Asignatura: Ingls III Semestre: Tercero Aportacin de la asignatura al perfil del egresado.

Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con base en el uso normativo de la lengua inglesa, considerando la intencin y situacin comunicativa para trabajar en grupo, asumiendo la responsabilidad de su aprendizaje en el marco de la diversidad lingstica y cultural.

ANTECEDENTES: COMPETENCIAS 1. Expresa informacin personal de l o ella y de otras personas en un discurso oral o escrito en una segunda lengua 2. Produce textos y/o composiciones coherentes y creativas, con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR COMPETENCIAS GENRICAS

1. Formacin Se autodetermina y cuida de s 2. Comunicacin Se expresa y se comunica. 3. Creatividad Piensa crtica y reflexivamente 5. Liderazgo colaborativo Trabaja en forma colaborativa 7. Uso de la Tecnologa .

Atributos: Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Opera la computadora y dems medios electrnicos para obtener informacin y comunicarse.

DISCIPLINARES BSICAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

1. Identifica e interpreta la idea general y posible 3. Expresa informacin personal de l o ella y de desarrollo de un mensaje oral o escrito en una otras personas en un discurso oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, segunda lengua elementos no verbales y contexto cultural. 4. Produce textos y/o composiciones coherentes 2. Produce textos con base en el uso normativo y creativas, con base en el uso normativo de la lengua, de la lengua, considerando la intencin y situacin considerando la intencin y situacin comunicativa. comunicativa. 3. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

OBJETIVO GENERAL: Entiende y produce historias simples; expresas planes a futuro, intenciones y promesas acerca de temas familiares y rutinas; as como realiza invitaciones, ofrece disculpas y razones a travs de un discurso congruente con la situacin comunicativa y el contexto cultural.

CONTENIDOS Y TIEMPOS ESTIMADOS: TEMAS UNIDAD I 1.1 Narracin de historias y sucesos ocurridos. SUBTEMAS 1.1 Breves semblanzas de personas 1.2 Reseas de eventos recientes 1.3 Historietas (cuentos de hadas, ancdotas, vacaciones) 1.4 Vocabulario para expresar la sucesin de eventos. 2.1.1. Expresiones de tiempo (yesterday, last week / month / year, ago...) 2.2.2 Verbos en presente participio (studying, working, living, watching...) 2.2.3 Conectores de secuencia (first, then, next, while, when) TIEMPO ESTIMADO (EN HORAS) PROGRAMADO 20

UNIDAD II 2.1 Vocabulario. 2.2 Estructuras en pasado simple y continuo en sus tres formas.

UNIDAD III 3.1 Estructuras en sus tres formas: Going to, will, and present continuous for future. 3.2 Expresiones de tiempo: (tomorrow, next day / week / month, etc). UNIDAD IV 4.1 Estructuras. 4.2 Frases formuladas (formulaic expresiones) verbales o escritas

3.1.1 Para obtener informacin 3.1.2 Para proporcionar informacin

20

4.1.1 Formales e informales para hacer una invitacin . E.g. Would you like? Id like toetc Lets Shall we go? 4.1.2 Conectores (because, but) 4.2.1 Aceptar o rechazar. 4.2.2 Ofrecer o pedir disculpas Eg. Im sorry but I cant... because Im sorry... Im afraid...

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UNIDAD I COMPETENCIAS EXTENDIDAS. 1. 2. Expresa informacin del entorno inmediato en un discurso oral o escrito en una segunda lengua. Produce textos y/o composiciones coherentes y creativas, con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. UNIDAD II COMPETENCIAS EXTENDIDAS. 1. 2. Expresa informacin del entorno inmediato en un discurso oral o escrito en una segunda lengua. Produce textos y/o composiciones coherentes y creativas, con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. UNIDAD III COMPETENCIAS EXTENDIDAS. 1. 2. Expresa informacin del entorno inmediato en un discurso oral o escrito en una segunda lengua. Produce textos y/o composiciones coherentes y creativas, con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. UNIDAD IV COMPETENCIAS EXTENDIDAS. 1. 2. Expresa informacin del entorno inmediato en un discurso oral o escrito en una segunda lengua. Produce textos y/o composiciones coherentes y creativas, con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.

