquello que produce cambios en el estado
movimiento de un objeto, aquello que nos hará entender cómo se produce una aceleración. Así llegaremos al concepto
de fuerza.

Las leyes de Newton constituyen los tres principios básicos que explican el origen y el cambio del movimiento de los
cuerpos, según la mecánica clásica. Isaac Newton (1643-1727) fue quien las formula por primera vez en 1687, aunque
la primera de ellas ya había sido enunciada por Galileo (1565-1643).
Al examinar históricamente cómo se construyó el estudio del movimiento mecánico de los cuerpos, encontramos que
Galileo Galilei fue el primero en analizarlo y describirlo en base a la experimentación, estableciendo leyes cuantitativas
que caracterizan el movimiento. Todos estos conceptos y evidencias experimentales fueron vinculados entre sí por
Isaac Newton, quien elabora tres grandes leyes que gobiernan la mecánica clásica.
Primera ley de Newton, también conocida como ley de inercia, dice:
TODO OBJETO CONTINÚA EN ESTADO DE REPOSO O DE MOVIMIENTO
RECTILINEO UNIFORME, A MENOS QUE SEA OBLIGADO A CAMBIAR DE
ESTADO POR FUERZAS QUE ACTUEN SOBRE ÉL
Segunda ley de Newton
La primera ley de Newton dice que para que un cuerpo altere su
estado de movimiento es necesario que exista algo que
provoque dicho cambio. Ese algo se conoce como fuerza y es
la segunda ley de Newton la cual nos brinda una herramienta
para cuantificar este concepto:
LA FUERZA NETA APLICADA SOBRE UN CUERPO ES
PROPORCIONAL A LA ACELERACIÓN QUE ADQUIERE
DICHO CUERPO. LA CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD
ES LA MASA DEL CUERPO.

F = m. a

Tercera ley de Newton, también conocida como principio de acción y reacción, dice que:
SI UN CUERPO A EJERCE UNA ACCIÓN SOBRE OTRO CUERPO B, ÉSTE REALIZA SOBRE EL CUERPO A OTRA
ACCIÓN DE IGUAL INTENSIDAD PERO CON SENTIDO OPUESTO, CONOCIDA COMO REACCIÓN.
A las fuerzas que surgen de la interacción entre diferentes cuerpos se las conoce como par de acción y reacción, ya
que forman pares de fuerzas donde una es la que realiza la acción sobre otro cuerpo y la otra es la reacción que recibe
el primer cuerpo. Las fuerzas que componen el par deben cumplir con las siguientes condiciones:
_ Mismo módulo.
_ Misma dirección.
_ Sentido opuesto.
_ Actúan en cuerpos distintos.

Diagrama de cuerpo libre

En un diagrama de cuerpo libre (DCL) o diagrama de cuerpo aislado se muestran todas las fuerzas externas que actúan sobre un
cuerpo en estudio. Es fundamental que el diagrama de cuerpo libre esté correctamente realizado, de lo contrario los resultado s
obtenidos del problema en estudio serán erróneos. Habrá que hacer tantos diagramas de cuerpo aislado como cuerpos en estudio
tengamos. Éstos DCL se construyen de la siguiente forma:
1. Se define un sistema de referencia asociado a cada cuerpo puntual en estudio, sobre el cuál se monta un sistema de ejes
coordenados, como por ejemplo el sistema cartesiano.
2. Por cada cuerpo puntual, se colocan todas las fuerzas que actúan sobre éste en el sistema seleccionado, ubicando el origen de las
mismas en el origen de referencia.
3. La descomposición y suma de los vectores fuerza del DCL permite encontrar las componentes de la fuerza neta aplicada sobre cada
cuerpo puntual. Si se elige el sistema de coordenadas cartesianas existirán dos sumatorias de fuerzas, una por cada componente del
sistema (una para la componente x y una para la y).
4. Se realizará un DCL para cada cuerpo presente en el sistema bajo estudio, por separado. Es decir, si el problema bajo estudio está
compuesto por dos cuerpos, por ejemplo, se harán dos DCL donde en cada uno deben estar las fuerzas que actúan sobre ese cuerpo
en particular.
Ejemplos: En cada uno de los siguientes casos se realizarán tanto el diagrama de cuerpo libre como la sumatoria de fuerzas
correspondiente, indicándose el sistema de coordenadas elegido, con su orientación.
a) Una pesa rusa de masa m apoyada sobre un plano horizontal liso:
Además de la fuerza peso (~P, de módulo P) y la reacción normal por estar apoyada sobre el suelo (N, de módulo N), hay una fuerza
F (de módulo F) actuando sobre la misma como se muestra en la figura.
UNIDAD I: CARGAS, FUERZAS Y CAMPOS ELÉCTRICOS

Pocos procesos naturales liberan tanta cantidad de energía en una fracción de segundo como un relámpago. Sin
embargo, poca gente ha experimentado su tremenda potencia a corta distancia; solo unos cuantos cientos de
personas son alcanzadas por relámpagos cada año en Estados Unidos.

Quizá le sorprenda saber que casi ha tenido una experiencia similar, (una descarga de electricidad estática) son los
mismos que se presentan en el hecho de ser alcanzado por un relámpago (digamos que se trata de un mini
relámpago).
En ocasiones, la electricidad tiene efectos dramáticos, como cuando se produce un cortocircuito en los tomacorrientes
o cuando los relámpagos dejan sentir su fuerza. Sabemos que la electricidad es peligrosa, pero también que puede
ser “domesticada”.
En el hogar o en la oficina, su utilidad se da por sentada. De hecho, nuestra dependencia de la energía eléctrica solo
se hace evidente cuando de pronto “se va la luz”, recordándonos de forma dramática el papel que juega en nuestra
vida diaria. Sin embargo, hace menos de un siglo no había líneas de transmisión que cruzaran el país, ni alumbrado ni
aparatos eléctricos: en resumen, ninguna de las aplicaciones de la electricidad que existen en la actualidad en nuestro
entorno.
Sabemos ahora que la electricidad y el magnetismo están relacionados. En conjunto, se les llama fuerza
electromagnética, la cual constituye una de las cuatro fuerzas fundamentales en la naturaleza

Carga eléctrica
¿Qué es la electricidad? Tal vez la respuesta más simple es que la electricidad es un término genérico que describe los
fenómenos asociados con la electricidad doméstica. Pero, en realidad y sobre todo, implica el estudio de la interacción
entre objetos eléctricamente cargados.
Para demostrar esto, nuestro estudio empezara con la situación más simple, la de la electrostática, es decir, cuando
los objetos eléctricamente cargados están en reposo.
Al igual que la masa, la carga eléctrica es una propiedad fundamental de la materia. La carga eléctrica está asociada
con partículas que constituyen el átomo: el electrón y el protón.
Una distinción básica es que solo hay un tipo de masa en la naturaleza, y se sabe que las fuerzas gravitacionales son
solo atractivas. Sin embargo, la carga eléctrica existe en dos tipos, distinguidas por la nominación de positiva (+) y
negativa (- ). Los protones llevan una carga positiva, y los electrones llevan una carga negativa. Las diferentes
combinaciones de los dos tipos de carga producen fuerzas eléctricas atractivas o Repulsivas.
Las direcciones de las fuerzas eléctricas cuando las cargas interactúan entre si están dadas por el siguiente principio,
llamado ley de las cargas o ley de carga-fuerza: Cargas iguales se repelen y cargas desiguales se atraen.
Esto es, dos partículas cargadas negativamente o dos partículas cargadas positivamente Se repelen entre sí, mientras
que partículas con cargas contrarias se atraen entre sí. Las fuerzas repulsiva y atractiva son iguales y opuestas, y actúan
sobre objetos diferentes, de acuerdo con la tercera ley de Newton (acción-reacción).
La carga sobre un electrón y sobre un protón son iguales en magnitud, pero contrarias en signo. La magnitud de la
carga sobre un electrón es la unidad de carga fundamental, ya que es la carga más pequeña observada en la
naturaleza.*
La unidad SI de carga es el coulomb (C), llamada así en honor del físico francés Charles A. Coulomb (1736-1806), quien
descubrió una relación entre fuerza eléctrica y Carga (sección 15.3). Las cargas y masas del electrón, protón y neutrón
se indican en la siguiente tabla:
Nuestro símbolo general para carga será q. Así, la carga sobre un electrón se escribe como q= e = -1,6. 10_19 C y sobre
un protón es -e =+1,6. 10_19 C. La carga del electrón se conoce como carga elemental e.
Con frecuencia usamos varios términos cuando analizamos objetos cargados. Decir que un objeto tiene una carga
neta significa que el objeto tiene un exceso de cargas positivas o negativas. (Sin embargo, es común preguntar sobre
la “carga” de un objeto, cuando en realidad nos referimos a la carga neta.) Como veremos, la carga en exceso
comúnmente se produce por una transferencia de electrones, no de protones. (Los protones están ligados al núcleo
y, en las situaciones más comunes, no salen de él.)
Como la carga sobre el electrón es una minúscula fracción de un coulomb, un objeto que tiene una carga neta de un
coulomb de carga neta rara vez se ve en situaciones cotidianas. Por lo tanto, es común expresar las cantidades de
carga usando microcoulombs (mC o 10_6 C), nanocoulombs (nC o 10_9 C) y picocoulombs (pC o 10-12 C). Puesto que la
carga eléctrica (neta) sobre un objeto es el resultado de una deficiencia o de un exceso de electrones, siempre debe
ser un múltiplo entero de la carga sobre un electrón. Un signo más o un signo menos indicaran si el objeto tiene una
deficiencia o un exceso de electrones, respectivamente. Así, para la carga (neta) de un objeto, podemos escribir

q = ±ne
Unidad SI de carga: coulomb (C)
Donde n= 1, 2, 3…

Al tratar con cualquier fenómeno eléctrico, otro importante principio es el de la conservación de la carga:
LA CARGA NETA DE UN SISTEMA AISLADO PERMANECE CONSTANTE.

Carga electrostática

La existencia de dos tipos de carga eléctrica (y, por lo tanto,

de fuerzas eléctricas atractivas y repulsivas) se demuestra
fácilmente. Antes de aprender cómo se hace esto, veamos la
distinción entre conductores y aislantes eléctricos. Lo que
distingue a esos amplios grupos de sustancias es su capacidad
para conducir, o transmitir, cargas eléctricas.

Algunos materiales, particularmente los metales, son buenos

conductores de carga eléctrica. Otros, como el vidrio, el
caucho y la mayoría de los plásticos, son aislantes, o malos
conductores eléctricos. Una comparación de las magnitudes
relativas de las conductividades de algunos materiales se
presenta en la figura.

En los conductores, los electrones de valencia de los átomos —o electrones localizados en las órbitas más exteriores—
, están débilmente ligados. Como resultado, es fácil removerlos del átomo y que se muevan en el conductor; incluso
es posible que abandonen este último por completo. Esto es, los electrones de valencia no están permanentemente
ligados a un átomo particular. Sin embargo, en los aislantes, incluso los electrones que están menos ligados, lo están
tan fuertemente, que es difícil removerlos de sus átomos. Así, la carga no se mueve con facilidad, ni se puede remover
fácilmente de un aislante.
Como muestra la figura, también existe una clase de materiales “intermedios”, llamados semiconductores. Su
capacidad de conducir carga es intermedia entre la de los aislantes y los conductores. El movimiento de electrones en
los semiconductores es mucho más difícil de describir que el simple enfoque para el electrón de valencia usado para
aislantes y conductores. De hecho, los detalles de las propiedades de los semiconductores se comprenden solo con la
ayuda de la mecánica cuántica, que va más allá de nuestro alcance.
Sin embargo, es interesante notar que es posible ajustar la conductividad de los semiconductores agregando ciertos
tipos de impurezas atómicas en concentraciones variables.

La electrización
En muchas ocasiones habrás sentido la electrización en el momento en que al peinarte, tu cabello se levanta
como si existiera una atracción hacia él. También habrás sentido un leve chispazo cuando al bajarte de un
auto tocas una de sus manijas. Pues bien este fenómeno se denomina electrización y consiste en el poder de
atracción que adquieren los objetos después de ser frotados.
El comportamiento eléctrico de los cuerpos está íntimamente relacionado con la estructura de la materia. Los
cuerpos están formados por entidades llamadas átomos. En los átomos existen partículas que poseen carga
positiva (protones), carga negativa (electrones) y otras partículas cuya carga es neutra (neutrones).
En general, los átomos poseen igual número de protones que de electrones, por lo cual la carga positiva de
los primeros se compensa con la negativa de los segundos. Así mismo, el átomo en conjunto, no tiene carga
eléctrica neta, por lo tanto, es eléctricamente neutro.
Al someter un cuerpo a ciertas manipulaciones, como la frotación con una barra de vidrio o de plástico
electrizador, ese cuerpo puede ganar electrones o perderlos. Esto se debe a que las barras de vidrio o de
plástico se electrizan al frotarlas, respectivamente, con seda o con lana. Al frotar la barra de plástico gana
electrones de la lana (aumentando carga negativa), y la barra de vidrio cede electrones a la seda (aumentando
carga positiva).
Es decir, el tipo de carga eléctrica que un cuerpo tiene está en función de que ese cuerpo tenga más o menos
electrones que protones.

En la siguiente figura, se representa la composición eléctrica

de un cuerpo neutro y un cuerpo cargado.
EJERCICIO

Se puede observar que:

 Si un cuerpo tiene carga negativa es porque ha ganado
electrones de otros cuerpos y, por tanto, posee más electrones que protones.
 Si un cuerpo tiene carga positiva es porque ha cedido electrones a otros cuerpos y, por tanto, posee
menos electrones que protones.

FORMAS DE ELECTRIZAR UN CUERPO

Hay tres formas de electrizar o cargar eléctricamente
los cuerpos:
• Carga por frotamiento
• Carga por contacto
• Carga por inducción

Carga por frotamiento

Cuando dos cuerpos se frotan entre sí, de modo que
hay una transferencia de electrones de un cuerpo al
otro, decimos que los cuerpos se cargan o electrizan
por fricción.

Carga por contacto

Ejemplo: Si se frota con un pedazo de piel una varilla de
caucho, ésta se carga negativamente. Ahora se pueden cargar
otros materiales, por ejemplo, el cobre con el simple
hecho de ponerlo en contacto con la varilla de caucho.
Este proceso se llama carga por contacto y se basa en
el hecho de que la carga negativa en exceso o defecto se transfiere al cuerpo neutro o desde el cuerpo neutro.

