República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del podel popular para Relación deJusticia y Paz

Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
Cefo Barlovento Nucleo Pedro Gual
Proceso : 2025 2

PREVENCION DEL DELITOS DE

DROGA EN LA COMUNIDAD,
CASCO HISTORICO DE CUPIRA

PROFERSORA: DICENTES:
YENI PANACUAL OSMAR ENRIQUE CABRERA LANDAETA
C.I.29.857.460
JESUS BARTOLO AGUZZI GUTIÉRREZ C. I
30.131.969
FRANYELIS FUENTES MARTÍNEZ C. I
32.038.832
RESUMEN
DEDICATORIA

A Dios, por ser la fuente de fortaleza e inspiración en cada desafío.

A mis madre, [nelly gutierrez], por su amor incondicional, sacrificio y por creer
siempre en mis sueños, este logro es un reflejo de su dedicación.

A mi familia [Abuelos, hermanos, etc.], por su apoyo constante y sus palabras de

aliento en los momentos difíciles.

A mis profesores y mentores, por compartir sus conocimientos y guiarme en este

camino de aprendizaje y servicio.

A mis compañeros y amigos, por su camaradería y por hacer de este proceso una
experiencia enriquecedora.
 Agradecimientos
Extiendo mi mayor agradecimiento por su constante acompañamiento y
generosidad a la Prof. yenny panacual a través de ellos a la universidad
nacional experimental de la seguridad ( Unes Pedro Gual )

Agradezco también, a todos mis compañeros de trabajo que compartieron este

proceso brindándome tiempo, información y apoyo para cumplir el objetivo.

A mis amigos y familia, por los tiempos restados.

En especial a mis padres, por acompañarme siempre, por la confianza, por su

comprensión y por darme todo lo que soy como persona… Por todo su amor.

INDICE

INTRODUCCIÓN .......................................................................................................
.... 1
 Capitulo 1
Problematizacion
Problemática

Los programas de prevención en las escuelas se concentran en las habilidades

sociales y académicas de los niños, incluyendo el mejoramiento de las relaciones
con los compañeros, el auto-control, el poder manejar los problemas, y las
habilidades para rehusar las drogas. De ser posible, los programas de prevención
basados en la escuela deben ser integrados al programa académico escolar, ya que
se ha demostrado que el abuso de drogas se asocia al fracaso escolar. Los
programas integrados a la currícula fortalecen los lazos de los estudiantes con la
escuela y reducen la probabilidad de que abandonen la escuela (Bauman KE,
Foshee VA, Ennett ST, Pemberton M, Hick KA, King TS y Koch GG, 2001) . La
mayoría de los materiales de prevención de las escuelas incluyen información sobre
cómo corregir la percepción errada de que muchos estudiantes abusan de las
drogas. Otros tipos de intervenciones incluyen programas para toda la escuela, que
afectan el ambiente escolar en su totalidad. Otros factores descriptos son el impacto
potencial de los riesgos específicos y de los factores de protección que cambian con
la edad, ya que los factores de riesgo dentro de la familia tienen un impacto mayor
en un niño más joven, mientras que la asociación con compañeros que abusan de
las drogas puede ser un factor de riesgo más importante para un adolescente. Por
tal motivo es importante fortalecer los factores de protección contra el abuso de
drogas

El consumo de drogas se ha convertido en la actualidad en uno de los problemas de

mayor importancia que enfrenta la sociedad, por las consecuencias tanto personales
como sociales que derivan del mismo. La dependencia a las drogas ha dejado de
ser un problema de unos pocos y no se constriñe a los consumidores como
individuos, sino que sus familias y comunidades quedan incluidas. Las estadísticas
manejadas por la Oficina Nacional Antidrogas (ONA), anteriormente llama Comisión
Nacional Contra el Uso Ilícito de Drogas (CONACUID) muestran que cada año
ingresan a los centros de desintoxicación más de 6.500 personas para recibir
atención por el consumo de distintas sustancias (CONACUID, 2003; ONA, 2008).
Adicionalmente, crece en forma exponencial el gasto social del Estado para la
atención del grupo de personas inmersas en esta problemática.

