UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

SEDE DE GUANACASTE
DEPARTAMENTO DE ARTES, FILOSOFÍA Y LETRAS
COORDINACIÓN DE ESTUDIOS GENERALES

PROGRAMA DEL CURSO

EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I
Cátedra de Historia I
I Ciclo-2026
Opción Regular
Créditos: 6 horas: 2
Requisitos o correquisitos: Ninguno

Información del Curso

Horario del curso:
Martes de 03:00 p.m. a 05:00 p.m. (Grupo 003)
Martes de 01:00 p.m. a 03:00 p.m. (Grupo 005)
Miércoles de 10:00 a.m. a 12:00 p.m. (Grupo 001)
Viernes de 07:00 p.m. a 09:00 p.m. (Grupo 009)

Este curso por sus características metodológicas es de asistencia

obligatoria

Modalidad: Este curso se imparte en Modalidad Presencial (100% presencial) y

posee un entorno virtual en la plataforma institucional “Mediación Virtual” abierto con el
grado de “bajo virtual” (25%). El entorno virtual se utilizará únicamente como
complemento pedagógico, para subir materiales pertinentes del curso, para facilitar
información y para realizar actividades, siempre y cuando todo ello este indicado en
este programa; además, como medio de comunicación entre la persona docente y el
estudiantado. El entorno virtual no sustituye las clases presenciales, pero cada
estudiante debe revisarlo constantemente con el fin de estar al día con los
requerimientos del curso. En el momento que se encuentre habilitado el sistema, se les
avisará. El enlace para acceder al entorno es el siguiente:
[Link]

Dedicación: 2 horas semanales. Trabajo presencial (teórico-práctico).

Grupo: 001, 003, 005, 009
EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I / Cátedra de Historia de la Cultura / I Ciclo-2026

Información docente
Profesor: Correo electrónico: Hora de Oficina
Atención a
Estudiantes:
Mag. José [Link]@[Link] Lunes 01:00 p.m. – Biblioteca de la
David Ramírez 03:00 p.m. Sede. Si
Roldán Miércoles 01:00 p.m. existieses un
– 03:00 p.m. cambio, se
Viernes 01:00 p.m. – avisará
05:00 p.m. oportunamente

La Coordinación de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica, Sede

Guanacaste, dice NO al hostigamiento sexual, entendido este como “toda
conducta de naturaleza sexual indeseada por quien la recibe, reiterada, o bien
que, habiendo ocurrido una sola vez, provoque efectos perjudiciales” (art. 5 del
Reglamento de la Universidad de Costa Rica en contra del hostigamiento sexual).
Es fundamental que todos, tanto docentes y administrativos como el estudiantado
de esta Institución conozcan el Reglamento citado en el enlace
[Link] y sepan que cuentan
con la Comisión Institucional contra el hostigamiento sexual, que pueden
contactar al teléfono 2511-1909 o bien 2511-1984, así como en el correo
electrónico [Link]@[Link]

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este curso tiene un carácter teórico y forma parte del Curso Integrado de Humanidades
I, Opción Regular. Su propósito es ofrecer al estudiantado una formación humanista a

2
EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I / Cátedra de Historia de la Cultura / I Ciclo-2026

través de la materia Historia de la Cultura I, promoviendo el desarrollo de competencias

críticas y valores humanísticos, así como la capacidad de análisis y comprensión de los
procesos históricos y culturales.

El curso se organiza en cuatro módulos, que permiten a los estudiantes abordar la

historia y la cultura desde distintas perspectivas teóricas y aplicadas en casos
concretos.

Módulo 1: Fundamentos de la Historia y la Teoría Histórica

En este módulo, los estudiantes se aproximan a la historia como disciplina, explorando
su naturaleza, métodos y objetivos. Se reflexiona sobre la historia como ciencia,
práctica literaria y disciplina social, y se analiza la función del historiador en la
construcción del conocimiento. También se estudia cómo los procesos culturales y
sociales se desarrollan a lo largo del tiempo y cómo pueden ser comprendidos a través
de diferentes enfoques teóricos.

