LOS NÚMEROS REALES

Resuelve:

1.) Para hacer una bandera que represente al curso, los chicos de 5to
tienen un cuadrado de tela de 2 m de lado y quieren pegarle una tira de otro
color a lo largo de la diagonal, como se muestra en la figura. Cecilia dice
que les alcanza con los 2,8 m de cinta que tienen. Martín dice que necesitan
más.

a) ¿Alguno de los dos tiene razón? ¿Por qué?

b) ¿Es posible expresar la medida exacta de cinta que deben cortar?
c) ¿Puedes expresar la medida en forma de fracción?

Este tipo de números que NO puede ser expresado en forma de fracción se llama número irracional.

Ampliación del campo numérico: los números reales

𝒂
Los números racionales son aquellos que pueden expresarse como 𝒃
, donde 𝒂 , 𝒃
pertenecen (∈) a ℤ (enteros) y 𝒃 ≠ 𝟎. Los números naturales, los enteros, las expresiones decimales
exactas y las periódicas pueden ser expresadas en forma de fracción, por lo tanto, todos ellos son
números racionales.

Un número es irracional cuando no puede ser expresado como el cociente entre dos números
enteros por tener una cantidad infinita de cifras decimales no periódicas.

Algunos ejemplos de números irracionales especiales son:

𝜋 = 3,14159265 … ; 𝑒 = 2,7182818284 … ; 𝜑 = 1,618033988 … ; 𝑒𝑡𝑐

Pero además son números irracionales:

3 5
√2 = 1,4142135 ; √10 = 2,1544346 … ; √50 = 2,1867241 … ; 𝑒𝑡𝑐

Algunos números irracionales se obtienen a partir de una ley de formación:

0,123456789101112 … ; 2,46810121416 … ; 5,1223334444 … ; 𝑒𝑡𝑐

El conjunto de los números irracionales no tiene elementos en común con el conjunto de los
números racionales.

Por lo que la unión del conjunto ℚ de los números racionales con el

conjunto 𝕀 de los números irracionales forma el conjunto ℝ de los
números reales.

El conjunto de los números reales engloba todos los conjuntos

numéricos vistos hasta el momento. Cada número racional e irracional
tiene asociado un punto sobre la recta numérica, quedando completa
denominada recta real.

1
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2.) Escribí los números irracionales con cinco decimales más.

a) 𝟎, 𝟏𝟑𝟓𝟕𝟗𝟏𝟏𝟏𝟑 … c) 𝟑, 𝟔𝟗𝟏𝟐𝟏𝟓𝟏𝟖 …
b) 𝟎, 𝟏𝟒𝟗𝟏𝟔𝟐𝟓𝟑𝟔 … d) 𝟏, 𝟒𝟕𝟏𝟎𝟏𝟑𝟏𝟔 …

3.) Colocá V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

a) Todos los números con infinitas cifras decimales son irracionales.

b) Todos los números enteros son racionales.

c) El cociente entre dos números enteros es siempre otro número entero.

d) Siempre que un número esté afectado por una raíz es irracional.

4.) Ordena de menor a mayor los siguientes números.

4
√6 ; 1,732 ; √2 ; √3 ; ̂ ; 1,41 ; −1,7 ; 1,333333 ; √10
; 1,3 ; 1,42 ; −√2 ; √5 ; 1, 41
3

La recta numérica
Laura construyó un triángulo rectángulo de cartulina con dos lados
iguales a 2 cm; lo apoyó sobre la hoja en la que había trazado una recta
graduada en centímetros y lo fijó sobre la misma, como se muestra en
la figura.

A continuación, giró el triángulo ubicando su lado mayor sobre la recta.

¿Sobre qué punto exacto en la recta, quedó apoyado el vértice del

triángulo?

Representación en la recta numérica

Para representar los números irracionales en la recta numérica podemos
recurrir al teorema de Pitágoras.

 Ubicar el número irracional √𝟓 en la recta numérica.

Para ello necesitamos descomponer el número irracional como suma de dos números cuadrados.

√𝟓 = √𝟏 + 𝟒 Descomponer el radicando en una suma conveniente.

√𝟓 = √𝟏𝟐 + 𝟐𝟐 Escribir los números cuadrados como potencia cuadrada. Queda a simple vista el valor
de los “catetos”.

2
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Lo siguiente es dibujar el triángulo en la recta numérica. Y con el compás, tomando la medida de la
hipotenusa, trazar la circunferencia hasta cortar a la recta. Hallando el lugar exacto del número irracional.

5.) Representa en la recta numérica.

a) √𝟏𝟎 b) √𝟏𝟑 = c) 𝟑√𝟐 d) −√𝟏𝟕

e) 𝟏 + √𝟓 f) −𝟐 − √𝟐 g) −𝟓 + √𝟏𝟎

6.) Responde y justifica tu respuesta.

La diagonal de un cuadrado ¿siempre es un número irracional?

Propiedades de la potenciación y la radicación

 Producto y cociente de potencias de igual base.

𝒂𝒏 . 𝒂𝒎 = 𝒂𝒏+𝒎 ∧ 𝒂𝒏 ∶ 𝒂𝒎 = 𝒂𝒏−𝒎

 Distributividad respecto de la multiplicación y división.

𝒏
𝒂 𝒏 𝒂𝒏 𝒏 𝒏 𝒏 𝒏 𝒂 √𝒂
(𝒂 . 𝒃)𝒏 = 𝒂𝒏 . 𝒃𝒏 ∧ ( ) = 𝒏 ; √𝒂 . 𝒃 = √𝒂 . √𝒃 ∧ √ =𝒏
𝒃 𝒃 𝒃 √𝒃

 Potencia de otra potencia y raíz de otra raíz.

𝒏
(𝒂𝒏 )𝒎 = 𝒂𝒏 . 𝒎
; √ 𝒎√𝒂 = 𝒏. 𝒎
√𝒂
 Potencia con exponente negativo.

−𝟏
𝟏 𝒂 −𝒏 𝒃 𝒏
𝒂 = 𝒏 ∧ ( ) =( )
𝒂 𝒃 𝒂

3
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 Simplificación y ampliación de índices.
𝒏 𝒏. 𝒓 𝒏∶𝒔
√𝒂𝒎 = √𝒂𝒎 . 𝒓 = √𝒂𝒎 ∶ 𝒔 ∧ 𝒂>𝟎 ∧ 𝒓≠𝟎 ∧ 𝒔≠𝟎

La radicación puede expresarse como una potencia de exponente fraccionario.

𝒏
𝒎
√𝒂𝒎 = 𝒂𝒏
7.) Resuelve aplicando propiedades.
𝟑
a) (𝟓𝟐 )𝟔 : (𝟓𝟑 )𝟒 = e) √𝟔𝟒 ∶ 𝟖 =

𝟑
b) (−𝟐)𝟑 . (−𝟐)𝟕 : [ (−𝟐)𝟑 ]𝟓 = f) √√𝟕𝟐𝟗 =

𝟒 𝟒
c) √𝟐𝟕 . √𝟑 = g) √𝟏𝟐𝟓 ∶ √𝟓 =

𝟏 𝟑 𝟒
d) 𝟑 𝟐 . 𝟑 𝟒 = h) √𝟓𝟑 ∶ √𝟓 =

8.) Aplica propiedades y simplifica lo máximo posible la expresión.

𝟑 𝟔
a) √𝟐𝒂 . √𝟒𝒂 ∶ √𝟐𝒂𝟓 = b) (𝟕 + 𝟑)𝟒 . (𝟓𝟐 )𝟑 ∶ (𝟏𝟎 . 𝟐𝟓)𝟑 =

9.) Encuentra el valor de a para que se cumpla la igualdad.

Extracción de factores del radical

Si hay factores dentro de un radical cuyo exponente es mayor o igual que el índice de la raíz, se pueden
extraer aplicando propiedades. Algunos ejemplos:

√𝟐𝟒𝟑 = √𝟑𝟓

= √𝟑𝟐 . 𝟑𝟐 . 𝟑𝟏

= √𝟑𝟐 . √𝟑𝟐 . √𝟑

= 𝟑 . 𝟑 . √𝟑
= 𝟗 √𝟑

4
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10.) Extrae todos los factores posibles de cada radical.
𝟑
a) √𝟑𝟎𝟎 = b) √𝟏𝟔𝟐 = c) √𝟏𝟐𝟓𝒓𝒔𝟖 =
𝟒 𝟑 𝟓
c) √𝟓𝟏𝟐𝒎𝟏𝟑 = d) √𝟔𝟒𝒙𝟗 𝒚𝟔 = e) √𝒂𝟖 𝒃𝟏𝟏 𝒄𝟒 =

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
Dos o más términos con radicales pueden sumarse o restarse siempre que sean semejantes, eso
quiere decir, que tengan el mismo índice y el mismo radicando.
𝟓 𝟓 𝟑 𝟑
Términos semejantes: 𝟕√𝟓 𝒚 − 𝟗√𝟓 ; −𝟐𝟑 √𝟏𝟑 𝒚 √𝟏𝟑 ; −𝟑 √𝟕 𝒚 𝟐 √𝟕

4√𝟓 + 3√𝟓 − 9√𝟓 = (4 + 3 − 9)√𝟓 = −2 √𝟓

3√𝟔 − 5 √𝟐 − 7√𝟔 + 8√𝟐 = (3 − 7)√𝟔 + (−5 + 8)√𝟐 = −4√𝟔 + 3√𝟐
En algunas situaciones, para poder identificar los radicales semejantes hay que llevarlos a su mínima
expresión, realizando extracción de factores del radical.

4√45 − 3√125 − 2√20 = 4√32 . 5 − 3√53 − 2√22 . 5 =

= 4 . 3√5 − 3 . 5√5 − 2 . 2√5 =

= 12√5 − 15√5 − 4√5 =

= −7√5

11.) Resuelve las sumas y restas, en caso de ser necesario extrae los factores necesarios.
3 3 3
a) √567 − √675 − 2√175 + 3√147 = b) 5 √81 − 7√24 − 2√375 =
3 3 3
c) 3√50𝑥 3 + √18𝑥 3 − 2√8𝑥 3 = d) 7√192𝑥 6 + 2𝑥 √375𝑥 2 − √648𝑥 6 =

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
 Multiplicar o dividir radicales de igual índice.
𝟒 𝟒 𝟒 𝟒
√𝟐 . √𝟖 = √𝟐 . 𝟖 = √𝟏𝟔 = 𝟐
𝟑
√𝟒𝟖 𝟑 𝟒𝟖 𝟑 𝟑 𝟑
𝟑 =√ = √𝟐𝟒 = √𝟐𝟑 . 𝟑 = 𝟐 √𝟑
√𝟐 𝟐

√𝟓 . (√𝟏𝟎 + √𝟏𝟓) = √𝟓 . √𝟏𝟎 + √𝟓 . √𝟏𝟓 = √𝟓𝟎 + √𝟕𝟓 = 𝟓√𝟐 + 𝟓√𝟑

5
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 Multiplicar o dividir radicales de distinto índice.

