SÍLABO
Modelado en Ingeniería Civil 3
Código 24UC00754 Carácter Obligatorio
Requisito Modelado en Ingeniería Civil 2
Créditos 2
Horas Teóricas 0 Prácticas 4
Año académico 2026
I. Introducción
Modelado en Ingeniería Civil 3 es una asignatura de especialidad, de carácter obligatorio
para la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil, que se cursa en el quinto ciclo
de estudios. Esta asignatura contribuye a desarrollar la competencia Solución de
Problemas de Ingeniería, en el nivel 2. Tiene como requisito la asignatura de Modelado
en Ingeniería Civil 2. Por su naturaleza, incluye componentes prácticos que permiten
modelar instalaciones mecánicas, eléctricas y sanitarias (MEP) en edificaciones. Por otro
lado, debido a la naturaleza de los contenidos que desarrolla, la asignatura puede tener
un formato presencial, virtual o blended.
Los contenidos generales que aborda la asignatura son los siguientes: modelado de
instalaciones eléctricas, modelado de instalaciones sanitarias, modelado de instalaciones
electromecánicas.
II. Resultado de aprendizaje de la asignatura
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de realizar el diseño y modelado de las
instalaciones MEP en edificaciones de acuerdo con las normas vigentes.
[Link]
III. Organización de los aprendizajes
Unidad 1 Duración
16
Modelado integral de instalaciones MEP en edificaciones en horas
Al finalizar la unidad, cada estudiante será capaz de modelar de
Resultado de
manera integral las instalaciones MEP de una edificación en un
aprendizaje de la
entorno BIM, generando planos técnicos y reportes conforme a las
unidad
normas vigentes.
1. Introducción al modelado de instalaciones MEP
2. Modelado de instalaciones eléctricas
Ejes temáticos
3. Modelado de instalaciones sanitarias
4. Integración de instalaciones MEP
Unidad 2 Duración
16
Modelado integral de sistemas sanitarios en edificaciones en horas
Al finalizar la unidad, cada estudiante será capaz de modelar
Resultado de
sistemas sanitarios completos para edificaciones, integrando redes
aprendizaje de la
de agua potable, desagüe y ventilación en un entorno BIM,
unidad
asegurando sostenibilidad, funcionalidad y cumplimiento normativo.
1. Fundamentos del modelado sanitario
Ejes temáticos 2. Modelado de redes de agua potable
3. Modelado de redes de desagüe y ventilación
Unidad 3 Duración
16
Análisis y modelado integrado de sistemas MEP en edificaciones en horas
Al finalizar la unidad, cada estudiante será capaz de analizar la
Resultado de integración de sistemas mecánicos, eléctricos y sanitarios en
aprendizaje de la edificaciones, detectando y resolviendo interferencias mediante el
unidad uso de software especializado, asegurando funcionalidad y
cumplimiento normativo.
1. Introducción a la integración de sistemas MEP
Ejes temáticos 2. Modelado y coordinación de instalaciones eléctricas y sanitarias
3. Detección y resolución de interferencias
Unidad 4 Duración
16
Modelado y coordinación de sistemas MEP en un entorno BIM en horas
Al finalizar la unidad, cada estudiante será capaz de realizar un
Resultado de
modelo BIM completo que integre las instalaciones MEP de una
aprendizaje de la
edificación, generando documentación técnica precisa y
unidad
visualizaciones 3D conforme a los estándares técnicos vigentes.
1. Introducción y configuración inicial del modelo BIM
2. Modelado de sistemas eléctricos y sanitarios
Ejes temáticos
3. Integración y análisis de interferencias
4. Documentación técnica y evaluación del modelo BIM
[Link]
IV. Metodología
Modalidad Presencial
- Aprendizaje orientado a proyectos (AOP): Esta metodología permite a los estudiantes
desarrollar habilidades prácticas al diseñar y modelar una edificación real, lo que les
brinda una experiencia directa y aplicable a situaciones profesionales futuras.
Además, fomenta la autonomía, la resolución de problemas y la creatividad en la
búsqueda de soluciones arquitectónicas que cumplan con las normativas vigentes.
- Aprendizaje colaborativo: Fomentar la colaboración entre los estudiantes les permite
compartir ideas, conocimientos y experiencias, lo que enriquece el proceso de diseño
y modelado de edificaciones. Trabajar en equipo les brinda la oportunidad de
aprender unos de otros y de desarrollar habilidades de comunicación y trabajo en
equipo, aspectos importantes para el éxito en la práctica profesional.
