PROPUESTA DE CONTENIDOS DE SOCIOLOGÍA 5TO AÑO
1. Introducción a la Sociología
¿Qué es la Sociología? Objeto de estudio.
Noción de “sociedad”: ¿cómo se forma? ¿cómo se transforma?
La mirada sociológica: romper con el sentido común.
Métodos y herramientas de investigación social.
2. Principales corrientes sociológicas
El funcionalismo: Durkheim y la cohesión social.
El conflicto: Marx y la lucha de clases.
La acción social: Weber y el sentido de las acciones.
Otras miradas contemporáneas (opcional): feminismos,
posmodernidad, estudios culturales.
3. Instituciones sociales
Definición y función de las instituciones.
Familia, escuela, Estado, medios de comunicación, religión.
Cómo reproducen y transforman la sociedad.
4. Estratificación y desigualdad social
Conceptos clave: clase, estatus, poder.
Pobreza, exclusión y movilidad social.
Análisis de desigualdades en el contexto local y global.
5. Cultura, identidad y socialización
¿Qué es la cultura? Diversidad cultural.
Procesos de socialización: primaria y secundaria.
Identidad individual y colectiva.
El rol de los medios y las redes sociales.
6. Juventud y cambio social
Las juventudes como actor social.
Participación, militancia y organización juvenil.
El cuerpo, la moda, el consumo y las tecnologías.
Conflictos y tensiones intergeneracionales.
7. Sociedad y cambio
Tipos de cambio social: evolución, revolución, reformas.
Agentes del cambio: movimientos sociales, tecnología,
globalización.
La acción colectiva y las transformaciones contemporáneas.
Fichas de Actividades y Guías de Lectura – Sociología (Nivel
Secundario)
Unidad 1: Introducción a la Sociología Texto: C. Wright Mills –
La imaginación sociológica
Actividades:
Lectura guiada: subrayar frases donde se relacione lo personal con lo
social.
Preguntas:
1. ¿Qué significa “imaginación sociológica”?
2. ¿Cuáles son ejemplos de problemas personales con raíces
sociales?
Dinámica grupal: lista de problemas personales con causas sociales.
Reflexión escrita: “¿Cómo cambiaría mi mirada si uso lentes
sociológicos?”
Unidad 2: Corrientes Sociológicas Clásicas Textos: Fragmentos
de Durkheim, Marx y Weber
Actividades:
Lectura comparativa: grupos por autor, exposición con cartel, cómic o
video.
Preguntas:
1. ¿Qué importancia tiene la sociedad para cada autor?
2. ¿Dónde hay conflicto, orden o sentido en sus teorías?
Actividad creativa: analizar un personaje desde las tres teorías.
Unidad 3: Instituciones Sociales Texto: Sandra Nicastro –
Revisitar la mirada sobre la escuela
Actividades:
Lectura dirigida: identificar palabras clave (normas, ritual, reglas
implícitas).
Preguntas:
1. ¿Qué enseña la escuela además de contenidos?
2. ¿Te ves reflejado/a en esta descripción?
Debate: “¿La escuela forma o deforma?”
Producción: radiografía institucional de la escuela.
Unidad 4: Desigualdad Social y Estratificación Texto: Pierre
Bourdieu – Las formas del capital
Actividades:
Lectura con glosario: definir capital económico, cultural y simbólico.
Caso práctico: trayectoria de un personaje según tipos de capital.
Producción escrita: “¿Quién tiene más oportunidades en mi
comunidad?”
Juego de roles: entrevista laboral entre personas con distintos
capitales.
Unidad 5: Cultura, Identidad y Socialización Texto: Stuart Hall
– La identidad cultural en la posmodernidad
Actividades:
Lectura por frases: elegir y explicar una frase representativa.
Mapa conceptual: identidad, cultura, globalización, medios.
Debate: “¿Nos construimos o somos construidos?”
Producción creativa: collage de identidades (visual o digital).
Unidad 6: Juventud y Cambio Social Texto: Fragmentos de
Mutantes (María Pía López) o textos alternativos
Actividades:
Lectura dramatizada: representar fragmento como monólogo.
Preguntas:
1. ¿Qué caracteriza a las juventudes?
2. ¿Qué estereotipos se rompen?
Foro de discusión: “¿Cómo cambiar el mundo siendo joven?”
Proyecto: investigar colectivo juvenil con impacto social.
Unidad 7: Sociedad y Cambio Social Texto: Boaventura de
Sousa Santos – Sociología de las ausencias
Actividades:
Lectura reflexiva: subrayar saberes ignorados.
Trabajo en grupo: presentar saberes/prácticas invisibilizadas.
Dinámica: “¿Qué cambiarías de tu entorno si pudieras?”
Reflexión final: “¿Qué aprendí de la sociología para pensar el
cambio?”