Para resolver es necesario buscar común índice.

𝟓 𝟐. 𝟓 𝟓. 𝟐 𝟏𝟎 𝟓 𝟏𝟎 𝟏𝟎
√ 𝟑 . √𝟑 = √𝟑𝟏 .𝟓 . √𝟑𝟏 .𝟐 = √𝟑𝟓 . √𝟑𝟐 = √𝟑𝟓 . 𝟑𝟐 = √𝟑𝟕
𝟐 .𝟑 𝟔
√𝟐 √𝟐𝟏 .𝟑 √𝟐𝟑 𝟐 𝟔 𝟔 𝟑
𝟑 = 𝟑 .𝟐 = 𝟔 = √ 𝟐 = √𝟐
√𝟐 √𝟐𝟏 .𝟐 √𝟐𝟐 𝟐

𝟒 𝟔 𝟒.𝟑 𝟔.𝟐 𝟏𝟐 𝟏𝟐 𝟏𝟐 𝟏𝟐
√𝒎𝟑 . √𝒎𝟓 = √𝒎𝟑.𝟑 . √𝒎𝟓.𝟐 = √𝒎𝟗 . √𝒎𝟏𝟎 = √𝒎𝟏𝟗 = 𝒎 √𝒎𝟕

12.) Resuelve y reduce a la mínima expresión.

𝟑 𝟏𝟐 𝟑 𝟓 𝟒 𝟔
a) √𝟑𝟐 . √𝟑𝟕 = b) √𝟓𝟐 ∶ √𝟓𝟑 = c) √𝟐 . √𝟐𝟑 . √𝟐𝟓 =

𝟑 𝟑 𝟔 𝟒 𝟔
d) √𝟐𝟕𝒂 . √𝟗𝒂𝟐 = e) √𝟐𝟓𝒄𝟐 𝒎 . √𝟏𝟐𝟓𝒄𝒎𝟐 = f) √𝟑𝟐𝒃𝟑 : √𝟐𝒃𝟐 =

𝟔 𝟏𝟐
g) √𝟐𝟒𝟑𝒏𝟓 𝒆𝟕 ∶ √𝟖𝟏𝒏𝟕 𝒆𝟗 =

OPERACIONES COMBINADAS
Como en todo cálculo combinado, para operar con radicales se deben seguir una serie de pasos,
teniendo en cuenta la jerarquía de operaciones y sus propiedades.
2
Ejemplo: √3 . √2 . √18 + ( 1 − √3 ) − √5 . ( 3√15 − 2√60 )
Algunos tips:

 Separar en términos.
 Prestar mucha atención a la jerarquía de operaciones:
Potenciación-radicación
Multiplicación-división
Suma-resta.
 Los símbolos de agrupación, paréntesis, corchetes, llaves, cambian el orden de resolución de las
operaciones.

13.) Resuelve los cálculos combinados.

a) √𝟑 . (√𝟔𝟎 + √𝟐𝟏) − 𝟔√𝟓 = b) √𝟕 + (√𝟐𝟒 − √𝟏𝟒) ∶ √𝟐 =

c) (√𝟏𝟐𝟔 − √𝟖𝟒). √𝟕 + 𝟏𝟒√𝟑 = d) √𝟐 . (√𝟔 + √𝟖) − √𝟑 . (𝟐 − √𝟑) =

𝟑 𝟑 𝟑
e) (√𝟐𝟏𝟔 − √𝟏𝟓𝟎) . √𝟐 = f) √𝟒 . ( √𝟐 + √𝟏𝟔 ) + ( √𝟓 − √𝟑 ) . (√𝟓 + √𝟑 ) =

𝟑 𝟑 𝟑 𝟑 𝟑 𝟐
g) ( √𝟏𝟎𝟖 ∶ √𝟐 + √𝟏𝟔). √𝟐𝟎 = h) (√𝟏𝟖 − √𝟗𝟖) ∶ √𝟐 + √𝟕 . ( √𝟐𝟏𝟔 + √𝟐𝟖 ) + (√𝟕 − 𝟑) =

6
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14.) Calcula el valor de los lados faltante en el triángulo isósceles.

15.) Calcula el perímetro y área de las figuras.

a) b)

16.) Halla el valor de h. Luego calcula el valor del perímetro y área de cada figura.
a) Rectángulo b) Trapecio rectángulo

RACIONALIZACIÓN DE DENOMINADORES
Racionalizar una expresión fraccionaria con un denominador irracional, consiste en encontrar una
fracción equivalente con denominador racional.

 Caso i: el denominador es una única raíz cuadrada.

𝟏 𝟏 √𝟑 √𝟑
= ⋅ =
√𝟑 √𝟑 √𝟑 𝟑

 Caso ii: el denominador es una única raíz de cualquier índice.

𝟓 𝟓 𝟓 𝟓
𝟐 𝟐 √𝟐𝟐 𝒂𝟑 𝟐 √𝟐𝟐 𝒂𝟑 𝟐 √𝟐𝟐 𝒂𝟑 𝟐 √𝟒𝒂𝟑
𝟓 = 𝟓 ⋅𝟓 = 𝟓 = 𝟓 =
√𝟖𝒂𝟐 √𝟐𝟑 𝒂𝟐 √𝟐𝟐 𝒂𝟑 √𝟐𝟑 𝒂𝟐 .𝟐𝟐 𝒂𝟑 √𝟐𝟓 𝒂𝟓 𝟐𝒂

 caso iii: el denominador es una suma o resta de una o dos raíces cuadradas.

𝟏 𝟏 𝟑−√𝟓 𝟏.(𝟑−√𝟓) 𝟑−√𝟓 𝟑−√𝟓

= ⋅ = = =
𝟑+√𝟓 𝟑+√𝟓 𝟑−√𝟓 (𝟑+√𝟓) .(𝟑−√𝟓) 𝟗−𝟓 𝟒

𝟑 𝟑 √𝟕+√𝟐 𝟑 .(√𝟕+√𝟐) 𝟑√𝟕+𝟑√𝟐 𝟑√𝟕+𝟑√𝟐

= ⋅ = = =
√𝟕−√𝟐 √𝟕−√𝟐 √𝟕+√𝟐 (√𝟕−√𝟐) .(√𝟕+√𝟐) 𝟕−𝟐 𝟓

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17.) Racionaliza las expresiones. Indica el caso utilizado en cada una.

𝟏 −𝟑
a) = b) 𝟕 =
√𝟑 + 𝟏 √𝟒𝟔 𝒚𝟐 𝒙

√𝟐 √𝟓 − √𝟑
c) = d) =
√𝟑 − √𝟐 √𝟓 + √𝟑

√𝟕 𝟔
e) = f) 𝟒 =
√𝟏𝟏 √𝟖𝒂𝟐 𝒃𝒄𝟓

INTERVALOS REALES
Un intervalo real representa una semirrecta o segmento de la recta real y se expresa con dos números
(extremos) encerrados entre paréntesis y/o corchetes, separados por un punto y coma.

 El extremo de la izquierda (inferior) debe ser siempre menor que el de la derecha (superior).
 El paréntesis indica que no se incluye al extremo y el corchete, que sí lo incluye.

1.) Marca con una x el o los números que pertenecen a cada intervalo.

2.) Escribe y representa el intervalo que corresponda.

a) −1 < 𝑥 ≤ 2 →
b) 𝑥 ≥ −5 →
c) 3 ≤ 𝑥 ≤ 7 →
d) 𝑥 < −4 →
e) −5 ≤ 𝑥 < −2 →

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3.) Resuelve.
a) Para viajar desde su casa hasta su trabajo en colectivo, Claudio tarda, como mínimo, media hora
y, a lo sumo, una hora y cuarto. Si siempre sale de su casa a las 9 de la mañana, ¿entre qué
horas llega al trabajo? Expresa la respuesta en forma simbólica e intervalo.
b) Raúl es lanzador de bala y sabe que, con buena suerte, puede lanzar la bala a 60 metros. Si para
poder entrar en los juegos panamericanos, debe lanzarla, como mínimo, a la tercera parte de su
record, ¿Cuáles son las marcas que debe registrar para poder competir? Escribe la respuesta en
sus diferentes expresiones.

4.) Representa gráficamente y escribe el intervalo solución de cada operación.

MÓDULO DE UN NÚMERO REAL

Llamamos módulo o valor absoluto de un número real x a la distancia entre dicho número y el cero.
Se simboliza como |𝒙| , y como toda distancia, nunca toma valores negativos, es decir: |𝒙| > 𝟎 para
cualquier valor de x.

Se define:

Si 𝑥 ≥ 0 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 |𝑥| = 𝑥

Si 𝑥 < 0 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 |𝑥| = −𝑥

Propiedades:

 |𝒙| ≥ 𝟎 |3,5| = 3,5 |−2| = 2 |√7| = √7

 |𝒙| = |−𝒙| |−5| = |−(−5)| = 5 |3,2| = |−3,2| = 3,2

 |𝒙 + 𝒚| ≤ |𝒙| + |𝒚| |−2 + 5| ≤ |−2| + |5| |−1 − 6| ≤ |−1| + |−6|

|3| ≤ 2 + 5 |−7| ≤ 1 + 6
3≤7 7≤7

 |𝒙 . 𝒚| = |𝒙| . |𝒚| |−3 . 4| = |−3| . |4| |2 . 5| = |2| . |5|

|−12| = 3 . 4 |10| = 2 . 5
12 = 12 10 = 10

 Si 𝑎 > 0

9
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 Si |𝒙| < 𝒂 → −𝒂 < 𝒙 < 𝒂

Ej: |𝑥| < 3 → −3 < 𝑥 < 3 → 𝑥 ∈ (−3 ; 3)

Ej: |𝑥| ≤ 1 → −1 ≤ 𝑥 ≤ 3 → 𝑥 ∈ [−1 ; 1]

Si |𝒙| > 𝒂 → 𝒙 > 𝒂 ó 𝒙 < −𝒂

Ej: |𝑥| > 7,4 → 𝑥 > 7,4 ∨ 𝑥 < −7,4 → 𝑥 ∈ (−∞ ; −7,4) ∪ (7,4 ; +∞)

Ej: |𝑥| ≥ 6 → 𝑥 ≥ 6 ∨ 𝑥 ≤ −6 → 𝑥 ∈ (−∞ ; −6] ∪ [6 ; +∞)

5.) Resuelve las operaciones:

1 3 5
a) |−1 − 8| + 0,2 = b) (2 − |1 = 2|) =
3

1,5 2 3 1 8
c) (|0,2 − | + |1,3 − 2,6|) = ̂ | − |0, 1̂ −
d) √| − 0, 3 |=
0,5 9 27

ECUACIONES CON MÓDULO

Para resolver ecuaciones en las que la incógnita está dentro de un módulo, se debe tener en cuenta
tanto la definición de módulo como sus propiedades.

|𝒙| = 𝒂 → 𝒙=𝒂 ∨ 𝒙 = −𝒂
Observa cómo se resuelven algunas ecuaciones que involucran módulos.