- Aprendizaje experiencial (AEx): Al proporcionar a los estudiantes experiencias
prácticas y directas en el diseño y modelado de edificaciones, esta metodología les
permite aprender a través de la experimentación y la práctica activa. La manipulación
directa de herramientas y software de modelado en un entorno síncrono les brinda
una comprensión más profunda de los conceptos arquitectónicos y su aplicación en
la práctica.
Modalidad Semipresencial - formato blended
- Aprendizaje orientado a proyectos (AOP): Esta metodología permite a los estudiantes
desarrollar habilidades prácticas y aplicar conocimientos teóricos en la realización de
un proyecto de diseño y modelado de una edificación real. Al trabajar en proyectos
reales, los estudiantes tienen la oportunidad de considerar aspectos arquitectónicos
dentro de las normativas vigentes de manera práctica y contextualizada.
- Aprendizaje colaborativo: Fomentar la colaboración entre los estudiantes les permite
compartir ideas, conocimientos y experiencias, lo que enriquece el proceso de diseño
y modelado de edificaciones. Trabajar en equipo les brinda la oportunidad de
aprender unos de otros y de desarrollar habilidades de comunicación y trabajo en
equipo, aspectos importantes para el éxito en la práctica profesional.
- Aprendizaje experiencial (AEx): Al proporcionar a los estudiantes experiencias
prácticas y directas en el diseño y modelado de edificaciones, esta metodología les
permite aprender a través de la experimentación y la práctica activa. La manipulación
directa de herramientas y software de modelado en un entorno síncrono les brinda
una comprensión más profunda de los conceptos arquitectónicos y su aplicación en
la práctica.
[Link]
- Aprendizaje invertido (AI): Utilizar el modelo de aprendizaje invertido permite a los
estudiantes acceder a recursos y materiales de aprendizaje antes de las sesiones
síncronas. Esto les brinda la oportunidad de revisar conceptos y prepararse para
participar de manera más activa durante las sesiones síncronas, donde pueden aplicar
y discutir los conocimientos adquiridos en actividades prácticas relacionadas con el
diseño y modelado de edificaciones.
V. Evaluación
Sobre la probidad académica
Las faltas contra la probidad académica se consideran infracciones muy graves en la
Universidad Continental. Por ello, todo docente está en la obligación de reportar
cualquier incidente a la autoridad correspondiente; sin perjuicio de ello, para la
calificación de cualquier trabajo o evaluación, en caso de plagio o falta contra la
probidad académica, la calificación será siempre cero (00). En función de ello, todo
estudiante está en la obligación de cumplir el Reglamento Académico 1 y conducirse con
probidad académica en todas las asignaturas y actividades académicas a lo largo de su
formación; de no hacerlo, deberá someterse a los procedimientos disciplinarios
establecidos en el mencionado documento.
Modalidad Presencial
Peso Peso
Unidad por
Rubros Entregable Instrumento parcial total
evaluar
(%) (%)
Evaluación de Prueba
Requisito Evaluación individual teórica 0
entrada objetiva
Actividad práctica:
Configuración inicial del
Unidad 1 Rúbrica de
modelado BIM en Revit MEP 40
Semana 4 evaluación
(niveles, vistas, parámetros
Consolidado 1 generales)
20
C1 Actividad práctica: Modelado
funcional de un sistema
Unidad 2 Rúbrica de
eléctrico y uno sanitario con 60
Semana 7 evaluación
conexiones básicas en Revit
MEP
Actividad práctica: Modelo
Evaluación Unidad 1 y 2 parcial en Revit MEP con
Rúbrica de
parcial Semana sistemas eléctricos y sanitarios 25
evaluación
EP 8 modelados y primeros reportes
técnicos y planos generados
1
Descarga el documento en el siguiente enlace [Link]
[Link]
Actividad práctica: Modelo de
los sistemas eléctricos y
sanitarios con análisis de
Unidad 3 interferencias, primeros Rúbrica de
40
Semana 12 reportes técnicos y planos evaluación
generados realizadas en Revit
MEP y solución de conflictos
Consolidado 2
detectados 20
C2
Actividad práctica:
Generación de planos
técnicos (isométricos, cortes) y
Unidad 4 Rúbrica de
visualizaciones 3D finales de los 60
Semana 15 evaluación
sistemas eléctricos y sanitarios
modelados y primeros reportes
técnicos en Revit MEP
Actividad práctica:
Presentación del Proyecto final
en Revit MEP con integración
Todas las completa de sistemas MEP
Evaluación final Rúbrica de
unidades (eléctrico, sanitario y 35
EF evaluación
Semana 16 mecánico), así como planos
técnicos, visualizaciones 3D y
reportes detallados de
materiales
Todas las unidades Presentación final del proyecto
Evaluación Rúbrica de
Fecha posterior a la con las observaciones
sustitutoria* evaluación final evaluación
levantadas
* Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores.