Si tomamos en cuenta que la adolescencia es una etapa del desarrollo humano en

la que se transita de la infancia a la adultez, resulta muy preocupante el uso de
sustancias psicotrópicas por parte de jóvenes y adolescentes. En esta fase el
cuerpo sufre un conjunto de cambios emocionales y físicos que promueven la
aparición de factores de riesgo, porque se encuentran vulnerables ante nuevas
experiencias, es decir, el joven está en un proceso de construcción de su
personalidad, de incremento de sus deseos, de búsqueda de sensaciones, y se
mueve hacia la conformación de grupos de identificación o grupos de pares.
Entonces, si en esta etapa se experimenta con sustancias adictivas y se mantiene
su consumo, en edades posteriores podría convertirse en un consumidor constante
y podría consolidarse este comportamiento en la edad adulta.

Para hablar de la drogodependencia en adolescentes, es importante conocer la

función de los programas de prevención que se han aplicado y a su vez reflexionar
sobre cómo influiría el poner en marcha un programa de prevención efectivo, para la
disminución en jóvenes y adolescentes de dicha dependencia y también para
reducir los factores de riesgos presentes en niños, niñas y adolescentes. El
organismo del Estado venezolano encargado de atender la problemática de las
drogas es la Oficina Nacional Antidrogas (ONA), la cual dio a conocer, en enero de
2009, la posible ejecución de un plan nacional para la prevención primaria del
consumo, con ámbito de aplicación a comunidades organizadas e instituciones de
educación básica y secundaria. Sin embargo, hasta la fecha no se ha puesto en
práctica dicho proyecto, dejando que diariamente miles de jóvenes se acerquen e
inicien en el consumo de drogas.

Esta institución se encarga de la recolección de las estadísticas anuales ofrecidas

por distintas organizaciones que atienden a drogodependientes, lo cual permite
tener una base de datos que refleje los niveles de consumo en Venezuela. Por otra
parte, se conocen de algunos esfuerzos realizados por organizaciones no
gubernamentales y universidades, como, por ejemplo, la Cátedra Libre Antidrogas
(CLIAD) de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), desde
donde se ha propuesto un modelo aplicable a colegios, liceos y universidades
venezolanas para la prevención organizada. Pero no ha recibido apoyo por parte del
Estado para la prosecución de esta labor que podría convertirse en una alternativa
para prevenir dicha dependencia en los centros educativos. Aunado a este esfuerzo,
la CLIAD ofrece cifras estadísticas de la situación del consumo en jóvenes y
adolescentes y, además, muestra las características y factores de riesgo y
protección presentes en los centros de estudios. Otra ONG autosostenida que
trabaja en la atención a la drogodependencia es “Hogares Crea”, la cual se dedica
—por medio de la atención de un equipo multidisciplinario de profesionales y un
enfoque biopsico-social y espiritual— al tratamiento para rehabilitar jóvenes
consumidores, quienes asisten de manera voluntaria a la institución. Este
organismo, además, realiza una labor de prevención del consumo de drogas en el
núcleo familiar de las personas en tratamiento. Involucran a aquellos que ya se
encuentran desintoxicados y que han superado las distintas etapas de la asistencia,
para que ayuden a los jóvenes que recién ingresan en busca de ayuda. Por otra
parte, la Asociación de Narcóticos Anónimos, organismo sin fines de lucro, se
encuentra constituida por personas para quienes las drogas se han convertido en un
problema. La metodología de este grupo consiste en la ejecución de reuniones con
regularidad para ayudarse a permanecer limpios, en este sentido se mantienen en
abstinencia completa de todo tipo de drogas. Se rigen por medio de una serie de
principios, entre ellos el aceptar conscientemente que poseen un problema de
drogodependencia.