Ejemplos:

 |𝒙 + 𝟑| = 𝟖 → 𝒙+𝟑 = 𝟖 ∨ 𝒙 + 𝟑 = −𝟖
𝒙=𝟖−𝟑 ∨ 𝒙 = −𝟖 − 𝟑
𝒙=𝟓 ∨ 𝒙 = −𝟏𝟏
Solución: {−𝟏𝟏; 𝟓}

 𝟐|𝒙 − 𝟏| − 𝟑 = 𝟓

10
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 𝟐|𝒙 − 𝟏| = 𝟖
|𝒙 − 𝟏| = 𝟒 → 𝒙−𝟏=𝟒 ∨ 𝒙 − 𝟏 = −𝟒
𝒙=𝟓 ∨ 𝒙 = −𝟑
Solución: {−𝟑; 𝟓}

 |𝟐𝒙 + 𝟓| = 𝟗 → 𝟐𝒙 + 𝟓 = 𝟗 ∨ 𝟐𝒙 + 𝟓 = −𝟗
𝟐𝒙 = 𝟒 ∨ 𝟐𝒙 = −𝟏𝟒
𝒙=𝟐 ∨ 𝒙 = −𝟕
Solución={𝟐; −𝟕}

La ecuación no tiene solución, el

 |𝒙 + 𝟒| + 𝟖 = 𝟑 → |𝒙 + 𝟒| = −𝟓 →
módulo no puede ser negativo.

6.) Gonzalo resolvió las siguientes ecuaciones. Corrige los errores que encuentres.

7.) Completa el cuadro.

INECUACIONES CON MÓDULO

11
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 Una inecuación es una desigualdad con, por lo menos, un valor desconocido, y la solución es el
intervalo que contiene todos los valores que la verifican.

Una inecuación se resuelve igual que una ecuación, salvo que se multiplique o divida a ambos miembros
por un número negativo; en ese caso, se invierte el sentido de la desigualdad.

Para resolver inecuaciones con módulo, se debe aplicar propiedades.

 |𝒙| > 𝒂 → 𝒙>𝒂 ∨ 𝒙 < −𝒂 → 𝑺𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏 = (−∞ ; −𝒂) ∪ (𝒂 ; +∞)

 |𝒙| < 𝒂 → −𝒂 < 𝒙 < 𝒂 → 𝑺𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏 = (−𝒂 ; 𝒂)

Ejemplos:

|𝒙 + 𝟑| > 𝟓 |𝒙 − 𝟐| ≤ 𝟕
𝒙+𝟑>𝟓 ∨ 𝒙 + 𝟑 < −𝟓 −𝟕 ≤ 𝒙 − 𝟐 ≤ 𝟕
𝒙>𝟐 ∨ 𝒙 < −𝟖 −𝟕 + 𝟐 ≤ 𝒙 ≤ 𝟕 + 𝟐
Solución= (−∞ ; −𝟖) ∪ (𝟐 ; +∞) −𝟓 ≤ 𝒙 ≤ 𝟗
Solución: [−𝟓 ; 𝟗]

8.) Escribí él o los intervalos solución.

a) |𝒙| < 𝟒 b) |𝒙| ≥ 𝟔 c) |𝒙| ≤ 𝟑 d) |𝒙| > 𝟗

9.) Escribe en lenguaje simbólico

a) Los números reales que están a más de cinco unidades del cero.
b) Los números reales que están a menos de siete unidades del dos.
c) Los números reales que distan ocho unidades o menos de tres.
d) Los números reales que se encuentran a más de cuatro unidades de menos uno.

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10.) Resuelve y escribe la solución

a) |𝟐𝒙 − 𝟑| < 𝟕 b) 𝟐|𝒙 + 𝟓| − 𝟑 = 𝟕

c) |– 𝟐𝒙 + 𝟓| ∶ (−𝟐) ≤ 𝟑 d) |−𝒙 + 𝟑| . 𝟐 = |𝟔 ∶ 𝟐 − 𝟖|
e) 𝟐 . (−𝟑) − 𝟕 < |𝟑𝒙 − 𝟕| − 𝟏𝟓 f) |−𝟐𝒙 − 𝟖| ∶ (−𝟓) ≤ 𝟑 . 𝟓 − 𝟐𝟒

SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

Un sistema de ecuaciones lineales está formado por dos ecuaciones de primer grado con dos
variables y, para indicar que se forma un sistema, se las escribe abarcándolas con una llave.

𝟐𝒚 + 𝒙 − 𝟏𝟒 = 𝟎
Ej: {
𝟐𝒙 − 𝟕 = 𝟑𝒚
Cada una de las ecuaciones del sistema representa una recta en el plano. Resolverlo es hallar (si existe)
las coordenadas (𝒙 ; 𝒚) del punto de intersección entre ambas rectas.

Existen tres posibles soluciones:

Sistema Compatible Sistema Compatible Sistema Incompatible

Determinado (S.C.D.) Indeterminado (S.C.I.) (S.I.)
TIENE UNA ÚNICA SOLUCIÓN TIENE INFINITAS SOLUCIONES NO TIENE SOLUCIÓN
Las rectas se cortan en un único Las rectas son coincidentes. Las rectas son paralelas. No
punto. Ese punto es la solución al Tienen infinitos puntos en común. tienen puntos en común.
sistema. 𝑆=∞ 𝑆=∅
𝑆 = {(𝑥1 ; 𝑦1 )}

Observa detenidamente: ¿De qué tipo de recta se trata en cada caso?

13
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 Métodos de resolución
 Método gráfico
Para resolver gráficamente un sistema de ecuaciones lineales, se
deben representar ambas rectas en un mismo sistema de ejes y hallar las
coordenadas del punto de intersección. Para graficar las rectas, conviene
escribir primero cada una de las ecuaciones en forma explícita.
𝟐𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟒 𝒚 = −𝒙 + 𝟐
{ → {
𝟑𝒙 − 𝟐 − 𝒚 = 𝟎 𝒚 = 𝟑𝒙 − 𝟐

𝑺𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏 = {(𝟏 ; 𝟏)} 𝑺𝑪𝑫

Para resolver analíticamente sistemas de ecuaciones lineales existen diversos métodos que permiten
obtener una resolución. Donde la solución obtenida, si es que existe, debe verificar ambas ecuaciones.

 Método de igualación
Uno de los métodos analíticos es el de igualación. Se despeja en ambas ecuaciones la misma incógnita;
luego, se igualan las expresiones obtenidas y se resuelve. Como se muestra en el ejemplo.
2𝑥 + 𝑦 = 14 𝑦 = 14 − 2𝑥
{ → 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 “𝑦” 𝑑𝑒 𝑎𝑚𝑏𝑎𝑠 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 → {
𝑦−2−𝑥 =0 𝑦 =𝑥+2

 𝐼𝑔𝑢𝑎𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑎𝑠 𝑒𝑥𝑝𝑟𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑖𝑑𝑎𝑠 → 14 − 2𝑥 = 𝑥 + 2

 𝑅𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 → 𝒙=𝟒

 𝐶𝑜𝑛 𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑖𝑑𝑜, 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑛 𝑢𝑛𝑎 → 𝑦 = 14 − 2𝑥 = 14 − 2 . 4

𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑦 ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝒚 𝒚=𝟔

𝑺 = {(𝟒 ; 𝟔)} 𝑺. 𝑪. 𝑫.

 Método de sustitución
En este método se despeja una incógnita de una de las ecuaciones; luego, se reemplaza la expresión
obtenida en la otra ecuación y se resuelve.
𝑥+𝑦 =5
{ → 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 “𝑥” 𝑒𝑛 𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 → 𝑥 =5−𝑦
𝑦−2=𝑥−1

 𝑅𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑟 𝑐𝑜𝑛 𝑙𝑎 𝑒𝑥𝑝𝑟𝑒𝑠𝑖𝑜ó𝑛 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑜𝑡𝑟𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 → 𝑦 − 2 = (𝟓 − 𝒚) − 1

 𝑅𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 → 𝒚=𝟑

 𝐶𝑜𝑛 𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑖𝑑𝑜, 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 → 𝑥 =5−𝑦 =5−3

𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑑𝑎 𝑦 ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝒙 𝒙=𝟐

𝑺 = {(𝟐 ; 𝟑)} 𝑺. 𝑪. 𝑫.

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  Método de reducción por sumas y restas
Se igualan los coeficientes de una de las incógnitas en ambas ecuaciones multiplicando los dos
miembros convenientemente (se obtiene un sistema equivalente al dado). Luego, se restan ambas
ecuaciones para eliminarla.

2𝑥 + 𝑦 = 17 (𝒂)
{ → 𝑀𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑙𝑎𝑠 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑣𝑒𝑛𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒, 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑎𝑟
3𝑥 − 𝑦 = 8 (𝒃)
𝑙𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑐ó𝑔𝑛𝑖𝑡𝑎 𝑒𝑙𝑒𝑔𝑖𝑑𝑎.

(𝒂) 𝟑 . (2𝑥 + 𝑦) = (17) . 𝟑 (𝒂) 6𝑥 + 3𝑦 = 51

→ → 𝑆𝑒 𝑜𝑏𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠
(𝒃) 𝟐 . (3𝑥 − 𝑦) = (8) . 𝟐 (𝒃) 6𝑥 − 2𝑦 = 16

𝐿𝑎𝑠 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑠𝑒 𝒔𝒖𝒎𝒂𝒏 ó 𝒓𝒆𝒔𝒕𝒂𝒏 𝑑𝑒 𝑎𝑐𝑢𝑒𝑟𝑑𝑜 𝑎 𝑙𝑜𝑠 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠.