Módulo 2: Humanismo, Humanidades y Derechos Humanos

Este módulo explora los conceptos de humanismo, humanidades y humanista desde
una perspectiva crítica y reflexiva. A diferencia de la visión tradicional, que ubica al
humanismo como un movimiento filosófico del Renacimiento centrado en el ser humano
y opuesto a la filosofía medieval, el módulo invita a cuestionar esa narrativa y examinar
los términos con más detalle histórico. Además, se abordan temas relacionados con los
derechos humanos y la multiculturalidad, permitiendo a los estudiantes comprender los
desafíos y responsabilidades de vivir en un mundo globalizado.

Módulo 3: Historia Global y Conexiones Culturales

En este módulo, los estudiantes exploran procesos históricos a nivel mundial,
incluyendo la expansión comercial, la esclavitud transatlántica y las interacciones
culturales. Empero, se estudian casos de diferentes regiones del mundo como Asia
oriental y Medio Oriente para analizar cómo los procesos históricos trascienden
fronteras y cómo la interacción entre culturas ha moldeado la realidad social, política y
económica contemporánea a escala global.

Módulo 4: Historia Contemporánea y Problemas Ambientales

Este módulo introduce la historia ambiental y el concepto del Antropoceno, examinando
cómo la actividad humana ha transformado los ecosistemas y las sociedades. Los
estudiantes analizan los grandes problemas ambientales contemporáneos, incluyendo
la guerra y la degradación ecológica, y reflexionan sobre la relevancia de la historia para
comprender y enfrentar los retos ambientales actuales y futuros.

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Fomentar en el estudiantado una comprensión crítica y humanista de la historia y la
cultura, así como de sus procesos globales y contemporáneos, y de los desafíos
sociales, culturales y ambientales actuales.

3
EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I / Cátedra de Historia de la Cultura / I Ciclo-2026

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO

1. Analizar el aporte de la historia como disciplina y los métodos para interpretar los
procesos culturales y sociales.
2. Examinar críticamente los conceptos de humanismo, humanidades y derechos
humanos en contextos históricos y contemporáneos.
3. Identificar, mediante estudios de caso, los procesos históricos y culturales a nivel
global, y cómo la interacción entre sociedades ha moldeado el mundo actual.
4. Reconocer los impactos de la actividad humana sobre el medio ambiente y
reflexionar sobre los desafíos ambientales contemporáneos.

IV. METODOLOGÍA

La metodología que se lleva a cabo es la del desarrollo de la clase magistral con la

participación activa de los estudiantes donde se incluyen dinámicas individuales y
grupales. Cada semana, se asignarán lecturas obligatorias y, en ocasiones, videos u
otros materiales multimedia, que deberán ser revisados previamente por los estudiantes
para participar en discusiones y actividades en clase. Como actividades
complementarias, el docente puede recurrir a las lecturas adicionales que se sugieren
en este programa u otros materiales que se consideren pertinentes. Asimismo, como
parte del desarrollo de la clase, se pueden incluir documentales, mesas redondas,
muestras cinematográficas, televisivas o de internet, programas radiofónicos, obras de
teatro, entre otras producciones culturales.

V. Actividades de aprendizaje
Se trata de un curso de modalidad teórico-crítica, en el cual se abordarán y discutirán
los contenidos vinculados con las lecturas asignadas. Este proceso favorecerá la
reflexión y la contextualización de los temas históricos globales estudiados en relación
con la realidad contemporánea. Se ha creado una carpeta en Google Drive con acceso
directo a las lecturas asignadas para el curso. Puede consultarlas en el siguiente
enlace: [Link]

V. EVALUACIÓN

SOBRE LA ASISTENCIA OBLIGATORIA

4
EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I / Cátedra de Historia de la Cultura / I Ciclo-2026

En este curso la asistencia es obligatoria a la totalidad de actividades, según el