En los últimos años se han desarrollado estudios en el área de la prevención en

drogodependencia que tratan de profundizar en la génesis y características del
consumo de drogas, con la intención de dar aportes importantes para disminuir los
niveles de consumo de drogas a partir de la prevención. Estos estudios asumen
como de gran importancia el entender que el consumo de drogas es un fenómeno
social multicausal, dinámico y de constante cambio en relación con sus causas, con
la frecuencia y las sustancias de consumo. Esto permite comprender la importancia
de identificar los factores de riesgos presentes hoy día en el fenómeno del consumo
de drogas. Sin embargo, no se cierra el estudio y se cree que se identificarán otros
más que se sumarán a los ya ubicados. De la misma forma, estudios realizados han
puesto de manifiesto que factores influyentes en la drogodependencia pueden
encontrarse en la familia, en la sociedad, en la escuela, en el individuo y en los
espacios de interrelacionamiento de las personas. Sin embargo, no queda claro cuál
es la magnitud de incidencia que cada uno de ellos aporta a la problemática o cómo
se relacionan los factores entre sí, aspectos relevantes para el diseño de nuevos
planes, programas y proyectos de prevención, ya que este conocimiento los haría
más eficientes y efectivos para la disminución de las estadísticas actuales. Con este
trabajo se busca diseñar un programa de prevención en el uso/abuso de sustancias
psicotrópicas lícitas e ilícitas en adolescentes, que surja de la determinación de los
principales factores de riesgo —y, a partir de allí, ubicar los elementos de protección
— que influyen en el uso y abuso de estas sustancias por parte de los adolescentes
con edades comprendidas entre los 14 y los 17 años, estudiantes de los colegios Dr.
José Manuel Siso Martínez y Unidad Educativa Luis Eduardo Egui Arocha, ubicados
en San Antonio de los Altos, estado Miranda. A partir de la investigación teórica
sobre la realidad nacional, las teorías que permiten abordar la drogodependencia y
los modelos de prevención que se han implementado en nuestro país y la aplicación
de una encuesta compuesta por preguntas cerradas de selección simple que dan
cuenta de los patrones de consumo y de algunos factores de riesgo/protección
presentes en los centros educativos y sus adyacencias. Esta encuesta se aplicó en
las secciones correspondientes al noveno grado de educación básica, primero y
segundo de Ciencias del Ciclo Diversificado de ambos colegios.

Se escoge la población de 14 a 17 años de edad debido a que dentro de este rango

de edad se encuentra la población adolescente, y es precisamente en la
adolescencia cuando, según las estadísticas, se inicia el consumo de drogas,
además de ser la población más vulnerable a los factores de riesgo. La aplicación
del instrumento nos permitió conocer la prevalencia de consumo en los colegios, así
como la edad de inicio en el consumo, y los factores de riesgo o protección que
influyen en el inicio o no 5 del consumo de drogas y en el mantenimiento de esta
conducta, además de complementar los resultados arrojados por la investigación
teórica en relación a los elementos importantes que deben incluirse en un programa
de prevención. La encuesta realizada para la investigación consta de 30 preguntas,
diseñadas a partir de las variables que inciden y determinan el consumo o no de
sustancias lícitas e ilícitas, establecidas dentro de la teoría de factores de riesgo y
protección propuesta por Richard Jessor. Sin embargo, no se tomaron en cuenta
todas las variables planteadas en esta teoría; sólo fueron aplicadas las relacionadas
con aspectos sociales y biológicos, entre ellas: las biológico-evolutivas que tienen
que ver con el sexo y la edad, aspecto importante para el análisis; las variables de
socialización que atienden los aspectos de relaciones con familiares, amigos,
entorno en general. Las variables relacionadas con aspectos psicosociales no se
tomaron en cuenta por considerarse que se incluyen en el campo de acción de otras
profesiones como la psicología y afines. Se incluyó en el diseño del instrumento el
aspecto de la prevención que permite conocer si en el contexto de los adolescentes
la prevención existe como factor de protección o si la falta de la misma influye como
factor de riesgo. La transmisión de valores, normas y conocimientos ha sido
históricamente una necesidad en todas las sociedades. Los mecanismos y formas
que han acogido éstas han sido diversas, creando distintas instituciones, las cuales
se encargan de esta función. Hoy día la familia ejerce un papel importante como
institución educativa y es de vital importancia para las personas que pertenecen a
ella, siendo estas influencias determinantes para el resto de su vida. Sin embargo,
no siempre se dan estos procesos de forma positiva, ya que van a depender de
diversos factores: los estilos formativos, la existencia de un entorno socialmente 6
estimulante o la relación emocional entre padres, madres e hijos/as. Entendiendo
que dentro de la sociedad se reproducen y crean valores y normas que rigen a los
sujetos, la familia se considera el principal ente o espacio de socialización o agente
dentro del proceso educativo; además, influye de manera importante en la
determinación y construcción de la personalidad del adolescente, es decir, la familia
lo forma como individuo que asume una dinámica social y las normas
preestablecidas por la sociedad. Por otra parte, en los grupos pares se encuentran
los amigos y allí se crean ciertas normas de conducta mantenidas en el tiempo
mediante diversos mecanismos establecidos por el propio grupo, formándose así
información directa o indirecta sobre los comportamientos apropiados en las
diversas situaciones, los cuales pueden diferenciarse de los aprendidos en el hogar.
El análisis de las cifras obtenidas nos permitió confirmar la necesidad de un plan de
prevención que ofrezca respuestas a las situaciones específicas de la población que
ha caído en el consumo de drogas.