6𝑥 + 3𝑦 = 51
− → 𝐿𝑜𝑠 𝒄𝒐𝒆𝒇𝒊𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔 𝒔𝒐𝒏 𝒊𝒈𝒖𝒂𝒍𝒆𝒔, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑠𝑒 𝒓𝒆𝒔𝒕𝒂𝒏
6𝑥 − 2𝑦 = 16

0𝑥 + 5𝑦 = 35 → 𝑆𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑒𝑙𝑣𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒: 5𝑦 = 35

𝒚=𝟕

Algo similar ocurre al buscar el valor de la variable x.

2𝑥 + 𝑦 = 17
→ 𝐸𝑛 𝑒𝑠𝑡𝑒 𝑐𝑎𝑠𝑜, 𝑙𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑛 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑒𝑠. 𝑃𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑟 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒
3𝑥 − 𝑦 = 8
2𝑥 + 𝑦 = 17
+ → 𝐿𝑜𝑠 𝒄𝒐𝒆𝒇𝒊𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔 𝒔𝒐𝒏 𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐𝒔, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑠𝑒 𝒔𝒖𝒎𝒂𝒏
3𝑥 − 𝑦 = 8

5𝑥 + 0𝑦 = 25 → 𝑆𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑒𝑙𝑣𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒: 5𝑥 = 25

𝒙=𝟓

𝑺 = {(𝟓 ; 𝟕)} 𝑺. 𝑪. 𝑫.

 Método de Determinantes

Datito
Se llama matriz cuadrada a una matriz con el mismo número de filas y columnas. A cada matriz
cuadrada se le asocia un número llamado determinante.
El determinante de una matriz 𝐴 se escribe |𝐴| y se resuelve de la siguiente manera:

15
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 El procedimiento para resolver un sistema de ecuaciones de 2𝑥2 es el siguiente:
𝑎1 𝑥 + 𝑏1 𝑦 = 𝑐1
1. El sistema debe estar ordenado. {
𝑎2 𝑥 + 𝑏2 𝑦 = 𝑐2

2. Se calculan tres determinantes:

𝑎 𝑏1 𝑐1 𝑏1 𝑎1 𝑐1
∆= | 1 | ∆𝑥 = | | ∆𝑦 = |𝑎 𝑐2 |
𝑎2 𝑏2 𝑐2 𝑏2 2

Determinante general: Determinante en “x”: se Determinante en “y”: se

formado por los coeficientes de reemplaza en Δ los coeficientes reemplaza en Δ los coeficientes
las incógnitas. de “x” por los términos de “y” por los términos
independientes. independientes.

∆𝑥 ∆𝑦
3. Se calculan los valores de las incógnitas: 𝑥= 𝑦=
∆ ∆

4. La clasificación de un sistema se define de acuerdo con los valores de los determinantes.

S.C.D. S.C.I. S.I.

∆≠ 0 ∆ = ∆𝑥 = ∆𝑦 = 0 ∆= 0 ; ∆𝑥 ≠ 0 ; ∆𝑦 ≠ 0

Ejemplo:

1.) Verifiquen si la solución de cada sistema es la dada. En caso de ser falso, halla la solución correcta.
6(𝑥 + 2𝑦) − 1 = 0 2 7 𝑥 = 5𝑦
a.) { 𝑆 = {(− 9 ; 36)} b) { 𝑆 = {(5 ; 1)}
𝑥 = 4𝑦 − 1 3𝑥 − 4𝑦 − 1 = 21

2.) Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponda. Corrige las afirmaciones falsas.
a) Cuando un sistema lineal es compatible determinado, entonces sus rectas resultan paralelas
coincidentes.

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 b) Cuando un sistema está formado por las ecuaciones de dos rectas paralelas no coincidentes,
entonces el sistema es incompatible.
c) Cuando un sistema lineal tiene por solución 𝑆 = ∅ , entonces el sistema es compatible
indeterminado.
d) Cuando al resolver por determinantes, todo da como resultado 0 (cero), el sistema es
incompatible.

3.) Resuelve los siguientes sistemas por un método distinto cada uno, clasifícalos según su solución.

𝑥+𝑦 𝑥
2𝑥 + 2𝑦 = 6 − 𝑥 =2 5
−𝑦 =6 −(𝑥 − 𝑦) − 1 = 5
2
a) { b) { c) { d) {
𝑥+𝑦
2𝑦 + 10 = 𝑥 3𝑥 − 6 = 2𝑦 − 6 −2=0 𝑦+3=𝑥
3

4.) Escribe V (verdadero) ó F (falso) según corresponda. Justifica tus razonamientos.

a) Para m = 2 el sistema es incompatible.

𝑦 + 𝒎𝑥 = 8
{
𝑦 = 2𝑥 − 3
b) Para m = -2 el sistema es compatible indeterminado.

c) Para b = 3 el sistema es incompatible.

𝑦 − 𝒃𝑥 − 4 = 0
{
𝑦 = 3𝑥 + 2
d) Para b = -3 el sistema es compatible indeterminado.

5.) Plantea el sistema de ecuaciones, resuelve y escribe la respuesta del problema.

a) En un club con 1300 socios hay dos categorías: mayores y menores. Si la cantidad de socios menores
es igual al doble de socios mayores disminuido en 200, ¿Cuántos socios hay en cada categoría?

b) El perímetro de un rectángulo es 20 cm y la altura es 1 cm mayor que la mitad de la base. ¿Cuál es

el área del rectángulo?

c) El triple de la suma de dos números es igual a 21. Hallen los números sabiendo que uno de ellos es
igual al doble del otro, aumentado en 4 unidades.

d) En un afinca hay corrales de gallinas y de ovejas. Si en total hay 244 animales y se cuentan 736
patas, ¿cuántas gallinas y cuántas ovejas hay en los corrales?

e) Yago está ahorrando para comprarse una bicicleta que cuesta $21000. Junta billetes de $200 y $500.
Ya tiene 33 billetes, que equivalen a la mitad del dinero que necesita. ¿Cuántos billetes de cada clase
tiene?

f) A la Convención Anual de la Asociación de Paseadores de Perros, cada asociado asiste con su grupo
de “paseados”. Al ingresar, cada asistente deja sus huellas en un cartón. Este año, un miembro del Comité
Organizador contó 182 huellas, entre pies y patas, y 49 asistentes. ¿Cuántos paseadores y cuántos perros
había?

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 Ecuaciones de 2do grado
Llamamos ecuaciones cuadráticas o ecuaciones de segundo grado a las ecuaciones que
pueden reducirse a la forma: 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎 𝑐𝑜𝑛 𝑎 ; 𝑏 ; 𝑐 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑦 𝑎 ≠ 0
 Las soluciones reales de esta ecuación, que pueden ser dos, una o ninguna.
 Una ecuación cuadrática se dice incompleta cuando sus coeficientes b o c son nulos.
𝑆𝑖 𝒃 = 𝟎 𝑆𝑖 𝒄 = 𝟎
𝑥2 − 4 = 0 𝑥 2 + 6𝑥 = 0
𝑥2 = 4 𝑥 . (𝑥 + 6) = 0
|𝑥| = √4 𝑥=0 ; 𝑥+6=0
𝑥1 = 2 ; 𝑥2 = −2 𝑥 = −6
𝑺 = {𝟐 ; −𝟐} 𝑺 = {𝟎 ; −𝟔}

 Para resolver ecuaciones cuadráticas completas se suele utilizar la fórmula de Bhaskara o también
llamada resolvente.
−𝒃 ± √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒙𝟏 ; 𝒙𝟐 =
𝟐𝒂
Donde 𝒂 ; 𝒃 ; 𝒄 son los coeficientes de la ecuación.
En caso de que falte alguno, selo reemplaza por un 0 (𝑐𝑒𝑟𝑜).

Por ejemplo:
𝑎=2
2𝑥 2 − 2𝑥 − 4 = 0 → {𝑏 = −2
𝑐 = −4
Se reemplaza con los coeficientes en la fórmula.

−(−𝟐) ± √(−𝟐)2 − 4 . 𝟐 . (−𝟒)

𝑥1;2 =
2.𝟐
2 ± √4 + 32
𝑥1;2 = 2+6
4 𝑥1 = =2
2±6 4
𝑥1;2 = 2−6 Solución
4 𝑥2 = = −1
4 𝑺 = {𝟐 ; −𝟏}

1.) Completa el cuadro.

Ecuación Forma 𝒂 𝒃 𝒄
7𝑥 2 − 2𝑥 + 1 = 0
1 2
𝑥 + 6 − 5𝑥 = 0
3
−6𝑥 2 + 4𝑥 = 0
8𝑥 2 = 0
6𝑥 + 𝑥 2 = 9

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2.) Resuelve, cuando sea posible, las ecuaciones de 2do grado. Escribe el conjunto solución.
a) 2𝑥 2 − 50 = 0
b) 3𝑥 2 + 10𝑥 − 8 = 0
c) −𝑥 2 = 8 + 𝑥
d) 4𝑥 2 = 24𝑥 − 36

FUNCIÓN CUADRÁTICA
La función cuadrática es una función polinómica de segundo grado de la forma:

El dominio natural de estas funciones es ℝ = (−∞ ; +∞), al representarlas gráficamente, se obtiene una
curva llamada parábola.

Elementos de la parábola
Raíces: son los puntos de intersección de la parábola con el eje
“x”.
Ordenada al origen: es el punto de intersección de la parábola
con el eje “y”.

Vértice: es el punto máximo o mínimo de la parábola.

Eje de simetría: es la recta paralela al eje “y” que pasa por el
vértice de la parábola.

____________________________________RAÍCES____________________________________
Las raíces o ceros de la función cuadrática son aquellos valores de “x” para los cuales la función
𝑓(𝑥) es igual a cero. 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎
Para resolver esta ecuación de segundo grado, se utilizan los métodos anteriormente vistos.

−𝒃±√𝒃𝟐 −𝟒𝒂𝒄
En este caso hallaremos las raíces utilizando la fórmula resolvente. 𝒙𝟏;𝟐 = 𝟐𝒂

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 Discriminante

Al radicando 𝒃𝟐 − 𝟒 . 𝒂 . 𝒄 se lo llama discriminante y se lo designa con la letra griega delta ∆. Su valor

sirve para discriminar la naturaleza de las raíces.

