Evaluación Psicológica
Prueba de Inteligencia
WAIS-V
Enid Ixchel Barrera Mendoza
Leslie Amalinaly Martel Cabrera
Emory Fernanda Garfias Oropeza
María Fernanda Ortiz Vázquez
→
W Wechsler (apellido del creador)
¿Qué es el WAIS? →
A Adult (adulto)
→
I Intelligence (inteligencia)
Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler →
S Scale (escala)
El WAIS-IV es una prueba psicométrica estandarizada que se utiliza para medir la
inteligencia en personas adultas.
Es un instrumento diseñado para evaluar el coeficiente intelectual (CI) y el funcionamiento
cognitivo a través de distintas habilidades mentales como el razonamiento, la memoria y
la comprensión.
Se llama así por su creador, el psicólogo David Wechsler,
Antecedentes
El WAIS-IV fue desarrollado por el psicólogo David Wechsler en 1955.
Antes de esta prueba, predominaban instrumentos como la escala de Alfred Binet, que
estaban más enfocadas en niños. Wechsler consideró que hacía falta una evaluación
específica para adultos.
Cada versión ha mejorado en WAIS-IV (2008, versión más
precisión, actualización teórica y WAIS (1955) WAIS-R(1981) WAIS-III (1997) utilizada)
validez.
Wechsler propuso que la inteligencia:
No es una sola habilidad, sino un conjunto Inteligencia según Wechsler
de capacidades mentales.
La capacidad global del individuo para actuar con
Se basa en un enfoque multifactorial, propósito, pensar racionalmente y enfrentarse
donde la inteligencia incluye distintas eficazmente a su entorno.
áreas cognitivas.
Enfoque global de la inteligencia Organización en factores cognitivos
El WAIS se basa en la idea de que la inteligencia puede
Integra habilidades: Influencia de teorías psicométricas
dividirse en componentes, como:
Verbales Uso de medición estandarizada Comprensión verbal
No verbales Comparación con normas poblacionales Razonamiento perceptual
No se limita a conocimientos Evaluación cuantitativa (CI) Memoria de trabajo
académicos Velocidad de procesamiento
El WAIS surge como una respuesta a la
Wech A diferencia de pruebas anteriores:
necesidad de evaluar la inteligencia en
sler
adultos desde una perspectiva más
Introdujo el concepto de CI total + perfiles cognitivos
Consideró la inteligencia como algo dinámico y completa, integrando múltiples
complejo habilidades cognitivas y basándose en
Permitió evaluar fortalezas y debilidades, no solo un un enfoque psicométrico sólido.
número
Características generales
MATERIALES
FORMA DE APLICACIÓN Incluye cuadernillos de estímulo, cubos, protocolo
de registro y cuadernillos de respuesta.
Es una prueba heteroaplicada (aplicada por un
profesional) y de administración individual.
PUNTUACIÓN
TIEMPO DE APLICACIÓN
Proporciona un Cociente Intelectual Total (CIT) y
Suele tomar entre 60 y
puntuaciones detalladas por índice.
90 minutos.
ESTRUCTURA
Compuesta por 10 pruebas principales y 5 suplementarias,
organizadas en cuatro índices cognitivos principales.
¿Para quiènes?
PERFIL
RANGO DE EDAD Está diseñada para su uso
Se aplica a personas de en clínica, neuropsicología,
16 a 90 años. educación y contextos
forenses
¿Para qué sirve?
DIAGNÓSTICO
EVACUACIÓN DE LA CAPACIDAD COGNITIVA Es esencial para diagnosticar trastornos del
neurodesarrollo, altas capacidades, discapacidad
Determina el funcionamiento intelectual o daño cerebral.
intelectual general.
USO FORENSE Y CLÍNICO
IDENTIFICACIÓN DE PERFILES Ayuda en la evaluación de la reserva cognitiva,
Permite identificar fortalezas y debilidades procesos de adaptación y evaluación
cognitivas de un individuo. neuropsicológica
Aplicacion
Wais-v
Diseñado para evaluar la capacidad intelectual
en personas de 16 a 89 años
Rapport y encuadre para explicar el propósito de la sesión.
Instrucciones, explicará cada parte de las subpruebas.