Carga por inducción

Al acercar un cuerpo cargado al conductor neutro, las cargas eléctricas se mueven de tal manera que las de signo
igual a las del cuerpo cargado se alejan en el conductor y las de signo contrario se aproximan al cuerpo cargado,
quedando el conductor polarizado. Si se hace contacto con tierra en uno de los extremos polarizados, el cuerpo
adquiere carga del signo opuesto.
Fuerza eléctrica: Ley de Coulomb
En 1784 Charles Augustin de Coulomb (1736-1806) estudió con mucho detalle las fuerzas de atracción de partículas
cargadas. Usó una balanza de torsión (figura 21.10a) similar a la que Cavendish emplearía 13 años después para
estudiar la mucho más débil interacción gravitacional. Para cargas puntuales, cuerpos cargados muy pequeños en
comparación con la distancia r que los separa, Coulomb descubrió que la fuerza eléctrica es inversamente
proporcional a r2. Es decir, cuando se duplica la distancia r, la fuerza disminuye a de su valor inicial; cuando la distancia
disminuye a la mitad, la fuerza incrementa cuatro veces su valor inicial.
La fuerza eléctrica entre dos cargas puntuales también depende de la cantidad de carga en cada cuerpo, la que se
denotará con q o Q. Para estudiar esta dependencia, Coulomb dividió una carga en dos partes iguales poniendo en
contacto un conductor esférico con carga pequeña, con una esfera idéntica pero sin carga; por simetría, la carga se
compartía por igual entre las dos esferas. (Observe el papel esencial que tiene el principio de conservación de la carga
en este procedimiento.) De esa manera, él podía obtener un medio, un cuarto, etcétera, de cualquier carga inicial.
Descubrió que las fuerzas que dos cargas puntuales q1 y q2 ejercían una sobre la otra eran proporcionales a cada carga,
por lo que también eran proporcionales a su producto q1q2.

De ese modo, Coulomb estableció la que ahora se conoce como ley de Coulomb:

La magnitud de la fuerza eléctrica entre dos cargas puntuales es directamente proporcional al producto de las
cargas, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa.

En términos matemáticos, la magnitud F de la fuerza que cada una de las dos cargas puntuales, q1 y q2, separadas una
distancia r, ejerce sobre la otra se expresa como:

donde k es una constante de proporcionalidad cuyo valor numérico depende del sistema de unidades que se emplee.
En la ecuación se utiliza la notación de valor absoluto porque las cargas q1 y q2 pueden ser positivas o negativas; en
tanto que la magnitud de la fuerza F siempre es positiva.
Las direcciones de las fuerzas que las dos cargas ejercen sobre la otra siempre son a lo largo de la recta que las une.
Cuando las cargas q1 y q2 tienen el mismo signo, positivo o negativo, las fuerzas son de repulsión; cuando las cargas
tienen signos opuestos, las fuerzas son de atracción. Las dos fuerzas obedecen la tercera ley de Newton; siempre
tienen la misma magnitud y dirección opuesta, aun cuando las cargas no tengan igual magnitud.
Fuerza entre dos cargas puntuales:

Ejemplo 1: El electrón y el protón de un átomo de hidrógeno están separados (en promedio) por una distancia de aproximadamente
5,3 x 1011 m. Encuentre la magnitud de la fuerza eléctrica entre las dos partículas.

Ejemplo 2: Dos cargas puntuales, q1 = +25 nC q2 = -75 nC, y están separadas por una distancia de 3 cm sobre el eje x. Calcule la
magnitud, la dirección y el sentido de a) la fuerza eléctrica que q1 ejerce sobre q2; y b) la fuerza eléctrica que q2 ejerce sobre q1.

Ejemplo 3: Dos cargas puntuales se localizan en el eje +x de un sistema de coordenadas. La carga q1 = 1.0 nC está a 2.0 cm del
origen, y la carga q2 = - 3 nC está a 4 cm del origen. Otra carga q3 =+ 5 nC se encuentra en el origen ¿Cuál es la fuerza total que
ejercen q2 y q3 sobre q1 sobre una? Cuidado no pide valor, pide la fuerza.

Superposición de fuerzas

Según la enunciamos, la ley de Coulomb describe sólo la interacción entre dos cargas puntuales. Los experimentos demuestran
que cuando dos cargas ejercen fuerzas de manera simultánea sobre una tercera carga, la fuerza total que actúa sobre esa carga es
la suma vectorial de las fuerzas que las dos cargas ejercerían individualmente. Esta propiedad importante, llamada principio de
superposición de fuerzas, se cumple para cualquier número de cargas.

EJEMPLO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Dos cargas puntuales se encuentran en el vacío y sienten una fuerza de atracción. La carga q1 tiene
un valor de +6C y la carga q2 un valor de -8 C .Si ambas cargas están separadas por una distancia
de 2 metros ¿Cuál es el valor (magnitud) de la fuerza eléctrica entre ellas?

Para resolver este problema de manera ordenada, se sugieren los siguientes pasos:

Siempre realizar un esquema.

Paso 1: Identificar las variables en un esquema, esto nos ayuda a contextualizar el por qué estamos
realizando esta operación matemática

Paso 2: Escribir la fórmula a utilizar y reemplazar los datos en la Ley de Coulomb recordando que K será el
mismo valor para todos los ejercicios. Observa que las unidades de medida se cancelan y solo nos queda el
Newton.

𝑵.𝒎𝟐 𝑵.𝒎𝟐
𝟗 .𝟏𝟎𝟗 .𝒒𝟏 .𝒒𝟐 𝟗 .𝟏𝟎𝟗 .𝟔𝑪 .𝟖𝑪
𝑪𝟐 𝑪𝟐
F= = =………………………….
𝒓𝟐 (𝟐𝒎)𝟐

Paso 3: Resolver la operación numérica con calculadora. Cada modelo de calculadora es diferente pero a
continuación presento posibles errores a cometer que nos impiden llegar al resultado correcto.

 Coloca paréntesis para separar las operaciones entre sí

 Para anotar el valor 109 , debes utilizar la tecla de notación científica.
 No olvides elevar la distancia r al cuadrado.

Paso 4: Comunicar el resultado REDACTANDO UNA RESPUESTA.

Respuesta: La fuerza de atracción entre las cargas tiene una magnitud de ………………..
Ojo: El signo de la carga no se incluye en la fórmula.

CAMPO ELÉCTRICO

La fuerza eléctrica, como la fuerza gravitacional, es una fuerza con “acción a distancia”.
La idea de una fuerza que actúa a través del espacio fue difícil de aceptar por los primeros investigadores, y entonces
se introdujo el concepto más moderno de campo de fuerza o simplemente campo. Un campo eléctrico se concibe
rodeando todo conjunto de cargas. Así, el campo eléctrico representa el efecto físico de una configuración particular
de cargas sobre el espacio cercano. El campo es la manera de representar las fuerzas del espacio cercano y que fueron
generadas por las cargas. La idea central del concepto del campo eléctrico es la siguiente: una configuración de cargas
crea un campo eléctrico en el espacio cercano. Si en este campo eléctrico se coloca otra carga, el campo ejercerá una
fuerza eléctrica sobre ella.
Por lo tanto:

Las cargas crean campos, y éstos, a su vez, ejercen fuerzas sobre otras cargas. Un campo eléctrico es un campo
vectorial (tiene dirección y magnitud), lo que nos permite determinar la fuerza ejercida (incluida la dirección) sobre
una carga en una posición particular en el espacio. Sin embargo, el campo eléctrico no es una fuerza. La magnitud (O
intensidad) del campo eléctrico se define como la fuerza ejercida por carga unitaria.
Determinar la fuerza de un campo eléctrico puede imaginarse teóricamente utilizando el siguiente procedimiento.
Coloque una pequeña carga (llamada carga de prueba) en un punto de interés. Mida la fuerza que actúa sobre la carga
de prueba, divida por la cantidad de carga, y encuentre así la fuerza que se ejercería por coulomb. Luego imagine que
se retira la carga de prueba. La fuerza desaparece pero el campo permanece, porque es generado por las cargas
cercanas, que permanecen. Cuando el campo eléctrico se determina en muchos puntos, tenemos un “mapa” de la
fuerza de campo eléctrico, pero no de su dirección y sentido. Así que la descripción es incompleta. Puesto que la
dirección del campo eléctrico se especifica mediante la dirección de la fuerza sobre la carga de prueba, depende de si
la carga de prueba es positiva o negativa.

La convención de signos es que se usa una carga de prueba positiva para medir la dirección del campo eléctrico. Esto
es, la dirección y sentido del campo eléctrico es en la dirección y sentido de la fuerza que experimenta una carga de
prueba positiva.
Una vez que se conocen la magnitud, dirección y sentido del campo eléctrico que genera una configuración de cargas,
es posible ignorar las cargas “fuente” y hablar solo en términos del campo que estas han generado. Este
procedimiento de visualizar las interacciones eléctricas entre las cargas a menudo facilita los cálculos. El campo
eléctrico en cualquier punto se define como sigue:
𝐹⃗
𝐸= Unidad SI del campo eléctrico: newton/coulomb (N/C)
𝑞

Para el caso especial de una carga puntual, podemos usar la ley de fuerza de Coulomb. Para determinar la magnitud
del campo eléctrico que se debe a una carga puntual a una distancia r de esa carga puntual, se utiliza la ecuación:
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑘 𝑞
𝐸= 2
𝑑

Problema para calcular campo de un dipolo eléctrico

Ejemplo: Dos cargas puntuales q1 y q2 de +12 nC y -12 nC, respectivamente, están separadas por una distancia de 0,10
m. Esta combinación de dos cargas de igual magnitud y signos opuestos se denomina dipolo eléctrico.
Calcule el campo eléctrico causado por q1, el campo causado por q2, y el campo total: a) en el punto a; b) en el punto
b.

UNIDAD 2: ELECTRODINÁMICA
POTENCIAL ELÉCTRICO

Diferencia de potencial eléctrico

Un campo es una región del espacio donde observamos fuerzas. La gravedad, la electricidad y el magnetismo generan
campos.
Un campo es conservativo si un objeto que viaja en una trayectoria cerrada (un viaje redondo) no hace trabajo neto
en contra de la fuerza asociada al campo.
El campo gravitacional es conservativo. Cuando levantas un libro, haces trabajo sobre el libro. Si lo devuelves
suavemente a su posición original, el libro hace trabajo sobre ti. La cantidad neta de trabajo es cero. Puedes levantarlo
y bajarlo cientos de veces y, si el libro termina a la altura original, la cantidad neta de trabajo es cero. Si mueves el
libro horizontalmente, la cantidad de trabajo también es cero, pues en la dirección horizontal no hay fuerzas que se
opongan al movimiento.
Un campo eléctrico estacionario es conservativo. No importa qué trayectoria haga un objeto cargado dentro del
campo, si el objeto regresa al punto inicial, la cantidad neta de trabajo es cero.
La energía potencial eléctrica se parece a la energía potencial gravitacional
El comportamiento de las cargas en un campo eléctrico se parece al comportamiento de las masas en un campo
gravitacional. Así como hablamos de la energía potencial gravitacional, podemos hacerlo de la energía potencial
eléctrica.
Tanto para la gravedad como para la electricidad, la diferencia entre las energías potenciales es lo que es importante.
Donde sea que comience tu libro, tiene la misma energía potencial. Cuando lo mueves, agregas o quitas energía en
relación a su posición inicial. Para cargas en movimiento, agregas o quitas energía potencial eléctrica en relación a la
posición inicial de la carga.
Si te preguntas si un objeto está almacenando energía potencial, retira lo que sea que lo mantiene en su lugar. Si se
mueve, estaba almacenando energía potencial. Una manzana cae de un árbol y te golpea en la cabeza. Tenía energía
potencial. Suelta una carga en un campo eléctrico; si se mueve, estaba almacenando energía potencial eléctrica.

Hacer trabajo en un campo eléctrico

¿Qué ocurre si acercamos q a Q ? ¿Cuánto trabajo realizamos? Para mover hacia debemos empujar lo
suficientemente fuerte para vencer la fuerza eléctrica repulsiva.

¿Qué tan fuerte?

¿Cuánto trabajo realizamos para mover q del punto A al punto B dentro de un campo eléctrico?
En un campo eléctrico, algo debe realizar trabajo sobre las cargas para lograr que se muevan. Para mover, aplicamos una fuerza
para apenas vencer la fuerza repulsiva provocada por Q .
La diferencia de potencial eléctrico, ΔV, entre dos puntos cualesquiera en el espacio se define como el cambio en energía potencial
por coulomb de prueba positiva.
Unidad SI de diferencia de potencial eléctrico: joule/coulomb (J/C) o volt (V)

La unidad SI de la diferencia de potencial eléctrico es el joule por coulomb. Esta unidad se denomina volt (V) en honor de Alessandro
Volta, el científico italiano que construyo la primera batería, por lo que 1 V = 1 J/C. La diferencia de potencial comúnmente se llama
voltaje, y el símbolo para la diferencia de potencial es ΔV .
Tenga en cuenta un punto fundamental: la diferencia de potencial eléctrico, aunque se basa en la diferencia de energía potencial
eléctrica, no es lo mismo. La diferencia de potencial eléctrico se define como la diferencia de energía potencial eléctrica por carga
unitaria y, por lo tanto, no depende de la cantidad de carga movida. Como el campo eléctrico, la diferencia de potencial es una
propiedad útil, ya que a partir de ΔV se calcula la energía potencial para cualquier cantidad de carga movida.

CORRIENTE ELÉCTRICA Y RESISTENCIA

Corriente eléctrica
Una corriente eléctrica es todo movimiento de carga de una región a otra. En esta sección estudiaremos las corrientes
en los materiales conductores. La gran mayoría de aplicaciones tecnológicas de cargas en movimiento implican corrientes de este
tipo.
En situaciones electrostáticas, el campo eléctrico dentro de un conductor es igual a cero, y no
hay corriente. Sin embargo, esto no significa que todas las cargas en el interior del conductor
estén en reposo. En un metal común, como el cobre o el aluminio, algunos de los electrones
están en libertad para moverse dentro del material conductor. Estos electrones libres se
mueven al azar en todas direcciones, en forma parecida a como lo hacen las moléculas de un
𝑚
gas, sólo que con una rapidez mucho mayor, del orden de 10 6 . No obstante, los electrones
𝑠
no escapan del material conductor, ya que son atraídos hacia los iones positivos del material.
El movimiento de los electrones es aleatorio, por lo que no hay un flujo neto de carga en
ninguna dirección y, por consiguiente, no existe corriente.
Ahora, considere lo que pasa si se establece un campo eléctrico constante y estable dentro de
un conductor. En ese caso, una partícula con carga (como un electrón libre) en el interior del
material conductor se somete a una fuerza estable F=𝑞. 𝐸. Si la partícula con carga se moviera
en el vacío, esta fuerza estable ocasionaría una aceleración estable en dirección de F y después
de cierto tiempo la partícula con carga se desplazaría en esa dirección con gran rapidez. Pero
una partícula con carga en movimiento en un conductor experimenta colisiones frecuentes
con los iones masivos y casi estacionarios del material. En cada colisión, la dirección en que se
mueve la partícula sufre un cambio aleatorio. El efecto neto del campo eléctrico es que,
además del movimiento al azar de las partículas con carga dentro del conductor, también hay
un movimiento neto muy lento o deriva de las partículas con carga que se desplazan como
grupo en dirección de la fuerza eléctrica (figura 25.1). Este movimiento queda descrito en
términos de la velocidad de deriva de las partículas. Como resultado, existe una corriente neta
en el conductor.
Si bien el movimiento aleatorio de los electrones tiene una rapidez media muy grande,
𝑚 𝑚
alrededor de 106 , la rapidez de deriva es muy baja, con frecuencia del orden de 10-4 . Como
𝑠 𝑠
los electrones se mueven con tanta lentitud, tal vez se pregunte por qué la luz se enciende de
inmediato cuando se activa el interruptor de una linterna. La razón es que el campo eléctrico
se establece en el alambre conductor con una rapidez cercana a la de la luz, y los electrones
comienzan a desplazarse a todo lo largo del alambre casi al mismo tiempo. En realidad no es
muy relevante el tiempo que toma a cualquier electrón individual trasladarse del interruptor
a la bombilla. Una buena analogía es un grupo de soldados a la espera de la orden de un sargento para comenzar a marchar; la
orden llega a oídos de los soldados con la rapidez del sonido, que es mucho mayor que aquella a que marchan, por lo que los
soldados comienzan a marchar prácticamente al unísono.
La unidad del SI para la corriente es el ampere; un ampere se define como un coulomb por segundo (1 A= 1 C/s).

