ACTIVIDADES
6to “C”………….. 6to
“D”………….
La docente comenzará indagando sobre “la recta”. Les preguntará:
¿Qué rectas conocen?
¿Qué rectas observan en el aula?
¿Para qué nos sirven las rectas?
Luego les dará la siguiente actividad
¡A TRABAJAR!
Luego trabajamos en las páginas 58 y 59 del libro de matemática.
6to “C”………….. 6to
“D”………….
PARA ESTUDIAR
Se les entregará la siguiente información para repasar la clasificación de la recta.
¡A TRABAJAR!
Colocamos la letra en el cuadro que corresponda
6to “C”………….. 6to
“D”………….
CLASIFICACIÓN DE TRIANGULOS
6to “C”………….. 6to
“D”………….
¡A TRABAJAR!
¿QUÉ APRENDIMOS?
MARCA CON UNA CRUZ LA CASILLA CORRECTA, SEGÚN LO QUE TE PIDE.
AHORA TENIENDO EN CUENTA LA CANTIDAD DE LADOS MARCA LA RESPUESTA
CORRECTA.
SEÑALA CON UNA X CUANTO MIDEN LOS ANGULOS MARCADOS SIN MEDIDA.
6to “C”………….. 6to
“D”………….
ANGULOS
Comenzaremos por repasar los tipos de ángulos y su definición.
¿Qué es un ángulo?
Un ángulo es la porción del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen
un origen común.
Las semirrectas reciben el nombre de lados y el origen en común es el vértice.
La amplitud de los ángulos se mide en grados y se representan con este símbolo
º.
Recuerda que las semirrectas son aquellas líneas que están limitadas en uno de
sus extremos, mientras que el otro extremo es infinito.
Partes de un ángulo
En un plano, dos semirrectas con un origen común siempre van a generar dos
ángulos.
En el dibujo podemos ver los dos, el A que en este caso es el menor y el B que
es el mayor.
Ambos comparten los dos lados y el vértice.
Tip
os de ángulos
Podemos clasificar los tipos según su tamaño, es decir, según su amplitud en
función de la los grados que tenga:
Ángulo agudo: Mide menos de 90° y más de 0 °.
Ángulo recto: Mide 90° y sus lados son siempre perpendiculares entre sí.
Ángulo obtuso: Mayor que 90° pero menor que 180°.
Ángulo llano: Mide 180°. Es igual a si juntamos dos ángulos rectos.
Ángulo completo: Mide 360°, se forma a partir de una semirrecta o lado, que
da un giro completo, volviendo a la posición inicial y sobreponiéndose al otro
lado o semirrecta. Por tanto, es el doble de un ángulo llano.
Con una imagen lo verás más fácil. Todo ángulo comprendido en la zona rosa es
un ángulo agudo, y todo ángulo comprendido en la zona azul es un ángulo
obtuso.
Ángulo completo 360º
6to “C”………….. 6to
“D”………….
Ejemplos de ángulos en la vida cotidiana
A continuación, veremos algunos ejemplos de ángulos en nuestra
vida cotidiana, seguro que a ti se te ocurren muchos más.
En el cono del helado y en la separación de los siguientes dedos
tenemos ángulos agudos, ya que su abertura es menor de 90º.
Si formamos una L con el dedo pulgar y el dedo índice y en la esquina de un
corcho o un cuadro podemos observar ángulos de 90°, es
decir, ángulos rectos.
En la apertura completa de un abanico vemos que es mayor que 90° y menor
que 180°, por lo cual tenemos un ángulo obtuso.
Si levantamos nuestro brazo y lo dejamos estirado formamos un ángulo
llano de 180°.
Por último, podemos encontrar ángulos completos en las manecillas del reloj.
Por ejemplo, cuando son las 12:00, seguro que se te ocurren otros ejemplos con
el reloj.
¡A TRABAJAR!
BUSCAMOS EJEMPLOS DE LOS DISTINTOS TIPOS DE ANGULOS DENTRO DEL
AULA Y LOS ANOTAMOS EN LA CARPETA.
6to “C”………….. 6to
“D”………….
Ejercicios de ángulos
A continuación, te dejamos varios ejemplos para que puedas practicar con
los ángulos que se forman con las agujas de un reloj. Escribí debajo de
cada reloj que tipo de ángulo se forma.
c) 90º
6to “C”………….. 6to
“D”………….
ANGULOS SUPLEMENTARIOS
Los ángulos suplementarios son los que en total suman 180º (un
ángulo llano). Pongamos, como ejemplo, un ángulo de 120º y otro de 60º:
la suma de los dos es de 180º. Son, por lo tanto, suplementarios.
El número de ángulos suplementarios varía, pero el mínimo es dos. Así, podemos
encontrar ángulos suplementarios formados por dos, tres, seis, o más ángulos.
Además, tienen las siguientes características:
Dependiendo de su posición y de los elementos que comparten (vértice y/o
lado), hay dos tipos diferentes: adyacentes y opuestos.
Están formados por ángulos agudos (de menos de 90º). Sin embargo, puede
haber un ángulo obtuso (de más de 90º), pero solo uno. También pueden estar
formados por dos ángulos rectos (de 90º).
Los ángulos suplementarios adyacentes forman una línea recta.
Si hay dos ángulos suplementarios y no sabemos la medida de uno de ellos,
podemos calcularla. Basta restar la abertura del que conocemos a 180. Por
ejemplo, si uno de los dos ángulos mide 130º, restamos esta cantidad a 180º
(180 - 130 = 50). La abertura del otro ángulo es de 50º.
En cuanto a su disposición, hay dos tipos de ángulos suplementarios:
Adyacentes. Son los ángulos suplementarios comparten el vértice y uno de los lados. Los
ángulos adyacentes son, en realidad, ángulos consecutivos que miden 180º.
Opuestos. Son los ángulos suplementarios que solo comparten el vértice.
Veamos ejemplos de ángulos suplementarios adyacentes formados por distinto número de
ángulos. Los ángulos adyacentes, además de compartir el vértice, comparten uno de sus lados.
De este modo, el ángulo b comparte un lado con el a y otro con el c (además del vértice).
A continuación, vemos tres ejemplos de ángulos suplementarios opuestos (con el vértice en
común, pero no los lados) con diferente cantidad de ángulos:
Ángulos suplementarios y ángulos complementarios
La diferencia entre los ángulos suplementarios y los complementarios está en la suma total.
Mientras que los ángulos suplementarios suman 180º, los complementarios suman la mitad (90º).
De este modo:
Los ángulos suplementarios suman 180º (ángulo llano)
Los ángulos complementarios suman 90º (ángulo recto)
6to “C”………….. 6to
“D”………….
¡A TRABAJAR!
Aplicamos lo estudiado.