Establecimiento: Escuela San Rafael - Lautaro
Profesor: Yadhel Graciela Fierro Sthiqul Fecha: 19/06/2019
Curso: 8° Básico Asignatura: Ed. Artística (Artes Visuales) Duración: 2 Hrs.
Unidad: Unidad 2 Clase: Nº5: Land Art 2
Objetivos de Aprendizaje:
OA05 - Evaluar trabajos visuales personales y de sus pares considerando criterios como la materialidad, el
lenguaje visual y el propósito expresivo.
OA04 - Analizar manifestaciones visuales patrimoniales y contemporáneas contemplando criterios como el
contexto, la materialidad, el lenguaje visual y el propósito expresivo.
OA01 - Crear trabajos visuales basados en la apreciación y el análisis de manifestaciones estéticas referidas
a la relación entre personas, naturaleza y medioambiente, en diferentes contextos.
Indicadores de Logro:
Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos desde el punto de vista de sus
propósitos expresivos.
Mencionan fortalezas y elementos a mejorar en sus instalaciones usando criterios de propósito
expresivo, medios expresivos, materialidad y utilización del lenguaje visual.
Coevalúan ideas para trabajos visuales usando criterios de propósito expresivo, medios expresivos,
materialidad y uso del lenguaje visual.
Analizan relaciones entre manifestaciones visuales y sus contextos.
Interpretan significados de instalaciones considerando contexto, medios expresivos, materialidad,
lenguaje visual y propósito expresivo.
Seleccionan medios visuales expresivos para desarrollar trabajos y proyectos visuales.
Desarrollan ideas originales para trabajos y proyectos visuales por medio de bocetos, maquetas,
fotografías y TIC.
Habilidades:
Investigación acerca de manifestaciones visuales y sus creadores o creadoras, usando variadas
fuentes y presentación de estas con diferentes medios.
Interpretación de manifestaciones visuales en relación con materialidad, aplicación de lenguaje
visual, significados y su relación con sus contextos.
Evaluación de trabajos personales y de sus pares en cuanto a materialidad y aplicación de lenguaje
visual en relación con propósitos expresivos.
Creación de trabajos visuales basados en la apreciación de manifestaciones visuales relacionadas con
las personas y el medioambiente.
Experimentación con diferentes materiales, herramientas y procedimientos con textiles.
Creación de dibujos, pinturas e imágenes digitales con propósitos comunicativos.
Actitudes:
Valorar el patrimonio artístico de su comunidad, aportando a su cuidado.
Demostrar disposición a expresarse visualmente y desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Compartir trabajos y proyectos visuales con su comunidad o en otros círculos.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Inicio:
Se enuncia con claridad el objetivo de la clase: Crear una muestra de Land Art
El o la docente reparte una guía de trabajo para la elaboración de un texto explicativo acerca de sus
proyectos de Land Art. Se dan las indicaciones generales del trabajo (montaje, presentación, realización de
la guía, etc.).
Desarrollo:
Los y las estudiantes, preparan sus trabajos, construyendo sus instalaciones de land art en el lugar elegido
del colegio, y utilizando los materiales contemplados en el proyecto.
Reflexionan y responden frente a sus trabajos visuales. Con este propósito: Escriben un texto explicativo
acerca de su proyecto de Land Art, apoyándo su reflexión de sus respuestas contestadas en la guía de
trabajo en clases.
Exponen sus proyectos y explican su significado, describiendo el uso de materiales y motivaciones
personales.
Cierre:
Se comenta la experiencia en relación al trabajo, evaluando los proyectos de sus pares, indicando fortalezas
y elementos a mejorar en relación con el propósito expresivo, la utilización de la materialidad y lenguaje
visual.
Recursos:
Materiales según cada proyecto Land Art.
OTROS:
Guía de trabajo en clases.
Principios del DUA
1. Representación:
Se comunican los objetivos de la clase.
Se entregan opciones para el desarrollo de la tarea.
Espacios de trabajo flexibles.
2. Expresión:
Se guía el procesamiento de la información.
SE refuerza la creatividad.
Se activan conocimientos previos.
Se define competencias con niveles de apoyo.
3. Motivación:
Se fomenta un ambiente positivo, basado en el respeto y la tolerancia.
Se fomenta la retroalimentación y autoevaluación.
Planificaciones Creadas por GENERSIS CHILE ([Link]