Efecto joule
La deriva de las cargas en movimiento a través de un conductor puede interpretarse en términos de trabajo y
energía. El campo eléctrico efectúa trabajo sobre las cargas en movimiento. La energía cinética resultante se
transfiere al material del conducto por medio de colisiones con los iones, los cuales vibran en torno a sus posiciones
de equilibrio en la estructura cristalina del conductor. Esta transferencia de energía incrementa la energía media de
vibración de los iones y, por lo tanto, la temperatura del material. Así, gran parte del trabajo realizado por el campo
eléctrico se dedica a calentar el conductor, no a hacer que las cargas se muevan cada vez más rápido. Este
calentamiento a veces resulta útil, como en el caso de un tostador eléctrico, pero en muchas situaciones es tan sólo
un subproducto inevitable del flujo de la corriente.

Dirección del flujo de corriente

En distintos materiales que conducen corriente, las cargas de las partículas en movimiento son positivas o negativas. En los
metales las cargas en movimiento siempre son electrones (negativos), mientras que en un gas ionizado (plasma) o una solución
iónica, las cargas en movimiento incluyen tanto electrones como iones con carga positiva.

Definimos que la corriente, denotada por I, va en la dirección en la que hay un flujo de carga positiva. Por ello, las corrientes se
describen como si consistieran por completo en un flujo de cargas positivas, aun en los casos en que se sabe que la corriente real
se debe a electrones. Esta convención sobre la dirección del flujo de la corriente se llama corriente convencional. Aunque la
dirección de la corriente convencional no es necesariamente la misma en que se desplazan en realidad las partículas con carga,
veremos que el signo de las cargas en movimiento tiene poca importancia en el análisis de los circuitos eléctricos.

Definimos a la intensidad de la corriente a través del área de sección transversal A como la carga neta que fluye a
través del área por unidad de tiempo
𝑞
𝐼=
∆𝑡

Resistencia

Si usted aplica un voltaje (diferencia de potencial) entre los extremos de un material conductor, ¿qué factores
determinan la corriente? Como podría esperarse, en general, cuanto mayor es el voltaje, mayor es la corriente. Sin
embargo, hay otro factor que influye en la corriente. Así como la fricción interna afecta el flujo de los fluidos en los
tubos, la resistencia del material del que está hecho el alambre afectará el flujo de carga. Cualquier objeto que ofrece
resistencia considerable a la corriente eléctrica se llama resistor y se representa en los diagramas mediante el símbolo
en zigzag. Este símbolo se usa para representar todos los tipos existentes de “resistores o resistencias”, desde los
cilíndricos codificados en color sobre tableros de circuitos impresos a los dispositivos y aparatos eléctricos como
secadoras de cabello y bombillas de luz .Pero, ¿cómo se cuantifica la resistencia? Sabemos, por ejemplo, que si un
gran voltaje se aplica a través de un objeto y produce solo una pequeña corriente, entonces ese objeto presenta una
elevada resistencia. Por lo tanto, la resistencia se define como resistencia eléctrica.

Para algunos materiales, la resistencia es constante en un rango de voltajes. Se dice que un resistor que exhibe
resistencia constante obedece la ley de Ohm, o que es óhmico.
La ley se llamó así en honor de Ohm, quien encontró materiales que poseen esta propiedad.
Una forma común y práctica de la ley de Ohm es
∆𝑉 = 𝑅. 𝑖
FUERZA ELECTROMOTRIZ FEM
Para que un conductor tenga una corriente constante, debe ser parte de una trayectoria que forme una espira cerrada o circuit o
completo. Para ver cómo mantener una corriente constante en un circuito completo, recordemos un hecho básico sobre la energía
potencial eléctrica: si una carga q recorre un circuito completo y regresa a su punto de partida, la energía potencial debe ser la
misma al final y al principio del recorrido. Como se dijo, siempre hay una disminución de la energía potencial cuando se desplazan
cargas a través de un material conductor ordinario con resistencia. Así que debe haber una parte en el circuito en la que la energía
potencial se incremente.
El problema es análogo a una fuente de agua ornamental que recicla el líquido. El agua cae
desde las aberturas en la parte superior, forma cascadas en las terrazas y escurre (se desplaza
en la dirección en que disminuye la energía potencial gravitacional) para acumularse en la pileta
inferior. Después, una bomba la lleva de nuevo a la parte superior (incrementando la energía
potencial) y el ciclo se repite. Sin la bomba, el agua caería a la base y se quedaría ahí.
En un circuito eléctrico debe haber en algún punto de la espira un dispositivo que actúe como
la bomba hidráulica de la fuente (figura). La influencia que hace que la corriente fluya del
potencial menor al mayor se llama fuerza electromotriz (se abrevia fem). Éste es un término
inadecuado porque la fem no es una fuerza, sino una cantidad de energía por unidad de carga,
como el potencial.
La unidad del SI de la fem es la misma que la de diferencia de potencial, el volt (1V = 1 J/C). Una
batería de linterna común tiene una fem de 1,5 V; esto significa que la batería hace un trabajo
de 1,5 J por cada coulomb de carga que pasa a través de ella. Para denotar la fem se usará el
símbolo (la letra E manuscrita).
Todo circuito completo con corriente constante debe incluir algún dispositivo que provea una fem. Tal dispositivo recibe el nombre
de fuente de fem. Algunos ejemplos de fuentes de fem son las baterías, los generadores eléctricos y las pilas. Todos estos
dispositivos convierten energía de alguna forma (mecánica, química, térmica, etcétera) en energía potencial eléctrica y la
transfieren al circuito al que está conectado el dispositivo
Una batería de linterna común tiene una fem de 1,5 V; esto significa que la batería hace un trabajo de 1,5 J por cada coulomb de
carga que pasa a través de ella. Para denotar la fem se usará el símbolo Ɛ.
Una batería de 1,5 V tiene una fem de 1.5 V, pero el voltaje terminal V ab de la batería es igual a 1.5 V sólo si no hay corriente que
fluya a través de ella. Si la batería es parte de un circuito completo a través del cual fluye corriente, el voltaje terminal será menor
de 1,5 V. Para una fuente real de fem, el voltaje terminal es igual a la fem sólo si no hay corriente que fluya a través de la fuente.
Así, el comportamiento de una fuente se puede describir en términos de dos propiedades: una fem que suministra una diferencia
de potencial constante independiente de la corriente, en serie con una resistencia interna r. Esto provoca una caída de la diferencia
de potencial en la fuente, que termina tomando un valor despreciable.

CIRCUITOS ELÉCTRICOS
El circuito eléctrico
Para hacer funcionar un artefacto eléctrico es necesario lograr que los electrones
libres recorran varias veces el interior de los conductores. Así cada vez que enciendes
el televisor, el equipo de sonido o una linterna, haces fluir una corriente de electrones
en un circuito eléctrico.
Un circuito eléctrico es un conjunto de conductores unidos a uno o varios
generadores de corriente eléctrica, que mantienen el flujo de electrones constante
en el tiempo. Además de los generadores existen otros elementos que forman parte
de un circuito: los interruptores, los conectores y los aparatos eléctricos.
n Los interruptores son dispositivos que permiten interrumpir a voluntad el paso de
la corriente por un circuito.
n Los conectores son cables y demás conexiones que unen los distintos elementos
que forman el circuito. En general, son fabricados a partir de los metales y, como
tales, constituyen puntos de igual potencial cada uno.
n Los aparatos eléctricos o resistencias son los instrumentos o los dispositivos que
funcionan cuando circula una corriente a través de ellos.
Todos los elementos de los circuitos eléctricos suelen ser representados por medio
de símbolos, que son reconocidos mundialmente y que permiten simplificar el
proceso de diagramación de un circuito.
Para que un circuito funcione es necesario crear un camino por el cual los electrones
puedan circular. Cuando esto ocurre se dice que el circuito está cerrado. Si se
desconecta el interruptor o alguno de los cables la corriente deja de fluir y se dice
que el circuito está abierto.

Medida de la corriente y el voltaje

Para medir la intensidad de corriente que circula por una conexión, se utiliza un instrumento denominado amperímetro. Este
artefacto se conecta intercalado al inicio o al final de la conexión, de tal manera que la corriente pase a través de él.
Todo instrumento que puede indicar la presencia de corriente en una conexión se denomina galvanómetro. De acuerdo con su
calibración este instrumento puede medir intensidades de varios cientos de amperios, es decir, se pueden realizar mediciones en
amperios, miliamperios o microamperios.

La diferencia de potencial o voltaje se mide con un voltímetro. Para medir el voltaje al que se encuentra conectado una resistencia,
se conecta cada terminal del voltímetro de la lamparita sin intercalar el instrumento en la conexión.
Para medir la intensidad de corriente, abrimos el circuito e intercalamos el amperímetro.
Existen instrumentos de medida que permiten realizar medidas del voltaje o de la corriente de una conexión, estos aparatos
denominados multímetros son muy habituales.

Medición de la intensidad de corriente Medición del voltaje

La ley de Ohm
El físico alemán Georg Simon Ohm encontró que para muchos conductores, especialmente los metales, la
intensidad de corriente i que fluye a través de ellos es directamente proporcional a la diferencia de
potencial o voltaje ΔV. Dicha conclusión se conoce como ley de Ohm, la cual se expresa
como: ∆𝑉 = 𝑅 . 𝐼
Asociación de resistencias: en serie, en paralelo, mixtas,
La resistencia equivalente de cualquier número de resistores en serie es igual a la suma de sus resistencias individuales.
Corriente continua y corriente alterna
Los generadores como las pilas y las baterías generan un voltaje debido a reacciones químicas que ocurren
en su interior. Este voltaje se presenta de una manera continua, por lo cual fluye una corriente continua que
siempre recorre el circuito en el mismo sentido.
Sin embargo, la corriente para el funcionamiento de máquinas industriales y electrodomésticos no es
continua sino que cambia a medida que transcurre el tiempo, por esto se llama corriente alterna. Para
producir este tipo de corriente se requiere un generador eléctrico cuya diferencia de potencial se invierte
alternadamente, es decir, produce un voltaje alterno.
UNIDAD 3: CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS
MAGNÉTICAS

Todos utilizamos fuerzas magnéticas. Están en el corazón de los motores eléctricos,

televisión, hornos de microondas, parlantes, impresoras y unidades lectoras de discos.
Los aspectos más familiares del magnetismo son aquellos asociados con los imanes
permanentes, que atraen objetos de fierro que no son magnéticos, y que atraen o
repelen otros imanes. Ejemplo de esta interacción es la aguja de una brújula que se
alinea con el magnetismo terrestre. No obstante, la naturaleza fundamental del
magnetismo es la interacción de las cargas eléctricas en movimiento. A diferencia de las
fuerzas eléctricas, que actúan sobre las cargas eléctricas estén en movimiento o no, las
fuerzas magnéticas sólo actúan sobre cargas que se mueven.
Muchos historiadores de la ciencia creen que la brújula, que utiliza una aguja magnética,
fue usada en China desde el siglo XIII a. C., y que su invención es de origen árabe o indio.
Desde el año 800 a. C. los griegos ya tenían conocimientos sobre el magnetismo.
Descubrieron que la magnetita (Fe3O4) atrae fragmentos de hierro.
Experimentos consecutivos demostraron que todo imán, cualquiera que fuera su forma,
tiene dos polos, uno norte (N) y otro sur (S), que ejercen fuerzas sobre otros polos
magnéticos de manera similar a como las cargas eléctricas ejercen fuerzas entre sí. Esto
es, polos iguales (N-N o S-S) se repelen y polos opuestos (N-S) se atraen.
Los polos son llamados así por la forma en que un imán, como el de una brújula, se
comporta en presencia del campo magnético de la Tierra. Si a un imán en forma de barra
se le suspende de su punto medio de manera que oscile con libertad en un plano
horizontal, girará de forma que su polo norte apunte al Polo Norte geográfico de la Tierra
y su polo sur señale al Polo Sur geográfico de la Tierra.
En el año 1600 William Gilbert (1540-1603) amplió el experimento de Maricourt
aplicándolo a una diversidad de materiales. Con base en que la aguja de una brújula se
orienta en direcciones preferenciales, sugirió que la Tierra es un imán permanente
gigantesco. En 1750, en otros experimentos se utilizó una balanza de torsión para
demostrar que los polos magnéticos ejercen entre sí fuerzas de atracción o de repulsión.

La Tierra misma es un imán. Su polo norte geográfico está cerca del polo sur magnético,
lo cual es la razón por la que el polo norte
de la aguja de una brújula señala al norte
terrestre. El eje magnético de nuestro
planeta no es del todo paralelo a su eje
geográfico (el eje de rotación), así que la
lectura de una brújula se desvía un poco del
norte geográfico. Tal desviación, que varía
con la ubicación, se llama declinación
magnética o variación magnética.
Asimismo, el campo magnético no es
horizontal en la mayoría de los puntos de la
superficie terrestre; su ángulo hacia arriba
o hacia abajo se denomina inclinación
magnética. En los polos magnéticos, el
campo magnético es vertical.

La figura 27.3 es un esquema del campo

magnético terrestre. Las líneas, llamadas
líneas de campo magnético, muestran la
dirección que señalaría una brújula que
estuviera en cada sitio. La dirección del
campo en cualquier punto se define como
la dirección de la fuerza que el campo
ejercería sobre un polo norte magnético.
A pesar de que la fuerza entre polos magnéticos es de otro modo similar a la fuerza entre dos cargas eléctricas, estas última s
pueden aislarse (recuerde el electrón y el protón), pero nunca ha sido posible aislar un solo polo magnético. Es decir, los polos
magnéticos siempre se encuentran en pares. Hasta ahora todos los intentos hechos para detectar la presencia de un polo
magnético aislado han sido desafortunados. Independientemente de cuántas veces se divida un imán, cada trozo resultante
tendrá siempre un polo norte y un polo sur.

Campos y fuerzas magnéticas

Cuando se estudió la electricidad, se describieron las interacciones entre objetos con carga en función de campos eléctricos.
Recuerde que cualquier carga eléctrica está rodeada por un campo eléctrico. Además de contener un campo eléctrico, el
espacio que rodea a cualquier carga eléctrica en movimiento, también contiene un campo magnético.
También cualquier sustancia magnética que forma parte de un imán permanente está rodeada de un campo magnético.

Se denomina campo magnético (B) a la región del espacio en la cual se manifiestan las fuerzas
magnéticas producidas por el imán.

