Aspectos generales
Módulo Identificación y Formulación de Proyectos
40 horas
Semana Contenido Profesora
Introducción a la formulación y gestión de proyectos
1
Referentes nacionales para la formulación de proyectos
Identificación y formulación preliminar del proyecto
2 (Marco de referencia)
Análisis de involucrados Patricia Calle
Análisis de involucrados
3 Análisis de situación
Estructuración marco lógico
Estructuración marco lógico
4
Otros enfoques de formulación
CONOCIMIENTOS PREVIOS BÁSICOS
Este módulo está dirigido a brindar herramientas prácticas, tanto a responsables de
gobierno y planificación locales y departamentales, gestores de cooperación en los
territorios, como a académicos y miembros de la sociedad civil interesados en
profundizar sus conocimientos y en adquirir nuevas herramientas en gestión de
proyectos de cooperación al desarrollo. Por lo tanto, no se requiere ningún conocimiento
previo sobre el tema.
Para el óptimo desarrollo del proceso de aprendizaje, el estudiante deberá contar con
unos requerimientos técnicos básicos tales como:
• Equipo con conexión a internet (preferiblemente banda ancha).
• Navegador Web: Google Chrome y Mozilla Firefox.
• Software y otras aplicaciones: Adobe Acrobat Reader, procesador de textos.
• Dirección de correo electrónico válida.
• Conocimiento y manejo de las herramientas informáticas básicas del usuario.
Presentación:
Desde su creación en 1986 la Facultad de Finanzas, Gobierno y Relaciones
Internacionales ha respondido a los retos de una sociedad colombiana cada vez más
compleja e internacionalizada, que exige profesionales con una visión más amplia sobre
cómo abordar diversas problemáticas. De ahí que en todas las actividades académicas
de la Facultad converjan varias disciplinas que les brindan a los estudiantes
herramientas para una formación integral.
Sus programas de pregrado y posgrado forman profesionales capaces de articular
saberes para la toma de decisiones, de asumir posiciones de liderazgo tanto en el sector
público como en el privado, capaces de entender el mundo para actuar en él y
transformarlo desde distintas posiciones, oficios o lugares.
Esta propuesta académica se respalda en la trayectoria y el reconocimiento de la
Especialización en Cooperación Internacional y Gestión de Proyectos para el Desarrollo
fundada en 1994, un programa que combina contenidos curriculares dinámicos que ha
respondido a la evolución y a las transformaciones de las dinámicas de la cooperación
internacional al desarrollo.
Objetivo: Brindar herramientas prácticas para la formulación fundamental, participativa
y coherente de proyectos para el desarrollo.
Objetivos específicos:
1. Conocer los conceptos básicos sobre proyectos.
2. Conocer los lineamientos internacionales y nacionales que favorezcan una
adecuada formulación de proyectos en concordancia con las necesidades de
desarrollo del país.
3. Introducir el proceso para la formulación de un proyecto y el primer paso: el contexto
de la intervención donde se define el marco de referencia del proyecto.
4. Conocer el segundo paso para la formulación de un proyecto que es el análisis de
involucrados a través del cual se establece la participación de los diferentes actores
en el proyecto, se conocen sus intereses, expectativas y se determinan las posibles
formas de vinculación.
5. Conocer el tercer paso para la formulación de un proyecto que es el análisis de
situación.
6. Conocer el cuarto paso para la formulación que es el de aprender a estructurar el
marco lógico del proyecto.
7. Familiarizar al participante con otros enfoques de formulación como: teoría del
cambio y MGA.
Metodología:
• Módulo 100% virtual que se acompaña de actividades sincrónicas 1 y
asincrónicas 2.
• Esta aula virtual cuenta con material de apoyo como videos, test, presentaciones,
lecturas sugeridas y actividades de autoevaluación.
• Este módulo está estructurado alrededor de siete temas que se irán habilitando
paulatinamente conforme el estudiante vaya aprobando unas sencillas pruebas
por encima del 60%.