Artículo 14 bis del Reglamento de Régimen Académico Estudiantil y la Resolución de
la Vicerrectoría de Docencia VD-12884-2024 y la Adición a dicha Resolución de
fecha 25 de abril de 2024. Para el Curso Integrado de Humanidades, el curso se
reprueba con 6 ausencias injustificadas, a partir de la sexta el curso se pierde por
inasistencia. Además, la persona estudiante contará con 6 ausencias justificadas y 4
tardías permitidas. La tardía se considerará igual que en los demás cursos, con 20
minutos de llegada tardía. Por la dinámica del curso, una ausencia equivale a
inasistencia a alguna de las sesiones de clase: Comunicación y Lenguaje, Filosofía y
Pensamiento, Historia de la Cultura o la Guía Académica de Investigación. Así como
a la clase de repertorio o artística, en el caso de la Opción Metodológica Seminario
Participativo. Una vez superado el máximo de 6 ausencias injustificadas a cualquiera
de las clases del curso, la persona estudiante no podrá realizar ninguna actividad o
evaluación y el curso se reportará perdido con la sigla RPA (reprobado por
ausencias).

La materia de Historia de la Cultura forma parte del Curso Integrado de Humanidades I,

Opción Regular, y su valor es de un 26.6% de la nota final de dicho curso.

Instrumento Porcentaje
I Examen parcial (1° y 2° unidades) 35%
II Examen parcial (3° y 4° unidades) 35%
Aprovechamiento (3 trabajos de 10% cada uno) 30%
Total 100%

- Aprovechamiento (Valor 30%)

Durante el semestre, se propiciará un trabajo participativo donde se reflexionará acerca
de las ideas expuestas en las lecturas asignadas para el curso y se aplicará, según la
conveniencia, tres ejercicios individuales o grupales con el fin de retroalimentar los
contenidos de la clase.

- Guía para realizar los ejercicios de aprovechamiento

Formato general para todos los ejercicios:

 Fuente: Times New Roman, tamaño 12.

 Texto justificado.

 Interlineado: 1.5.

 Incluir portada pequeña con ficha técnica (no superar media página), incluyendo:

5
EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I / Cátedra de Historia de la Cultura / I Ciclo-2026

Título del trabajo - Nombre del autor/a o integrantes del grupo - Curso y grupo -
Nombre del docente - Fecha de entrega - Numerar las páginas.

- Criterios de evaluación de las asignaciones de aprovechamiento:

Criterio Descripción Puntaje

Demuestra comprensión del contexto histórico
Capacidad de
de los hechos y procesos culturales 25
contextualización histórica
analizados.
Analiza críticamente los procesos históricos y
Análisis histórico-cultural culturales, identificando relaciones y 30
significados.
Presenta ideas de manera clara, lógica y
Coherencia argumentativa estructurada; mantiene coherencia en el 25
desarrollo de argumentos.
Cumple con las indicaciones dadas en la tarea,
Seguimiento de instrucciones 10
formato, extensión y requisitos específicos.
Emplea fuentes académicas de manera
adecuada y respeta las normas de citación y
Adecuado uso de fuentes de
referencia APA 7.
citación y elaboración de 10
(Ejemplo:
referencias bibliográficas
[Link]
11/[Link]).

- Ejercicio individual 1: Obra de arte

El estudiantado elaborará un comentario individual a partir del análisis de una obra de

artes plásticas (pintura, grafiti, grabado, escultura, fotografía, mural u otra manifestación
artística pertinente), previamente acordada con la persona docente.

El trabajo tendrá una extensión de 1 a 2 páginas. Asimismo, la obra deberá abordarse

como fuente histórica, no como simple apreciación estética.

El comentario deberá incluir:

 Identificación de la obra (autor/a, título, fecha y lugar).

 Descripción formal de la obra.

 Contextualización histórica.

 Breve reflexión sobre su significado y vigencia.