Modalidad Semipresencial - formato blended
Peso Peso
Unidad por parcial total
Rubros Semana Entregable Instrumento
evaluar
(%) (%)
Evaluación de Primera Evaluación individual Prueba
Requisito 0
entrada sesión teórica objetiva
Actividades virtuales 15
Actividad práctica:
Configuración inicial
Consolidado 1
Unidad 1 1-3 del modelado BIM 20
C1 Rúbrica de
en Revit MEP 85
evaluación
(niveles, vistas,
parámetros
generales)
Actividad práctica:
Modelado funcional
de un sistema
Evaluación eléctrico y uno
Unidad Rúbrica de
parcial 4 sanitario con 25
1y2 evaluación
EP conexiones básicas
en Revit MEP,
ajustado a
normativas de la NTP
[Link]
Actividades virtuales 15
Actividad práctica:
Modelo parcial en
Consolidado 2 Revit MEP con
Unidad 3 5-7 sistemas eléctricos y Rúbrica de 20
C2 85
sanitarios modelados evaluación
y primeros reportes
técnicos y planos
generados
Actividad práctica:
Presentación del
proyecto final en
Revit MEP con
integración
completa de
Evaluación
Todas las sistemas MEP Rúbrica de
final 8 35
unidades (eléctrico, sanitario y evaluación
EF
mecánico), así
como planos
técnicos,
visualizaciones 3D y
reportes detallados
de materiales
Presentación final
Todas las unidades
Evaluación del proyecto con las Rúbrica de
Fecha posterior a la
sustitutoria* evaluación final observaciones evaluación
levantadas
* Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores.
Fórmula para obtener el promedio:
PF = C1 (20 %) + EP (25 %) + C2 (20 %) + EF (35 %)
VI. Atención a la diversidad
En la Universidad Continental generamos espacios de aprendizaje seguros para todas y
todos nuestros estudiantes, en los cuales puedan desarrollar su potencial al máximo. En
función de ello, si un(a) estudiante tiene alguna necesidad, debe comunicarla al o la
docente. Si el estudiante es una persona con discapacidad y requiere de algún ajuste
razonable en la forma en que se imparten las clases o en las evaluaciones, puede
comunicar ello a la Unidad de Inclusión de Estudiantes con Discapacidad. Por otro lado,
si el nombre legal del estudiante no corresponde con su identidad de género, puede
comunicarse directamente con el o la docente de la asignatura para que utilice su
nombre social. En caso hubiera algún inconveniente en el cumplimiento de estos
lineamientos, se puede acudir a su director(a) o coordinador(a) de carrera o a la
Defensoría Universitaria, lo que está sujeto a la normativa interna de la Universidad.
[Link]
VII. Bibliografía
Básica
Moret, S. (2021). Manual imprescindible Revit 2022. Anaya Multimedia.
[Link]
a99502099007836
Stine, D. (2023). Design Integration Using Autodesk Revit 2024: Architecture, Structure and
MEP. SDC Publications. [Link]
Complementaria
Akin, M. (2022). Mastering Autodesk Revit 2023. Sybex.
Aouad, G., Wu, S. y Lee, A. (2019). Building information modeling: Framework for practical
implementation. Routledge.
Autodesk. (2022). Revit MEP Fundamentals 2023 Training Guide. Ascent.
Eastman, C., Teicholz, P., Sacks, R. y Liston, K. (2018). BIM Handbook: A Guide to Building
Information Modeling for Owners, Designers, Engineers, Contractors, and Facility
Managers. Wiley.
Hergunsel, M. (2011). Benefits of building information modeling for construction managers
and BIM-based scheduling. Northeastern University.
Krygiel, E. y Nies, B. (2018). Green BIM: Successful sustainable design with building
information modeling. Wiley.
Stine, D. (2021). Design integration using Autodesk Revit 2022. SDC Publications.
Wong, K. y Fan, Q. (2013). Building information modelling (BIM) for sustainable building
design. Advanced Engineering Informatics.
VIII. Recursos digitales
Autodesk. (s.f.). Autodesk support and problem solving. [Link]
BuildingSMART International. (s.f.). BuildingSMART International.
[Link]
Graphisoft. (s.f.). BIM Curriculum and Training Resources. [Link]
The B1M. (s.f.). The B1M. [Link]
Firmado por
FELIPE NESTOR GUTARRA MEZA
O = UNIVERSIDAD CONTINENTAL
SOCIEDAD ANONIMA CERRADA
T = DECANO FACULTAD DE
INGENIERIA
Date: 16/02/2026 12:30
[Link]