• El estudiante deberá obtener un porcentaje mayor a 60% para continuar al tema
siguiente, pero en caso de obtener un porcentaje menor se recomienda realizar
un repaso general, consultar al profesor en caso de dudas y de nuevo realizar la
prueba (no hay un número mínimo de intentos).
• Dentro del aula virtual los estudiantes podrán acceder a espacios de asesoría a
través de los foros de discusión que se organicen para ello.
Para cada tema, se realizarán cuatro actividades secuenciales: estudio independiente,
ejercicio de auto-aprendizaje, interacción virtual y auto-evaluación.
1. Estudio independiente: se realizará a partir de diverso material audiovisual,
lecturas, infografías, conferencias en vivo, etc. También, se utilizará la
metodología de estudio de caso. Recomiendo tomar notas personales de los
aspectos que considere importantes.
1Actividad sincrónica es aquella que se desarrolla de manera simultánea entre profesor y estudiantes.
2 Actividad asincrónica es aquella que no se desarrolla de manera simultánea dentro del aula virtual. Los
estudiantes, de acuerdo con su disponibilidad de tiempo, podrán acceder al material en cualquier momento.
2. Ejercicio de auto-aprendizaje: cada estudiante identificará uno de los
proyectos presentes o futuros de su organización y desarrollará, para ese
proyecto, el tema visto en la actividad anterior.
3. Interacción virtual: son encuentros para interactuar conmigo y con las/los
participantes del curso, discutir conceptos y resolver dudas.
4. Auto-evaluación: para continuar con el tema siguiente, cada estudiante
deberá contestar preguntas relacionadas con los aprendizajes obtenidos y
lograr un porcentaje por encima del 60% para que el siguiente tema se
habilite. En caso de no obtener el porcentaje mínimo, revise de nuevo el
material e inténtelo otra vez (no hay un número mínimo de intentos).
Duración:
Este módulo: identificación y Formulación de proyectos tiene una duración de 40 horas
distribuidas en 4 semanas. Fecha de inicio 14 de julio y fecha de cierre 10 de agosto.
Docente:
Este módulo ha sido diseñado y será implementado por la profesora Patricia Calle.
Certificada PMP® (Project Management Professional) del PMI® (Project Management
Institute), ingeniera de sistemas y computación (Universidad de los Andes), especialista
en organizaciones, responsabilidad social y desarrollo en el Centro Interdisciplinario de
Estudios sobre Desarrollo, Cider, de la Universidad de los Andes, candidata a maestría
en estudios interdisciplinarios de desarrollo del Cider. Experiencia a nivel nacional e
internacional en asesoramiento en planeación estratégica; formulación, planeación,
monitoreo y evaluación de proyectos con el enfoque de marco lógico; gestión de
proyectos en el marco de referencia del PMI®; recolección de insumos técnicos;
planeación de sistematización de experiencias; formulación de políticas públicas.
• Diego Martínez:
Para la coordinación del programa es preciso señalar que parte del material con el cual
los estudiantes se encontrarán en este módulo es el resultado de años de trabajo y
acompañamiento del profesor Diego Martínez (q.e.p.d.), PhD en sociología. Martínez
fue, durante 23 años, desde 1994 hasta 2017, docente fundador de la Especialización
en Cooperación Internacional y Gestión de Proyectos para el Desarrollo en la Facultad
de Finanzas, Gobierno y Relaciones Internacionales de la Universidad Externado de
Colombia. También fue profesor de cátedra en la Universidad Javeriana y en la
Universidad Jorge Tadeo Lozano y profesor visitante en la universidad Santo Tomás, del
Rosario y de los Andes. Su valiosa experiencia como consultor independiente en
planificación y cooperación internacional, permitió recoger las memorias y material
sugerido al que se podrá acceder a lo largo del diplomado y este curso es un homenaje
a su trabajo, dedicación y pasión.
Evaluación
Por ser un diplomado, no requiere evaluación, aparte de las actividades de auto-
evaluación, descritas anteriormente.
Bibliografía
Las referencias las encontrarán al final de cada tema.