Históricamente el símbolo B ha sido utilizado para representar el campo magnético, y ésta es la notación que utilizaremos. La
dirección del campo magnético B en cualquier sitio es la dirección a la cual apunta el polo norte de la aguja de una brújula
colocada en dicha posición. Igual que en el caso del campo eléctrico, es posible representar el campo magnético gráficamente
utilizando líneas de campo magnético.
La figura 29.1muestra cómo pueden trazarse las líneas del campo magnético de un imán de barra con ayuda de una brújula.
Observe que las líneas de campo magnético en el exterior del imán apuntan alejándose del polo norte y hacia el polo sur. Es
posible mostrar los patrones de campo magnético de un imán de barra utilizando pequeñas limaduras de hierro, como se
muestra en la figura.

CUIDADO Las líneas de campo magnético no son “líneas de fuerza” En

ocasiones, a las líneas de campo magnético se les llama “líneas magnéticas de
fuerza”, aunque éste no es un nombre adecuado; a diferencia de las líneas de campo
eléctrico, no apuntan en dirección de la fuerza que se ejerce sobre la carga. La fuerza
sobre una partícula con carga en movimiento siempre es perpendicular al campo
magnético y, por lo tanto, a la línea de éste que pasa por la posición donde se halla
la partícula. La dirección de la fuerza depende de la velocidad de la partícula y del
signo de la carga, de modo que una simple mirada a las líneas de campo magnético
no basta para indicar la dirección de la fuerza sobre una partícula cargada que se
mueva arbitrariamente. Las líneas de campo magnético sí tienen la dirección en que
apuntaría la aguja de una brújula colocada en cada sitio; tal vez esto lo ayude a
visualizar las líneas
Magnetismo artificial: la imantación
En la exploración magnética, no todos los materiales son atraídos por un imán. Esta atracción suele presentarse con mayor
fuerza en el hierro, el níquel y el cobalto, por lo cual a estos materiales se les conoce con el nombre de ferromagnéticos,
palabra proveniente del latín ferrum que significa
hierro.

Así mismo existen otros materiales, denominados

diamagnéticos, como el plástico, la madera, el aluminio,
el plomo y el cobre en los cuales la atracción magnética
no es significativa.
Algunos ejemplos de sustancias ferromagnéticas son el
hierro, el cobalto, el níquel, el gadolinio y el disprosio.
Estas sustancias contienen dipolos atómicos permanentes
que tienden a alinearse paralelamente uno con otro
incluso en presencia de un campo magnético externo
débil. Una vez alineados, la sustancia se mantiene
magnetizada después de haberse retirado el campo
externo. El siguiente esquema muestra cómo se alinean
los dominios de un material ferromagnético por acción de
un campo magnético externo.

El campo magnético de un átomo individual de hierro es

tan intenso que las interacciones entre átomos
adyacentes hacen que grandes grupos de ellos se alineen
entre sí. A esos grupos de átomos alineados se les llama dominios
magnéticos. Cada dominio está formado por miles de millones de átomos
alineados. Los dominios son microscópicos (Figura 3.), y en un cristal de
hierro hay muchos. Como el alineamiento de los átomos de hierro dentro
de los dominios, los dominios mismos se pueden alinear entre sí.

Todos los materiales ferromagnéticos están constituidos por regiones microscópicas llamadas dominios, regiones dentro de las
cuales todos los átomos están alineados.
En una muestra no magnetizada, los átomos en los dominios están orientados al azar, como en la figura a. Cuando la muestra
se coloca en un campo magnético externo, crece el tamaño de aquellos dominios alineados con el campo, lo que da como
resultado una muestra magnetizada, como en la figura b. Conforme el campo magnético se vuelve más intenso, como en la

figura c, los dominios en los cuales los dipolos no están alineados con el campo se vuelven muy pequeños. Cuando se retira el
campo magnético externo, la muestra puede retener una magnetización neta en la dirección del campo original. A
temperaturas normales, la agitación térmica no es suficiente para alterar esta orientación.

Cuando una sustancia ferromagnética alcanza o excede una temperatura crítica conocida como temperatura Curie, pierde su
magnetización residual. Por debajo de la temperatura Curie, los momentos magnéticos están alineados y la sustancia es
ferromagnética.
Cuando supera la temperatura Curie, la agitación térmica es lo suficientemente grande para orientar al azar los momentos.

Preguntas
1) ¿Por qué si se golpea un imán con un martillo se reduce su magnetismo?
2) ¿En cuál dirección apunta una brújula si usted estuviese en el polo magnético norte de la Tierra?
Los objetos de material ferromagnético pueden transformarse en imanes bajo un proceso denominado imantación, el cual
consiste en dejar durante cierto tiempo el material en contacto con un imán y así producir un imán artificial. Esta imantación
puede ser temporal o permanente.
Por ejemplo, si frotamos un clip metálico o un clavo con un imán, el clip se convertirá en un imán temporal y podrá atraer
otros objetos de hierro. Sin embargo, después de cierto tiempo este “magnetismo” desaparece.
En las industrias se emplean otros métodos más complicados para fabricar los imanes permanentes, cuya capacidad de atraer
el hierro se conserva y no se reduce al pasar el tiempo. Estos imanes suelen ser utilizados en los laboratorios.

Polos magnéticos contra carga eléctrica

La primera evidencia de la relación que hay entre el magnetismo y las cargas en movimiento la descubrió, en 1820,
el científico danés Hans Christian Oersted, quien encontró que un alambre conductor de corriente desviaba la aguja
de una brújula. Investigaciones similares fueron llevadas a cabo en Francia por André Ampère. Unos años más tarde,
Michael Faraday, en Inglaterra, y Joseph Henry, en Estados Unidos, descubrieron que un imán que se moviera cerca
de una espira conductora generaría una corriente en la espira. Ahora sabemos que las fuerzas magnéticas entre dos
cuerpos se deben fundamentalmente a interacciones entre los electrones en movimiento en los átomos de los cuerpos.
En el interior de un cuerpo magnetizado, como un imán permanente, hay un movimiento coordinado de algunos
electrones atómicos; en un cuerpo no magnetizado los movimientos no están coordinados. Las interacciones eléctricas
y magnéticas están íntimamente relacionadas

Campo magnético

Fuerzas magnéticas sobre cargas móviles

La fuerza magnética ejercida sobre una carga en movimiento tiene cuatro características esenciales. La primera es que su
magnitud es proporcional a la magnitud de la carga. Los experimentos demuestran que, si en un campo magnético dado una
carga de 1 μC y otra de 2 μC se mueven con la misma velocidad, la fuerza sobre la carga de 2 μC es del doble de magnitud que
la que se ejerce sobre la carga de 1 μC. La segunda característica es que la magnitud de la fuerza también es proporcional a la
magnitud, o “intensidad”, del campo; si duplicamos la magnitud del campo (por ejemplo, usando dos imanes de barra en vez
de uno solo) sin cambiar la carga o su velocidad, la fuerza se duplicará.
La tercera característica es que la fuerza magnética depende de la velocidad v de la partícula. Esto es muy diferente de lo que
sucede con la fuerza del campo eléctrico, que es la misma sin que importe si la carga se mueve o no. Una partícula cargada en
reposo no experimenta fuerza magnética. Y la cuarta característica es que los experimentos indican que la fuerza magnética no
tiene la misma dirección que el campo magnético, sino que siempre es perpendicular tanto a como a la velocidad.
Para resumir estas observaciones la magnitud de la fuerza magnética sobre una partícula cargada es

FB = q .B.v. senα
donde α es el ángulo menor entre v y B. Por esta expresión puede que FB sea igual a cero cuando v es paralela o antiparalela
a B ( α = 0 o 180°) y es máxima cuando v es perpendicular a B ( α = 90°).

Existen varias diferencias de importancia entre las fuerzas eléctrica y magnética:

• El vector fuerza eléctrica actúa a lo largo de la dirección del campo eléctrico, en tanto que el vector fuerza magnética
actúa perpendicularmente al campo magnético.
• La fuerza eléctrica actúa sobre una partícula con carga sin importar si ésta se encuentra en movimiento, en tanto que
la fuerza magnética actúa sobre una partícula con carga sólo cuando está en movimiento.
• La fuerza eléctrica efectúa trabajo al desplazar una partícula con carga, en tanto que la fuerza magnética asociada con
un campo magnético estable no efectúa trabajo cuando se desplaza una partícula, debido a que la fuerza es
perpendicular al desplazamiento.

Cálculo del sentido de la fuerza magnética sobre una partícula cargada en movimiento.

Pregunta. Un electrón se mueve en el plano del papel de este libro hacia la parte superior de la página. Además en el plano de la página existe
un campo magnético que está dirigido hacia la derecha. ¿Cuál es la dirección de la fuerza magnética sobre el electrón?

a) Hacia la parte superior, b) hacia la parte inferior, c) hacia el borde izquierdo, d) hacia el borde derecho, e) encima alejándose de la página, f)
hacia adentro de la página.

Problema. Fuerza magnética sobre un protón

Un haz de protones (q = 1.6x3 10 -19C) se mueve a 3.0 x 10 5 m/s a través de un campo magnético uniforme, con magnitud de 2 T, como se indica
en la figura. Calcule la fuerza sobre un protón.( Debe calcular módulo y sentido)
Líneas de campo magnético producidas por varias fuentes comunes
de campo magnético.

Movimiento de partículas cargadas en un campo magnético

Cuando una partícula cargada se mueve en un campo magnético, sobre ella

actúa una fuerza magnética, y su movimiento está determinado por las leyes
de Newton. La figura muestra un ejemplo sencillo. Una partícula con carga
positiva q está en el punto O, moviéndose con velocidad en un campo
magnético uniforme dirigido hacia el plano de la figura. Los vectores y son
perpendiculares, por lo que la fuerza magnética tiene una magnitud F = qvB y
la dirección que se indica en la figura. La fuerza siempre es perpendicular a por
lo que no puede cambiar la magnitud de la velocidad, únicamente su dirección.
Para decirlo de manera diferente, la fuerza magnética nunca realiza trabajo
sobre la partícula. Esto se cumple aun si el campo magnético no es uniforme.

Cuando las partículas con carga se mueven en un campo magnético no

uniforme, su movimiento es complejo. Por ejemplo, en un campo magnético
intensoen sus extremos y débil en su parte media, como el que se muestra en la
fi gura 29.10,las partículas pueden oscilar entre dos posiciones. Una partícula con
carga sale de unextremo de la espiral a lo largo de las líneas de campo hasta
llegar al otro extremo,donde invierte su trayectoria y de regreso en la espiral.
Este esquema se conoce como botella magnética, ya que las partículas con
carga pueden quedar atrapadas en su interior.
Este esquema de confinamiento de plasma podría jugar un papel crucial en el
control de la fusión nuclear, proceso que podría suministrar en el futuro una
fuente de energía casi infinita. Por desgracia, la botella magnética tiene sus
problemas. Si un gran número de partículas está atrapado, las colisiones que se
presentan entre ellas hacenque finalmente se fuguen del sistema.
Los cinturones de radiación de Van Allen están formados de partículas con carga
(en su mayor parte electrones y protones) que rodean la Tierra en regiones
toroidales (fi gura 29.11). Las partículas atrapadas por el campo magnético no
uniforme de la Tierragiran en espiral alrededor de las líneas de campo de un polo
al otro, cubriendo la distancia en apenas unos cuantos segundos. Estas
partículas se originan principalmente en el Sol, aunque algunas provienen de las
estrellas y otros objetos celestes. Por esta razón las partículas se conocen como
rayos cósmicos. La mayor parte de los rayos cósmicos son desviados por el
campo magnético de la Tierra y nunca llegan a la atmósfera. Sin embargo, algunas
de las partículas quedan atrapadas; son estas partículas las que forman los
cinturones de Van Allen. Cuando las partículas se encuentran sobre los polos, a
veces colisionan con los átomos de la atmósfera, haciendo que éstos emitan una
luz visible. Estas colisiones son el origen de la bella aurora boreal, es decir las
luces del norte, cuando se trata del hemisferio norte, y las auroras australes si se
trata del hemisferio sur. Las auroras normalmente se presentan sólo en las
regiones polares, ya que los cinturones de Van Allen en estas regiones están a
menor distancia de la Tierra.

Fuerza magnética sobre un conductor que transporta

corriente
Si se ejerce una fuerza magnética sobre una partícula con carga cuando ésta se mueve a través de un campo magnético, no
debería sorprendernos que un alambre que transporta una corriente también experimente una fuerza cuando se le coloca en
un campo magnético. La corriente es un conjunto de muchas partículas con carga en movimiento; de ahí que la fuerza
resultante ejercida por el campo sobre el alambre sea la suma vectorial de las fuerzas individuales ejercidas sobre todas las
partículas con carga que conforman la corriente. La fuerza ejercida sobre las partículas se transmite al alambre cuando
colisionan con los átomos que constituyen el alambre.
Es posible demostrar la acción de una fuerza magnética sobre un conductor de corriente colgando un alambre entre los polos
de un imán, como se observa en la figura 29.16a. Para facilitar la visualización, en el inciso a) se ha eliminado una parte d el
imán en forma de herradura, a fi n de mostrar en los incisos b), c) y d) de la fi gura 29.16. El campo magnético está dirigido
hacia la página y abarca la región entre las líneas sombreadas.
Cuando la corriente en el alambre es igual a cero, el alambre se mantiene vertical, como se puede ver en la fi gura 29.16b. Sin
embargo, cuando el alambre conduce una corriente hacia arriba, como se ve en la fi gura 29.16c, el alambre se flexiona hacia
la izquierda. Si se invierte la dirección de la corriente, como muestra la fi gura 29.16d, el alambre se flexiona hacia la derecha.

INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
Experimentos de inducción
Durante la década de 1830 Michael Faraday en Inglaterra y Joseph Henry (1797- 1878), quien fuera director de la Smithsonian
Institution en Estados Unidos, realizaron varios experimentos pioneros con la fem inducida por medios magnéticos. La figura
29.1 ilustra varios ejemplos al respecto. En la figura 29.1a, una bobina de alambre está conectada a un amperímetro. Cuando el
imán cercano está inmóvil, el medidor no indica corriente. Esto no es sorprendente, pues en el circuito no hay fuente de fem.
Pero cuando el imán se mueve y se acerca o se aleja de la bobina, el medidor indica corriente en el circuito, pero sólo mientras
 el imán se halla en movimiento (figura 29.1b). Si el imán permanece fijo y es la bobina la que se mueve, otra vez se detecta
corriente durante el movimiento. Esto se llama corriente inducida, y la fem correspondiente que se requiere para generarla
recibe el nombre de fem inducida.
En la figura 29.1c se ha sustituido el imán con una segunda bobina conectada a una batería. Cuando la segunda bobina está fija,
no hay corriente en la primera bobina.
Sin embargo, cuando movemos la segunda bobina acercándola o alejándola de la primera, o hacemos lo mismo con la primera
bobina con respecto a la segunda, hay corriente en la primera bobina, pero, de nuevo, sólo mientras una de las bobinas se mueve
con respecto a la otra. Por último, en el sistema de dos bobinas que se ilustra en la figura 29.1d, se mantienen ambas inmóviles
y se varía la corriente en la segunda, ya sea abriendo y cerrando el interruptor o cambiando la resistencia de la segunda bob ina
con el interruptor cerrado (por ejemplo, modificando la temperatura de la segunda bobina). Se observa que al abrir y cerrar el
interruptor hay un pulso momentáneo de corriente en el primer circuito.
Cuando se modifica la resistencia (y, por lo tanto, la corriente) de la segunda bobina, hay una corriente inducida en el primer
circuito, pero sólo mientras está cambiando la corriente en el segundo circuito.

