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El documento presenta una checklist para la evaluación del desarrollo en niños de 18 meses, enfocándose en comportamientos y habilidades relacionadas con el autismo. Se divide en dos secciones: una dirigida a los padres con preguntas sobre el comportamiento del niño y otra para la observación del médico o trabajador social. La checklist incluye preguntas sobre el interés social, la imitación y la atención visual del niño.

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El documento presenta una checklist para la evaluación del desarrollo en niños de 18 meses, enfocándose en comportamientos y habilidades relacionadas con el autismo. Se divide en dos secciones: una dirigida a los padres con preguntas sobre el comportamiento del niño y otra para la observación del médico o trabajador social. La checklist incluye preguntas sobre el interés social, la imitación y la atención visual del niño.

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EL CHAT (Checklist for Autism in Toddlers)

(A utilizar por medicos generales o trabajadores sociales en el transcurso de una valoración del desarrolllo a los 18 meses de
edad).

Nombre del niño/a:


Fecha de nacimiento:
Edad:
Dirección:
Teléfono:

SECCIÓN A.. Destinada a los padres:

1. ¿ A su hijo le gusta que lo balanceen, saltar sobre sus rodillas, etc ? SI / NO

2. ¿ Se interesa su hijo por los otros niños ? SI / NO

3. ¿ A su hijo le gusta escalar por ejemplo las escaleras ? SI / NO

4. ¿ Le gusta a su hijo jugar al escondite, al cucu-tastas ? SI / NO

5. ¿ Su hijo ha simulado ya por ejemplo, preparar una taza de té utilizando una taza y una tetera de juguete,
o simula hacer otras cosas ? SI / NO

6. ¿ Su hijo señala ya para pedir algo ? SI / NO

7. ¿ Su hijo ha señalado ya para indicar su interés por algo? SI / NO

8. ¿ Su hijo puede jugar de forma apropiada con juguetes pequeños ( por ejemplo coches o cubos ) haciendo
otra cosa que no sea llevarselos a la boca, manosearlos o tirarlos ? SI / NO

9. ¿ Su hijo les ha traido ya objetos para enseñarles algo ? SI / NO

SECCIÓN B .Observación del médico generalista o del trabajador social:

I. ¿ En el transcurso de la visita el niño ha establecido contacto visual con usted ? SI / NO

II. ¿ Trate de obtener la atención del niño, despues señale al otro lado de la habitación hacia un objeto
interesante y diga: “ ¡ Anda mira !.¡ Hay un ( nombre un juguete ) ¡”. Mire la cara del niño. ¿ El
niño ha mirado al otro lado de la habitación para ver lo que usted señalaba ?. SI*/NO

III. Obtenga la atención del niño,después dele una taza y una tetera de juguete y digale: “¿ Puedes
preparar una taza de té ?”. ¿ El niño simula echar el té, beberlo, etc? SI**/NO

IV. Diga al niño: “¿ Dónde está la luz ?”, o “ Enseñame la luz ”. ¿ El niño señala hacia la luz ? SI***/NO

V. ¿ Es el niño capaz de construir una torre de cubos ?. ( Si la respuesta es sí, ¿cuantos?) (Número de
cubos:......). SI / NO

* Para registra sí en este item, asegurese de que el niño no ha mirado simplemente su mano, sino que
ha mirado realmente el objeto que usted señalaba.
** Si usted puede obtener otro juego de simulación, ponga sí en este item.
*** Repita la pregunta con “¿Dónde está el oso?” o con cualquier otro objeto fuera de su alcance, si el
niño no comprende la palabra “luz”. Para registra sí en este item, el niño debe haberle mirado al
rostro cuando señale.

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