- Ejercicio grupal: Cine e historia

6
EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I / Cátedra de Historia de la Cultura / I Ciclo-2026

El estudiantado conformará equipos de hasta cuatro personas. Cada equipo elaborará

un comentario grupal basado en el análisis crítico de una película completa,
previamente aprobada por la persona docente, relacionada con un proceso o problema
histórico.

El trabajo tendrá una extensión de 2 a 3 páginas.

El comentario deberá:

 Identificar y contextualizar el proceso histórico representado.

 Analizar los elementos culturales, políticos, sociales o económicos presentes en la

obra.

 Establecer relaciones entre el fenómeno histórico representado y problemáticas

contemporáneas.

- Ejercicio individual: “La Mirilla del Tiempo”

El estudiantado elaborará un ensayo histórico individual a partir del análisis de los años
2019, 2020, 2021, 2022 y 2023, comprendiendo el periodo antes, durante y después de
la pandemia por COVID-19.

El trabajo tendrá una extensión de 3 a 4 páginas.

Indicaciones:

Consultar periódicos nacionales e internacionales de esos años (digitales o físicos) para

identificar qué se consideraba “actualidad” a nivel nacional e internacional.

Analizar lo que se encuentre disponible, tales como:

 Titulares principales (noticias/acontecimientos nacionales e internacionales)

 Secciones de opinión, entre otras opciones.

 Realizar un análisis histórico-cultural, explicando qué estaba sucediendo en el país

y en el mundo durante esos años, cuáles eran las preocupaciones centrales y cómo
la pandemia influyó en las dinámicas sociales, económicas, culturales y políticas.

 Complementar el análisis con otras fuentes secundarias (artículos académicos,

informes institucionales, libros, estadísticas oficiales u otros estudios) para
contextualizar y fortalecer la argumentación.

7
EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I / Cátedra de Historia de la Cultura / I Ciclo-2026

- Recurso recomendado:

Víctor Hugo Acuña Ortega, “Sobre un día lejano y el paso del tiempo”, Diálogos: Revista
Electrónica de Historia: [Link]

VII. NOTAS ACLARATORIAS

A. Para darle seguimiento al curso:

1. Cada estudiante será el responsable de dar seguimiento al cronograma y a las

actividades propuestas por el docente, según el cronograma y los contenidos.

2. Si el estudiante posee alguna dificultad para acceder al material, deberá comunicarlo,

en primera instancia, al profesor a su correo institucional. También, como segunda opción,
puede comunicarlo a la Coordinación de Estudios Generales.

B. Para las horas de atención a estudiante:

 El profesor atenderá las dudas durante las clases presenciales o por correo
electrónico institucional, en las horas establecidas en este Programa para Horas de
atención a estudiantes.

 Si requiere una consulta personalizada fuera del horario de clases presenciales o de las
Horas de atención a estudiantes, se puede programar una reunión con otro tipo de
horario a convenir entre el docente y el estudiante (con previo acuerdo verbal o a través
de correo electrónico institucional).

Sobre la ética y evaluación del curso:

 Todo estudiante en todo curso queda sujeto a los reglamentos de evaluación de la
Universidad de Costa Rica.

 Recordar que el plagio está sancionado por la Universidad, según el Reglamento

de orden y disciplina de los estudiantes de la Universidad de Costa Rica.
C. Apelaciones:
En relación con la calificación, entrega e impugnación de los resultados de la Guía
Académica II, debe seguirse lo que establece el Artículo 22 del Reglamento de Régimen
Académico Estudiantil de la Universidad de Costa Rica.
Cuando la apelación requiera ser presentada ante Coordinación de Estudios Generales,
esta se hará por escrito, con base en los requisitos establecidos en el Reglamento de
Régimen Académico Estudiantil de la Universidad de Costa Rica y con las siguientes
características:

8
EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I / Cátedra de Historia de la Cultura / I Ciclo-2026

a) Respeto por la integridad ética del profesor.

b) Correcto uso del idioma.
c) Información clara y completa, referida exclusivamente a la situación
particular y fundamentada en los artículos correspondientes del Reglamento de Régimen
Académico Estudiantil de la Universidad de Costa Rica.