El elemento común en todos estos experimentos es el flujo magnético cambiante FB a través de la bobina conectada al
galvanómetro. En cada caso, el flujo cambia ya sea porque el campo magnético cambia con el tiempo o porque la bobina se mueve
a través de un campo magnético no uniforme. Revise la lista anterior para verificar esta afirmación. La ley de Faraday de la
inducción, que es el tema de la siguiente sección, establece que en todas estas situaciones la fem inducida es proporcional a la tasa
de cambio del flujo magnético FB a través de la bobina. El sentido de la fem inducida depende de si el flujo aumenta o disminuye.
Si el flujo es constante, no hay fem inducida.

Ley de Faraday
El elemento común en todos los efectos de inducción es el flujo magnético cambiante a través de un circuito.

Así es que la Ley de Faraday o de inducción electromagnética, enuncia que el voltaje inducido en un circuito cerrado resulta
directamente proporcional a la velocidad con que cambia en el tiempo el flujo magnético que atraviesa una dada superficie con
el circuito haciendo de borde.
APLICACIONES
El motor de corriente directa o continua
Los motores eléctricos juegan un papel importante en la sociedad contemporánea. En un motor, una fuerza actúa sobre un
conductor que transporta corriente, y la energía eléctrica se convierte en energía mecánica. Como ejemplo, veamos el tipo
sencillo de motor de corriente directa que se ilustra en la figura 27.39.
La parte móvil del motor es el rotor, es decir, el tramo de alambre cuya forma es una espira de extremos abiertos y tiene
libertad para girar alrededor de un eje. Los extremos de los alambres del rotor están adheridos a segmentos circulares
conductores que forman un conmutador. En la figura 27.39a, cada uno de los dos segmentos del conmutador hacen contacto
con una de las terminales, o escobillas, de un circuito externo que incluye una fuente. Esto ocasiona que una corriente fluya
hacia el rotor por un lado, en color rojo, y salga del rotor por el otro lado, en azul.

Generador : Un alternador simple

Podemos utilizar el alternador como fuente de fem en un circuito externo empleando dos anillos colectores que giran con la
espira, como
se ilustra en la figura 29.8a. Los anillos se deslizan contra unos contactos fijos llamados escobillas, que están conectados a las
terminales
exteriores a y b. Como la fem varía en forma sinusoidal, la corriente resultante en el circuito es alterna, cuya magnitud y dirección
también varían en forma sinusoidal. Por esta razón, un alternador también recibe el nombre de generador de corriente alterna
(ca). La amplitud de la fem aumenta si se incrementa la rapidez de rotación, la magnitud del campo o el área de la espira, o bien,
utilizando N espiras en vez de una sola.
Los alternadores se usan en los automóviles para generar las corrientes en el sistema de arranque, las luces y el sistema de
entretenimiento. En las plantas de generación de energía eléctrica se utiliza el mismo tipo de alternadores, sólo que más grandes

El electroimán
Es muy habitual encontrar en algunos aparatos el empleo de los electroimanes.
Por ejemplo, en los timbres, en los frenos, en los interruptores, en los aceleradores de partículas,
en los teléfonos, los transformadores, para trasladar objetos de hierro pesados, etc.
Un electroimán es una bobina (solenoide) larga cuyo núcleo se encuentra formado de hierro el
cual produce un campo magnético cuando pasa cierta corriente por las espiras de la bobina.
Cuando al solenoide se le introduce en su interior un bloque de hierro llamado núcleo, el campo
magnético se hace cientos y hasta miles de veces mayor. La explicación se debe a que los dominios
magnéticos del hierro, se alinean en la dirección del campo magnético del solenoide y en
consecuencia el hierro actúa como un imán potente que se adiciona al campo magnético del
solenoide.
Al dejar de pasar corriente por el solenoide el campo magnético disminuye notablemente y el
hierro va perdiendo sus facultades de imán.

El transformador
Al observar las indicaciones técnicas de muchos aparatos eléctricos utilizados a diario, es posible encontrar que se especifica el
voltaje al cual puede someterse para que funcione, es decir, el voltaje que tiene el generador del circuito.
Los aparatos eléctricos que se conectan a la red eléctrica, reciben un voltaje
residencial de 220 V suministrado por la compañía de energía eléctrica en nuestro
país. Así mismo, ciertos aparatos que funcionan con un voltaje menor y una
corriente continua, suministrada por las pilas, pueden conectarse a la red eléctrica
y funcionar sin llegar a ocasionar algún daño en el aparato.
Para tal efecto, emplean la ayuda de un elemento denominado transformador, que
modifica y rectifica la corriente eléctrica. El transformador convierte la corriente
de la red eléctrica en una corriente con otra diferencia de potencial. Un
transformador está compuesto de dos partes: el devanado primario (primera
bobina) y el devanado secundario (segunda bobina), tal como se representa en la
siguiente figura.
Cuando circula corriente alterna por el primario, se induce una corriente alterna
al secundario. Si el transformador es un reductor de voltaje, la cantidad de
espiras en el primario será mayor que en el secundario, por lo cual la corriente inducida presentará un menor voltaje que el
inicial.
Pero, si el transformador es un elevador de voltaje, el secundario tendrá mayor cantidad de espiras y por tanto, un mayor
voltaje.

𝑵𝟏 𝑽𝟏
=
𝑵𝟐 𝑽𝟐

UNIDAD 4: ONDAS

MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE

Muchos tipos de movimiento se repiten una y otra vez: la vibración de un cristal de cuarzo en un reloj de pulso, la
péndola oscilante de un reloj con pedestal, las vibraciones sonoras producidas por un clarinete o un tubo de órgano
y el movimiento periódico de los pistones de un motor de combustión. A esta clase de movimiento le llamamos
movimiento periódico u oscilación, y será el tema del presente capítulo. Su comprensión será indispensable para
nuestro estudio posterior de las ondas, el sonido, la corriente alterna y la luz.
Un cuerpo que tiene un movimiento periódico se caracteriza por una posición de equilibrio estable; cuando se le
aleja de esa posición y se suelta, entra en acción una fuerza o torca para volverlo al equilibrio. Sin embargo, para
cuando llega ahí, ya ha adquirido cierta energía cinética que le permite continuar su movimiento hasta detenerse del
otro lado, de donde será impulsado nuevamente hacia su posición de equilibrio.
Imagine una pelota que rueda de un lado a otro dentro de un tazón redondo, o un péndulo que oscila pasando por
su posición vertical.

Descripción de la oscilación
Una de las clases más simples de movimiento vibratorio es el de un objeto unido a un resorte. Si se estira un resorte,
sin fricción, o se comprime una pequeña distancia x desde su posición sin estirar o de equilibrio y luego se suelta,
se ejerce una fuerza sobre el objeto, Suponga que el objeto es jalado inicialmente a una distancia A a la derecha y
es soltado desde el reposo. La fuerza ejercida por el resorte sobre el objeto tira de él hacia la posición del equilibrio.
Cuando el objeto se mueve hacia x = 0, la magnitud de la fuerza disminuye (porque x decrece) y alcanza cero en x
= 0. El objeto gana velocidad cuando se mueve hacia la posición de
equilibrio; sin embargo alcanza su velocidad máxima cuando x = 0. La
cantidad de movimiento ganada por el objeto lo hace llegar más allá de
la posición del equilibrio y comprimir el resorte. Cuando el objeto se
mueve a la izquierda de la posición del equilibrio (valores negativos de
x), la fuerza del resorte actúa a la derecha, aumentando constantemente
en fuerza, y disminuyendo la velocidad del objeto. Finalmente el objeto
viene brevemente al reposo en x = 2A antes de acelerar de regreso hacia
x = 0 y en última instancia volver a la posición original en x = A. El
proceso entonces se repite y el objeto continúa oscilando hacia adelante
y hacia atrás sobre la misma trayectoria. Este tipo de movimiento se
llama movimiento armónico simple. El movimiento armónico simple
ocurre cuando la fuerza neta a lo largo de la dirección del movimiento
es proporcional al desplazamiento desde el punto de equilibrio y
siempre se dirige hacia el punto de equilibrio.
No todo movimiento periódico sobre la misma trayectoria se puede
clasificar como movimiento armónico simple. Una pelota que va y
viene entre un padre y su hijo, se mueve de forma repetitiva, pero el
movimiento no es armónico.
Los siguientes tres conceptos son importantes en el análisis de cualquier
tipo de movimiento periódico:
■ La amplitud A es la distancia máxima del objeto desde su posición
de equilibrio.
■ El período T es el tiempo que le toma al objeto en realizar un ciclo
completo de movimiento; es decir, de x = A a x = 2A y de regreso a x
= A.
■ La frecuencia f es el número de ciclos o vibraciones completas por
unidad de tiempo, y es el recíproco del período (f = 1/T).
La unidad de la frecuencia en el SI es el hertz: 1 hertz = 1 Hz = 1 ciclo/s
= 1 s-1
Esta unidad se llama así en honor al físico alemán Heinrich Hertz
(1857-1894), un pionero en la investigación de las ondas
electromagnéticas.

Vibraciones y ondas
El movimiento periódico, desde masas sobre resortes hasta vibraciones de átomos, es una de las clases más
importantes de comportamiento físico. En él la fuerza es proporcional al desplazamiento, tendiendo a restaurar a
los objetos a una cierta posición de equilibrio. Una gran cantidad de sistemas físicos se pueden modelar con éxito
con esta simple idea, incluyendo las vibraciones de cuerdas, la oscilación de un péndulo y la propagación de las
ondas de todas las clases. Todos estos fenómenos físicos involucran un movimiento periódico.
Las vibraciones periódicas pueden causar perturbaciones que se mueven en un medio bajo la forma de ondas.
Muchas clases de ondas se observan en la naturaleza como ondas acústicas, ondas del agua, ondas sísmicas y ondas
electromagnéticas.

¿Qué es una onda?

Cuando usted deja caer una piedra en una piscina con agua, la perturbación produce ondas de agua, que se mueven
alejándose del punto de entrada del guijarro. Una hoja flotando cerca del punto de perturbación se mueve hacia
arriba y hacia abajo y hacia atrás y hacia adelante de su posición original, pero no experimenta ningún
desplazamiento neto atribuible a la perturbación. Esto significa que las ondas de agua (o perturbación) se mueven
de un lugar a otro, pero no se llevan al agua consigo.
Cuando observamos una onda en el agua, vemos un nuevo arreglo de la superficie del agua. Sin el agua, no habría
una onda. De manera similar, una onda viajando sobre una cuerda no podría existir sin una cuerda. Las ondas de
sonido viajan a través del aire como resultado de las variaciones de presión de punto a punto. Por esto, podemos
considerar a una onda como el movimiento de una perturbación.
Las ondas mecánicas estudiadas en este capítulo requieren 1) alguna fuente de perturbación, 2) un medio que pueda
ser perturbado y 3) alguna conexión física o mecanismo por medio del cual las partes adyacentes del medio puedan
influirse una con otra. Todas las ondas llevan energía y cantidad de movimiento. La cantidad de energía transmitida
por un medio y el mecanismo responsable del transporte de energía difieren de un caso a otro. Por ejemplo, la
energía transportada por las olas oceánicas durante una tormenta es mucho mayor que la llevada por una onda
acústica generada por una sola voz humana.

Estos ejemplos tienen tres cosas en común. Primera, la perturbación siempre viaja o se propaga por el medio con una
rapidez definida llamada rapidez de propagación o, simplemente, rapidez de la onda, determinada en cada caso por las
propiedades mecánicas del medio. Usaremos el símbolo v para esta rapidez. (La rapidez de la onda no es la rapidez con
que se mueven las partículas cuando son perturbadas por la onda.) Segunda, el medio mismo no viaja por el espacio;
sus partículas individuales realizan movimientos verticales y horizontales alrededor de sus posiciones de equilibrio. Lo
que viaja es el patrón general de la perturbación ondulatoria. Tercera, para poner en movimiento cualesquiera de estos
sistemas, debemos aportar energía realizando trabajo mecánico sobre el sistema. La onda transporta esta energía de
una región del medio a otra. Las ondas transportan energía, pero no materia, de una región a otra.

Movimiento ondulatorio
 El mundo está lleno de ondas de diversos tipos, como las olas del mar, las ondas sonoras, las ondas sísmicas e incluso
la luz. Todas las ondas son resultado de una perturbación: la fuente de la onda. En este capítulo nos ocuparemos de
las ondas mecánicas: aquellas que se propagan en algún medio. (Las ondas luminosas, que no requieren un medio para
propagarse, se verán con mayor detalle en capítulos posteriores.)
Cuando se perturba un medio, se le imparte energía. Suponga que se añade mecánicamente energía a un material, digamos por
impacto o (en el caso de un gas) por compresión. La adición de esa energía pone a vibrar a algunas partículas del medio.
Puesto que las partículas están enlazadas por fuerzas intermoleculares, la oscilación de cada partícula afecta la de sus vecinas.
La energía añadida se propaga mediante interacciones de las partículas del medio. En la figura 13.8, se muestra una analogía de
este proceso, con fichas de dominó como “partículas”. Al caer cada ficha, tumba la que está junto a ella y se transfiere energía
de una ficha a otra. La perturbación se propaga por el medio. En este caso, no hay fuerza restauradora entre las fichas, por lo
que no oscilan, como hacen las partículas de un medio material continuo. Por ello, la perturbación se desplaza en el espacio,
pero no se repite con el tiempo en un lugar dado.
Asimismo, si damos una sacudida rápida al extremo de una cuerda estirada, la perturbación transfiere energía de la mano a la
cuerda, como se ilustra en la figura.

Las fuerzas que actúan entre las “partículas” de la cuerda hacen que se muevan en respuesta al movimiento de la mano, y una
pulsación ondulatoria viaja por la cuerda. Cada “partícula” sube y baja al pasar el pulso. En un medio material continuo, las
partículas interactúan con sus vecinas, y fuerzas restauradoras hacen que las partículas oscilen cuando se les perturba. Así,
cualquier perturbación no solo se propaga por el espacio, sino que podría repetirse una y otra vez en el tiempo en cada posición.
Semejante perturbación regular y rítmica, tanto en el tiempo como en el espacio, se llama onda, y decimos que la transferencia
de energía se efectúa por movimiento ondulatorio.
Un movimiento ondulatorio continuo, u onda periódica, requiere una perturbación producida por una fuente oscilante. En este
caso, las partículas se mueven hacia arriba y hacia abajo continuamente. Si la fuerza impulsora es tal que mantiene una amplitud
constante (la fuente oscila en movimiento armónico simple), el movimiento resultante de las partículas también es armónico
simple.

Ondas periódicas
La onda transversal en una cuerda estirada es un ejemplo de un pulso de onda. La mano sacude la cuerda verticalmente una vez,
ejerciendo una fuerza transversal sobre ella. El resultado es un solo pulso que viaja a lo largo de la cuerda. La tensión de la cuerda
restablece su forma recta una vez que el pulso ha pasado. Se da una situación más interesante cuando imprimimos un

movimiento repetitivo, o periódico al extremo libre de la cuerda. (Tal vez el lector desee repasar la explicación del movimiento
periódico del capítulo 13 antes de continuar.) Entonces, cada partícula de la cuerda tendrá un movimiento periódico al
propagarse la onda, y tendremos una onda periódica.

