GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR
EN LENGUAS VIVAS
“JUAN RAMON FERNANDEZ”
PROGRAMA DE FRANCÉS
Ingreso a cuarto año
Cursos: 3° 1°, 3° 2° y 3° 3°.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar tercer año, los estudiantes serán capaces de:
„ Identificar:
la situación comunicativa:
los interlocutores, el tema abordado;
los ejes de espacio y tiempo en un texto oral o escrito;
el tipo de texto oral o escrito y su propósito;
la información general y específica de un texto oral o escrito;
la idea principal de un texto oral o escrito.
„ Escuchar y leer textos directivos, instructivos, descriptivos y narrativos y
responder de manera verbal y no verbal.
„ Identificar y emplear recursos lingüísticos y pragmático-discursivos de la/s
lengua/s adicional/es.
„ Identificar elementos socioculturales relevantes de la lengua que se
aprende en los materiales trabajados.
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„ Realizar, de manera oral o escrita, las siguientes funciones comunicativas:
Hablar de sí mismo y de los demás.
Pedir y dar información y explicación.
Describir actividades y eventos (presentes, pasados y futuros).
Describir, planificar y sugerir actividades.
Dar y seguir instrucciones, indicaciones.
Pedir y dar consejo.
Pedir ayuda.
Expresar opiniones y sentimientos.
Expresar gustos y preferencias.
Expresar agrado y desagrado.
Expresar quejas o reclamos.
Formular una hipótesis.
Narrar experiencias personales, la trama de un cuento, un incidente,
un encuentro, etcétera.
Unidad I
Objetivos pragmáticos
Expresar apreciaciones.
Relato en pasado.
Hablar de sus actividades de tiempo libre.
Seleccionar una prestación turística. Informar sobre un
itinerario.
Objetivos lexicales y gramaticales
El lugar del adverbio en los tiempos compuestos.
Relato en pasado: passé composé, imparfait, plus-que-parfait,
condicional presente y pasado.
El lugar de los adjetivos (revisión y profundización).
Los pronombres personales luego de las preposiciones: à o de.
Los pronombres indirectos en, y, COI.
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El gerundio.
Vocabulario del cine, el tiempo libre, el turismo.
Unidad 2
Objetivos pragmáticos
Contar en el pasado.
Proyectar el pasado. Formular deseos.
Imaginar una situación hipotética o irreal.
Definir. Aconsejar. Sugerir.
Los conectores para expresar la causa y la consecuencia.
La vida asociativa. Las ONG. El voluntariado. Presentar el proyecto
de un organismo.
Objetivos lexicales y gramaticales
La expresión del deseo: souhaiter que + subjonctif, espérer que +
indicatif.
El condicional presente para hacer una sugerencia.
Relato: passé composé, imperfecto, pluscuamperfecto, condicional
presente y pasado.
La finalidad.
Los conectores para expresar la causa y la consecuencia.
Unidad 3
Objetivos pragmáticos
Evocar un cambio de vida. Comprender una biografía.
Pasaje de un discurso del estilo directo al indirecto.
Contar un hecho excepcional.
Imaginar un pasado diferente.
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Situar un hecho en un relato en pasado.
Arrepentirse. Lamentarse.
Objetivos lexicales y gramaticales
Los marcadores temporales: en + duración, dans, pendant.
Expresiones de relaciones temporales: avant de+ infinitif, après +
infinitif passé.
El estilo indirecto en pasado. Lo irreal del pasado: si +
plus-que-parfait.
Lo irreal en el pasado: si + plus-que-parfait,
conditionnel passé.
Unidad 4
Objetivos pragmáticos
Comprender un manifiesto. Incitar a actuar. Tomar posición,
expresar una opinión.
Hablar de sus lecturas.
Solicitar el préstamo de un objeto.
Comprender/ brindar argumentos para la prevención de la salud.
Expresar su indignación.
Tomar la palabra. Realizar una exposición oral.
Objetivos lexicales y gramaticales
Expresar la necesidad con el subjuntivo o el infinitivo.
Contraste indicativo/subjuntivo en las completivas (opinión,
certeza, duda, voluntad, constatación).
La expresión de las relaciones temporales : à partir de, dès, dès que,
depuis, depuis que, jusqu’à ce que.
La doble pronominalización.
La consecuencia.
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El imperfecto o el condicional pasado para el reproche.
EVALUACIÓN
La evaluación será continua, escrita y oral. Comprenderá los
siguientes aspectos:
ORAL
Se evaluará teniendo en cuenta la pronunciación, la entonación y la
fluidez al leer en voz alta y al expresarse oralmente así como el
conocimiento apropiado de las estructuras gramaticales y el uso
correcto del vocabulario específico.
ESCRITA
Se evaluará mediante pruebas escritas cuyo contenido será:
- comprensión de textos
- ejercicios gramaticales
- vocabulario
- descripciones y narraciones breves, teniendo en cuenta la
ortografía y la puntuación
Las evaluaciones escritas serán avisadas y convenidas con
anterioridad. Las ausencias a dichas evaluaciones deberán ser
justificadas oportunamente
También se evaluará mediante trabajos prácticos que deberán ser
presentados en tiempo y forma.
CUMPLIMIENTO DE TAREAS
Comprende la tarea que los alumnos deberán preparar
responsablemente en sus hogares.
ACTITUD EN CLASE
Respeto al profesor y a sus compañeros. el respeto por las
opiniones distintas de las propias.
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Compañerismo. Colaboración. Tolerancia. Buena predisposición.
Responsabilidad. Contar con el material necesario (libro, fotocopia,
etc.) para el trabajo durante la clase. Presentación de carpetas
cuando le sean solicitadas. El uso de celulares u otro implemento
electrónico ajeno a la clase están prohibido y permanecerán
apagados durante la misma.
Ante la ausencia a clase el alumno deberá solicitar a un compañero
responsable la ejercitación que se haya dado como tarea.
En el caso de que la calificación final del trimestre quedara con
centésimos se definirá teniendo en cuenta la actitud en clase.
Estos lineamientos pretenden no sólo que el puntaje obtenido en
los exámenes determine la nota final del trimestre; sino que
además el alumno se involucre en su proceso de aprendizaje
entendiendo que todo aquello que haga y deje de hacer será tenido
en cuenta para la evaluación, puesto que el objetivo es también la
adquisición de ciertos comportamientos responsables que lo
ayudarán a insertarse en la sociedad con mayor facilidad.
BIBLIOGRAFÍA
Alter Ego+ A2 - Livre de l'élève + CD audio. Auteurs : Annie Berthet,
Emmanuelle Daill, Catherine Hugot, Véronique M. Kizirian,
Monique Waendendries. Hachette 2012
Alter Ego+ A2 – Cahier d’activités + CD audio. Auteurs: Annie
Berthet, Béatrix Sampsonis, Catherine Hugot, Monique
Waendendries. Hachette 2012
Se incluye la lectura obligatoria de textos literarios (cuentos o
novelas), al menos dos, que serán decididos por los profesores.