VIII. Cronograma1

Clase Semana Módulos Actividades Bibliografía Asignada

1 9/3/2026 -Presentación del -Lectura del -Lectura del programa.
al docente y el grupo. programa. -Organización de trabajos y
14/3/2026 -Organización de grupos para las diferentes
trabajos y grupos asignaciones del curso.
para las diferentes
asignaciones del
curso.

2 16/3/2026 Módulo 1 -Abordaje teórico 1. Pérez Brignoli, H. (2006).

al Historia: ¿ciencia, disciplina
21/3/2026 social o práctica literaria? En A.
P. Malavassi (Comp.), Historia:
¿ciencia, disciplina social o
práctica literaria? (pp. 1–2).
San José, Costa Rica: Editorial
Universidad de Costa Rica.

2. Bloch, M. (2001). La historia,

los hombres y el tiempo. En
Apología para la historia o el
oficio de historiador (pp. 41–
62). Fondo de Cultura
Económica.
[Link]
m/wp-content/uploads/2015/08/
blochapologia-para-la-
[Link]
3 23/3/2026 Módulo 1 -Abordaje teórico. 3. Acuña Ortega, V. H. (2013).
al Sobre un día lejano y el paso
28/3/2026 del tiempo. Diálogos Revista
Electrónica de Historia, (14
especial), 165–177.
[Link]
/[Link]
4 30/3/2026 Semana Santa

1
Se adapta de acuerdo con las fechas del semestre y el día que le corresponde a los grupoa

9
EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I / Cátedra de Historia de la Cultura / I Ciclo-2026

al
4/4/2026
5 6/4/2026 Módulo 1 -Abordaje teórico. 4. Castro, M. Á., Castro, L., &
al Toro, M. A. (2010). Evolución y
11/4/2026 cultura: Una aproximación
naturalista a las ciencias
sociales. Éndoxa: Series
Filosóficas, (24), 219-245.

6 13/4/2026 Módulo 2 -Abordaje teórico.

al - Entrega del primer 5. García Campos, J. (2025).
18/4/2026 trabajo individual de Humanismo, humanidades y
aprovechamiento humanista. Graffylia, Revista
(al correo del de la Facultad de Filosofía y
profesor) Letras, (19).
[Link]
[Link]/graffylia/article/view/
1546
7 20/4/2026 Repaso de la materia -Abordaje teórico. Se desarrollará alguna
al -Modalidad: actividad acorde con la
25/4/2026 Presencial. conmemoración

Semana
Universitaria
8 27/4/2026 Módulo 2 -Abordaje teórico. 6. Mora Chinchilla, C. (2019).
al Los derechos humanos.
2/5/2026 Multiculturalidad y ciudadanía
en un mundo globalizado
(Cuadernos de Historia de la
Cultura, Vol. 29, pp. 1-27).
Editorial Universidad de Costa
Rica.
[Link]
ver/api/core/bitstreams/c34417
7c-6913-409c-9d91-
6d20abe146dd/content

9 4/5/2026 Módulo 3 -Abordaje teórico. 7. Quinn, J. (2025).

al - Entrega del Introducción (pp. 12-22). En
9/5/2026 trabajo grupal (al Cómo el mundo creó
correo del profesor) Occidente: 4.000 años de
historia (I. B. García, Trad.).
Barcelona: Crítica.