Ondas transversales periódicas

En particular, suponga que movemos verticalmente la cuerda con un movimiento armónico simple (MAS) con amplitud A,
frecuencia f, periodo T = 1/f. En la figura 15.3 se muestra una forma de hacerlo. La onda producida es una sucesión simétrica de
crestas y valles. Como veremos, las ondas periódicas con movimiento armónico simple son especialmente fáciles de analizar; las
llamamos ondas senoidales. Resulta también que cualquier onda periódica puede representarse como una combinación de ondas
senoidales. Por lo tanto, este tipo de movimiento ondulatorio merece atención especial.

En el caso de una onda periódica, la forma de la cuerda en cualquier instante es un patrón repetitivo. La longitud de un patrón de
onda completo es la distancia entre una cresta y la siguiente, o de un valle al siguiente, o de cualquier punto al punto
correspondiente en la siguiente repetición de la forma. Llamamos a esta distancia longitud de onda, denotada con l (la letra griega
lambda). El patrón de onda viaja con rapidez constante v y avanza una longitud de onda l en el lapso de un periodo T. Por lo tanto,
la rapidez de la onda v está dada por:

v = λ.f (onda periódica)

La rapidez de propagación es igual al producto de la longitud de onda y la frecuencia. La frecuencia es una propiedad de toda la
onda periódica, porque todos los puntos de la cuerda oscilan con la misma frecuencia f. Las ondas en una cuerda se propagan en
una sola dimensión. No obstante, los conceptos de frecuencia, longitud de onda y amplitud son igualmente aplicables a las ondas
que se propagan en dos o en tres dimensiones.

Una serie de gotas que cae en agua produce

una onda periódica que se extiende radialmente
hacia afuera.
Las crestas y los valles de la onda son círculos
concéntricos. La longitud de onda l es la
distancia radial entre crestas adyacentes o valles
adyacentes.

La figura anterior muestra una onda que se propaga en dos dimensiones en la superficie de un tanque de agua. Igual que en las
ondas de una cuerda, la longitud de onda es la distancia entre una cresta y la siguiente, y la amplitud es la altura de una cresta
sobre el nivel de equilibrio.
En muchas situaciones importantes, que incluyen las ondas en cuerdas, la rapidez de la onda v depende únicamente de las
propiedades mecánicas del medio. En este caso, aumentar f hace que l disminuya, de modo que el producto v = λ.f no cambie, y
las ondas de todas las frecuencias se propagan con la misma rapidez. En este capítulo, sólo consideraremos las ondas de este tipo.

Ondas periódicas longitudinales

Para entender la mecánica de una onda periódica longitudinal, consideramos un
tubo largo lleno con un fluido, con un pistón en el extremo izquierdo. Si empujamos
el pistón, comprimimos el fluido cerca de él, aumentando la presión en esta región.
Luego, esta región empuja la región vecina de fluido, y así sucesivamente, de modo
que un pulso de onda viaja por el tubo. Suponga ahora que movemos el pistón con
un movimiento armónico simple a lo largo de una línea paralela al eje del tubo
(figura 15.6). Este movimiento forma regiones en el fluido donde la presión y la
densidad son mayores o menores que los valores de equilibrio. Llamamos
compresión a una región donde se ha aumentado la densidad; y expansión, a una
donde se ha reducido. En la figura 15.6 se muestran las compresiones con regiones
oscuras y las expansiones con regiones claras. La longitud de onda es la distancia
de una compresión a la siguiente o de una expansión a la siguiente. El sonido es producido por ondas de este tipo.

UNIDAD 5: MÓDULO: ÓPTICA GEOMÉTRICA

Espejos planos
Nuestro reflejo en el espejo del baño, la vista de la Luna a través de un telescopio, los dibujos geométricosque se ven en un
caleidoscopio: todos son ejemplos de imágenes. En cada caso, el objeto que miramos parece estar en un lugar diferente de su
posición real: nuestro reflejo está del otro lado del espejo, la Luna parece estar más cercana cuando la vemos a través de un
telescopio, y los objetos que se ven en un caleidoscopio parecen hallarse en muchos lugares al
mismo tiempo. En todos los casos, los rayos de luz provenientes de un punto de un objeto se desvían
por reflexión o refracción (o una combinación de ambas),de tal forma que convergen hacia un punto
denominado punto de imagen, o parecen divergir con respecto a éste. Nuestro objetivo en este
capítulo es ver cómo ocurre esto y explorar los diferentes tipos de imágenesque se forman mediante
dispositivos ópticos simples.
El papel fundamental que desempeña la geometría en nuestro análisis es la razón por la que se da
el nombre de óptica geométrica al estudio de la formación de imágenes mediante rayos luminosos.

Las ondas de luz lejos de su fuente pueden tratarse como ondas planas cuyos frentes de onda están
viajando en línea recta Estos planos que viajan se pueden representar mediante vectores paralelos
o flechas perpendiculares a la superficie de los planos. En este capítulo se tratara la luz como un rayo
que viaja en una línea recta mientras esta en un medio homogéneo. Ver la luz como rayos nos
permitirá analizar y resolver un amplio ámbito de problemas prácticos, tanto de manera geométrica como por medio de diversas
construcciones.
REFLEXIÓN EN UNA SUPERFICIE PLANA

Antes de analizar el significado del término imagen, necesitamos primero el

concepto de objeto como se utiliza en óptica. Por objetoentendemos cualquier
cosa desde donde se irradian rayos de [Link] luz podría ser emitida por el
objeto mismo si éste es autoluminoso, como el filamento incandescente de
una bombilla eléctrica. Por otro lado, la luz podría ser emitida por una fuente
distinta (como una lámpara o el Sol) y luego reflejarse en el objeto;un ejemplo
de ello es la luz que llega a nuestros ojos desde las páginas de un libro. La figura
34.1 muestra rayos luminosos que se irradian en todas direcciones desde un
objeto situado en un punto P. Para que un observador vea este objeto
directamente, nodebe haber obstrucción alguna entre el objeto y los ojos del
observador. Advierta que los rayos luminosos provenientes del objeto
alcanzan los ojos izquierdo y derecho del observador a diferentes ángulos; el
cerebro del observador procesa tales diferencias para inferir la distancia del
observador al objeto.
El objeto de la figura 34.1 es un objeto puntual carente de extensión física. Los
objetos reales con longitud, anchura y altura se llaman objetos extensos. Para
comenzar, consideraremos sóloun objeto puntual idealizado, ya que siempre
podemos pensar en un objeto extenso como aquél constituido por un gran
número de objetos puntuales.
Suponga que algunos de los rayos provenientes del objeto inciden en una
superficie reflectante plana y lisa (figura 34.2). En todos loscasos, dibujaremos
la superficie reflectante como una línea negracon un área sombreada tras ella,
como en la figura 34.2.
Una vez que los rayos se han reflejado, su dirección es la misma
que si hubieran provenido del punto P’. Al punto P se le llama punto de objeto.
En tanto que el punto P’ esel punto de imagen correspondiente; se dice que la
superficie reflectante forma una imagen del punto P. Un observador que ve
únicamente los rayos reflejados en la superficie, y que no sabe que está viendo
un reflejo, piensa que el origen de los rayos se encuentra en el punto de
imagen.
El punto de imagen es, por consiguiente, un medio conveniente para describir la dirección de los diversos rayos reflejados, del
mismo modo que el punto de objeto P describe la dirección de los rayos que llegan a la superficie antes de la reflexión. Si la
superficie de la figura 34.2 no fuera lisa, la reflexión sería difusa, y los rayos provenientes dedistintas partes de la superficie
seguirían direcciones no correlacionadas. En este caso, no habría una imagen definida del punto P’, de donde todos los rayos
reflejados parecen emanar. No podemos ver nuestroreflejo sobre una superficie metálica opaca, porque su superficie es áspera;
al pulir el metal su superficie se alisa, hay reflexión especular y se hace visible una imagen reflejada
La figura 35.5a muestra varios rayos de un haz de luz incidente en una superficie reflectora lisa, semejantea espejo.
Los rayos reflejados son paralelos entre sí, como se indica en la figura. La dirección de un rayo reflejado está en el plano perpendicular
a la superficie reflectora que contiene al rayo incidente. La reflexión de luz desde esta superficie lisa se denomina reflexión especular.
Si la superficie reflectora es rugosa, como se ve en la figura 35.5b, la superficie refleja los rayos no como un conjunto paralelo sino en
varias [Link] reflexión desde cualquier superficie rugosa se conoce como reflexión difusa
En este curso sólo se analiza la reflexión especular y se usa el término reflexión, para dar a entender reflexión especular.

Considere un rayo de luz que viaja en el aire y que incide a un ángulo en una superficie plana y lisa, como se ve en la figura 35.6. Los

rayosincidente y reflejado forman ángulos 𝜃1 y 𝜃′1, respectivamente, dondelos ángulos se observan entre la normal y los rayos. (La
normal es una línea con trazo perpendicular a la superficie en el punto donde el rayo incidente cae en la superficie.) Experimentos y
teoría muestran que el ángulo de reflexión es igual al ángulo de incidencia.

𝜃1 = 𝜃′1
Esta expresión es la ley de reflexión en espejos planos.

De acuerdo con la ley de la reflexión, todos los rayos que inciden en la superficie sereflejan a un ángulo con
respecto a la normal igual al ángulo de incidencia

En la figura 34.2 los rayos no pasan realmente por el punto de imagen P’. De hecho, si el espejo de la figura 34.2 es opaco, no hay luz
alguna en su lado derecho. Si los rayos salientes no pasan en realidad por el punto de imagen, se diceque la imagen es una imagen virtual,
está detrás del espejo, sobre la prolongación de los rayos reflejados. Más adelante veremos casos donde los rayos salientes pasan
efectivamente por un punto de imagen, en cuyo caso la imagen resultante recibe el nombre de imagen real.

Reglas de signos
Antes de seguir adelante, conviene presentar algunas reglas generales de signos. Éstas quizá parezcan innecesariamente
complicadas con respecto al caso simple de una imagen formada por un espejo plano; no obstante, nos proponemos
expresar las reglas de una forma que sea aplicable a todas las situaciones que encontraremos más adelante. La tercera
por ahora nos queda sin usar.
Las reglas son las siguientes:
1. Regla de signos para la distancia de objeto: cuando el objeto está del mismo lado de la superficie reflectante o
refractiva que la luz entrante, la distancia de objeto es positiva; en caso contrario, es negativa.
2. Regla de signos para la distancia de imagen: cuando la imagen está del mismo lado de la superficie reflectante o
refractiva que la luz saliente, la distancia de imagen es positiva; en caso contrario, es negativa.
3. Regla de signos para el radio de curvatura de una superficie esférica: cuando el centro de curvatura
C está del mismo lado que la luz saliente, el radio de curvatura es positivo; en caso contrario, es
ESPEJOS ESFÉRICOS o CURVOS - ELEMENTOS
 CONSTRUCCIÓN DE IMÁGENES EN ESPEJOS CÓNCAVOS - PASO A PASO
Diagramas de rayos - Espejos cóncavos
Lo primero que deben tener en cuenta es que el espejo debe ser dibujado con muchísimo radio. En la realidad los espejos esféricos
son así: sus radios son enormes. Como si pertenecieran a una esfera muy grande. Si en la hoja lo dibujamos con radio pequeño, es
muy probable que no consigamos que los tres rayos posibles se corten en un punto, por eso les recomiendo que abran el compás
todo lo que puedan al trazar el espejo.

Método paso a paso para dibujar diagramas de rayos

A tener en cuenta entonces:

 Espejo con compás bien abierto.

 Una flecha representa el objeto.
 De la punta salen dos rayos, el que pasa por el foco y el que sale paralelo al eje óptico.
 Esos rayos rebotan en el espejo y trazo los reflejados.
 Donde los rayos reflejados se cortan está la imagen de la punta de la flecha.
 Trazo la imagen. Siempre tendrá su base sobre el eje óptico. Porque los rayos que están en él no se desví[Link]Í TIENEN

UNA ANIMACIÓN.

Si el objeto es una línea vertical, entonces la imagen también es una línea vertical. Para nuestros propósitos, solo trataremos las
situaciones más simples en las que el objeto es una línea vertical que tiene su fondo ubicado sobre el eje principal. Para tales situaciones
simplificadas, la imagen es una línea vertical con la extremidad inferior ubicada sobre el eje principal.

Una vez que se practica el método de dibujar diagramas de rayos un par de veces, se vuelve un método sencillo. Cada diagrama
produce información específica sobre la imagen. Los dos diagramas a continuación muestran cómo determinar la ubicación, el
tamaño, la orientación y el tipo de imagen para situaciones en las que el objeto está ubicado en el centro de curvatura y cuando el objeto
está ubicado entre el centro de curvatura y el punto focal.

Diagrama de rayos para la formación de una imagen virtual

Diagrama de rayos para un objeto ubicado en el punto focal

 ¿Qué sucede cuando el objeto se encuentra en F? Sin embargo, cuando se usa un diagrama de rayos para este caso,se encuentra
una dificultad inmediata. El rayo incidente que comienza desde la extremidad superior del objeto y pasa a través del punto focal
no puede trazarse. Por lo tanto, se debe usar un rayo incidente diferente para determinar el punto de intersección de todos los
rayos reflejados. Se utiliza, sólo para este caso, el rayo que pasa por el vértice del espejo y se refleja sin desviarse. Ya lo habíamos
descripto en apunte anterior.

Para el caso del objeto ubicado en el punto focal (F), los rayos de luz no convergen ni divergen después de reflejarse en el espejo.
Como se muestra en el diagrama anterior, los rayos reflejados viajan paralelos entre sí. Posteriormente, los rayos de luz no
convergerán en el lado del espejo del objeto para formar una imagen real; ni se pueden extender hacia atrás en el lado opuesto del
espejo para cruzarse y formar una imagen virtual. Entonces, ¿cómo deben interpretarse los resultados del diagrama de rayos? La
respuesta: no hay imagen !!

No se forma una imagen cuando el objeto se encuentra en el punto focal de un espejo cóncavo.

Refracción
Refracción es el cambio de dirección de una onda en la interfase donde pasa de un medio transparente a otro. En general, cuando una
onda incide en la frontera interfase entre dos medios, parte de la energía de la onda se refleja y otra parte se transmite. Por ejemplo,
cuando la luz que viaja por el aire incide sobre un material transparente, como el vidrio, se refleja parcialmente y se transmite tambien de
forma parcial (figura 22.8). Pero la dirección de la luz transmitida es distinta de la de la luz incidente. Se dice entonces que la luz se ha
refractado; en otras palabras, ha cambiado de dirección.
Este cambio de dirección se debe al hecho de que la luz viaja con distinta rapidez en medios diferentes. De forma intuitiva, cabe esperar
que el paso de la luz sea más lento a través de un medio con mas átomos por unidad de volumen y, de hecho, la rapidez de la luz por lo
general es menor en los medios mas densos. Por ejemplo, la rapidez de la luz en
el agua es aproximadamente el 75% de la que tiene en el aire o en el vacio. La figura 22.9ª muestra la refraccion de la luz en una interfase
aire-agua.