∆= 𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
∆> 𝟎 ∆= 𝟎 ∆< 𝟎
Las raíces son reales y Las raíces son reales e iguales. No tiene raíces reales.
distintas. La gráfica tiene un punto de La gráfica no tiene puntos de
La gráfica tiene dos puntos de intersección con el eje x. intersección con el eje x.
intersección con el eje x.

3.) Calcula analíticamente las raíces de las siguientes funciones.

a) 𝑓(𝑥) = 4𝑥 2 + 5𝑥 + 1 b) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 + 𝑥 + 5 c) 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 + 18

4.) Halla el valor del discriminante y completa la tabla indicando la naturaleza de las raíces.

Función ∆ ¿Cómo son las raíces?

𝑦 = 5𝑥 2 − 2𝑥 + 11

𝑦 = −2𝑥 2 − 𝑥 + 1

𝑦 = 𝑥 2 + 10𝑥 + 25

𝑦 = 6𝑥 2 − 3𝑥

___________________________________VÉRTICE____________________________________
Es el punto máximo o mínimo que alcanza la gráfica. Las coordenadas del vértice son: 𝑽 = (𝒙𝒗 ; 𝒚𝒗 )

−𝒃 𝒙𝟏 + 𝒙𝟐
𝒙𝒗 = ó 𝒙𝒗 = 𝒚𝒗 = 𝒇(𝒙𝒗 )
𝟐 .𝒂 𝟐

20
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Retomando el ejemplo utilizado en las raíces, se calcula el vértice.
−𝑏 −4 3−5
𝑥𝑣 = = = −1 ó 𝑐𝑜𝑛𝑜𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑎í𝑐𝑒𝑠: 𝑥𝑣 = = −1
2 .𝑎 2 .2 2
Con el valor de x, se calcula el valor de y.

𝑦𝑣 = 2 . (−1)2 + 4 . (−1) − 30 = −32

Coordenadas del vértice: 𝑽 = (−𝟏 ; −𝟑𝟐)

Ejemplo:

5.) Observa la gráfica de la función cuadrática y completa con lo pedido.

Raíces:

Vértice:

Eje de simetría:

Ordenada al origen:

Intervalo de crecimiento:

Intervalo de decrecimiento:

Conjunto de positividad:

Conjunto de negatividad:

21
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6.) Observa la gráfica y escribe V (verdadero) o F (falso), según corresponda. En caso de que sea
incorrecto, reformula para que sea cierto.

a) - ∆> 0
- El vértice es un mínimo.
- Eje de simetría en 𝑥 = 0
- La ordenada al origen es 3
- 𝑎>0
- Creciente en (−∞ ; 3)
- Decreciente en (0 ; +∞)
- 𝐶− = ∅
- 𝐶 + = (−∞ ; +∞)

b) - ∆= 0
- El vértice es un mínimo.
- No tiene eje de simetría.
- La ordenada al origen es 3
- 𝑎>0
- Es creciente en (−∞ ; +∞)
- Decreciente= ∅
- 𝐶− = ∅
- 𝐶 + = (−∞ ; +∞)

________________EXPRESIONES DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA________________

La función cuadrática puede ser expresada de diferentes formas: polinómica, canónica y factorizada.
Cada una de ellas brinda diferente información que se puede reconocer con facilidad.

Polinómica Canónica Factorizada

𝒚 = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 𝒚 = 𝒂(𝒙 − 𝒙𝒗 )𝟐 + 𝒚𝒗 𝒚 = 𝒂(𝒙 − 𝒙𝟏 )(𝒙 − 𝒙𝟐 )

Con este formato es posible Es posible identificar a simple Se observa de forma rápida los
determinar los desplazamientos vista las coordenadas del valores de las raíces.
de la curva. vértice de la parábola. 𝑓(𝑥) = 5. (𝑥 − 4)(𝑥 + 9)
𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 + 5𝑥 + 4 𝑓(𝑥) = −2 . (𝑥 + 1)2 − 3 𝑎 = 5 ; 𝑥1 = 4 ; 𝑥2 = −9
𝑎 = 2 ; 𝑏 = 5 ; 𝑐 = −4 𝑎 = −2 ; 𝑉 = (−1 ; −3)

22
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Para realizar el pasaje de una forma a otra, se pueden considerar los siguientes pasos:

7.) Escribe V (verdadero) o F (falso). Expliquen los casos falsos.

a) Las raíces de la función 𝑦 = 8(𝑥 + 1)(𝑥 − 6) son 1 𝑦 − 6.
b) El vértice de la función 𝑦 = (𝑥 + 9)2 es 𝑉 = (−9 ; 0).
c) La parábola 𝑦 = 11𝑥 2 + 𝑥 + 5 tiene dos raíces reales distintas.
d) En la parábola 𝑦 = −2𝑥 2 + 9 el vértice es un mínimo.

8.) Halla la expresión de la función cuadrática teniendo en cuenta los datos en cada caso.
a) El valor de su vértice es (𝟐 ; 𝟒) y pasa por el punto (𝟒 ; 𝟎).
b) Sus raíces son 𝒙𝟏 = −𝟐 y 𝒙𝟐 = −𝟔, y tiene ordenada al origen en −𝟑𝟎.
c) Pasa por los puntos (𝟐 ; 𝟎), (𝟑 ; 𝟎) 𝑦 (−𝟏 ; 𝟐).

9.) Un basquetbolista lanzó una pelota, la cual alcanzó una altura (en metros) descripta por la función
𝒇(𝒙) = −𝟎, 𝟖𝒙𝟐 + 𝟏, 𝟔𝒙 + 𝟐, 𝟒, el tiempo (medido en segundos) se considera con respecto a la variable "𝒙".

a) ¿Cuál fue la altura máxima alcanzada por la pelota?

b) ¿Al cabo de cuánto tiempo alcanzó su máxima altura?
c) ¿Cuánto tiempo estuvo en el aire la pelota?

10.) El rendimiento de combustible de un auto se obtiene de acuerdo a la velocidad con la que se desplaza,
si x es la velocidad medida en km por hora (km/h), el rendimiento está dado por la función
𝟏 𝟕
𝒇(𝒙) = − 𝟒𝟎 𝒙𝟐 + 𝟐 𝒙.

a) Completa la tabla de rendimientos.

Velocidad x 20 40 60 80 100 120
Rendimiento f(x)

b) Grafica la función que representa la situación.

c) ¿Cuál será la velocidad indicada para tener el óptimo rendimiento?

23
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11.) Un malabarista en uno de sus actos lanza una pelota que cae en un contenedor. Pasados 1,7
segundos de ser lanzada, la pelota alcanza una altura máxima de 217,8 cm, y transcurridos 5 segundos
aterriza en el contenedor.

a) Halla una expresión que modelice la situación.

b) Representa gráficamente la función encontrada.
c) ¿Cuánto tiempo la pelota está en caída?
d) ¿Desde qué altura es lanzada la pelota?
e) ¿Es verdadero o falso? Justifica tu respuesta.
 A los 3 segundos la pelota estaba subiendo.
 La variable x mide la altura de la pelota.
 A los 4 segundos la pelota tenía una altura de 112 cm.

12.) Responde:
a) ¿Las parábolas cortan siempre al eje x?
b) ¿Las parábolas cortan siempre al eje y?
c) ¿Cuál es la ecuación del eje de simetría de una parábola cuyo vértice es (−3 ; 8)?
d) ¿Puede el vértice ser la raíz de la parábola?
e) ¿Hacia dónde se dirigen las ramas de la parábola cuando 𝑎 > 0?
f) ¿Puede el vértice ser el máximo de la función?

13.) Una empresa de telefonía celular quiere incorporar en el mercado un novedoso equipo y estima que
𝟏
las ventas, en miles de unidades, responderán a la fórmula 𝑽(𝒕) = − 𝒕𝟐 + 𝒕, donde 𝒕 indica las semanas
𝟖
transcurridas desde que el producto sale a la venta.

a) ¿En qué intervalo de tiempo las ventas estarán en constante crecimiento?

b) ¿Tiene sentido los valores negativos de la variable 𝑡?
c) Explica con palabras cómo evolucionan las ventas a lo largo del tiempo.

14.) Observa la figura en la que se indican las medidas en cm.

a) Encuentra una expresión que determine el área A de la

figura en función de x.
b) Halla el perímetro de la figura, si su área es 𝟐𝟑𝟖 𝒄𝒎𝟐.

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 POLINOMIOS
Una expresión algebraica es una combinación de números y letras relacionados entre sí por una
o más operaciones. En los polinomios las variables no son afectadas por raíces o como divisor.
2
𝑃(𝑥) = 7𝑥 4 − 𝑥 − 8𝑥 − 5
- 𝟕𝒙𝟒 es el 𝒕é𝒓𝒎𝒊𝒏𝒐 𝒑𝒓𝒊𝒏𝒄𝒊𝒑𝒂𝒍, donde 𝟕 es llamado 𝒄𝒐𝒆𝒇𝒊𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒑𝒓𝒊𝒏𝒄𝒊𝒑𝒂𝒍
- El 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒐 del polinomio es 𝟒, al ser el mayor exponente de los términos.
- −𝟓 es el 𝒕é𝒓𝒎𝒊𝒏𝒐 𝒊𝒏𝒅𝒆𝒑𝒆𝒏𝒅𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆, ya que su 𝒈𝒓𝒂𝒅𝒐 𝒆𝒔 𝒄𝒆𝒓𝒐.
- El polinomio se clasifica como 𝒄𝒖𝒂𝒕𝒓𝒊𝒏𝒐𝒎𝒊𝒐, de acuerdo a la cantidad de términos.

1.) Indica cuál/es de las siguientes expresiones NO son polinomios y explica el por qué.

Un polinomio está:

- Normalizado, si su coeficiente principal es 1.

- Ordenado, si sus términos están ordenados de manera creciente o decreciente respecto al valor de
los exponentes de la variable.
- Completo, si tiene todas las potencias decrecientes del grado. Si se encuentra incompleto, se
agregan los términos faltantes con coeficiente cero.

𝑅(𝑥) = −3𝑥 2 − 8 + 𝑥 + 2𝑥 5 → 2𝑥 5 − 3𝑥 2 + 𝑥 − 8 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑜

2𝑥 5 + 0𝑥 4 + 0𝑥 3 − 3𝑥 2 + 𝑥 − 8 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑡𝑜

2.) Completa el cuadro.

