TAREA 1: EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Integrantes: Arias Daniela, Arizaga Gabriela, Carangui Vanessa, Guartan Priscila
Fecha: 03/04/2025
Curso: Cuarto ciclo G3
PARTE 1: Clasificación de los Test Psicológicos
1. Revisar el texto y clasificar los test psicológicos en categorías adecuadas.
2. Proporcionar un ejemplo de cada categoría con una breve justificación.
Categorías Definición Test Ejemplo
Consecuencias Depende de las ● Test de altas ● Ingreso al
para el sujeto consecuencias para el consecuenci colegio de la
sujeto as policía
● Test de ● Test de
bajas inteligencia
consecuenci emocional
as para
autoconoci
miento
Planteamiento Se construye de ● Test de ● Examen
del problema y conductas del sujeto, una respuesta para la
tipo de determinada plantación y seleccionada comprensió
respuesta resolución del problema (RS) o n lectora
presentado. elección (TOEFL o
múltiple ITELS)
(EM) ● Preguntas
● Test de abiertas en
respuesta una
construida evaluación
(RC) psicológica.
(Test
proyectivo
de Sacks)
Área del Describe con precisión y ● Test ● Prueba de
comportamien claridad una conducta o cognitivos o razonamient
to acotada grupo de conductas test de o
observables. ejecucion o matemático
rendimiento en una
máximo evaluación
● Test no del
cognitivos o coeficiente
test de intelectual.
ejecución ● Test de
típica personalidad
de Eysenck:
evalúa
neuroticism
o,
extraversión
y
amabilidad.
Modalidad de Se refiere a la forma o el ● test de ● Escala de
aplicación medio a través del cual se individual/c Inteligencia
administra instrumentos olectivo de
de evaluación para ● Test de Wechsler:
recolectar datos del papel y mide el CI
comportamiento. lápiz-ordena ● Test de
dor autoestima
de
Rosenberg:
evaluación
con
preguntas de
opción
múltiple.
Demandas Son situaciones o tareas ● Test de ● Test de
temporales que exigen atención, velocidad Atención
esfuerzo o respuesta por ● Test de D2: Evalúa
parte de una persona potencia capacidad y
durante un tiempo Procesamien
limitado o específico. to visual en
tiempo
limitado.
● Test de
matrices
Progresivas
de Raven:
Mide
inteligencia
fluida sin
limite de
tiempo.
Grado de Depende de los ● Test ● WAIS-V:
aculturación o conocimientos del altamente Incluye
demandas evaluado y de lo que culturalizad pruebas de
específicas impone el instrumento os conocimient
para su comprensión y ● Test con o de manera
ejecución bajo grado mas
de integral,
culturizació considerand
n o tanto
habilidades
verbales
como no
verbales.
esta versión
en
específico
ofrece una
evaluación
más precisa
de las
capacidades
cognitivas
de los
adultos
● Test de
matrices
progresivas
de Raven:
Usa figuras
abstractas
para evitar
sesgos
culturales.
Modelo Se basa en algún modelo ● Teoría ● Test del CI
estadístico probabilístico que le dé Clásica de de Wechsler
sentido a las los Test (WAIS,
puntuaciones y permita (TCT) WISC):
hacer inferencias de las ● Teoría de la Basados en
Respuesta al puntuacione
Ítem (TRI) s estándar y
teorías
clásicas de
medición.
● LG Escala
de
Autoestima
de
Rosenberg:
En visiones
modernas,
algunas
adaptacione
s aplican la
TRI para
mejorar la
precisión de
los ítems
Tipo de Hace referencia a la ● Test ● Escala de
interpretación forma en que se analizan Referidos al Depresión
de las y explican los resultados Criterio de Beck
puntuaciones obtenidos a partir de un (TRC) (BDI-II):
test psicológico ● Test Evalúa la
Referidos a presencia y
Normas severidad de
(TRN) síntomas
depresivos.
● Pruebas de
personalidad
(16PF):
Compara
rasgos del
individuo
con el de un
grupo
normativo.
PARTE 2: Proceso de Inferencia Psicométrica
1. Explicar en sus propias palabras qué es la inferencia psicométrica.
La inferencia psicológica es el proceso mediante el cual se extraen conclusiones sobre características
no observables de los individuos (constructos), como habilidades, actitudes o rasgos de personalidad,
a partir de indicadores observables, como respuestas en pruebas o conductas manifestadas.
En psicometría, este proceso se basa en la relación entre constructos teóricos y conductas observables,
utilizando modelos estadísticos y teóricos para garantizar la validez y fiabilidad de las mediciones.
2. Describir los modelos clave: modelo de medida, modelo de tarea, modelo de puntuación,
etc.
MODELO DEL ESTUDIANTE:estima lo que sabe o puede hacer incluyendo conocimientos
previos estrategias de aprendizaje y dificultades para personalizar la enseñanza.
|MODELO DE TAREA: Describe las actividades o preguntas diseñadas para evaluar el aprendizaje
del estudiante. Incluye la estructura de las tareas, el nivel de dificultad, los tipos de respuestas
esperadas y los procesos cognitivos involucrados.
MODELO DE PUNTUACIÓN: procedimiento que permite asignar las respuestas de los sujetos a
unas categorías diferenciadoras, que normalmente se establecen en términos de algún tipo de
ordenación.
MODELO DE MEDIDA: Se refiere a los métodos estadísticos y psicométricos utilizados para
interpretar los puntajes de los estudiantes y determinar qué tan bien reflejan su conocimiento o
habilidades.
3. Incluir un ejemplo práctico sobre cómo se realiza la inferencia psicométrica en la
evaluación psicológica.
MODELO DEL ESTUDIANTE:
CONSTRUCTO: Depresión
MODELO DE TAREA:
Utilizaremos el Inventario de Depresión de Beck, Segunda Edición (BDI-II) que consta de 21 ítems.
Cada ítem evalúa un síntoma de depresión y se califica en una escala de 0 a 3, donde 0 representa la
ausencia del síntoma y 3 indica una mayor intensidad.
Ejemplo de ítems:
Estado de ánimo
No me siento triste = 0
Me siento triste gran parte del tiempo = 1
Estoy triste todo el tiempo = 2
Estoy tan triste o infeliz que no puedo soportarlo= 3
Pérdida de interés
No he perdido interés en otras personas o actividades = 0
Estoy menos interesado en otras personas o actividades = 1
He perdido casi todo el interés en otras personas o actividades = 2
Me es imposible interesarme en nada = 3
El sujeto responde seleccionando la opción que mejor refleje su estado.
Modelo de Puntuación
Cada respuesta se puntúa de 0 a 3, y la suma total de cada ítem puede ir de 0 a 63 puntos.
Ejemplo de puntuación:
● Un paciente obtiene 26 puntos en total.
Modelo de Medida
Para interpretar la puntuación, se usa una tabla de referencia con rangos establecidos:
● 0-13: Mínima depresión
● 14-19: Depresión leve
● 20-28: Depresión moderada
● 29-63: Depresión severa
El paciente con 26 puntos es clasificado con depresión moderada.
Inferencia Psicomet́rica
A partir de los resultados, se infiere que el sujeto:
- Presenta síntomas moderados de depresión.
- Requiere seguimiento psicológico y posiblemente intervención clínica.
- Puede beneficiarse de estrategias terapéuticas como la terapia cognitivo-conductual.