Lentes delgadas

El dispositivo óptico más conocido y de uso más extendido (después del espejo plano) es la lente, que es un sistema óptico con dos
superficies refractivas. La lente más simple tiene dos superficies esféricas lo suficientemente próximas entre sí como para que podamos
despreciar la distancia entre ellas (el espesor de la lente); a este dispositivo se le llama lente delgada. Si usted utiliza anteojos o lentes de
contacto para leer, entonces está viendo estas palabras a través de un par de lentes delgadas.
Lentes convergentes
Una lente de la forma que se muestra en la figura tiene la propiedad de que, cuando un haz
de rayos paralelos al eje atraviesa la lente, los rayos convergen en un punto F2 (figura
34.28a) y forman una imagen real en ese punto. Las lentes de este tipo se llaman lentes
convergentes. Asimismo, los rayos que pasan por el punto F1 emergen de la lente en forma
de un haz de rayos paralelos (figura 34.28b). Los puntos F1 y F2 son lo que se conoce como
puntos focales primero y segundo, y la distancia f (medida desde el centro de la lente) es la
distancia focal. Como en el caso de los espejos cóncavos, la distancia focal de una lente
convergente se define como una cantidad positiva, y las lentes de esta clase se conocen
también como lentes positivas.
La recta horizontal central de la figura 34.28 se denomina eje óptico, como en el caso de los
espejos esféricos. Los centros de curvatura de las dos superficies esféricas se encuentran
sobre el eje óptico y lo definen. Las dos distancias focales de la figura 34.28, ambas
identificadas como f, siempre son iguales en el caso de una lente delgada, aun cuando los
dos lados tienen diferente curvatura.

Lentes divergentes

Hasta ahora hemos analizado lentes convergentes. La figura 34.31 muestra una lente
divergente; el haz de rayos paralelos que incide en esta lente diverge después de
refractarse. La distancia focal de una lente divergente es una cantidad negativa, y las
lentes de este tipo se conocen también como lentes negativas. Los puntos focales de
una lente negativa están invertidos en relación con los de una lente positiva. El segundo
punto focal, F2, de una lente negativa es el punto a partir del cual los rayos que
originalmente son paralelos al eje parecen divergir después de refractarse, como en la
figura 34.31a. Los rayos incidentes que convergen hacia el primer punto focal Fl, como
en la figura 34.31b, emergen de la lente paralelos a su eje.

Métodos gráficos para lentes

Se pueden hallar la posición y el tamaño de una imagen formada por una lente delgada usando un método gráfico muy parecido al que
se aplicó a los espejos esféricos. También en este caso se dibujan unos pocos rayos especiales, llamados rayos principales, que divergen
 a partir de un punto del objeto que no está sobre el eje óptico. La intersección de estos rayos, después que han atravesado la lente,
determina la posición y el tamaño de la imagen. Al utilizar este método gráfico, consideraremos que la desviación de cada rayo ocurre en
su totalidad en el plano medio de la lente, como se muestra en la figura 34.36. Esto concuerda con la suposición de que la distancia entre
las superficies de la lente es insignificante.

Los tres rayos principales cuyo trayecto es normalmente fácil de trazar en el caso de las lentes se muestran en la figura:

1. Un rayo paralelo al eje emerge de la lente en una dirección que pasa por el segundo punto focal F2 de una lente convergente, o que
parece provenir del segundo punto focal de una lente divergente.

2. Un rayo que pasa por el centro de la lente no se desvía en grado apreciable; en el centro de la lente las dos superficies son paralelas;
por lo tanto, este rayo emerge prácticamente con el mismo ángulo que tenía al entrar y a lo largo de la misma recta.

3. Un rayo que pasa por el primer punto focal F1 (o avanza hacia éste) emerge paralelo al eje.

Cuando la imagen es real, la posición del punto de imagen está determinada por la intersección de dos cualesquiera de los rayos 1, 2 y
3.
Cuando la imagen es virtual, se prolongan hacia atrás los rayos salientes divergentes, hasta su punto de intersección para hallar el
punto de imagen.

ECUACIONES DE LAS LENTES

Son las mismas que utilizamos en espejos esféricos, cuidando respetar los signos que ya mencionamos.

Aumento

Ejercicios

1. Un objeto se coloca a 25 cm de un espejo cóncavo de 20 cm de distancia focal, Calcular gráficamente la posiciónde la imagen
y describirla

2. Un objeto se coloca a 50 cm de un espejo cóncavo de 40 cm de distancia focal. Calcular la posición de la imagengráficamente

y describirla.

3. Un objeto está situado a 20 cm de un espejo cóncavo de 60 cm de distancia focal, Calcular la posición de laimagen
 gráficamente y describirla.

4. ¿A qué distancia de un espejo cóncavo de 15 cm de distancia focal se debe colocar un objeto de 1 cm de altura, para que su
imagen sea del mismo tamaño?

5. Trazar el diagrama de rayos para un objeto colocado en el foco de un espejo esférico, cuyo radio es de 80 [Link] la
imagen.

.
 1
PROBLEMAS: ELECTROSTÁTICA

1) Si un objeto sólido neutro resulta positivamente cargado, ¿su masa aumenta o disminuye? ¿Qué
sucede si resulta negativamente cargado?

2) ¿Cuál sería la carga eléctrica neta de un objeto con 1 millón de electrones en exceso?

3) Los camiones de combustible tienen a menudo cadenas metálicas que cuelgan de sus chasis al suelo.
¿Por qué esta es una medida importante?

4) ¿Hay una ganancia o pérdida de electrones cuando un objeto se polariza eléctricamente? Explique su
respuesta.

5) Dos esferas metálicas montadas sobre soportes aislados están en contacto. Acercar un objeto con
carganegativa a la esfera de la derecha le permitiría cargar temporalmente ambas esferas por inducción.
Explique claramente como funcionaria esto y cuál sería el signo de la carga en cada esfera.

6) Defienda el siguiente enunciado: “Si en todo el Universo sólo hubiera una partícula cargada
eléctricamente, el concepto de carga eléctrica carecería de significado.”

7) Se coloca un protón en un campo eléctrico uniforme y luego se libera. Después se sitúa un electrón en
el mismo punto y también se libera. ¿Experimentan las dos partículas la misma fuerza? ¿La misma
aceleración? ¿Se mueven en la misma dirección cuando se liberan?

8) Una partícula tiene carga de -3,00 nC. a) Encuentre la magnitud y la dirección del campo eléctrico debido
a esta partícula, en un punto que está 0,250 m directamente arriba de ella. b) ¿A qué distancia de esta
partícula el campo eléctrico debe tener una magnitud de 12,0 N/C?

9) Una carga puntual de +2,00 nC está en el origen, y una segunda carga puntual de -5,00 nC está en el
eje x en x = 0,800 m. a) Encuentre el campo eléctrico (magnitud y dirección) en cada uno de los puntos
siguientes sobre el eje x: i) x = 0.200 m; ii) x =1.20 m; iii) x = - 0,200 m.

10) La figura muestra algunas de las líneas de campo eléctrico debidas a tres cargas puntuales situadas a lo largo del eje vertical. Las tres
cargas tienen la misma magnitud. a) ¿Cuáles son los signos de las tres cargas?Explique su razonamiento.

11) En un punto en el espacio, una fuerza eléctrica actúa verticalmente hacia abajo sobre un electrón. El sentido del campo eléctrico en ese
punto a) es hacia abajo, b) es hacia arriba, c) es cero o d) no se puededeterminar a partir de los datos.

12) Tres cargas eléctricas (qA = 4μC, qB = -12μC, qC = 6μC) están como se muestran en la figura, encuentre la fuerza resultante sobre la carga
B, es decir qB.
 13) Una carga negativa de -0,550 μC ejerce una fuerza hacia arriba de 0,200 N, sobre una carga desconocida que está a 0,300 m
directamente abajo ella.

a) ¿Cuál es la carga desconocida (magnitud y signo)?

b) ¿Cuáles son la magnitud y la dirección de la fuerza que la carga desconocida ejerce sobre la carga de
-0,550 µC?

14) Dos cargas puntuales se localizan en el eje +x de un sistema de coordenadas. La carga q1 = +1,0 nCestá a 2,0 cm del origen, y la
carga q2 = - 3,0 nC está a 4,0 cm del origen. ¿Cuál es la fuerza total que ejercen estas dos cargas sobre una carga q 3 = + 5,0 nC que se
encuentra en el origen? Las fuerzas gravitatorias son despreciables.

15) ¿Cuál es la magnitud del campo eléctrico en un punto situado a 2,0 m de una carga puntual q = 4,0 nC?

16) Dos cargas puntuales q1 y q2 de +12 nC y -12 nC, respectivamente, están separadas por una distanciade 0,10 m (figura 21.23). Esta
combinación de dos cargas de igual magnitud y signos opuestos se denomina dipolo eléctrico. (Tales combinaciones ocurren con
frecuencia en la naturaleza.

Calcule el campo eléctrico causado por q 1, el campo causado por q2, y el campo total: a) en el punto a; b)en el punto b.

17) Una carga de prueba de valor +3 nC está en un punto P donde un campo eléctrico externo es dirigido hacia la derecha con una
magnitud de 4 x106 N/C. Si la carga de prueba se reemplaza con otra de magnitud -3 nC, ¿qué le sucede al campo eléctrico externo en
P? a) no se ve afectado, b) invierte su dirección, c) cambia de un modo que no puede ser determinado.

18) Un electrón y un protón libres son liberados en campos eléctricos idénticos. Si se compara las magnitudes de la fuerza eléctrica
ejercida sobre las dos partículas: a) Es millones de veces más grande para el electrón. b) Es miles de veces mayor para el electrón. c)
Son iguales. d) Es miles de veces menor para el electrón. e) Es millones de veces menor para el electrón. f) Que es cero para el electrón.
g) Que escero para el protón. Fundamente la respuesta.

19) Sobre los extremos de un segmento de 1m de longitud se encuentran ubicadas dos cargas,

q1 = +4·10-6 C y q2 = +1·10-6 C. En qué punto se debe ubicar una tercera carga, q3= +2·10-6 C, para que quede en equilibrio bajo la acción
simultánea de las cargas 1 y 2.

20) Defienda el siguiente enunciado: “Si en todo el Universo sólo hubiera una partícula cargada eléctricamente, el concepto d e carga
eléctrica carecería de significado.”

21) Se coloca un protón en un campo eléctrico uniforme y luego se libera. Después se sitúa un electrón en el mismo punto y también
se libera. ¿Experimentan las dos partículas la misma fuerza? ¿La misma aceleración? ¿Se mueven en la misma dirección cuando se
liberan?

22) Una partícula tiene carga de -3.00 nC. a) Encuentre la magnitud y la dirección del campo eléctrico debido a esta partícula, en un
punto que está 0.250 m directamente arriba de ella. b) ¿A qué distancia de esta partícula el campo eléctrico debe tener una magnitud
de 12.0 N/C?

23) Una carga puntual de +2.00 nC está en el origen, y una segunda carga puntual de -5.00 nC está en el eje x en x = 0.800 m. a)
Encuentre el campo eléctrico (magnitud y dirección) en cada uno de los puntos siguientes sobre el eje x: i) x = 0.200 m; ii) x =1.20 m;
iii) x = - 0.200 m.
24) La figura muestra algunas de las líneas de campo eléctrico debidas a tres cargas puntuales situadas a lo largo del eje vertical. Las
tres cargas tienen la misma magnitud. a) ¿Cuáles son los signos de las tres cargas? Explique su razonamiento.

25) Una carga de prueba de valor +3 nC está en un punto P donde un campo eléctrico externo es dirigido hacia la derecha con una
magnitud de 4 x106 N/C. Si la carga de prueba se reemplaza con otra de magnitud -3 nC, ¿qué le sucede al campo eléctrico externo en
P? a) no se ve afectado, b) invierte su dirección, c) cambia de un modo que no puede ser determinado.

26) Un electrón y un protón libres son liberados en campos eléctricos idénticos. Si se compara las magnitudes de la fuerza eléctrica
ejercida sobre las dos partículas: a) Es millones de veces más grande para el electrón. b) Es miles de veces mayor para el electrón. c)
Son iguales. d) Es miles de veces menor para el electrón. e) Es millones de veces menor para el electrón. f) Que es cero para el electrón.
g) Que es cero para el protón. Fundamente la respuesta

Ley de Ohm
Veamos cómo se aplica la Ley de Ohm a un circuito simple con el siguiente ejemplo:

Ejemplo de aplicación: Observa el siguiente circuito conformado por una batería de 9 volts y una
resistencia de 100Ω

¿Cuál es la intensidad de corriente eléctrica que

circularáporel circuito?

Para responder esta pregunta debemos aplicar la Ley

de Ohm

Respuesta: La intensidad de corriente eléctrica que circula es de 0,09 A.

Como habrás notado, es muy sencillo aplicar la Ley de Ohm en un circuito simple, en las próximas guías aprenderemos como
aplicar esta Ley a circuitos que no son simples, pero primero vamos a reforzar conalgunas preguntas e investigaremos sobre
otros tipos de circuitos.

1) Responde de manera breve las siguientes preguntas de comprensión y aplicación del contenido.

a) ¿Qué función tiene un generador en un circuito eléctrico?

b) ¿Qué función tiene una resistencia en un circuito eléctrico?

c) Utilizando la simbología de circuitos, dibuja un circuito eléctrico simple con una resistencia y una batería como fuente.

d) Si tenemos dos cables conductores del mismo material pero el cable A es más grueso que el cable
B. ¿Cuál de ellos posee mayor resistencia eléctrica? Justifica.

e) Si tenemos dos cables conductores del mismo material pero el cable A es el doble de largo que el
cable B ¿Cuál de ellos tiene mayor resistencia eléctrica? Justifica.

f) Ante el siguiente circuito simple. ¿Cuál es la intensidad de corriente eléctrica que circula?

CÁLCULO DE RESISTENCIAS EQUIVALENTES:

2) Determinar el valor de la resistencia total (RT), del conjunto de resistencias siguiente:

3) Aplicando la Ley de Ohm, determinar la intensidad de la corriente, que circula por el circuito siguiente:
 4) Determinar el valor de la resistencia total (RT), del conjunto de resistencias siguiente:

5) Dado el circuito de la figura, calcular el valor de la fuente de tensión .

6) Dado el circuito de la figura, calcular el valor de la intensidad de corriente, que circula por él.

7) Dado el circuito de la figura, calcular el valor de la resistencia R.

MAGNETISMO
1) Un campo magnético uniforme dirigido hacia el plano del papel (que se muestra con
símbolos azules); en tal plano se mueve una partícula con carga negativa. ¿Cuál de las tres
trayectorias sigue la partícula: 1, 2 o 3?

2) Responda sí o no a cada pregunta. Suponga que los movimientos y corrientes mencionados son a lo largo del eje x y los campos
están en la dirección y. a) ¿Un campo eléctrico ejerce una fuerza sobre un objeto con carga inmóvil? b) ¿Un campo magnético lo
hace? c) ¿Un campo eléctrico ejerce una fuerza sobre un objeto con carga móvil? d) ¿Un campo magnético lo hace? e) ¿Un campo
eléctrico ejerce una fuerza sobre un alambre recto portador de corriente? f) ¿Un campomagnético lo hace? g) ¿Un campo eléctrico
ejerce una fuerza sobre un haz de electrones? h) ¿Un campo magnético lo hace?