Polinomio Clasificación Grado Coef. Principal Térm. Ind.

𝑃(𝑥) = −3𝑥 4 + 2𝑥

𝑄(𝑥) = 1 + 3𝑥 + 𝑥 5

𝑆(𝑥) = 7

𝑅(𝑚) = 𝑚4 + 5 + 𝑚2 − 𝑚6

𝑈(𝑥) = 6𝑥

a) Completa y ordenado los polinomios 𝑃(𝑥) 𝑦 𝑅(𝑚).

25
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  Valor numérico de un polinomio:
Es el resultado de reemplazar en la variable por un número real.

3.) Calcula el valor numérico de cada polinomio.

a) 𝑃(𝑥) = 𝑥 2 − 5𝑥 + 1 → 𝑃(3) = b) 𝑅(𝑥) = −𝑥 3 + 4𝑥 − 2𝑥 2 → 𝑅(−2) =

__________________________ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN___________________________
Para sumar o restar polinomios, se resuelven los términos semejantes. Los términos semejantes
son aquellos que tienen el mismo grado.

𝐴(𝑥) = −8𝑥 3 + 5𝑥 + 3
𝐵(𝑥) = 4𝑥 2 + 𝑥 3 − 3𝑥

Al resolver los cálculos se debe tener muy presente la regla de signos.

𝐴(𝑥) + 𝐵(𝑥) = (−8𝑥 3 + 5𝑥 + 3) + (4𝑥 2 + 𝑥 3 − 3𝑥) =

= −8𝑥 3 + 5𝑥 + 3 + 4𝑥 2 + 𝑥 3 − 3𝑥 = −7𝑥 3 + 2𝑥 + 3 + 4𝑥 2

𝐴(𝑥) − 𝐵(𝑥) = (−8𝑥 3 + 5𝑥 + 3) − (4𝑥 2 + 𝑥 3 − 3𝑥) =

= −8𝑥 3 + 5𝑥 + 3 − 4𝑥 2 − 𝑥 3 + 3𝑥 = −9𝑥 3 + 8𝑥 + 3 − 4𝑥 2

4.) Considera los polinomios detallados y realiza las operaciones indicadas.

𝐴(𝑥) = 2𝑥 − 𝑥 3 + 1 ; 𝐵(𝑥) = 𝑥 3 − 1 ; 𝐶(𝑥) = −2𝑥 + 𝑥 3 − 1 ; 𝐷(𝑥) = −𝑥 3 + 6𝑥 2 + 1

a) 𝐴(𝑥) + 𝐵(𝑥) = b) 𝐶(𝑥) − 𝐴(𝑥) =

c) 𝐷(𝑥) + 𝐶(𝑥) − 𝐵(𝑥) = d) [𝐴(𝑥) − 𝐷(𝑥)] + [𝐵(𝑥) − 𝐶(𝑥)] =

______________________________MULTIPLICACIÓN________________________________
Al multiplicar dos términos se resuelven los coeficientes y se aplica propiedad de la potenciación
en la variable: 𝒙𝒏 . 𝒙𝒎 = 𝒙𝒏+𝒎

Ejemplo: 3𝑥 5 . (−4𝑥 6 ) = −12𝑥11

Para multiplicar polinomios es necesario aplicar propiedad distributiva.

 5𝑥 2 . (−3 + 4𝑥 − 𝑥 4 ) = −15𝑥 2 + 20𝑥 3 − 5𝑥 6

 (−2𝑥 + 8 + 7𝑥 2 ) . (−𝑥 2 + 4) = 2𝑥 3 − 8𝑥 − 8𝑥 2 + 32 − 7𝑥 4 + 28𝑥 2 = 2𝑥 3 − 8𝑥 + 20𝑥 2 + 32 − 7𝑥 4

5.) Resuelve:
1
a) (2𝑥 3 ) . (−4𝑥 2 ) = b) 3 𝑥 6 . (−2𝑥) . 𝑥 2 = c) (3𝑥 2 − 4𝑥) . (5𝑥 2 + 𝑥) =
3
d) (−7𝑥 5 − 1) . (𝑥 2 + 3𝑥 − 𝑥 4 ) = e) − 4 𝑥 . (𝑥 3 + 2) . (−8𝑥 − 3) =

26
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 Productos especiales
Al resolver este tipo de potencia obtenemos una fórmula general.

 Cuadrado de un binomio
(2𝑥 + 5)2 = (2𝑥 + 5) . (2𝑥 + 5) Fórmula general:
= 4𝑥 2 + 10𝑥 + 10𝑥 + 25 (𝒂 ± 𝒃)𝟐 = 𝒂𝟐 ± 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐
= 4𝑥 2 + 20𝑥 + 25 Trinomio Cuadrado Perfecto

 Cubo de un binomio
(3𝑥 + 7)3 = (3𝑥 + 7) . (3𝑥 + 7)(3𝑥 + 7) Fórmula general:
= (9𝑥 2 + 21𝑥 + 21𝑥 + 49) . (3𝑥 + 7) (𝒂 ± 𝒃)𝟑 = 𝒂𝟑 ± 𝟑𝒂𝟐 𝒃 + 𝟑𝒂𝒃𝟐 ± 𝒃𝟑
= (9𝑥 2 + 42𝑥 + 49) . (3𝑥 + 7) Cuatrinomio Cubo Perfecto
3 2
= 27𝑥 + 189𝑥 + 441𝑥 + 343

 Producto de la suma por la diferencia

(4𝑥 3 + 6) . (4𝑥 3 − 6) = 16𝑥 6 − 24𝑥 3 + 24𝑥 3 − 36 Fórmula general:
= 16𝑥 6 − 36 (𝒂 + 𝒃) . (𝒂 − 𝒃) = 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐
Diferencia de cuadrados
6.) Desarrolla las potencias.
a) (2𝑥 2 + 5𝑥)2 = b) (𝑥 3 − 𝑥 2 )2 = c) (−𝑥 + 3)3 = d) (𝑥 2 + 2𝑥)3 =

__________________________________DIVISIÓN____________________________________
Al dividir dos términos se resuelven los coeficientes, teniendo presente la regla de signos, y las
variables entre sí, aplicando las propiedades de la potenciación: 𝒙𝒏 ∶ 𝒙𝒎 = 𝒙𝒏−𝒎
7
Ejemplo: −7𝑥 8 ∶ (−2𝑥 5 ) = 2 𝑥 3

 Para dividir un polinomio por un monomio, se aplica propiedad distributiva, efectuando luego la
división de los términos.

(15𝑥 6 − 9𝑥 4 + 5𝑥 7 − 3𝑥 2 ) ∶ (−3𝑥 2 ) = (15𝑥 6 ) ∶ (−3𝑥 2 ) + (−9𝑥 4 ) ∶ (−3𝑥 2 ) + (5𝑥 7 ) ∶ (−3𝑥 2 ) + (−3𝑥 2 ) ∶ (−3𝑥 2 )
5
= −5𝑥 4 + 3𝑥 2 − 𝑥 5 + 1
3

 Para dividir un polinomio por otro polinomio se deben cumplir las siguientes condiciones:
- El grado del polinomio dividendo debe ser mayor o igual al grado del polinomio divisor.
- El polinomio dividendo debe estar completo y ordenado de forma decreciente.
- El polinomio divisor debe estar ordenado de forma decreciente.

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 Algoritmo de la división

Cuando al dividir un polinomio 𝑃(𝑥) por otro 𝑄(𝑥), da por resto igual a cero 𝑅(𝑥) = 0, se dice que
𝑃(𝑥) 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑝𝑜𝑟 𝑄(𝑥).

7.) Resolvé aplicando propiedad distributiva.

a) (𝟐𝒙𝟒 − 𝟑𝒙𝟐 + 𝟔𝒙𝟓 − 𝒙𝟑 ) ∶ (𝟐𝒙𝟐 ) =
b) (– 𝟔𝒙𝟕 + 𝟒𝒙𝟑 + 𝟖𝒙𝟒 − 𝟏𝟎𝒙𝟔 ) ∶ (−𝟒𝒙𝟑 ) =

8.) Hallá el cociente y el resto de las siguientes divisiones.

a) (𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟕) ∶ (𝟐 + 𝒙) =
b) (𝟑 + 𝒙𝟑 − 𝟓𝒙) ∶ (𝒙𝟐 + 𝒙) =
c) (𝟐𝒙𝟑 − 𝟏 + 𝒙𝟒 + 𝟑𝒙) ∶ (𝟐𝒙 − 𝟑 + 𝒙𝟐 ) =

 REGLA DE RUFFINI
La regla de Ruffini es un método “abreviado” de efectuar la división de ciertos polinomios, que se
puede usar cuando el divisor es de la forma (𝒙 − 𝒂) → 𝑏𝑖𝑛𝑜𝑚𝑖𝑜 𝑛𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜 1, siendo 𝒂 un
número real

Ejemplo:

Resolver (3𝑥 − 2𝑥 3 − 4) ∶ (𝑥 + 2) aplicando regla de Ruffini.

28
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9.) Utiliza la regla de Ruffini para resolver las divisiones. Indica el polinomio cociente y resto.

a) (𝑥 3 − 𝑥 2 − 17𝑥 − 8) ∶ (𝑥 − 5) = b) (𝑥 2 − 𝑥 4 + 14 − 𝑥) ∶ (𝑥 − 2) =
c) (−𝑥 + 𝑥 5 + 2) ∶ (𝑥 + 1) = d) (𝑥 4 − 25𝑥 + 𝑥 2 ) ∶ (𝑥 − 3) =

10.) Resolvé cada regla y escribí el dividendo, divisor, cociente y resto.

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  TEOREMA DEL RESTO
Si dividimos un polinomio 𝑃(𝑥) por otro de la forma (𝑥 − 𝑎), es resto de dicha división es igual a 𝑷(𝒂),
es decir, el valor de 𝑃(𝑥) 𝑒𝑛 𝑥 = 𝑎.

El teorema del resto es muy útil porque permite calcular directamente el resto de una división sin
hacer la cuenta y, en particular si buscamos averiguar si una división es exacta.

11.) Marca con una x el o los divisores de cada polinomio.