CUBOS, todos los cubos son iguales así que realizaremos unas figuras que replicarás
SEMEJANZAS, comprensión verbal uno ejemplo en la prueba es decirle en que se palabras
azul y rojo, en que se parecen. Si no contesta se le indica cuál es la respuesta y se sigue
con la siguiente
MATRIZES, razonamiento perceptivo observar secuencias de fiuguras cual falta, memoria
de trabajo secuencias numéricas directo o inverso
BUSQUEDA DE SIMBOLOS, velocidad de procesamiento, que identifique el error en símbolos
REGLAS DE ORO EN LA APLICACION
NEUTRALIDAD INCITACION, PRUEBAS VERBALES
CRONOMETRAJE INVISIBLE NO REPETIR DE MEMORIA
Estructura
Comprensión, verbal, semejanzas, vocabulario e información
15 SUBPRUEBAS
10 principales y
razonamiento perceptivo: cubos, matrices y rompecabezas
5 opcionales visuales
memoria de trabajo: retención de dígitos y aritmética
80-90 MIN velocidad de procesamiento: búsqueda de símbolos y clave de
números
100-115 MIN
DIVIDIRSE EN SESIONES
PROCESOS DE
ADMINISTRACIÓN
Inicio: diseño con cubos, alternando tareas
Estrictamente individual
verbales, así como razonamiento, memoria y
Seguir el orden específico para
su validez velocidad
Entrevista inicial: recopilación de
FASES DE EVALUACIÓN
antecedentes clínicos y motivo de consulta
COMPLETA
sesión de aplicación: presencial e individual
calificación e interpretación:
transformación de puntuaciones e índices
entrega de resultados: informe psicológico,
ENTORNO
Y MATERIALES Protocolo de registro y cuadernillos de respuestas detallado
ACTUALIZADOS 2% de alteracion
Tranquilo, sin distracciones y Dos libretas de estímulos visuales
bien iluminado, se requiere el Caja de nueve cubos, bicolores, rojo y blanco
uso del kit oficial
Plantillas de calificación y cronómetro
Calificación e interpretación
Principalmente evalúa la inteligencia de los adultos basándose
en 4 bases importantes
ICV: COMPRENSIÓN IRP: RAZONAMIENTO
VERBAL PERCEPTUAL
IMT: MEMORIA DE IVP: VELOCIDAD DE
TRABAJO PROCESAMIENTO
Y de ahí sale el CI Total (CIT)
¿Cómo se califica?
La calificación se divide en tres niveles
Puntuaciones escalares
Puntuaciones directas
Aquí se usan las tablas del manual según edad (muy
Cada subprueba tiene su forma de sumar: importante)
Semejanzas / Vocabulario → se califican con 0, 1 o 2 Se buscas tu puntuación directa y la conviertes a escalar:
puntos por respuesta Media = 10
→
Dígitos número de secuencias correctas Desviación estándar = 3
Cubos → puntos según precisión y tiempo Ejemplo:
Claves→ número de símbolos correctos PD = 28→ PE = 12
Ejemplo: PD = 10→ PE = 8
Vocabulario = 28 puntos
Dígitos = 10 puntos
Estas son tus PD (puntuaciones directas)
Puntuaciones compuestas (índices y CI)
Cada índice se forma con ciertas subpruebas:
ICV (Comprensión verbal) IMT (Memoria de trabajo)
Semejanzas Dígitos
Vocabulario Aritmética
IVP (Velocidad de
Información IRP (Razonamiento perceptual) procesamiento)
Suma los escalares: Cubos Claves
Ejemplo: Matrices Búsqueda de símbolos
12 + 11 + 10 = 33 Rompecabezas visuales
4 bases principales
Para convertir en una
puntuación compuesta
Se busca la suma de escalares y la conviertes:
Media = 100
Desviación estándar = 15
Ejemplo:
Suma ICV = 33 → ICV = 105
Calcular el CI Total (CIT)
EJEMPLO
Sumar las puntuaciones escalares de las subpruebas principales SE SUMAN
y luego convertir esa suma en una puntuación compuesta (CI)
Total=97
1. Tienes las subpruebas principales:
Ejemplo: SE BUSCA EN LA TABLA
Lo que indica tener
Semejanzas = 11
un funcionamiento
Vocabulario = 12
intelectual
Información = 10
promedio
Cubos = 9
Matrices = 11
Rompecabezas = 10
Dígitos = 8
Aritmética = 7
Claves = 9
Búsqueda = 10
Todas estas son puntuaciones escalares (PE)