3) El electrón A se dispara horizontalmente con rapidez de 1 mm/s en una región donde existe un campo magnético vertical. El
electrón B se dispara a lo largo de la misma trayectoria con rapidez 2 Mm/s. i) ¿Sobre cuál electrón se ejerce una mayorfuerza
magnética? a) A. b) B. c) Las fuerzas tienen la misma magnitud distinta de cero. d) Las fuerzas son ambas cero. ii) ¿Cuál electrón
tiene una trayectoria que se curva de manera más pronunciada? a) A. b) B. c) Las partículas siguen la misma trayectoria curva. d)
Las partículas continúan en línea recta.

4) Clasifique cada una de las siguientes como una cualidad de a) sólo fuerzas eléctricas, b) sólo de fuerzas magnéticas,
c) de fuerzas eléctricas y magnéticas o d) ni de fuerza eléctrica ni de magnética. i) La fuerza es proporcional a la magnitud del
campo que la ejerce. ii) La fuerza es proporcional a la magnitud de la carga del objeto sobre el que se ejerce la fuerza. iii) La fuerza
que se ejerce sobre un objeto con carga negativa es opuesta en dirección a la fuerza sobre una carga positiva. iv) la fuerza que se
ejerce sobre un objeto con carga inmóvil es cero. v) La fuerza que se ejerce sobre un objeto con carga en movimiento es cero. vi)
La fuerza que se ejerce sobre un objeto cargado es proporcional a su rapidez. vii) La fuerza que se ejerce sobre un objetocon carga
no puede alterar la rapidez del objeto. viii) La magnitud de la fuerza depende de la dirección de movimiento del objeto con carga.

5) Una partícula con carga eléctrica se dispara en una región del espacio donde el campo eléctrico es cero y se mueve en línea
recta. ¿Puede concluir que el campo magnético en dicha región es cero? a) Sí. b) No, el campo puede ser perpendicular a la
velocidad de la partícula. c) No, el campo puede ser paralelo a la velocidad de la partícula. d) No, la partícula puede requerir tener
carga del signo opuesto para que sobre ella se ejerza una fuerza. e) No, una observación de un objeto con carga eléctrica no da
información acerca de un campo magnético.

6) Dos partículas con carga son proyectadas en la misma dirección en un campo magnético perpendicular a sus velocidades. ¿Silas
partículas se desvían en direcciones opuestas, qué puede decir sobre ello?

7) Un protón viaja con una rapidez de 3.00 x 10 6m/s a un ángulo de 37.0° en la dirección de un campo magnético con un valor de
0.300 T en la dirección de las y positivas. ¿Cuáles son a) la magnitud de la fuerza magnética ejercida sobre el protón y b) su
aceleración?

ONDAS
1. Seleccione la opción correcta

a. Una persona posee un instrumento que puede golpear el agua 4 veces en 2 segundos ¿Cuál es la frecuencia?
i. 0,5 Hz
ii. 4 Hz
iii. 2 Hz i.
iv. 8 Hz
v. Ninguna de las anteriores

b. ¿Cuál es el valor del periodo del instrumento del problema anterior?

i. 4s
ii. 2s
iii. 0,5 s
iv. 5s
c. En una fiesta los parlantes oscilaron 57600 veces en cuatro horas. ¿Cuál fue su periodo?
i. 0,0004 s
ii. 40 s
iii. 0,25 s j. iv. 25 s
v. Ninguno de las anteriores

d. Un diapasón vibra con una frecuencia de 440 Hz ¿Cuántas vibraciones ocurren en 1 minuto?
iii. 16000
iv. 256
v. 26400
vi. 7,3
vii. Ninguna de las anteriores

e.¿Cuál es el periodo de un sonido cuya frecuencia es 0,5 Hz?

viii. 10 s
ix. 0,5 s
x. 4s
xi. 4s
xii. 2s
vi. Ninguna de las anteriores

f. Si se duplica solamente la frecuencia de oscilación de un foco que perturba un medio

i. El período se duplica
ii. El período se reduce a la mitad
iii. El período no cambia
iv. iv. La velocidad de propagación se duplica
v. La velocidad de propagación se reduce a la mitad
vi. La velocidad de propagación no cambia
vii. La amplitud no cambia
viii. La amplitud se duplica
ix. La amplitud se reduce a la mitad
x. Ninguna de las anteriores

g. Dos ondas de distinta frecuencia y amplitud viajan en el mismo medio

i. La de mayor amplitud se desplaza más rápidamente

ii. La de menor amplitud se desplaza más rápidamente iii. La de mayor frecuencia se desplaza más rápidamente
iv. La de menor amplitud se desplaza más rápidamente
v. Ninguna de las anteriores

2. Completar con transversal y /o longitudinal:

a. En una onda…………………………… la velocidad de la onda y el desplazamiento del medio tienen la misma dirección
b. En una onda…………………………… la velocidad de la onda y el desplazamiento del medio son perpendiculares
c. Al agitar una cuerda, se produce una onda ………………………
d. Al comprimir un fluido se produce una onda ……………………..
e. Cuando una ola se propaga en un océano, tenemos una onda ……………………………………………….

3. El edificio Sears, ubicado en Chicago, se mece con una frecuencia aproximada a 0,10 Hz. ¿Cuál es el periodo de la
vibración?
4. Si una onda se propaga por una cuerda estirada y su energía disminuye gradualmente ¿Qué ocurre con la frecuencia de la
onda? ¿Qué ocurre con la amplitud?

5. Un eco es sonido reflejado en un objeto distante (puede ser un muro).

a. ¿Cómo se podría determinar la distancia entre una fuente sonora y un muro utilizando un cronómetro?
b. Si una persona grita frente a un muro que se encuentra a 500 m ¿Cuánto tardará en escuchar el eco, considerando que el
sonido viaja a 344 m/s?

6. La velocidad de la luz en el aire es, aproximadamente, 300000 km /s. Un rayo cae a 30 km de una persona
a. ¿Cuánto tardará en escuchar el sonido? ¿cuánto tardará en observar la luz emitida?
b. Si una persona quiere calcular, en forma aproximada, la distancia a la que cae un rayo ¿Qué debería hacer?

7. Se emiten señales de radio AM, entre los 550 kHz hasta los 1600 kHz, y se propagan a 3x108 m/s ¿Cuál es el rango de las
longitudes de onda de tales señales?

8. El rango de frecuencia para las señales en FM está entre los 88 MHz y los 108 MHz y se propagan a la misma velocidad que
las señales de radio ¿cuál es su rango de longitudes de onda?

9. La rapidez del sonido en el agua es de 1482 m/s. Se envía una señal de sonar (de 106 Hz) desde un barco a un punto que se
encuentra debajo de la superficie del agua y 1,8 s más tarde se detecta la señal reflejada. ¿Qué profundidad tiene el océano por
debajo de donde se encuentra el barco? ¿Cuál es la longitud de la onda?
13. En un movimiento ondulatorio, la distancia entre dos puntos consecutivos que vibran en fase es 5,4 m. ¿Cuál es la
velocidad de propagación y su período, si la frecuencia es 300 Hz?
14. Un movimiento ondulatorio tiene periodo de 0,02 s y velocidad de propagación de 350 m/s. Calcular su frecuencia y su
longitud de onda.
15. ¿Qué frecuencia tiene la luz violeta con longitud de onda de 4.10 -7m? ¿Cuál es el período?
16. El oído humano percibe sonidos cuyas frecuencias van de 20 Hz a 20000 Hz ¿A qué rangos de longitud de onda
pertenecen?
17. La luz de color rojo tiene frecuencias que van desde 3,84 .10 14Hz hasta los 4,82 .1014Hz. Calcular la longitud de onda
máxima y la mínima.
18. Las longitudes de onda de la luz visible son (. 10 -7 m ) :
Violeta: 3,90 – 4,55
Azul: 4,55 – 4,92
Verde: 4,92 – 5,77
Amarillo: 5,77 – 5,97
Naranja: 5,97 – 6,22
Rojo: 6,22 – 7,80

a. ¿de qué color es la luz con frecuencia 5,10 .10 14Hz ?

b. ¿de qué color es la luz cuyo período es 2,00 .10 -15s?

c. ¿cuál es la frecuencia mínima de la luz naranja?
d. ¿cuál es la frecuencia máxima de la luz verde?

19. Para poder detectar un objeto mediante ondas, la longitud de onda ha de ser, como máximo, del orden de la dimensión del
objeto ¿Cuál debe ser la frecuencia de los ultrasonidos de un murciélago que se alimenta de insectos cuyas dimensiones son
del orden de 10-3 m?
20. Los delfines emiten ondas que, en el agua, tienen una longitud de 0,6 cm. Calcular su frecuencia. (v = 1 500 m/s)

ÓPTICA GEOMÉTRICA
 1. ¿Cuál es la rama de la física que analiza los fenómenos asociados a la luz en los que se analiza como si ésta fuera “un rayo”?
2. A partir del gráfico, definir reflexión y refracción

3. ¿Qué es el índice de refracción? ¿Puede ser menor a 1? ¿Por qué?

4. Determinar la amplitud de los ángulos de reflexión y refracción

5. Calcular el índice de refracción del humor vítreo y del humor acuoso, sabiendo que la luz se propaga en ellos con una velocidad
de 2,25 10 8 m/ s.

6. Cuando un haz luz pasa del aire al vidrio (n = 1,5) se refracta con un ángulo de 32°. Calcular el ángulo de incidencia.
7. Calcular el índice de refracción de una sustancia si, al pasar la luz del aire a ella con una incidencia de 55°, el ángulo de
refracción es de 35°

8. Calcular el índice de refracción y la velocidad con que se propaga la luz en una sustancia si, al pasar la luz del agua a ella con
una incidencia de 38° el ángulo de refracción es de 45°.

9. El índice de refracción de la córnea es 1,38 ¿con qué velocidad se propaga la luz en ella? ¿con qué ángulo se refracta en ella
un haz de luz que incide con un ángulo de 21°?
10. El gráfico de la derecha representa distintos rayos que se propagan por
un medio a e inciden sobre la superficie de un medio transparente b. En el
medio b, la luz viaja más rápido que en el medio a ¿Cómo es el
comportamiento del rayo refractado? ¿Cómo se define el ángulo límite o
crítico?

11. Seleccionar las opciones correctas: Un haz de luz se propaga por un medio A e incide sobre la superficie de un medio
transparente B. Se puede producir la reflexión interna total si……
a. …….el índice de refracción de A es mayor que el de B
b. ……..el índice de refracción de A es menor que el de B
c. ……. la luz viaja más rápido en A que en B
d. ……. la luz viaja más lento en A que en B

12. ¿Cuál es el ángulo límite cuando la luz pasa al aire desde: (a) el agua (n= 1,33); (b) el vidrio (n=1,5); (c) el diamante (n =
2.41)?

13. A partir de los índices del ejercicio anterior, completar:

a. Si un haz de luz pasa del vidrio al ……………. se aleja de la normal
b. Si un haz de luz pasa del vidrio al …………… se acerca la normal.
c. Si un haz de luz pasa del aire al diamante, el ángulo de incidencia es ………………… que el ángulo de refracción
d. Si un haz de luz pasa del vidrio al aire, el ángulo de incidencia es ………………… que el ángulo de refracción
e. En el vidrio, la luz viaja con …………………. velocidad que en el agua y con …………………… velocidad que en el diamante
14. Si un haz de luz se propaga por el vidrio (n=1,5) e incide sobre su superficie con un ángulo de 80° ¿logra refractarse si el
vidrio está sumergido en agua (n= 1,33)?
15. Explique la siguiente figura a partir de las leyes de la refracción

16. El arco iris es un ejemplo cotidiano de dispersión. Describir este proceso a partir de las imágenes

17. ¿Qué es una lente? ¿Qué es una lente delgada?

18. En una lente convergente:

a. ¿Qué ocurre con los rayos que inciden paralelos al eje óptico?
b. ¿Qué ocurre con los rayos que inciden tras pasar por uno de los focos?
c. ¿Qué ocurre con los rayos que inciden sobre el centro de la lente?
d. ¿Qué signo tiene la distancia focal?

19. En una lente divergente:

a. ¿Qué ocurre con los rayos que inciden paralelos al eje óptico?
b. ¿Qué ocurre con los rayos que inciden de tal manera que sus direcciones se intersectan en un foco?
c. ¿Qué ocurre con los rayos que inciden sobre el centro de la lente?
d. ¿Qué signo tiene la distancia focal?

20. Clasificar las lentes según la marcha de rayos

 21. Los siguientes gráficos representan la marcha de rayos principales en lentes convergentes y divergentes. Describir sus
trayectorias.

22. Los siguientes esquemas representan las distintas posibilidades en la formación de imágenes frente a una lente. En ellos se
indica si es virtual o real y la posición. Completar la descripción indicando si es de mayor o menor tamaño y si es derecha o
invertida.

23. Un objeto se halla a 21 cm delante de una lente de distancia focal 14 cm. Calcular la distancia imagen y el aumento.
Representar gráficamente.
24. Una lente tiene una distancia focal de 12 cm. Calcular la distancia imagen y el aumento para un objeto situado frente a la
misma a una distancia de: a) 15 cm b) 18 cm c) 30 cm d) 24 cm e) 48 cm f) 4 cm. Representar gráficamente.
25. Una lente convergente tiene una distancia focal de 20 cm. Se coloca un objeto de 3 cm de alto frente a ella. Determinar la
distancia de la imagen con respecto a la lente, el tipo de imagen y su altura, si el objeto se encuentra a: a) 50 cm de la lente. b)
40 cm de la lente c) 25 cm de la lente d) 20 cm de la lente e) 10 cm de la lente. Esquematizar
26. Un objeto de 2 cm se encuentra a 8 cm frente a una lente divergente (f = -5 cm). Determinar la posición, la altura y las
características de la imagen. Esquematizar
27. Un objeto se encuentra a 10 cm de una lente y se genera una imagen virtual a 30 cm de la lente. Calcula la distancia focal y
determinar si la lente es convergente o divergente. Esquematizar
28. Un objeto se encuentra a 10 cm de una lente y se genera una imagen virtual a 6 cm de la lente. Calcula la distancia focal y
determinar si la lente es convergente o divergente. Esquematizar
29. Hallar gráficamente la imagen virtual de un objeto que se encuentra 6 cm delante de una lente cuya distancia focal es -3 cm.
Calcular la distancia de la imagen a la lente y el aumento.
30. Un objeto está a 16 cm de una lente y la imagen se forma a 12 cm de la lente (del mismo lado que el objeto) ¿Qué tipo de lente
es? ¿Qué características tendrá la imagen? ¿Cuál es la distancia focal?

31. ¿Qué es el punto lejano o remoto? ¿Y el punto cercano o próximo?

32. ¿Qué es la presbicia?
33. ¿Qué es la miopía? ¿Y la hipermetropía? ¿Con qué tipo de lente se corrige cada una de ellas?

34. Completar con miopía o hipermetropía

a. Una persona con ……………………… tiene el punto lejano cerca
b. Una persona con ………………………. tiene el punto cercano lejos
c. Un ojo muy “largo” corresponde a una persona con …
d. Un ojo muy “corto” corresponde a una persona con …
e. Si una persona usa una lente con una potencia de 2 dioptrías, tiene …………………………….