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S1 Rúbrica

La rúbrica de diagnóstico situacional y plan operativo evalúa a los estudiantes en cuatro criterios: identificación de técnicas e instrumentos para el diagnóstico, análisis del FODA del centro de prácticas, exposición de ideas y trabajo en equipo. Cada criterio se califica en una escala de 0 a 4 puntos, donde se consideran aspectos como claridad, uso del lenguaje y responsabilidad. El documento establece un marco para medir el desempeño de los alumnos en estas áreas.

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La rúbrica de diagnóstico situacional y plan operativo evalúa a los estudiantes en cuatro criterios: identificación de técnicas e instrumentos para el diagnóstico, análisis del FODA del centro de prácticas, exposición de ideas y trabajo en equipo. Cada criterio se califica en una escala de 0 a 4 puntos, donde se consideran aspectos como claridad, uso del lenguaje y responsabilidad. El documento establece un marco para medir el desempeño de los alumnos en estas áreas.

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RÚBRICA 1: RÚBRICA DE DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Y PLAN OPERATIVO

ALUMNO(S):
ESCUELA: PSICOLOGÍA ASIGNATURA: CICLO: SECCIÓN: TURNO:
Tema: DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Y PLAN OPERATIVO

Criterios Excele Muy Regula Debe Punto


nte (4 satisfactori r (2 mejorar (0 puntos) s
puntos) o (3 puntos) (1
puntos) puntos)
IDENTIFICAN Los estudiantes:
TÉCNICAS E Identifican todas las
Los estudiantes: Identifican Los estudiantes no
INSTRUMENTO técnicas e instrumentos Los estudiantes: Identifican
solo las técnicas. identifican lo solicitado..
S PARA EL aplicados. técnicas y algunos
DIAGNÓSTICO instrumentos.
SITUACIONAL
Los estudiantes:
IDENTIFICAN EL Los estudiantes: Los estudiantes:
Los estudiantes:
FODA DEL -Identifica 2 elementos del
-Identifican 1 elemento del
CENTRO DE -Identifican los 4 -Identifica 3 elementos del FODA..
FODA
PRÁCTICAS elementos del FODA. FODA.

No presenta trabajo o el
documento presentado es
copia de otro trabajo.

Los estudiantes: Los estudiantes: Los estudiantes: Los estudiantes:


-Exponen las ideas -Exponen las ideas -Exponen las ideas -Exponen las ideas
EXPOSICIÓN principales con claridad. principales de manera principales de manera principales de manera
- Utilizan un tono de voz general. general. confusa.
audible -Utilizan un tono de voz -Combina el lenguaje -Usan un lenguaje coloquial
-Usan un lenguaje formal. audible. formal con el lenguaje
-Usan el uniforme del -No usan el uniforme del
-Usan un lenguaje formal. coloquial.
internado. -No usan el uniforme del internado.
internado -No usan el uniforme del
internado
Los estudiantes muestran Los estudiantes muestran 3
los siguientes 4 elementos de los 4 elementos:
Los estudiantes muestran 2 Los estudiantes muestran 1
entre todos sus miembros: Comunicación asertiva
de los 4 elementos: de los 4 elementos:
TRABAJO EN -Comunicación asertiva - Respeto a las ideas de los
Comunicación asertiva Comunicación asertiva
EQUIPO - Respeto a las ideas de demás - Respeto a las ideas de los - Respeto a las ideas de los
los demás - Perseverancia
demás demás
- Perseverancia
Responsabilidad con la - Perseverancia - Perseverancia
Responsabilidad con la
tarea asignada. Responsabilidad con la Responsabilidad con la tarea
tarea asignada.
tarea asignada. asignada.
Total puntos obtenidos

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