12.) Verifica si las siguientes divisiones son exactas o no.

a) (−𝑥 2 + 2𝑥 − 4) ∶ (𝑥 + 3) =
1 1
b) (𝑥 3 − 27) ∶ (𝑥 − 3) =

c) (𝑥 3 + 4𝑥 2 − 7𝑥 + 1) ∶ (𝑥 − 2) =
d) (12 − 𝑥 3 + 5𝑥 + 2𝑥 2 ) ∶ (𝑥 − 4) =

13.) Resuelve los cálculos combinados.

a) −4𝑥 . (𝑥 2 + 𝑥) − (2𝑥 − 1)2 = b) (10𝑥 3 + 25𝑥 2 ) ∶ (−5𝑥) + (3𝑥)2 =

c) 3𝑥 . (𝑥 4 + 2𝑥 3 − 1) − (𝑥 − 1) . (𝑥 + 2) = d) (𝑥 3 + 3𝑥 2 + 3𝑥 + 1) ∶ (𝑥 + 1) + (−2𝑥)3 ∶ 𝑥 =

e) (𝑥 − 1)2 + (𝑥 + 2)3 − (−𝑥)2 =

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14.) Teniendo en cuenta los datos dados, determina lo pedido en cada punto.

15.) Hallá el polinomio que expresa el área del triángulo.

1 3
𝑎𝑐 = 𝑥 2 − 𝑥
̅̅̅
{ 2 4
̅̅̅ 2
𝑏𝑐 = −8𝑥 + 6𝑥 − 2

FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS
Factorizar un polinomio es transformarlo en un producto de otros polinomios primos o
irreducibles, que reciben el nombre de factores.

Para factorizar polinomios se utilizan diversos recursos algebraicos, que desarrollaremos a continuación.

 Factor común
Es el factor que se repite en todos los términos, será un monomio cuyo coeficiente es el divisor común
mayor de todos los coeficientes y cuya variable es la de menor exponente.

Ejemplo: 𝑃(𝑥) = 8𝑥 4 − 12𝑥 5 + 20𝑥 3 − 28𝑥 6

- Primero se calcula el factor común.

𝐸𝑙 𝐷𝐶𝑀 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑒𝑠 4

8𝑥 4 − 12𝑥 5 + 20𝑥 3 − 28𝑥 6 → { → 𝐹𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑚ú𝑛: 4𝑥 3
𝐿𝑎 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒 𝑐𝑜𝑛 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑠 𝑥 3

- Se divide cada término del polinomio por el factor común.

8𝑥 4 ∶ 4𝑥 3 = 𝟐𝒙 ; −12𝑥 5 ∶ 4𝑥 3 = −𝟑𝒙𝟐 ; 20𝑥 3 ∶ 4𝑥 3 = 𝟓 ; −28𝑥 6 ∶ 4𝑥 3 = −𝟕𝒙𝟑

- Se expresa el polinomio como producto entre el factor común y los resultados de las divisiones.

8𝑥 4 − 12𝑥 5 + 20𝑥 3 − 28𝑥 6 = 4𝑥 3 . (2𝑥 − 3𝑥 2 + 5 − 7𝑥 3 ) → 𝑒𝑥𝑝𝑟𝑒𝑠𝑖ó𝑛 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑧𝑎𝑑𝑎.

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 1.) Halla el factor común de cada polinomio.

a) 27𝑥 8 − 33𝑥 5 + 6𝑥 4 + 18𝑥 6 → b) 20𝑥 − 15𝑥 5 + 30𝑥 2 →

4 2 8 d) 16𝑥 4 − 11𝑥 2 − 8𝑥 3 − 22𝑥 5 →
c) 𝑥 7 + 𝑥 5 − 𝑥9 →
3 9 27

2.) Completa los términos faltantes en la factorización para que se cumpla la igualdad

3.) Identifica los polinomios que están factorizados correctamente.

a) 𝑥 3 + 𝑥 2 + 𝑥 = 𝑥(𝑥 2 + 𝑥) b) 10𝑥 4 + 15𝑥 3 = 5𝑥 3 (3𝑥 + 2)

c) 𝑥 − 𝑥 2 = 𝑥(−𝑥 + 1) d) 2𝑥 4 − 4𝑥 3 = 2𝑥 2 (𝑥 2 − 2𝑥)
e) 𝑥 2 − 𝑥 3 = −𝑥 2 (𝑥 − 1) f) 8𝑥 2 + 12𝑥 = 2𝑥(4𝑥 + 6)
g) Factoriza correctamente los que están mal factorizados.

 Factor común en grupos

Se aplica cuando un polinomio no tiene un factor común, pero si lo tienen grupos con la misma
cantidad de términos.

Ejemplo: 𝑃(𝑥) = 𝑥 3 + 5𝑥 2 + 3𝑥 + 15

- Separar en grupo de forma conveniente, buscando un factor común en cada uno de ellos.

𝐸𝑙 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑚ú𝑛 𝑑𝑒 𝒙𝟑 + 𝟓𝒙𝟐 𝑒𝑠 𝒙𝟐

𝒙𝟑 + 𝟓𝒙𝟐 + 𝟑𝒙 + 𝟏𝟓 → {
𝐸𝑙 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑚ú𝑛 𝑑𝑒 𝟑𝒙 + 𝟏𝟓 𝑒𝑠 𝟑

- Se extrae factor común en cada grupo.

𝑥 3 + 5𝑥 2 + 3𝑥 + 15 = 𝒙𝟐 (𝒙 + 𝟓) + 𝟑(𝒙 + 𝟓)

- Se saca nuevamente factor común de los términos restantes.

𝑥 3 + 5𝑥 2 + 3𝑥 + 15 = (𝒙𝟐 + 𝟑)(𝒙 + 𝟓)

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4.) Factoriza por grupos los siguientes polinomios.

a) 10𝑥 3 − 2𝑥 + 15𝑥 2 − 3 = b) 4𝑎 + 4𝑏 + 𝑥𝑎 + 𝑥𝑏 =

c) 𝑥 3 − 𝑎𝑥 + 3𝑥 2 − 3𝑎 = d) 𝑚𝑥 + 6𝑎𝑦 − 5𝑚 + 2𝑎𝑥 − 10𝑎 + 3𝑚𝑦 =

 Trinomio Cuadrado Perfecto

Un trinomio cuadrado perfecto es el desarrollo del cuadrado de un binomio. Por lo tanto, el cuadrado
de un binomio es la factorización del trinomio cuadrado perfecto correspondiente.

Interpretación geométrica

Teniendo en cuenta lo visto anteriormente, se tiene que:

𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 = (𝒂 + 𝒃)𝟐 ∧ 𝒂𝟐 − 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 = (𝒂 − 𝒃)𝟐

5.) Identifica cuál/es de los siguientes trinomios es cuadrado perfecto. Escribe su forma factorizada.

a) 𝑥 2 + 𝑥 + 1 b) 𝑥 2 − 4𝑥 + 4 c) 𝑥 2 − 6𝑥 − 9

d) 9𝑥 2 + 6𝑥 + 1 e) 𝑥 4 + 2𝑥 2 + 1 f) 49 + 𝑥 2 − 14𝑥

g) 1 − 2𝑥 3 + 𝑥 6 h) 64 − 16𝑥 − 𝑥 2

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 Cuatrinomio Cubo Perfecto
Un cuatrinomio cubo perfecto es el desarrollo del cubo de un binomio. Por lo tanto, el cubo de un
binomio es la factorización del cuatrinomio cubo perfecto correspondiente.

Interpretación geométrica

Teniendo en cuenta lo visto anteriormente, se tiene que:

𝒂𝟑 + 𝟑𝒂𝟐 𝒃 + 𝟑𝒂𝒃𝟐 + 𝒃𝟐 = (𝒂 + 𝒃)𝟑 ∧ 𝒂𝟑 − 𝟑𝒂𝟐 𝒃 + 𝟑𝒂𝒃𝟐 − 𝒃𝟐 = (𝒂 − 𝒃)𝟑

6.) Determina cuál/es de los siguientes cuatrinomios son cubos perfectos. Luego escribe en forma
factorizada los que si sean.

a) 𝑥 3 + 9𝑥 2 + 27𝑥 + 27 b) 𝑥 3 − 3𝑥 2 + 6𝑥 − 1

c) 125𝑥 3 − 8 − 150𝑥 2 + 60𝑥 d) −𝑥 6 + 6𝑥 4 + 12𝑥 2 − 8

7.) Completa los términos faltantes para que los polinomios sean trinomios cuadrados perfectos.
a) b)

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 Diferencia de Cuadrados
La diferencia de dos números elevados al cuadrado es igual al producto entre la suma y la diferencia
de sus bases.

Toda diferencia de cuadrados es equivalente al producto de la suma por la resta. A estos factores se los
denomina binomios conjugados.

Ejemplo: 25𝑥 4 − 9 = (5𝑥 2 )2 − 32 = (5𝑥 2 + 3)(5𝑥 2 − 3)

8.) Marca con una x los binomios que sean diferencia de cuadrados.

 Suma y resta de potencias de igual exponente

Para factorizar un polinomio de la forma 𝒙𝒏 ± 𝒂𝒏, se debe encontrar un binomio que lo divida
exactamente. Para ello buscaremos un número tal que el valor numérico del polinomio sea 0 (cero), y
para ello, se resuelve la ecuación 𝒙𝒏 ± 𝒂𝒏 = 𝟎.

A continuación veremos diferentes casos:

- Suma / Exponente impar - Resta / Exponente impar

3 3 3
𝐴(𝑥) = 𝑥 + 125 = 𝑥 + 5 𝐵(𝑥) = 𝑥 5 − 243 = 𝑥 5 + 35
𝑥 3 + 125 = 0 𝑥 5 − 243 = 0
𝑥 = −5 𝑥=3

Por teorema del resto: Por teorema del resto:

𝐴(−5) = 0 → 𝒙𝟑 + 𝟏𝟐𝟓 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑝𝑜𝑟 𝒙 + 𝟓 𝐵(3) = 0 → 𝒙𝟓 − 𝟐𝟒𝟑 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑝𝑜𝑟 𝒙 − 𝟑

(𝑥 3 + 125) ∶ (𝑥 + 5) = 𝑥 2 − 5𝑥 + 25 (𝑥 5 − 243) ∶ (𝑥 − 3) = 𝑥 4 + 3𝑥 3 + 9𝑥 2 + 27𝑥 + 81

Escritura en forma factorizada: Escritura en forma factorizada:

𝒙𝟑 + 𝟏𝟐𝟓 = (𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟐𝟓) . (𝒙 + 𝟓) 𝒙𝟓 − 𝟐𝟒𝟑 = (𝒙𝟒 + 𝟑𝒙𝟑 + 𝟗𝒙𝟐 + 𝟐𝟕𝒙 + 𝟖𝟏) . (𝒙 − 𝟑)

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 - Suma / Exponente par - Resta / Exponente par
𝐴(𝑥) = 𝑥 6 + 64 = 𝑥 6 + 26 𝐴(𝑥) = 𝑥 4 − 16 = 𝑥 4 − 24
𝑥 6 + 64 = 0 𝑥 4 − 16 = 0
𝑥 6 = −64 𝑥 = ±2
6
𝑥 = √−64 Por teorema del resto:
𝐴(2) = 0 𝑦 𝐴(−2) = 0
No tiene solución real, el polinomio no se
Entonces: 𝒙𝟒 − 𝟏𝟔 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑝𝑜𝑟 𝒙 − 𝟐 𝒚 𝒙 + 𝟐
puede factorizar por este método.