10
EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I / Cátedra de Historia de la Cultura / I Ciclo-2026

10 11/5/2026 I Examen Parcial (1° y 2° Módulos)

al
16/5/2026
11 18/5/2026 Módulo 3 -Abordaje teórico.
al 8. Lovejoy, P. E. (2011).
23/5/2026 Esclavitud y comercio
esclavista en el África
Occidental: investigaciones en
curso. In M. E. Velásquez
(ed.), Debates históricos
contemporáneos: africanos y
afrodescendientes en México y
Centroamérica. Mexico: Centro
de estudios mexicanos y
centroamericanos.
[Link]
mca/193?lang=en
12 25/5/2026 Módulo 3 -Abordaje teórico.
al 9. Madrigal Muñoz, E. (2021).
30/5/2026 China y la historia mundial (pp.
28–43). En Estudios sobre
China desde Latinoamérica:
Geopolítica, religión e
inmigración. Instituto Confucio,
Universidad de Costa Rica.
[Link]
r/sites/default/files/2021-10/Est
udios_sobre_China_desde_Lati
noamerica_0.pdf
13 1/6/2026 Módulo 3 -Abordaje teórico. 10. Marín Guzmán, R. (2015).
al Capítulo 2. La familia en el
6/6/2026 Islam: institución social entre la
tradición y el cambio (pp.
49-69). En Introducción al
estudio del Medio Oriente
Islámico: trayectoria histórica,
continuidad y cambio
(Cuadernos de Historia de la
Cultura, Vol. 1). Editorial
Universidad de Costa Rica.
[Link]
[Link]/wp-content/uploads/2021/
10/001_introduccion_al_estudio
.pdf
14 8/6/2026 Módulo 4 -Abordaje teórico.
al 11. Bonada Chavarría, A.
13/6/2026 - Entrega del (2023). Historia ambiental de la
segundo trabajo guerra, un campo emergente.
individual de Horizontes desde

11
EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I / Cátedra de Historia de la Cultura / I Ciclo-2026

aprovechamiento Latinoamérica (pp. 1–27).

(al correo del Letras Históricas, (29).
profesor) [Link]
/n29/2448-8372-lh-29-
[Link]
15 15/6/2026 Módulo 4 - Abordaje teórico. 12. Acuña Ortega, V. H. (2024,
al marzo 15). El conocimiento
20/6/2026 histórico frente al Antropoceno
[Video]. YouTube.
[Link]
?v=_puo2nB6-NA
Nota: Ver el video antes de la
clase.
16 22/6/2026 II Examen Parcial (3° y 4° Módulos)
al
27/6/2026
17 29/6/2026 Entrega de Promedios de Historia de la Cultura I
al
4/7/2026

18 6/7/2026 Entrega de notas integradas del curso EG-0124 Curso Integrado de

al Humanidades I
11/7/2026

19 13/7/2026 Examen de Ampliación del curso EG-0124 Curso Integrado de

al Humanidades
18/7/2026 I (Temas de examen: Unidades 1, 2, 3 y 4). La fecha depende de los
profesores del bloque de Humanidades.
Firma de actas del curso en la Oficina de Registro

XI. BIBLIOGRAFÍA

Acuña Ortega, V. H. (2013). Sobre un día lejano y el paso del tiempo. Diálogos Revista
Electrónica de Historia, (14 especial), 165–177.
[Link]

Bloch, M. (2001). La historia, los hombres y el tiempo. En Apología para la historia o el

oficio de historiador (pp. 41–62). Fondo de Cultura Económica.
[Link]
[Link]

12
EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I / Cátedra de Historia de la Cultura / I Ciclo-2026

Bonada Chavarría, A. (2023). Historia ambiental de la guerra, un campo emergente.

Horizontes desde Latinoamérica. Letras Históricas, (29), 1–27.
[Link]

Castro, M. Á., Castro, L., & Toro, M. A. (2010). Evolución y cultura: Una aproximación
naturalista a las ciencias sociales. Éndoxa: Series Filosóficas, (24), 219–245.