Contextualizacion del enuciado : casco histórico de cupira

La localidad de Cúpira fue fundada en el año 1726, con el nombre
de Inmaculada Concepción de Nuestra Señora de Cúpira. El
topónimo Cúpira proviene de una voz indígena que significa
“lugar de la pira”, en referencia a una planta comestible utilizada
por los pueblos originarios, cuyo consumo fue posteriormente
prohibido por los conquistadores españoles.

Antes de la colonización, la zona fue asiento de comunidades

prehispánicas pertenecientes a la etnia Tomusa, un grupo de
filiación Caribe, emparentado con los grandes cacicazgos de la
región central de Venezuela. Los registros etnohistóricos indican
que estas comunidades mantenían una organización social
relativamente homogénea, basada en aldeas pequeñas
conformadas por grupos parentales, una estructura común entre
las etnias del área al momento de la conquista.

La población de Cúpira aparece documentada por primera vez en

fuentes cartográficas del Archivo General de Indias,
específicamente en dos mapas fechados en 1769 y 1784, ambos
pertenecientes al legajo “Caracas”. Estos documentos son
titulados:

Mapa del Valle del Río GuapoMapa de los terrenos incultos de la

Comarca del Guapo

Estos mapas constituyen valiosos testimonios de la presencia y

evolución territorial de Cúpira durante el período colonial.

En estos mapas se aprecia como aparece indicada con un templo

y dos caminos, en dirección norte-suroeste hacia las poblaciones
de Panaquire, y de éste a Mamporal; la población del Guapo aún
no aparece, y en el otro mapa ya aparece el Guapo y un camino
que lo une a Cúpira a través de la población del Pral; aparece un
templo y varias viviendas señalando la población; el lote urbano
se podría aseverar bien definido, con aspecto uniforme, con
residencias construidas sobre la línea de la acera, y paredes
laterales sobre los límites del terreno.

Actualidadeditar

Es la capital del municipio Pedro Gual desde 1997, año de la

creación del mismo. Su principal actividad económica es el
turismo. Su primera escuela se llama U.E.N Bartolomé Blandin, la
estructura de esta escuela fue diseñada primeramente para ser
una Cárcel en la Época de la Dictadura de Marcos Pérez Jiménez,
también se puede acotar que este pueblo en sus inicios era un
cementerio, cerca de la cancha de bolas criollas los eucaliptos se
puede ubicar una tumba de ese tiempo.

Ubicación geográfica:
Cupira es una localidad venezolana situada al este del Estado
Miranda, capital del Municipio Pedro Gual y perteneciente a la
región de Barlovento. Se encuentra geográficamente sobre la vía
principal hacia el oriente del país, convirtiéndose en un punto de
referencia comercial.

Detalles de su ubicación:
Estado: Miranda (extremo este).
Municipio: Pedro Gual.
Región: Barlovento.
Altitud: Promedio de 53 m s. n. m. (con variaciones entre 2 y 405
m s. n. m.).
Acceso: Vía Oriente (carretera que conecta el centro con el
oriente del país).

El poblado se encuentra cerca de la costa y es conocido por la

venta de productos locales como casabe a lo largo de la carretera

Consiguiendo las siguientes interrogantes:

1. ¿Cuál es la percepción de riesgo y las sustancias de mayor

consumo?

2. ¿Qué factores del entorno facilitan o previenen el consumo?

3. ¿Con qué recursos de atención y tratamiento cuenta la

comunidad?

Objetivo especifico:

Para abordar el problema de las drogas en una comunidad, los

objetivos específicos deben ser pasos medibles y concretos que
ataquen las causas y consecuencias del consumo. Estos suelen
dividirse en áreas de prevención, detección y apoyo.
A continuación, te presento ejemplos de objetivos específicos
clasificados por su enfoque:
1. Prevención y Educación
Fortalecer factores protectores: Implementar talleres de
habilidades para la vida y manejo de emociones en escuelas y
centros comunitarios para reducir la vulnerabilidad individual.

Aumentar la percepción de riesgo: Informar a la población sobre

los efectos reales de las sustancias psicoactivas en el sistema
nervioso para modificar la aceptación social del consumo.
Promover alternativas de ocio: Organizar actividades deportivas,
culturales o tecnológicas que alejen a los jóvenes de entornos de
riesgo.

Objetivo general : prevención de delitos de droga en la

comunidad, CASCO HISTORICO de Cupira