Escritura en forma factorizada:

𝒙𝟒 − 𝟏𝟔 = (𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟖) . (𝒙 + 𝟐)
𝒙𝟒 − 𝟏𝟔 = (𝒙𝟑 + 𝟐𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 + 𝟖) . (𝒙 − 𝟐)

En conclusión es posible resumir los cuatro casos en el siguiente cuadro:

9.) Uní cada polinomio con el o los binomios por los que son divisibles.

10.) Factoriza los siguientes polinomios aplicando casos combinados.

a) 𝒙𝟕 − 𝟏𝟔𝒙𝟓 = b) 𝒙𝟓 + 𝟔𝒙𝟒 + 𝟗𝒙𝟑 =

c) 𝟓𝒙𝟒 + 𝟐𝒙𝟑 + 𝟓𝒙 + 𝟐 = d) 𝟐𝒙𝟓 − 𝟐𝟒𝒙𝟒 + 𝟕𝟐𝒙𝟑 =

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  Teorema de Gauss
La raíz de un polinomio es el valor de x para el que el valor numérico del polinomio es 0 (cero) y puede
tener tantas raíces como su grado.

Las posibles raíces racionales de 𝑃(𝑥) = 𝒂𝑥 𝑛 + 𝑏𝑥 𝑛−1 + ⋯ + 𝑐𝑥 + 𝒅 son todos los cocientes entre los
divisores del término independiente y los divisores del coeficiente principal.

Todo polinomio de grado 𝒏, con 𝒏 raíces reales, puede ser factorizado como:

𝑷(𝒙) = 𝒂(𝒙 − 𝒙𝟏 )(𝒙 − 𝒙𝟐 )(𝒙 − 𝒙𝟑 ) … (𝒙 − 𝒙𝒏 )

Ejemplo: 𝑃(𝑥) = 2𝑥 3 + 3𝑥 2 − 8𝑥 + 3

𝑐𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑝𝑟𝑖𝑛𝑐𝑖𝑝𝑎𝑙: 2 → 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 2: ± 1 ; ±2

𝑃(𝑥) = {
𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒: 3 → 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 3: ± 1 ; ±3
1 3
Posibles raíces racionales: ±1 ; ±3 ; ± 2 ; ± 2

Se halla el valor numérico del polinomio con las posibles raíces:

𝑃(1) = 0 → 𝒙 = 𝟏 𝒆𝒔 𝒓𝒂í𝒛

𝑃(−1) = 12 → 𝑥 = −1 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑟𝑎í𝑧

𝑃(−3) = 0 → 𝒙 = −𝟑 𝒆𝒔 𝒓𝒂í𝒛
1 𝟏
𝑃 (2) = 0 → 𝒙 = 𝟐 𝒆𝒔 𝒓𝒂í𝒛

𝟏
Halladas las tres raíces, se expresa el polinomio en forma factorizada: 𝑷(𝒙) = 𝟐 . (𝒙 − 𝟏)(𝒙 + 𝟑) (𝒙 − 𝟐)

También se puede hallar la raíz del polinomio y aplicar la regla de Ruffini para factorizar, este
procedimiento es de utilidad cuando el polinomio tiene raíces múltiples.

11.) Halla todas las posibles raíces del polinomio y factoriza.

a) 𝒙𝟑 − 𝟕𝒙 − 𝟔 = b) 𝒙𝟒 + 𝟑𝒙𝟑 + 𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 − 𝟐 =

12.) Observa la figura atentamente. Halla la expresión que representa la longitud de sus lados.
a) ¿Cuál de las siguientes expresiones representa su perímetro?

i) 𝑃(𝑥) = 5𝑥 + 3𝑥 + 5𝑥 + 3𝑥 ii) 𝑃(𝑥) = (𝑥 + 5)2 + (𝑥 + 3)2

iii) 𝑃(𝑥) = (5 + 𝑥) + (𝑥 + 3) iv) 𝑃(𝑥) = (5 + 𝑥) .2 + (𝑥 + 3) .2

b) Escribe la expresión factorizada del área del rectángulo.

c) Calcula el valor del área para 𝒙 = 𝟕 y 𝒙 = 𝟏𝟐.

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13.) Se deben confeccionar manteles rectangulares para las mesas de un
restaurante. Se sabe que en las mesas (zona central del esquema), el largo
es igual al doble del ancho. Además, alrededor de cada mantel se
necesitan 10 cm de tela para el volado y el dobladillo, como se muestra en
la figura.

a) ¿Cuál es la expresión que permite calcular la cantidad de tela necesaria para cada mantel en
función de la medida del ancho de la mesa?
b) ¿Cuántos 𝒄𝒎𝟐 de tela serán necesarios si las mesas tienen 𝟏, 𝟓 𝒎 de ancho?

14.) El volumen de un prisma rectangular está dado por la expresión polinómica

𝑉(𝑥) = 2𝑥 3 + 4𝑥 2 − 6𝑥.

a) Halla la expresión de sus tres dimensiones: Largo, Ancho y Alto.

b) ¿Cuáles serán sus dimensiones si 𝒙 = 𝟕?, ¿Si 𝒙 = 𝟓? ¿Y si 𝒙 = 𝟏?
c) Calcula el volumen para cada caso del punto (b).

15.) Con el objeto de ordenar sus CD’s, César quiere construir una
caja con forma de prisma sin tapa. Para ello, cuenta con un cartón
duro rectangular de 60 cm de largo por 45 de ancho, al que le corta
un cuadrado en cada esquina.

a) Encuentra una expresión que sirva para calcular el volumen

de la caja armada en función de la medida del lado de cada
cuadrado cortado.
b) Analiza en el contexto trabajado, ¿la variable puede tomar
cualquier valor real?

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 SUCESIONES
Una sucesión es un conjunto ordenado de números, uno a continuación del otro.

ℕ = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; … } 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑠𝑢𝑐𝑒𝑠𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑖𝑛𝑖𝑡𝑜𝑠 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠

Se denomina término a cada uno de los elementos de la sucesión.

𝟏 𝟑 𝟓 𝟕 𝟗 𝟐𝒏 − 𝟏
; ; ; ; ;… ;
𝒂𝟏 𝒂𝟐 𝒂𝟑 𝒂𝟒 𝒂𝟓 𝒂𝒏

Término inicial 𝒂𝟏

Término general 𝒂𝒏 (término enésimo)

1.) Escribe los seis primeros términos de cada sucesión.

1 𝑛
a) 3𝑛 − 2 b) 4(𝑛 + 1) c) d) +1
𝑛+1 2

2.) Escribe el término general de cada sucesión.

1 2 3 4 5 1 1 1 1
a) ; ; ; ; ;… b) 1 ; ; ; ; ;…
2 3 4 5 6 4 9 16 25

 Sucesión aritmética
Una sucesión es arimética cuando cada término se obtiene a partir de sumarle al anterior un valor
constante, llamado razón "𝒓".

El término general 𝒂𝒏 es: 𝒂𝒏 = 𝒂𝟏 + (𝒏 − 𝟏) . 𝒓

La razón es igual a la diferencia entre dos términos consecutivos: 𝒂𝒏+𝟏 − 𝒂𝒏 = 𝒓

La suma de los n primeros términos de una sucesión aritmética se obtienen de la fórmula:

(𝒂𝟏 + 𝒂𝒏 ) . 𝒏
𝑺𝒏 =
𝟐

3.) Teniendo en cuenta los datos dados, calcula el valor pedido en cada sucesión aritmética.

a) 𝑎1 = 15 𝑦 𝑟 = 9 𝑎9 =

b) 𝑎4 = 46 𝑦 𝑎6 = 80 𝑟=

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 c) 𝑎10 = 128 𝑦 𝑟 = 23 𝑎1 =

d) 𝑎1 = −4 𝑦 𝑎7 = 14 𝑆7 =

e) 𝑎1 = 15 ; 𝑛 = 12 ; 𝑟 = −3 𝑆12 =

4.) El primer término de una sucesión aritmética es 36 y la suma de los 10 primeros términos es 675.
Calcula el último término de la suma.

 Sucesión geométrica
En una sucesión geométrica cada término se obtiene multiplicando el anterior por un valor constante 𝒒,
siendo 𝑞 ≠ 0.

El término general 𝒂𝒏 𝑒𝑠: 𝒂𝒏 = 𝒂𝟏 . 𝒒𝒏−𝟏

𝒂𝒏+𝟏
La razón q es igual al cociente entre dos términos consecutivos: 𝒒 = con 𝒂𝒏 ≠ 𝟎
𝒂𝒏

La suma de los n primeros términos de una sucesión geométrica se obtiene con la fórmula:

𝒒𝒏 − 𝟏
𝑺𝒏 = 𝒂𝟏 . 𝑐𝑜𝑛 𝒒 ≠ 𝟎
𝒒−𝟏

5.) El tercer término de una sucesión geométrica es 108 y el sexto es 32. Calcula.
a) La razón.
b) El primer término.
c) El noveno término.
d) La suma de los cuatro primeros términos.

6.) Calcula el valor faltante en cada caso.

a) b) c) d)
𝑠. 𝑎𝑟𝑖𝑡𝑚é𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑠. 𝑎𝑟𝑖𝑡𝑚é𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑠. 𝑔𝑒𝑜𝑚é𝑡𝑟𝑖𝑐𝑎 𝑠. 𝑔𝑒𝑜𝑚é𝑡𝑟𝑖𝑐𝑎
𝑎3 = 17 𝑎5 = −3 𝑎2 = 32 𝑎3 = 324
[ 𝑟 = −4 [ [ [
𝑎10 = 45 𝑎3 = 8 𝑎7 = 1024
𝑎9 = 𝑟= 𝑎7 = 𝑞=

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