AUTOEVALUACION

FORMATO DE AUTOEVALUACIN PARA EL TERCER NIVEL

Alumno: _____________________________________ Semestre: _______ Grupo: _______ Instrucciones: Evala las competencias que has desarrollado en el dominio del idioma ingls durante el presente parcial. Otorga un puntaje de 4 a 0 sombreando el espacio de acuerdo a los descriptores que se encuentran a continuacin. Para obtener tu calificacin final producto de la autoevaluacin, suma todos los puntos que otorgaste, divdelos entre el nmero total de aspectos evaluados, multiplcalo por 10 y divdelo entre 4. CRITERIOS DE MARCAJE Competencia / habilidad o valor que desarrollo a la perfeccin, libre de error y sin ninguna 4 complicacin. Competencia / habilidad o valor que aplico con ciertas deficiencias pero sin afectar su 3 demostracin en alto grado. Competencia / habilidad o valor que llevo a cabo con muchas dificultades teniendo como 2 resultado su demostracin que no supera el 50% de las expectativas. Competencia / habilidad o valor que realizo en un porcentaje muy bajo o llevo a cabo con 1 poca frecuencia pues me resulta muy complicada. 0 Competencia / habilidad o valor que no he desarrollado o que simplemente no realizo. COMPETENCIAS EN LA LENGUA EXTRANJERA
1. Soy capaz de relatar historias. 2. Puedo formular promesas. 3. Puedo expresar panes e intenciones. 4. Puedo hacer invitaciones de manera formal e informal. 5. Soy capaz de formular frases para aceptar invitaciones. 6. Soy capaz de formular frases para rechazar invitaciones. 7. Puedo justificar o dar razones.

CALIFICACIONES
PRIMER PARCIAL 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 SEGUNDO PARCIAL 3 2 1 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 TERCER PARCIAL 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0

HABILIDADES
1. Puedo reconocer palabras y expresiones cotidianas de uso frecuente destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato cuando el interlocutor se expresa de manera clara y despacio. 2. Comprendo textos simples y breves as como oraciones y palabras escritas. 3. Puedo participar en una conversacin de forma sencilla siempre que la otra persona est dispuesta a repetir lo que ha dicho y me ayude a formular lo que intento decir. 4. Planteo y contesto preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales.
4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0

5. Puedo escribir palabras aisladas, oraciones simples y composiciones sencillas y breves.

VALORES
1. Soy puntual. 2. Entrego mis tareas y trabajos a tiempo. 3. No hablo ni realizo otras tareas que no pertenezcan a la clase como manera de mostrar respeto a mis compaeros. 4. Soy responsable. 5. Comprendo la razn por la cual me encuentro estudiando ingls.
4 4 3 3 2 2 1 1 0 0 4 4 3 3 2 2 1 1 0 0 4 3 2 1 0 4 4 4 3 3 3 2 2 2 1 1 1 0 0 0 4 4 4 3 3 3 2 2 2 1 1 1 0 0 0 4 4 4 3 3 3 2 2 2 1 1 1 0 0 0

CALIFICACIONES FINALES

COEVALUACION

FORMATO DE COEVALUACIN
Alumno: _____________________________________________ Semestre: _______ Grupo: _______ Evaluador en el primer parcial: ______________________________________________________________ Evaluador en el segundo parcial: ____________________________________________________________ Evaluador en el tercer parcial: _______________________________________________________________ Instrucciones: Evala a uno de tus compaeros como parte de tu equipo de trabajo en un ejercicio de trabajo colaborativo o simplemente como parte de la comunidad en la cual ests aprendiendo ingls. Otorga un puntaje de 4 a 0 sombreando el espacio de acuerdo a los descriptores que se encuentran al final de los enunciados. Para obtener tu calificacin final producto de la autoevaluacin, suma todos los puntos que otorgaste, divdelos entre 7, multiplcalo por 10 y divdelo entre 4. CRITERIOS DE MARCAJE 4 Aspecto demostrado a la perfeccin, libre de error y sin ninguna complicacin. 3 Aspecto mostrado con ciertas deficiencias pero sin afectar su demostracin en alto grado. Aspecto demostrado con muchas dificultades teniendo como resultado su demostracin que no supera el 2 50% de las expectativas. 1 Aspecto que realizo en un porcentaje muy bajo o llevo a cabo con poca frecuencia. 0 Aspecto no demostrado. TRABAJO COLABORATIVO
1. Apoy mis ideas y las enriqueci con ciertas contribuciones. 2. Escuch y respet las ideas de otros. 3. Motiv a los miembros de su equipo y a los de otros equipos. 4. Mostr compromiso y cooperacin. 5. Realiz las tareas que le correspondan. 6. Ayud a resolver problemas. 7. La concentracin fue una constante en su trabajo.
4 4 4 4 4 4 4

CALIFICACIONES
PRIMER PARCIAL 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 SEGUNDO PARCIAL 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 TERCER PARCIAL 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0

CALIFICACIONES FINALES

PORTFOLIO EVIDENCES Redaccin de una historia en tiempo pasado

Cuadro comparativo de pasado agregando used to y pasado continuo ejemplos Practica en lnea relacionada al tema Evidencia de (5) autoacccesos Examen de verbos Observaciones

Redaccin de carta o e-mail, haciendo saber a un amigo planes de prximas vacaciones o fiesta, etc.

Cuadro comparativo de will, going to, presente continuo con significado a futuro uso, ejemplos, expresiones de tiempo y frases especiales. Practica en lnea relacionada al tema Evidencia de (5) autoacccesos Examen de verbos Observaciones

Realizar una invitacin, a un compaero, para asistir a un evento o lugar, a travs del correo electrnico y dar contestacin al mismo. Practica en lnea relacionada con el tema. Evidencia de (5) autoacccesos Examen de verbos Observaciones