García Campos, J. (2025). Humanismo, humanidades y humanista. Graffylia, Revista

de la Facultad de Filosofía y Letras, (19).
[Link]

Lovejoy, P. E. (2011). Esclavitud y comercio esclavista en el África Occidental:

investigaciones en curso. En M. E. Velásquez (Ed.), Debates históricos
contemporáneos: africanos y afrodescendientes en México y Centroamérica (pp. 193–
…). México: Centro de Estudios Mexicanos y Centroamericanos.
[Link]

Madrigal Muñoz, E. (2021). China y la historia mundial (pp. 28–43). En Estudios sobre
China desde Latinoamérica: Geopolítica, religión e inmigración. Instituto Confucio,
Universidad de Costa Rica. [Link]
10/Estudios_sobre_China_desde_Latinoamerica_0.pdf

Marín Guzmán, R. (2015). Capítulo 2. La familia en el Islam: institución social entre la

tradición y el cambio (pp. 49–69). En Introducción al estudio del Medio Oriente Islámico:
trayectoria histórica, continuidad y cambio (Cuadernos de Historia de la Cultura, Vol. 1).
Editorial Universidad de Costa Rica.
[Link]
[Link]

Mora Chinchilla, C. (2019). Los derechos humanos. Multiculturalidad y ciudadanía en un

mundo globalizado. Cuadernos de Historia de la Cultura, 29, 1–27. Editorial Universidad
de Costa Rica. [Link]
409c-9d91-6d20abe146dd/content

Pérez Brignoli, H. (2006). Historia: ¿ciencia, disciplina social o práctica literaria? En A.

P. Malavassi (Comp.), Historia: ¿ciencia, disciplina social o práctica literaria? (pp. 1–2).
San José, Costa Rica: Editorial Universidad de Costa Rica.

Quinn, J. (2025). Introducción (pp. 12–22). En I. B. García (Trad.), Cómo el mundo creó
Occidente: 4.000 años de historia. Barcelona: Crítica.

Adicional

13
EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I / Cátedra de Historia de la Cultura / I Ciclo-2026

Akimjogbin, I. A., et al. (1983). El concepto de poder en África. París:

SERBAL/UNESCO.

Anderson, B. (1993). Comunidades imaginadas. México: FCE.

Barraclough, G. (1985). Introducción a la historia contemporánea. Madrid: Editorial

Gredos.

Brunner, J. (1998). Globalización cultural y posmodernidad. Santiago: FCE.

Burke, P. (2002). Historia social del conocimiento: De Gutenberg a Diderot. Barcelona:

Paidós.

Burke, P. (2006). ¿Qué es la historia cultural? Barcelona: Paidós.

Burke, P. (Ed.). (1996). Formas de hacer Historia. Madrid: Alianza Editorial.

Comellas, J. L. (2000). El último cambio de siglo: Gloria y crisis de occidente 1870–

1914. Barcelona: Ariel.

Duby, G., & Perrot, M. (1993). Historia de las mujeres en Occidente. Madrid: Taurus.

Febvre, L. (2001). Europa, génesis de una civilización. Barcelona: Crítica.

Gallardo, H. (2006). Siglo XXI: producir un mundo. San José: EDITORAMA.

Hernández Sandoica, E. (2004). Tendencias historiográficas actuales: Escribir historia

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Hobsbawm, E. J. (1991). Naciones y nacionalismo desde 1780. Barcelona: Crítica.

Hobsbawm, E. (2000). Historia del siglo XX. Barcelona: Crítica.

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Livi Bacci, M. (1999). Historia de la población europea. Barcelona: Crítica.

Mitre, E. (1997). Historia y pensamiento histórico. Madrid: Cátedra.

Ortega y Gasset, J. (1968). Misión de la Universidad. Madrid: Editorial Revista de

Occidente.

14
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Pagés, P. (1983). Introducción a la historia: Epistemología, teoría y problemas de

método en los estudios históricos. Barcelona: Ed. Barcanova.

Proust, A. (1996). Doce lecciones sobre la historia. Valencia: Frónesis.

Rifkin, J. (1990). Entropía: Hacia un mundo de invernadero. España: Ediciones Urano.

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Serna, J., & Pons, A. (2013). La historia cultural: Autores, obras, lugares. Madrid: AKAL.

Thompson, E. P. (1979). Tradición, revuelta y conciencia de clase: Estudios sobre la

crisis de la sociedad preindustrial. Barcelona: Crítica.

15